第一课时——身体器官
教学目标：
1、学习相关词汇，要求会认、能读、会写。
2、学习运用句型，I have a/an ...
【词汇】head face nose mouth eye ear arm finger leg body
课前准备内容：
1、单词的小纸片（每人一份），需要可以贴的。
教学过程：
1、热身
（1）播放歌曲“如果感到幸福你就拍拍手”，先播放中文，让孩子们起来跟音乐做动作，再放英文做一遍
（2）用歌词引入身体部位的英语单词
2、单词学习
（1）单词拼读：在黑板上板书出来，让学生拼读出单词来。
（2）游戏：贴一贴。学生两人一组，用小纸片把对应的单词贴在小伙伴合适的位置上。贴错位置的学生，必须一整节课都把对应的身体部位的纸片贴在自己的具体部位上。
（3）游戏：抢答。3、2、1举手抢答，读出黑板上的单词。
（4）游戏：开火车。说中文，说出单词的中文意思。
（5）游戏：do and say。老师说出任意部位的任意动作，学生做出来。如：嘟你们的mouth。
3、句型学习
（1）教读、认单词“have”，学习句型I have a/an... （简单学习a/an的区别）
（2）游戏：touch and say。用I have a/an...表达自己有什么身体器官
3、操练
（1）抄写单词，每个单词抄4个，写一个中文。
（2）用I have a/an...写3个句子，并写中文。
（3）读一读，到老师那里读单词和自己写的句子，每个英文读两遍，中文一遍，并在微信群里读出来。
（4）完成练习，评讲。
（5）课堂评价
【练习】
1. 看中文，给单词补空（每空一个字母）
f c n s m f ger
脸鼻子手臂手指
l g b dy r m th 腿身体耳朵嘴巴
2.连一连
3. 读一读
Close your eyes.请闭上你的眼睛。Open your mouth.请张开你的嘴巴。Touch your nose.请摸摸你的鼻子。Touch your ear.请摸摸你的耳朵。Touch your face.请摸摸你的脸。Clap your hands.请拍手。
Touch your head.请摸你的头。
Wave your arms.请挥动你的胳膊。Shake your body.请晃动你的双腿。Shake your body.请晃动你的身体。Stamp your foot．请跺脚。
第二课时——颜色
教学目标：
1、学习相关词汇，要求会认、能读、会写。
2、学习运用句型，This is ...
【词汇】red yellow green blue purple white black orange pink brown
课前准备内容：
1、蜡笔。
教学过程：
1、热身
（1）让学生画彩虹，看看大家都用了些什么颜色
（2）老师画彩虹，让孩子们说说自己最喜欢的颜色，引入今天的单词
2、单词学习
（1）单词拼读：在黑板上板书出来，让学生拼读出单词来。
（2）游戏：找一找。老师说出一种颜色，学生将身体贴到现场有的那种颜色那里。
（3）游戏：抢答。3、2、1举手抢答，读出黑板上的单词。
（4）游戏：do and say。老师指定课室内的任意物件，学生用英语说出来是什么颜色。如：××同学的鞋子3、句型学习
（1）教读、认单词“this”和“is”，学习句型This is...
（2）游戏：touch and say。用This is...表达自己身上有什么颜色。
3、操练
（1）抄写单词，每个单词抄4个，写一个中文。
（2）用This is...写3个句子，并写中文。
（3）读一读，到老师那里读单词和自己写的句子，每个英文读两遍，中文一遍，并在微信群里读出来。（4）完成练习，评讲。
（5）课堂评价
【练习】
1. 看中文，给单词补空（每空一个字母）
gr n y ll bl ck wh t 绿色黄色黑色白色p k own r d b ue 粉红色棕色红色蓝色2. 涂一涂，并将每个部位的颜色用英语标出来
3. 读一读（不会的单词拼读试试看）
Black,black.Stand up.黑色，黑色，站起来（起立）!
Orange,orange.Sit down.橙色，橙色，坐下!
White,white,Touch the ground.白色，白色，摸摸地。
Brown,brown.Turn around.棕色，棕色，转身。
第三课时——文具
教学目标：
1、学习相关词汇，要求会认、能读、会写。
2、学习运用句型，my ... is in/on my ...
【词汇】pen pencil pencil-case ruler eraser crayon book bag sharpener school
教学过程：
1、热身
（1）看桌面，瞄书包，看看谁的最整洁
（2）看一看，自己的座位上都有哪些文具，引入今天的单词
2、单词学习
（1）单词拼读：在黑板上板书出来，让学生拼读出单词来。
（2）游戏：反应快。老师说出左手/右手举起一种文具，学生快速用正确的手举出正确的文具，看谁又快又对。（对的加分）
（3）游戏：抢答。3、2、1举手抢答，读出黑板上的单词。
（4）游戏：do and say。每个同学起来，用I have... 表达自己有什么文具。
3、句型学习
（1）教读、认单词“on”和“in”，学习句读音与两者区别
（2）游戏：touch and say。用my ... is in/on my ...表达自己的文具在哪里。
（3）游戏：判断。老师用my ... is in/on my ...说句子，如果是真的，同学们站起来，是假的，同学们蹲下去。如：my nose is in my pencil-case
3、操练
（1）抄写单词，每个单词抄4个，写一个中文。
（2）用my ... is in/on my ...写3个句子，并写中文。
（3）读一读，到老师那里读单词和自己写的句子，每个英文读两遍，中文一遍，并在微信群里读出来。
（4）完成练习，评讲。
（5）课堂评价
