氢气的制取和性质教案

初中化学氢气导课教案课题：氢气的性质与制取课时：1节课教学目标：1. 了解氢气的性质及其在日常生活中的应用。

2. 掌握制备氢气的方法及观察能力。

3. 培养学生的合作意识和实验操作能力。

教学重点：1. 氢气的性质。

2. 制备氢气的方法。

教学难点：1. 制备氢气时注意安全。

2. 观察氢气的性质。

教学内容：1. 氢气的性质。

2. 制备氢气的方法。

教学准备：1. 实验室用具：集氢装置、氢气灯、氢氧焰。

2. 实验试剂：硫酸铁法制取氢气的试剂。

教学过程：一、导入1. 通过问题引导学生：你们知道氢气有什么性质吗？它有什么用途？2. 学生回答并展开讨论。

二、讲解1. 讲解氢气的性质及其在日常生活中的应用。

2. 讲解制备氢气的方法。

三、实验操作1. 学生分组进行制备氢气的实验操作。

2. 观察氢气的性质，比如燃烧性、密度等。

四、总结1. 教师总结氢气的性质以及实验操作过程中的注意事项。

2. 学生提出问题并进行讨论。

五、作业1. 布置作业：整理氢气的性质及应用的知识点。

教学延伸：1. 可以进一步探讨氢气在工业生产中的应用。

2. 可以开展与氢气相关的科普知识宣传活动。

教学反思：1. 教学中要注意综合运用多种教学方法，培养学生的综合能力。

2. 实验操作中要注意安全，确保学生的人身安全。

以上就是本节化学课教案范本，希望对您有所帮助。

祝教学顺利！。

《氢气的制取和性质》实验小教案一、教学目标：1. 让学生了解氢气的制取方法及其性质。

2. 培养学生动手操作实验的能力和观察能力。

3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 氢气的制取方法。

2. 氢气的性质（如：密度、可燃性等）。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：氢气的制取方法及性质。

2. 教学难点：氢气制备过程中注意事项及氢气性质的实验操作。

四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察氢气的制取和性质实验。

2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨氢气的制取和性质。

3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 实验室用具：试管、酒精灯、铁架台、导管等。

2. 实验试剂：稀硫酸、锌粒、氢氧化钠、硫酸铜等。

3. 安全设施：灭火器、防护眼镜等。

【教学过程】1. 引入新课：讲解氢气的制取和性质的重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解与演示：讲解氢气的制取方法（如：锌与稀硫酸反应），并进行实验演示。

3. 学生实验操作：分组进行氢气制备实验，引导学生注意实验操作规范。

4. 性质实验：讲解氢气的性质（如：密度、可燃性），并进行实验演示。

5. 学生实验操作：分组进行氢气性质实验，引导学生观察和记录实验现象。

6. 总结与拓展：总结氢气的制取和性质，引导学生思考氢气在生活中的应用及注意事项。

【课后作业】1. 复习氢气的制取和性质实验，完成实验报告。

2. 查找资料，了解氢气在其他领域的应用。

3. 讨论氢能源的优缺点，提出自己的观点。

【教学反思】在教学过程中，关注学生的实验操作和观察能力，及时解答学生的疑问。

在实验过程中，注意安全事项，防止意外发生。

课后积极听取学生的反馈意见，不断提高教学质量。

六、教学评价：1. 评价学生对氢气制取方法的理解和掌握程度。

2. 评价学生对氢气性质实验的操作能力和观察能力。

3. 评价学生在实验报告中的总结和分析能力。

七、教学拓展：1. 探讨氢气在其他领域的应用，如航天、交通等。

初中氢气的制取教案教学目标：1. 了解氢气的性质和制取方法。

2. 掌握实验室制取氢气的原理和操作步骤。

3. 学会使用适当的实验仪器和收集氢气的方法。

4. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：1. 实验室制取氢气的原理和操作步骤。

2. 氢气的性质和收集方法。

教学难点：1. 实验室制取氢气的操作步骤和注意事项。

2. 氢气的收集方法和验纯方法。

教学准备：1. 实验室用具：试管、酒精灯、导管、气球、铁架台、稀硫酸等。

2. 氢气检测器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾氧气的制取方法，引导学生思考氢气的制取方法。

