社会语言学的研究方法PPT课件

第九章 社会语言学的研究方法
第一节 社会语言学的语言观和方法论 第二节 社会语言学的研究程序和方法 第三节 社会语言学研究者的素质和
要求
第一节 社会语言学的语言观和方法论
一、“异质有序”的语言观 二、社会语言学研究的方法论原则
一、“异质有序”的语言观
异质：语言在实际使用中总要表现出这 样或那样的差异，不可能是纯粹自足 的符号系统。
广州老夫少妻称谓双方父母的用语调查
男性当事人面临的女方家长很可能与自 己年纪相若甚至比自己还小;女性当事 人面临的男方家长很可能是自己祖辈 的年龄,如何称谓他们,对于男女当事人 都是一次心理和智慧的测验。
本项调查的目的正是要了解老夫少妻在 新的社会关系面前有什么心理变化,这 种变化如何通过语言层面得到反映,称 谓的选择与当事人的种种社会特征存 在什么样的联系等等。
二、调查结果的分类
• 第一份调查问卷共发出100份,回收88 份,有效答卷65份,87%的被访者认为夫 妻相差20岁以上才能算老夫少妻,9% 认为相差15岁以上就是老夫少妻,只有 4%认为相差10岁以上为老夫少妻。
• 第二份调查表格共访问了32对老夫少妻, 上述四种龄差的各8对。在寻访过程中, 龄差为10-15岁的夫妻比较好找,年龄相 差越大的越不容易找,一是因为相对数量 较少,二是因为这类夫妻出于各种原因多 半不情愿接受访谈。在成功访问的这32 对夫妻中,都对问卷作了比较完整的回答,
• 询问被访者是否认为他们双方的年龄差异 属于老夫少妻,或进一步询问他们什么样的 年龄差异才算是老夫少妻,这就是主观题了。
• 再如询问被访者其岳父岳母的实际年 龄是客观题,
• 而询问被访者是否觉得自己与岳父岳 母在年龄上应该属于同辈,则是主观题 了。
• 老夫少妻的龄差容易划分,以相差10岁 作为起点,划分了10—15岁、15—20岁、 20—30岁、30岁以上四个区间,根据被 访者的实际情况如实填写。
效果比较理想。访问的方式分电话访谈、 面谈两种,由于受访者多半不接受面谈, 因此采取电话访问的居多。
• 关于受访者的家庭背景,由于关涉个人隐私, 受访者一般不愿多谈,我们也不便多问,能够 了解到的信息除了双方的年龄外还包括以 下几个方面:
• 第一、双方各自的籍贯和母语;
• 第二、日常家庭生活交流语言;
3、如果有,您知道他们的年龄差异大概 有多大吗？
4、您能简单谈谈对老夫少妻现象的看 法吗？
第二份调查表格访问的对象是老夫少妻。 而老夫与岳父岳母的年龄差异,考虑了下 面几种情况。
1、岳父岳母比被访者年龄大,但尚未达到 父亲母亲的年龄。参考龄差为10-15岁。
2、与自己年纪相仿。参考龄差为10岁以 内。
第一份调查表格是想了解社会对于老夫 少妻的一般定义,实际上是一次社会心 理调查,调查对象包含各级各类人士。 调查项目主要涉及以下几个方面。
1、您认为男方比女方大多少才算是老 夫少妻？
A 10-15岁 B 15-20岁 C 20-30岁 D 30 岁以上
2、您认识或知道的人群当中有没有这 样的夫妻？
起或曾经在一起生活。
• 本项调查首先要界定老夫少妻的年龄 标准。由于这种界定带有较大的主观 色彩,很难一刀切,为此我们采取的方 法是,将双方龄差分成若干段,每一级 龄差采集一定数量的样本,根据调查结 果观察不同龄差之间是否存在差异,哪 种龄差最宜被称作老夫少妻。为此,
• 我们设计了两份问卷调查表格。 • 第一份调查表格的询问对象是一般人, • 第二份调查表格的询问对象是老夫少妻。 • 设计的问题既有主观题也有客观题。 • 譬如双方的实际年龄是客观题;
3、比自己年纪还小。又分两种情形:
(1)小岁数但不小辈分。参考龄差为10岁 以内。
(2)不仅小岁数而且小辈分,如小20岁左 右(父子辈分)甚至更大(爷孙辈分)。
一般认为,老夫少妻面临称谓问题主要指 的是老夫,少妻应该不存在这样的问题。 其实不然,少妻称谓与自己年龄相差较 大(多数情况下相当于自己的祖辈)的公 公婆婆时同样面临称谓上的问题。所 以,本项课题所要调查研究的是老夫和 少妻两个角色分别称谓双方父母的具 体情况。
有序：语言的这种差异不是任意的、混 乱的，而是有章可循的、有规则变化 的。
• 索绪尔：把人们的言语活动分为语言 和言语两个部分，认为语言是一个符 号系统，所以是同质的、有序的，而 言语则是个人的、异质的、没有变化 规则的。“语言学唯一的、真正的对 象是就语言和为语言而研究语言。”
• 乔姆斯基：主张区分“语言能力”和 “语言运用”，认为只ห้องสมุดไป่ตู้前者才是语 言研究的对象。
一、调查表格的设计 二、调查结果的分类 三、调查结果的分析 四、结语
一、调查表格的设计
• 本项研究属于社会语言学范畴,调查是 研究关键性的一步。我们确立了几项 调查的基本原则,
• 第一,被访者须具备法定的婚姻关系; • 第二,被访者须以粤方言或者普通话为
日常交际语言; • 第三,被访夫妻双方的父母仍健在并一
• 社会语言学实际上把索绪尔所说的 “言语活动”整个作为研究对象范围， 认为它既是有差异的，又是有规则的， 并把这种活生生的语言事实作为其研 究的对象范围。
二、社会语言学研究的方法论原则
（一）定性研究与定量研究相结合的原 则
（二）客观性原则
（一）定性研究与定量研究相结合的原 则
定性研究是从对象的属性出发对其内在 规定性（即事物的质）进行研究的方法；
定量研究是在对事物数量特征、数量关 系和数量变化分析的基础上，把握对象 量的属性进而认识对象的研究方法。
（二）客观性原则
社会语言学研究所凭借的语言材料 和数据，是通过社会实践调查而获 得的真实语料，以此保证研究的客 观性。
第二节 社会语言学的研究程序和方法
一、把握问题，明确对象，合理假设 二、深入调查，科学实验，搜集资料 三、整理材料，描写现象，形成结论
• 第三、与双方长辈(如父母)的交流语言;
• 第四、受教育程度(分为高中以下、大学、 大学以上);
• 第五、从事的职业(分为机关干部、教师、 职员、个体劳动者等);
第六、性格爱好。性格的选择项为温和 随意、急躁易怒、健谈好交际、沉默 寡言等,可选择多项;爱好由受访者个人 提供,同样可以多项。