小学体育与健康课水平一单元教学计划

小学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）单元教学时间：2015年4月教学对象：二年级1-4班（自然班级形）2011版课标更强调在教学内容和教学方法的选择与运用上，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平。

这正是本单元教学设计的纲领性旨意。

本单元的设计以《科学的预设艺术的生成》一书为蓝本，充分挖掘传统民间体育项目——“跳房子”中的健体冶德元素，创新“跳房子”的游戏方法，在快乐的跳跃体验中释放儿童“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的天性，自然而然地达到单元教学目标。

“跳房子”是一种世界性儿童游戏，只是跳的载体——“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了。

传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐。

本单元设计了借助小折垫的几种简单的跳跃学习。

小折垫的弹性不同于硬质介质，对学生的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，而小折垫搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；游戏方法耳熟能详，却有着极大的吸引力。

在学生基本掌握几种跳跃方法后，跳“立体的房子”成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的儿童天性的张扬。

更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于儿童发展为中心的学会体育与健康学习的过程，将深深地植入孩子们的童年记忆，会举一反三、旷日持久地影响创造性“我锻炼”的习惯。

小学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）单元教学时间：2015年4月教学对象：二年级1-4班（自然班级形式）教材组合内容运动知识运动技能1.垫上跳跃与简单平面跳跃的异同以及用以健身活动的几种方法。

2.利用小折垫进行跳跃练习产生错误动作的原因。

3.上肢动作对跳跃时控制身体平衡的作用。

4.创造性设计跳跃游戏也需要团队合作。

5.“跳立体的房子”的启示：“举一反三”可以玩出新花样充实体育生活。

水平一体育教学计划教学目的：在《小学体育新课程标准》中，明确地规定了通过体育与健康课程的学习，学生将：1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能2.培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯3.具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神4.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度水平一教学目标：1.了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

2.学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

体育课教学常规体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：1.认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2.认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6.教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。

在上课现场等候上课。

7.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8.教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

水平一跑的单元教学计划受尊敬的校长、教师和学生家长们的关注，我很荣幸地向大家介绍我们学校关于水平一跑的单元教学计划。

这个计划旨在帮助学生们提高他们的运动水平，促进他们身心的全面发展。

本文将详细阐述计划的内容和实施方法。

第一部分：简介1.1 目标和意义我们的单元教学计划的核心目标是让学生通过参与水平一跑课程，发展和提高他们的体能水平和协调能力。

此外，此计划还旨在培养学生的团队合作精神、坚持力和良好的运动习惯。

通过参与水平一跑活动，学生能够培养自信，建立积极的身体形象，并享受运动的乐趣。

1.2 适用对象本单元教学计划适用于小学五年级至六年级的学生。

根据学生的运动能力和兴趣，我们将分为初级、中级和高级三个层次。

每个层次都会为学生提供相应的挑战和发展机会。

第二部分：教学内容2.1 基本技能在本单元教学计划中，学生将学习和提高以下水平一跑的基本技能：- 跑步姿势和步频的正确掌握- 起跑和终点线的过渡技巧- 弯道跑和直道跑的技巧区别- 跨栏、跨越和快速起步等高级技巧2.2 协作能力为了培养学生的团队合作精神，我们将在课程中组织学生进行团队活动。

学生将分为不同的小组，相互协作完成各种跑步挑战和任务。

这将有助于学生们发展沟通、合作和领导技能。

第三部分：教学实施3.1 课程设置为了达到教学目标，我们将每周分配两节持续40分钟的课程。

我们鼓励学生们通过参加课前晨跑来准备课程，并在每天的体育课后进行适当的伸展和放松。

3.2 教学方法我们将采用多种教学方法来激发学生们的兴趣并提高他们的学习效果。

这些方法包括示范、练习和反馈。

每个阶段都会有详细的指导和示范动作，以确保学生们正确理解和掌握技能。

我们还将提供适当的反馈和指导，帮助学生改进他们的表现。

第四部分：评估和奖励4.1 评估方式为了评估学生的学习成果，我们将组织定期的考核和测评。

这些考核将包括技能展示、时间挑战和体能测试等项目。

我们将根据学生的表现和进步制定量化的评估指标。

水平一《多种方式投掷轻物》单元教学计划一年级体育课《多种方式投掷轻物》教学设计与构思（一）设计理念根据体育与健康课程标准的要求，在教学中坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生发展为本和健身育人的理念，以认知规律、动作技能形成规律为理论依据，以学生为主体，以学生身心发展为目的。

根据学生身心特点，本课尝试以学生体验为主的教学方法，在教学中以启发、激励、点拨为主要手段，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练” 中体验和领悟多种方式投掷轻物的学练方法，培养学生小组合作、自主探究的学习能力和创新、实践能力，使之达到教与学的和谐统一。