2. 提问：氢气是什么？有什么特殊的性质？二、探究氢气的制取方法（15分钟）1. 分组讨论：让学生思考并讨论实验室制取氢气的可能方法。

2. 教师演示：采用稀硫酸和金属反应的方法制取氢气，并介绍操作步骤和注意事项。

3. 学生实验：学生分组进行氢气制取实验，教师巡回指导。

三、氢气的性质和收集方法（15分钟）1. 教师讲解：介绍氢气的性质，如可燃性、还原性等。

2. 学生实验：学生使用氢气检测器检测氢气，并学习氢气的收集方法。

四、氢气的验纯方法（10分钟）1. 教师讲解：介绍氢气的验纯方法，如用氢气燃烧法。

2. 学生实验：学生使用氢气燃烧法验纯氢气。

五、总结和反思（10分钟）1. 学生总结：让学生回顾本节课所学的内容，总结氢气的制取方法、性质和收集方法。

2. 教师反思：教师总结实验过程中的注意事项，强调实验安全。

教学延伸：1. 学生可以进一步探究其他制取氢气的方法，如光催化分解水等。

2. 学生可以进行氢气的应用实验，如氢气燃料电池等。

教学反思：本节课通过引导学生探究氢气的制取方法，让学生掌握实验室制取氢气的原理和操作步骤，学会使用适当的实验仪器和收集氢气的方法。

同时，通过学习氢气的性质和验纯方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问，确保学生能够扎实掌握氢气的制取和相关知识。

氢气的制备与性质教学设计.doc一、教学目标：1. 了解氢气的制备方法和性质；2. 掌握多种制备氢气的方法即它们适用的条件，能够进行氢气的制备实验；3. 了解氢气的物理化学性质及其应用。

二、教学内容：1. 氢气的制备方法：(1) 金属与酸反应法；(2) 金属与酸碱反应法；(3) 金属与水反应法；(4) 热解水法；(5) 电解水法；(6) 安瓿法。

2. 氢气的性质：(1) 物理性质：氢气为无色、无味、无臭的气体，密度极小，燃点低，易燃易爆；(2) 化学性质：氢气是一种最轻的易燃气体，与氧气反应生成水，能够与非金属元素形成化合物，如：氢气与氯气反应生成氯化氢气体。

三、教学手段：1. 实验模拟法2. 讲解法3. 互动探究法四、教学过程：1. 制备实验探究环节(1) 金属与酸反应法：取50ml浓盐酸用漏斗加入烧杯中，将锌片加到盛满少量水的试管中，将试管翻转置于试管架上，取一填满水的脱氧瓶罩在试管上，记录下实验过程和产生的气体现象，观察氢气的性质。

(2) 金属与酸碱反应法：取适量铝粉或镁粉，分别加入食盐酸和铝碱土金属氧化物（如氧化铝）中，观察实验化学反应产物，讨论氢气的物理化学性质。

(3) 金属与水反应法：取一根铝条或钠条作为阳极，一根钢丝光滑的铜条作为阴极，放到盛满水的脱氧瓶中，接通电源，在实验观察时讨论电解水的化学反应；取一块钾金属放入烧杯中，加少量的水，立即进行观察，观察氢气的物理化学性质和燃烧的现象。

