从算式列方程【教学目标】1．通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步。
2．初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念。
3．培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力。
【教学重难点】重点：掌握如何列出方程，了解方程的概念。
难点：掌握方程的实际应用。
【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们主要学习从算式列方程，这节课的主要内容有从算式列方程，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。
二、讲授新课（1）教师引导学生在预习的基础上了解从算式列方程内容，形成初步感知。
（2）首先，我们先来学习从算式列方程，它的具体内容是：含有未知数的等式叫做方程。
方程和等式的联系：方程是一种特殊的等式；等式包含方程。
方程和等式的区别：方程是含有未知数的等式；等式可以含有未知数，也可以不含未知数。
只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，等号两边都是整式这样的方程叫做一元一次方程。
在理解一元一次方程时，要注意把握三点：（1）含有一个未知数；（2）未知数的次数是1；（3）是整式方程，也就是分母中不含有未知数。
它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。
例：下列各式哪些是方程？（1）347＋＝；（2）275x -＝；（3）2256x x -=-解一元一次方程（一）——合并同类项和移项【教学目标】1．掌握解方程中的合并同类项。
2．熟练运用移项变号法则解决一些实际问题。
3．亲历移项变号进行解方程的探索过程，体验分析归纳得出移项变号法则，进一步发展学生的探究、交流能力。
【教学重难点】重点：掌握利用合并同类项移项变号法则解一元一次方程。
难点：正确地找到等量关系列一元一次方程，会用“数学建模思想”解决实际问题，用“化归思想”分析以及分类讨论思想解方程。
初步养成了学生与他人合作交流、勇于探索的良好习惯。
【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们主要学习解一元一次方程（一）——合并同类项和移项，这节课的主要内容有解一元一次方程（一）——合并同类项和移项，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。