通过本课教学使学生初步掌握多种方式投掷轻物时撇掷轻物技术动作及投掷方向感，同时使学生进一步体会跑跳耐力练习。

（二）教材分析投掷是发展身体各部位肌肉力量的主要联系内容，它能培养学生健壮的体魄、充沛的精力、开朗的心境，促进其身心健康发展。

多种持轻物投掷练习和游戏，可以激发学生的兴趣，体验成功，培养自信，获得心理上的愉悦，从而激发学生的运动兴趣，为以后进一步学习投掷动作打下良好基础。

《多种方式投掷轻物》为《浙江省义务教育体育（与健康）必学内容》水平一《投掷》的教学内容。

它是小学低段年级刚接触投掷运动时学习的内容，学好“不同方向持轻物投掷”对以后投掷类教材的学习有着重要的辅助作用，在小学投掷类教材中具有很重要的地位。

同时，经常参加投掷类练习可以促进学生身体的正常发育，增强骨骼肌肉、韧带，提高身体各部位肌肉力量，发展灵巧、力量、速度以及协调性等身体素质，培养学生团结协作，坚持不懈的优良品质。

（三）学情分析一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。

体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。

小学水平一体育教学计划•相关推荐小学水平一体育教学计划（通用12篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编整理的小学水平一体育教学计划（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学水平一体育教学计划篇1一、班级学生情况分析刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们，对体育课的了解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不断地去关心和爱护并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻炼的习惯。

学生的集中注意力时间过短但是善于表现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、模仿性强、生性活泼好动等，这些都是一年级的孩子共有的特性。

任教的四个一年级，男女生的比例基本一致。

但是无论是男生还是女生，都很期盼上体育课，表现欲强，这是属于每个孩子的特性，但是对于一年级的孩子尤为明显。

二、教材分析小学一年级体育教材以实践教材为主。

根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径、游戏、小球类等基础项目以便于使得学生在跑、跳、投的基本技术上得到提高，并且挖掘生活中的实用技能。

教材队列是水平一的第一个实践教材内容，前面还包括了理论（认真上好体育课、正确的身体坐、立、行姿势等），教学中，针对一年级的学生注意力涣散的特点，主要配以简单的队列、队行为主。

如：原地向左转、右转、后转、原地踏步等。

要求在每节课上都能够将这些队列知识慢慢渗透到实际教学中。

通过徒手操的练习，有助于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，发展学生的自我表现和群体合作的意识。

在学会游戏的同时，更加应该学会与同伴合作完成游戏内容、并且学会相互帮助、积极参加个人和团体的活动、懂得遵守游戏规则。

针对学生体质健康测试，在平常的教学中，加强对学生跑、跳练习。

根据学校的场地器材等实际条件，充分开发课程资源、开发废弃物品。

三、教学目标1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

水平一体育与健康教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到什么是健康，健康的重要性以及如何保持健康。

2.能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生的积极向上的生活态度，树立正确的健康观念。

二、教学重难点1.教学重点：培养学生关注自身健康的意识和能力。

2.教学难点：如何引导学生制定科学的健康计划。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张患有肥胖症的照片，引起学生对健康的关注，并提问：“你们觉得这个孩子是不是健康？为什么？”2.预习（10分钟）分组进行小讨论，学生观察并讨论生活中与健康相关的现象。

每组选择一个议题，例如饮食习惯、运动状况、睡眠时间等。

并准备一个小报告，简要介绍该议题的现象、问题和可能的解决方法。

3.学习（20分钟）组织学生进行小组分享，每组派代表介绍自己小组的研究成果。

其他组成员可以提出问题和建议。

4.普及知识（15分钟）教师进行知识普及，向学生介绍什么是健康以及健康对人的重要性。

例如，健康是指身体、心理和社交的完美状态，只有健康的人才能更好地工作和生活。

5.健康计划（20分钟）引导学生制定个人健康计划，列出自己的不健康问题并提出解决方案。

例如，如果学生有缺乏锻炼的问题，可以制定一个计划，每天进行30分钟的户外运动。

6.总结提高（10分钟）教师进行总结，并提醒学生每天按照健康计划进行生活，养成良好的生活习惯。

四、教学反思本节课通过小组讨论和制定个人健康计划的方式，使学生更加关注自身的健康问题，并培养了他们的观察和解决问题的能力。

但是，由于时间限制，学生完成个人健康计划的内容比较简单，没有涉及到更具体的健康问题和解决方案。

在以后的教学中，可以加大针对性的教学内容，让学生更深入地了解和关注自身健康问题。

清水塘实验小学2014年下学期水平一教学计划一、指导思想体育教学要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；教师要善于激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；要以学生发展为中心，重视学生的主体地位；要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