2. 内容讲解环节（1）老师介绍氢气的制备方法、性质及其应用，让学生了解氢气的基本概念和生产的方式。

在讲解过程中示意图、实物图辅助学生理解氢气的制备方法。

（2）教师介绍氢气常用的一些实验室装置及开展实验的方法与注意事项。

3. 互动探究环节（1）同学互相分享所制备出的氢气，并交流制备过程中遇到的问题及其解决方法。

（2）小组展示氢气的实验演示和燃烧现象，大家探讨燃烧氢气和正常燃烧的区别。

五、教学评价：根据教学的目标和内容，我们采取以下评价方式：1. 知识性评价：对学生进行简单的知识点测试，包括氢气的制备方法、氢气的性质，让学生明确掌握教学内容；2. 操作性评价：检验学生在制备氢气的实验中的操作技能，评价学生实验操作的安全性、准确性和规范性；3. 应用性评价：以实际应用为基础，让学生开展相关实验，了解氢气的应用，评价学生对其认识的理解程度。

【最新整理，下载后即可编辑】《氢气的制取和性质》教学设计2010级化学师范（四）班王容222010316011250 【教材分析】本节是学习制取气体方法、步骤的延续和深化，从研究方法看，通过探究方式，总结出不同于制取氧气的反应原理、装置、收集方法，同时为学习二氧化碳的实验室制法奠定了基础，它是初中化学制取气体的重点之一，起到承上启下的作用。

本节内容以直观教学贯穿始终，通过活动与探究，提高科学素质，对激发学生学习化学的积极性和创造性思维有重要作用。

【教学目标】知识与技能1、知道氢气的实验室制备方法、收集方法和检查装置气密性的方法。

2、了解实验室制氢气的步骤、验证氢气的性质。

3、认识制氢气所需仪器的名称及知道这些仪器的连接和使用方法。

4、熟悉启普发生器的构造，熟练掌握其安装和安全操作。

5、知道实验室收集氢气的方法（排水法和向下排空气法）。

方法与技能1、通过观看教师的演示实验提高对实验的观察、比较能力。

2、通过小组实验，体验科学探究的方法：提出问题、猜想与假设、查阅资料、解释与结论。

3、感悟用分类、对比的学习方法来学习化学的重要作用。

情感态度价值观1、通过实验探究来激发学生学习的积极性和主动性，2、实验初步养成严谨求实的科学态度。

3、通过对演示实验的观察提高对化学学科的兴趣。

【教学重点】实验室制取氢气的方法、收集方法和检查气密性的方法。

【教学难点】制取氢气的仪器连接和组装，氢气的纯度检验。

【实验准备】实验仪器：启普发生器、烧杯、集气瓶、毛玻片、导管、水槽、硬质试管、酒精灯、铁架台、止水夹。

实验药品：硫酸溶液（1:4）、洗涤剂、凡士林、硫酸铜、锌粒。

【教学过程】【板书设计】氢气的制取和性质一、实验目的：1、知道氢气的实验室制备方法、收集方法和检查装置气密性的方法。

2、熟悉启普发生器的构造，熟练掌握其安装和安全操作。

3、知道实验室收集氢气的方法（排水法和向下排空气法）。

4、掌握氢气的性质。

二、实验仪器及药品：实验仪器：启普发生器、烧杯、集气瓶、毛玻片、导管、水槽、硬质试管、酒精灯、易拉罐、铁架台。

氢气的制取和性质教案教案：氢气的制取和性质教学内容：氢气的制取和性质教学目标：1.了解氢气的制取方法和原理；2.了解氢气的性质和用途；3.能够进行简单的氢气制取实验。

教学重点：1.氢气的制取方法和原理；2.氢气的性质。

教学难点：1.氢气的性质。

教学准备：1.实验器材：烧瓶、试管、酸性电解池、导管等；2.实验物品：稀硫酸、锌片、铝粉等。

教学过程：Step 1: 引入通过提问的方式引入教学课题，例如：“大家知道氢气是什么吗？它有什么用途？”Step 2: 授课介绍氢气的制取方法和原理：1.酸性电解制氢：稀硫酸电解制氢是常用的制氢方法。

实验装置包括一个酸性电解池、两根导管和电源。

将稀硫酸倒入电解池，通电后，在负极导管产生氢气。

2.金属与酸反应制氢：金属与酸反应能产生氢气。

例如，将锌片与稀硫酸反应，生成氢气。

3.金属还原法制氢：以金刚石为催化剂，通过水蒸气与金属反应制取氢气。

介绍氢气的性质和用途：1.氢气是一种无色、无味、无毒的气体，密度比空气轻，易燃。

2.氢气广泛应用于航天、化工、能源等领域，并且被认为是一种清洁能源。

它可以用作燃料，产生水和热能；用于制备氨、甲醇等化工产品；用于氢氧化电池产生电能等。

Step 3: 实验演示进行氢气制取实验，可选择酸性电解制氢或金属与酸反应制氢实验，此处以酸性电解制氢实验为例：实验步骤：1.在一个烧瓶中装入稀硫酸；2.在烧瓶中插入两根导管，使其分别通到烧瓶底部和烧瓶口部的导管中；3.连接电源并通电，观察负极导管产生的气体。

实验现象：负极导管中产生气泡，并向上冒出。

实验解释：通过电解稀硫酸，产生氢气和氧气，其中氢气聚集在负极导管中。

Step 4: 总结归纳总结氢气的制取方法和原理，以及它的性质和用途。

Step 5: 提问和讨论提问学生关于氢气制取和性质方面的问题，鼓励学生进行讨论并解答问题，加深对氢气的理解。

Step 6: 课堂小结对本节课的内容进行小结，并强调氢气的重要性和应用价值。

九年级化学教案氢气的制取和性质实验
课教案
九年级化学教案
实验课教案 - 氢气的制取和性质
教学目标
- 了解氢气的制取方法
- 掌握氢气的性质和特点
- 理解氢气在日常生活和工业中的应用
教学准备
- 实验器材: 锌片、盐酸、试管、烧杯、水槽等
- 实验药品: 锌粉、氢氧化钠溶液等
- 实验安全措施: 提醒学生戴上实验手套和护目镜等
实施步骤
1. 引入课题: 介绍氢气的重要性和应用领域。

2. 第一步: 锌和盐酸反应制取氢气
- 向试管中加入适量盐酸溶液
- 将适量锌片加入盐酸中，观察反应过程
- 收集氢气并检验其性质
3. 第二步: 锌和氢氧化钠反应制取氢气
- 准备一支氢氧化钠溶液
- 将适量锌片加入氢氧化钠溶液中，观察反应过程- 收集氢气并检验其性质
4. 学生实验操作:
- 学生依照教师示范进行实验操作
- 注意实验安全，遵守实验室规则
5. 实验记录和分析:
- 学生将实验结果记录在实验报告中
- 学生分析实验结果，总结氢气的性质和制取方法6. 实验结论和讨论:
- 学生就实验中获得的结果进行结论和讨论
- 学生展示自己的思考和理解
7. 实验扩展:
- 可以讨论氢气在火箭发动机中的应用
- 可以进行更多与氢气相关的实验研究
教学提示
- 着重引导学生通过实验来观察和验证理论知识
- 强调实验的安全性和正确操作方法
- 鼓励学生展示自己的思考和理解能力
- 激发学生对氢气应用领域的兴趣和探索精神
参考资料
- 根据教材和教学大纲编写，内容经科学验证和教学实践证明有效。

氢气的实验室制法——初中化学第一册教案氢气的实验室制法——初中化学第一册教案精选5篇（一）教案教学目的：1. 理解氢气的特性和用处；2.掌握氢气的实验室制法。

教学重点：1. 掌握氢气的实验室制法；2.理解氢气的特性和用处。

教学难点：1. 理解氢气的产生原理；2. 解决实验中可能遇到的问题。

教学准备：1. 实验材料：锌片、盛装水的烧瓶、碱液〔氢氧化钠溶液〕；2. 实验设备：瓶塞、气液分液器、长颈漏斗；3. 实验记录表。

教学步骤：Step 1 引入新知识1. 议论日常生活中使用氢气的场景〔例如气球充气、气体焊接等〕；2. 引导学生考虑：氢气在化学中的特点是什么？Step 2 知识讲解1. 通过课本介绍氢气的特性和用处；2. 说明氢气的实验室制法和原理：利用活泼金属与酸或碱反响制取氢气。