二、学生情况分析一二年级学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强。

但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳等方面都能得到发展和提高。

三、教材分析要突出重点教材的比重和要求，加强基本运动的教学。

如：基本队列练习，小学一年级的学生刚刚开始上学，还不知道体育课的大体含义，也不知道上体育课对他们意味着什么，这时应把怎样站队、怎样上课告诉他们；走、跑练习，跑，主要是通过自然奔跑和各种方式（如追逐跑、换物跑）的跑，使学生初步掌握姿势端正、能用前脚掌着地、比较放松地向前自然跑进的一种方法；跳跃也是孩子们比较喜欢的运动项目之一，在单踏、双落这个活动中，可以用游戏形式来进行，要求单脚充分蹬地，有力踏跳，双脚轻巧落地。

重点是“单踏双落”，难点是轻巧落地，动作连贯。

四、教学目标1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

五、教学重点1．养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

要着重让学生体验参加体育活动的乐趣，从中促进个人良好习惯的养成；2．队列和队形动作。

应着重帮助学生了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。

3．各种跑、跳动作。

形成正确的身体姿势，在活动中发展柔韧、反应、灵敏和协调性，并能知道身体各主要部位和活动方位。

六、教学措施及注意事项1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

水平一（二年级）体育课学年教学计划第一学期第二学期单元学习内容单元学习内容序号内容课时序号内容课时1 走走跑跑8＋4 1 跑的游戏6＋32 跳跃好伙伴6＋3 2 跳跃与游戏6＋33 飞得高6＋3 3 投掷小能手6＋34 基本体操2＋1 4 基本体操与技巧6＋35 小绳王5＋3 5 球儿乐4＋26 学校特色活动（冬季小型竞赛、体质健康测试）5＋2 6学校特色活动（春季田径赛项目）4＋27 基础常识4＋2 7 基础常识4＋2合计36＋18 合计36＋18二年级第一学期教学进度表单元顺序教学内容《走走跑跑》单元共8＋4课时1 变速的走和跑游戏：合作的走和跑2 站立式起跑、高抬腿跑游戏：抢点变速跑、高抬腿跑游戏：步调一致3 直线跑、加速跑游戏：迎面接力赛4 30米跑游戏：步调一致30米追逐跑游戏：迎面接力赛5 30米跑游戏：大鱼网6 30米跑（考核）游戏：联合器械50米负重跑游戏：抢点7 自然地形走跑交替游戏：2人3足走8 定时的走和跑游戏：2人3足走接力赛200米跑游戏：联合器械《跳跃与游戏》单元共6＋3课时9 跳上跳下台阶游戏：勾脚跳10 单、双脚连续向前跳游戏：单、双脚跳呼啦圈合作勾脚跳游戏：玩呼啦圈11 立定跳远游戏：跳羊角球12 立定跳远游戏：跳羊角球接力赛立定跳远游戏：跳羊角球接力赛13 立定跳远游戏：集体合作跳过短绳14 立定跳远游戏：跳房子立定跳远（考核）游戏：联合器械《飞得高》单元共6＋3课时15 掷纸飞机游戏：打雪仗16 纸球掷远游戏：踢纸球各种方向掷纸球游戏：17 塑料瓶掷准游戏：保龄球18 塑料瓶掷远游戏：保龄球塑料瓶掷远游戏：搭瓶塔19 垒球掷远游戏：春播秋收20 垒球掷远游戏：反弹球垒球掷远游戏：反弹球《基本体操》单元共2＋1课时21 向右看齐、向中看齐游戏：穿越小树林22 原地踏步、齐步走走成各种图形原地踏步变齐步走走成各种图形《小绳王》单元共5＋2课时23 跳短绳（单脚、双脚）游戏：踩蛇尾24 30秒跳短绳（双脚）游戏：绳结掷远30秒跳短绳游戏：抓尾巴25 30秒跳短绳游戏：合作跳绳26 30秒跳短绳（考核）游戏：联合器械27 向前跑跳绳、原地先后甩绳跳游戏：踢“腱子”（绳结）向前、向后跑跳绳游戏：跑跳绳接力赛《学校特色活动》单元共5＋2课时28 30米迎面接力赛 1分钟跳绳30米迎面接力赛游戏：联合器械29 1分钟跳绳游戏：花样跳绳200米跑游戏：花样跳绳30 200米跑坐位体前屈31 坐位体前屈（测试）游戏：联合器械32 身高、体重（测试）游戏：联合器械《基础常识》单元共4＋2课时33 室内引导课游戏：猫抓老鼠34 饮食卫生游戏：开火车饮水卫生游戏：拍拍手35 交通指挥灯游戏：传口令36 做游戏的好处游戏：传球比赛食要得中游戏：五子棋《走走跑跑》单元教学计划教材分析二年级跑的教学内容主要是通过学习快速跑、变向跑、自然地形跑等的教学内容，使学生学习跑的正确姿势，能够用前脚掌着地放松的向前跑。