Step 3 实验操作1. 分组进展实验操作；2. 实验步骤：a. 将适量的锌片参加装有水的烧瓶中；b. 快速将瓶塞插入瓶口，并连接气液分液器；c. 在长颈漏斗中参加一定量的碱液；d. 缓慢地将长颈漏斗倾斜使碱液流入烧瓶中；e. 观察气液分液器中气体的搜集情况。

Step 4 结果记录与整理1. 记录实验操作过程中的观察现象和实验数据；2. 整理实验数据，分析实验结果；3. 发现实验中可能存在的问题和改良方法。

Step 5 总结与稳固1. 引导学生总结实验中的观察现象和重要结论；2. 引导学生考虑：为什么要将长颈漏斗倾斜？Step 6 拓展应用1. 利用课本和其他资料，理解氢气在其他领域的应用；2. 小组合作，讨论并展示氢气在某个领域的应用。

Step 7 作业布置1. 考虑：氢气在哪些领域可能有更广泛的应用？2. 预习课本相关内容，准备参加课堂讨论和展示。

Step 8 检查与评价1. 检查学生对氢气实验制法的掌握程度；2. 评价学生对氢气特性和用处的理解程度。

氢气的实验室制法——初中化学第一册教案精选5篇（二）教学目的：1. 理解氢气的性质和制备方法。

初中氢气的制取与探究教案教学目标：1. 了解氢气的性质和制取方法。

2. 学会使用实验室制取氢气的方法，并能够安全操作。

3. 能够通过实验观察和记录氢气的性质。

教学重点：1. 氢气的性质和制取方法。

2. 实验室制取氢气的操作步骤和安全注意事项。

教学难点：1. 实验室制取氢气的方法和安全操作。

2. 观察和记录氢气的性质。

教学准备：1. 实验室用具：试管、稀硫酸、锌粒、棉花、止水夹、氢气收集瓶、火柴等。

2. 实验试剂：锌粒、稀硫酸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们之前学过氧气、二氧化碳等气体的制取，那么有没有同学知道如何制取氢气呢？2. 学生分享已知的氢气制取方法。

二、探究氢气的制取方法（15分钟）1. 介绍实验室制取氢气的方法：使用锌粒和稀硫酸反应制取氢气。

2. 演示实验室制取氢气的操作步骤：将锌粒放入试管中，加入稀硫酸，用棉花塞住试管口，用止水夹夹住试管，将氢气收集瓶倒置放在试管口，观察氢气的产生。

3. 学生分组进行实验，制取氢气并观察氢气的性质。

三、观察和记录氢气的性质（15分钟）1. 学生观察氢气的颜色、气味和溶解性。

2. 学生记录氢气的性质。

四、氢气的燃烧实验（15分钟）1. 学生将氢气收集在氢气收集瓶中。

2. 学生用火柴点燃氢气，观察氢气的燃烧现象。

3. 学生记录氢气的燃烧现象。

五、总结与反思（10分钟）1. 学生总结制取氢气的方法和氢气的性质。

2. 学生反思实验过程中的注意事项和安全操作。

教学延伸：1. 学生可以进一步探究氢气的其他性质，如氢气的溶解性、氢气的氧化性等。

2. 学生可以尝试使用不同的方法制取氢气，并进行比较和分析。

教学反思：本节课通过实验室制取氢气并观察氢气的性质，让学生亲身参与实验，提高学生的实验操作能力和观察能力。

同时，教师在实验过程中要注意安全操作，提醒学生注意事项，确保实验的安全性。

在教学过程中，教师要引导学生思考和总结，培养学生的科学思维能力。

《氢气的制取和性质》实验小教案一、教学目标1. 让学生了解氢气的制取方法及其性质。

2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察和分析问题的能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

二、教学内容1. 氢气的制取方法：锌与稀硫酸反应、水的电解等。

2. 氢气的性质：密度、可燃性、还原性等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：氢气的制取方法及性质。

2. 教学难点：氢气制备过程中安全操作、实验现象的观察与分析。

四、教学准备1. 实验器材：试管、酒精灯、铁架台、导管、气球、稀硫酸、锌片、电解水装置等。

2. 实验药品：稀硫酸、锌片、蒸馏水等。

五、教学过程1. 引入新课：通过讲解氢气的制取和性质，激发学生兴趣。

2. 实验一：锌与稀硫酸反应制取氢气步骤：1) 向试管中加入适量稀硫酸和锌片；2) 连接好装置，将产生的氢气导入气球；3) 观察实验现象，记录数据。

注意事项：1) 操作过程中要注意安全，避免液体溅出；2) 及时收集氢气，防止氢气泄漏。

3. 实验二：水的电解制取氢气步骤：1) 将电解水装置连接好，通电；2) 观察电解过程中的实验现象，记录数据；3) 收集产生的氢气，进行性质验证。

注意事项：1) 电解过程中要控制电流强度，避免产生危险；2) 及时收集氢气，防止氢气泄漏。

4. 氢气的性质验证步骤：1) 点燃氢气，观察火焰颜色；2) 用氢气还原氧化铜，观察实验现象；3) 比较氢气与空气的密度，验证氢气的轻质特性。

注意事项：1) 点燃氢气时要远离火源，防止爆炸；2) 还原氧化铜时要控制好氢气流量，避免反应过激烈。

教学评价：1. 学生能熟练掌握氢气的制取方法及其性质；2. 学生能独立完成实验，观察和分析实验现象；3. 学生具备安全操作意识，能规范使用实验器材。

六、教学拓展1. 介绍氢气在其他领域的应用，如氢能源、氢燃料电池等。

2. 探讨氢气在未来可持续发展中的作用。

七、课堂小结1. 回顾本节课学习的氢气制取方法和性质；2. 强调实验过程中的安全注意事项；3. 鼓励学生在日常生活中关注氢能技术的发展。

初中化学氢气制作实验教案
实验目的：通过本实验，让学生了解氢气的制作方法以及氢气的性质。

实验装置：试管、试管支架、氢气生成器、水槽、火柴等。

实验材料：锌粉、稀盐酸、水。

实验步骤：
1. 在试管中加入适量的锌粉，然后将试管倒立放在试管支架上；
2. 将适量的稀盐酸倒入试管中，观察气体生成的现象；
3. 当观察到气泡冒出并且观察了一段时间后，用火柴点燃试管口处的气体；
4. 观察氢气燃烧的现象，并记录下实验结果。

实验原理：在本实验中，稀盐酸会与锌发生反应，生成氢气。

氢气是一种非常易燃的气体，在氧气的存在下会发生爆炸。

因此，需要小心操作，避免不必要的危险。

实验注意事项：
1. 实验时要注意安全，戴上实验手套和护目镜；
2. 提醒学生遵守实验室规定，不得随意操作；
3. 实验结束后，要及时处理试管中的化学废液，避免对环境造成污染。

实验结果：在本实验中，氢气会燃烧产生火焰，火焰为无色的，但是在空气中会产生爆炸，所以要小心操作。

延伸实验：可以让学生尝试用氢气填充气球，并观察氢气的性质。

通过这个实验，学生可以深入了解氢气的制作方法和性质，增加化学实验的实践经验。

氢气的制备与性质教学设计实验目的：本实验的目的是通过化学反应制备氢气气体，并观察气体的性质和性质。

实验材料：
锌片
硫酸（浓度可以根据需要调整）
试管
气体收集装置（例如气体收集瓶、水位差法气体收集装置）
手套和护目镜
实验步骤：
戴上手套和护目镜，确保安全。