水平一体育与健康教学计划跳绳18课时大单元计划一、单元设计指导思想花样跳绳是《课程标准（2022年版）》新兴项目中的一项重要内容，具有简便易行、花样繁多、安全性高等特点，融入了舞蹈、健身操、音乐等时尚元素，对学生具有很强的吸引力。

《课程标准（2022年版）》中课程理念强调“教会、勤练、常赛”，基于花样跳绳项目特色，在单元构建时，对“学、练、赛”内容一体化设计，将相互关联的知识与技能进行组合设计，强调整体，形成结构化知识与技能体系。

二、教学内容分析花样跳绳是在传统跳绳的基础上融合舞蹈、技巧、武术、街舞和音乐等多种运动及艺术形式，集力量、速度、灵敏、耐力等体能于一体，逐步发展成健身、娱乐、竞技、表演等多种功能的新兴体育运动项目。

花样跳绳的密度和强度可大可小，参与人数可多可少，通过一根绳子的运动，使脑、手、脚、身、绳融合，可以提高学生身体的灵敏协调性和速度、耐力、力量等素质；增强人体心血管、呼吸和神经系统的功能，增进人体器官发育，有益于身心健康。

三、单元内容体育与健康课程教学要实现从“以教为主”向“以学为主”的真正转变，将过分关注传授知识与技能转变为培养学生核心素养。

具体到花样跳绳教学中创设真实的比赛情境，将“学、练、赛”一体化应用，潜移默化的提升核心素养。

以小学五年级为例，总共18个课时，基本知识与技能为8个课时，技战术使用为2个课时，体能为1个课时，展示与比赛4个课时，规则与裁判2个课时，观赏与评价1个课时。

四、课教学目标1.运动能力能说出所学基本跳、双摇跳、2人1绳跳、多人长绳、穿梭“8”字长绳配合技术的主要动作要领；正确做出2人合作摇绳、进出绳的方法，保持组合花样跳绳安全距离，树立自我保护的安全意识。

能掌握5种以上花样跳绳的动作技术，达到计时计数的规定标准，跟随固定音乐节奏展示《全国跳绳（花样跳绳）大众等级锻炼标准》一级动作自编套路，在规定时间内完成个人和小组自选2个花样跳绳动作计数赛。

能掌握5种以上花样跳绳专项体能练习方法，协调、力量、速度等素质有所提升，达到《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称《标准》）相应的合格水平。

体育教育单元教学计划体育教育单元教学计划「篇一」一指导思想《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。

从而养成良好的体育锻炼的习惯。

形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。

它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。

它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

本课是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。

二教材内容的确立的分析排球是同学们喜欢的体育项目。

由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。

传、垫球技术是排球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传垫球技术为排球的进攻技术奠定了基础。

三学情分析及教学特色根据教材特点，学生的实际情况，本单元从第一课次熟悉球性到最后排球游戏比赛，都体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。

本单元采用了多种教学方法：自选内容；自选方法；自定目标等。

把主动权切实交给学生，充分考虑以学生为主体，教师起主导的作用。

放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养学生的学习兴趣。

四单元教学目标1、了解排球运动的锻炼价值，培养学生参加排球运动的兴趣与爱好。

2、参在排球的游戏比赛中运用所学的排球的基本技术和简单战术。

3、通过排球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。

4、在从事排球游戏和比赛中，培养学生的自大尊、自信，与同伴合作及友好精神，提高社会适应能力。

体育教育单元教学计划「篇二」一、单元教材分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

体育与健康水平的教学计划3篇采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

以下是xx给大家整理的，喜欢的过来一起分享吧。

体育与健康水平的教学计划一一、指导思想：根据国家教委最新颁发的“九年义务教育教学大纲”的要求以及沂南体育教育的实际情况出发，以“素质教育”为宗旨和探索新型教学手段，深入教改为目的，使学生的身体素质和运动技能得到提高，并培养学生的终身体育思想。

二、学情分析水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的运动能力，学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。

这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。

三、教材分析本册教材内容有：基本体操、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、韵律体操和舞蹈，体育与健康常识。

水平三体育教材以实践教材为主。

根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。

并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学目标及重难点教学目标：1、运动参与目标：主动参与运动动作的学习达到该水平目标时，学生将能够：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。

2、运动技能目标：初步掌握运动基本技术达到该水平目标时，学生将能够：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能。

3、身体健康目标：能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活达到该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确的身体姿势；在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势；在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。