在一个试管中放入一块锌片。

在试管中加入适量的硫酸，使锌片完全浸泡在溶液中。

立即将试管倾斜放置，以便观察气体产生情况。

观察到气泡产生，这是氢气的迹象。

氢气会从反应中释放出来。

使用气体收集装置将生成的氢气收集起来。

气体收集装置的选择取决于实验设计。

如果使用气体收集瓶，可以在瓶底注入水，然后将气体收集瓶倒置在水中，氢气将被收集在瓶中。

如果使用水位差法气体收集装置，将气体通过水进入气体收集管，并测量气体体积。

记录气体的性质，包括颜色、气味和可燃性。

在实验结束后，可以通过点燃氢气来验证其可燃性。

请小心操作，确保在安全条件下进行。

实验结果：通过这个实验，您可以制备氢气气体并观察其性质，包括其可燃性。

这个实验也有助于理解金属与酸的反应，以及如何制备氢气，这是化学实验中常见的一个步骤。

化学实验教案氢气的制取与性质化学实验教案：氢气的制取与性质实验目的：通过本实验，学生将学习到制取氢气的方法及其性质，了解氢气在化学反应中的应用。

实验器材：锌粉、稀盐酸、氢氧化钠溶液、试管、余热管、水槽实验原理：氢气是一种无色、无味、无毒的气体，在常温下是一种气体。

可以通过金属与酸反应来制取氢气。

其中，锌与稀盐酸反应生成氢气。

实验步骤：1. 实验前将试管设备清洗干净，以免其他物质的残留影响实验结果。

2. 取一支试管，加入适量的锌粉。

3. 在试管中加入稀盐酸，注意稀盐酸的量应该足够与锌粉反应产生氢气，但不应该过多。

4. 使用余热管将试管口与水槽连接，以便收集氢气。

5. 缓慢加热试管底部，观察气泡的产生，并使用余热管收集产生的氢气。

6. 将收集到的氢气用一根火柴点燃，观察氢气燃烧的现象。

7. 将试管冷却并清洗干净。

实验结果与讨论：1. 实验过程中会观察到气泡的产生，这是由于锌与稀盐酸反应释放出了氢气。

2. 氢气具有轻的性质，故可上升到试管的顶部。

3. 氢气具有易燃性，在点燃时会发生剧烈燃烧，形成蓝色火焰，并伴随爆炸声，需要小心操作。

实验注意事项：1. 稀盐酸为强酸，使用时需要戴上手套，避免溅到皮肤。

2. 实验时加热试管时应小心操作，以免导致烫伤。

3. 点燃氢气时要保持安全距离，避免燃烧伤害。

拓展实验：1. 可以进一步测试氢气的性质，如其不溶于水、不支持燃烧等。

2. 将氢气收集在气球中，观察气球的上升情况。

3. 将氢气与氧气混合后点燃，观察其爆炸现象。

实验结论：通过本实验，我们学习了制取氢气的方法，锌与稀盐酸反应可以制取氢气。

氢气具有轻、易燃的性质。

在实际应用中，氢气广泛用于气球、气体燃料等领域。

通过本实验，学生不仅能够亲自操作实验，了解氢气的制取方法和性质，还能够培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

《氢气的制取和性质》实验小教案-一、教学目标：1. 让学生了解氢气的制取方法和常见性质，提高实验操作技能。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对化学实验的兴趣。

3. 引导学生运用科学方法，培养合作、交流、创新的能力。

二、教学内容：1. 氢气的制取方法：锌与稀硫酸反应、活泼金属与酸反应。

2. 氢气的收集方法：排水法、向上排空气法。

3. 氢气的验证方法：用拇指堵住试管口，管口向下，移近酒精灯火焰，松开拇指点火。

4. 氢气的性质：可燃性、还原性。

5. 实验安全注意事项。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：氢气的制取、收集、验证方法，氢气的性质。

2. 教学难点：氢气制取过程中气体的纯净度判断，氢气燃烧现象的观察。

四、教学方法：1. 采用实验演示、学生分组实验、讨论交流等教学方法。

2. 利用提问、引导、解答等方式激发学生思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 注重培养学生实验操作技能，强调实验安全。

五、教学过程：1. 引入新课：讲解氢气的制取和性质的重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解氢气的制取方法：介绍锌与稀硫酸反应、活泼金属与酸反应的原理。

3. 演示氢气的制取实验：锌与稀硫酸反应，活泼金属与酸反应。

4. 讲解氢气的收集方法：排水法、向上排空气法。

5. 演示氢气的收集实验：排水法、向上排空气法。

6. 讲解氢气的验证方法：用拇指堵住试管口，管口向下，移近酒精灯火焰，松开拇指点火。

7. 演示氢气的验证实验。

8. 讲解氢气的性质：可燃性、还原性。

9. 演示氢气燃烧实验：用火柴点燃氢气。

10. 总结本节课内容，布置课后作业。

11. 强调实验安全注意事项：穿戴好实验服、戴好实验帽；操作过程中注意防止气体泄漏；点燃氢气时要用火柴，严禁用酒精灯引燃。

12. 学生分组实验：制取、收集、验证氢气。

13. 讨论交流：分享实验心得，探讨氢气的制取和性质。

14. 总结：复习本节课所学内容，巩固知识点。

15. 作业布置：完成实验报告，总结氢气的制取和性质。

化学公开说课初中教案
一、教学内容：氢气的制备和性质
二、教学目标：
1. 了解氢气的制备方法；
2. 了解氢气的性质；
3. 能够进行氢气的实验操作；
4. 发现并探讨氢气的一些应用。

三、教学重点和难点：
1. 氢气的制备方法；
2. 氢气的性质。

四、教学准备：
1. 实验器材：氢气生成装置、试管、试管架、钢针等；
2. 实验材料：锌粉、稀盐酸、氢氧化钠溶液等；
3. 实验台卡、化学公开说课PPT等。

五、教学过程：
1. 导入：通过展示氢气在生活中的应用，引发学生对氢气的兴趣。

2. 制备氢气实验：利用氢气生成装置进行氢气的制备实验，观察实验现象并记录。

3. 氢气的性质实验：进行氢气的燃烧实验、氢气氧化还原实验等，让学生感受氢气的性质。

4. 总结归纳：让学生总结氢气的制备方法和性质，并讨论氢气的应用。

5. 课后拓展：让学生自主探索氢气在日常生活中的更多应用，并进行展示和分享。

六、教学反思：
通过这堂课的教学，学生能够深入了解氢气的制备方法和性质，激发了他们对化学科学的
兴趣，培养了他们的实验操作能力和观察分析能力。

同时，也给学生提供了展示和分享自
己探索成果的机会，促进了学生之间的交流和互动。

在未来的教学中，可以进一步引导学
生开展更多的实验探究活动，培养他们的实验设计和创新能力。

初中化学氢气的制备教案
一、教学目标
1. 了解氢气的性质和用途。

2. 掌握氢气的制备方法。

3. 能够进行实验，制备氢气。

二、教学重点和难点
1. 氢气的性质和用途。

2. 氢气的制备方法。

3. 实验中注意安全。

三、教学准备
1. 实验器材：氢气生成装置、实验室酸、锌粉、试管等。

2. 实验材料：氢气生成试剂。

3. 实验环境：通风良好的实验室。

四、教学过程
1. 引入：介绍氢气的性质和用途，引起学生对氢气的兴趣。

2. 实验操作：讲解氢气的制备方法，组织学生进行实验，观察氢气生成的过程。

3. 总结：总结本节课的内容，强调氢气的重要性和应用。

4. 作业：让学生回家了解氢气的更多知识，为下节课做准备。

五、板书设计
1. 氢气的性质和用途。

2. 氢气的制备方法。

六、教学反思
1. 整个教学过程中，需要特别注意实验的安全性，确保学生操作无危险。

2. 在引入部分需要讲解生活中氢气的应用，让学生对氢气有更直观的认识。

七、教学延伸
1. 可以通过实验探究氢气的燃烧性质，展示氢气的能量特点。

2. 可以组织学生进行小组讨论，探讨氢能源的发展前景和应用领域。