生命生命教案课程

1、语文《生命生命》教学设计一等奖作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的《生命生命》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教学目标】1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。

正确书写“鼓动、跃动、欲望”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深刻意思。

4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

【教学重点难点】1、引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。

2、引导学生思考人生，感悟生命的意义。

【教学流程】一、情景导入，揭示课题小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出两棵葵花秧苗，我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力，相信同学们的身边也有许多这样的例子，能列举一些吗？生交流，师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么？二、预习探究预习提纲1、轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。

2、抢读生字，读的'好的学生介绍自己识记生字的方法。

3、自主学习，选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？考考你1、看拼音写词语：yùwàng zhuózhuàng chén wěn（）（）（）Zhèn hàn duǎn zàn zhēn xī（）（）（）2、给加粗的字选择正确的读音：听诊（zhěn zhēn）器糟蹋（tātà）动弹（tán dàn）外壳（kéqiào）3、按课文原意填空：虽然生命_________，但是，我们却可以让_________的生命体现出_________的价值。

于是，我下定决心，一定要__________生命，决不让它白白流失，使自己活得更加________________。

生命生命教案生命生命教案集锦八篇生命生命教案篇1一、导人新课，感知生命１、揭题，画面感知：师：今天俺们一起来学习１９课。

生(齐读课题)：生命生命师：老师给同学们带来了一段录象，请同学们用心欣赏，看看你是否从画面中感受到了生命的存在。

（播放动画课件：小草生长、花儿绽放、蜜蜂采蜜）画外音：嫩芽从土里钻出来，绿叶舒展，在风中舞动身姿，生命的诞生是多么神奇！五彩缤纷的花儿欣然怒放，绽放的花儿似乎在向俺们展示着生命的美好！花丛中蜜蜂嗡嗡，辛勤采蜜，它们生命的意义是什么呢？师：你是否从画面中感受到了生命的存在。

生１：俺认为生命就像蜜蜂一样辛勤劳动。

生２：俺感觉到生命就像小草一样生机勃勃。

生３：俺感受到生命必需是坚强的，像小草一样。

２、走近作者──杏林子：师：生命神奇，生命美好！今天俺们就来学习１９课《生命生命》。

作者──杏林子。

同学们，生命假如像鲜花一样美好，那当然好，是吧。

可是，课文的作者──杏林子，她的生命历程却很少鲜花相伴，更多的是曲折坎坷。

同学们了解杏林子吗？生：杏林子是一位残疾人，但是她并没有因为生命对她不公平，遇到挫折就站不起来了。

师：你们还了解到什么？（生摇头）师：那就请同学们随老师的介绍走近杏林子。

（出示幻灯片──包括文字内容及杏林子的照片）师（深情讲述）：这位就是香港女作家杏林子，她在１２岁时染上了类风湿关节炎，全身关节大局部遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。

她忍着极大的痛苦，数十年坚持自学，凭着坚强的毅力，写了四十多本著名的散文、小说。

她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命生命”!（指课题）课文的作者杏林子，她是怎样感受生命的？让俺们一同走进课文。

二、初读感知１、初读课文：师：请同学们翻书，自由朗读课文，注意把生字音读准。

（生朗读课文，个个读得很投入，师巡视，给予个别生协助）师：老师看到同学们都很投入地读课文。

下面，俺们一起合作来读读课文。

男生、女生分段朗读，看看谁读得好。

生命生命的教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!生命生命的教案最新7篇一份完善的教案是教师顺利进行教学的重要保障之一、教案是教师在上课前为了确保教学效果而必须准备的一份文件，以下是本店铺精心为您推荐的生命生命的教案最新7篇，供大家参考。

生命生命教案一、教学目标1.知道生命的定义及其基本属性；2.理解生命的起源和演化；3.探究生命的结构和功能；4.认识生命的分类和多样性；5.理解生命的变异和适应；6.了解人类对生命的影响和保护。

二、教学内容1.生命的定义及其基本属性–生命的定义–生命的基本属性：组成、结构、功能、调节和自我复制2.生命的起源和演化–生命的起源–生命的演化–人类的起源和进化3.生命的结构和功能–生命的分子基础–生命的细胞结构和功能–生命的组织器官系统和功能–生命的生命周期和调节机制4.生命的分类和多样性–生命的分类–生命的多样性–生命的适应和变异5.生命的变异和适应–生物变异的原因和机制–生物适应的原因和机制–生物进化的意义和方法6.人类对生命的影响和保护–生物资源的利用和保护–生态平衡和生态保护–生命伦理和生命教育三、教学方法1.案例分析法：通过分析真实案例来理解生命科学基础知识和问题；2.研究性学习法：引导学生通过自主探究和研究来学习生命科学的知识和问题；3.讨论式教学法：通过引导学生自由发表自己的观点，加深对生命科学的理解；4.实验和观测法：通过实验和观测来深入理解生命科学的基本概念和理论。

四、教学评价1.课堂测试：通过测验来评价学生对生命科学知识的掌握情况；2.组织学生自我评价和互评；3.通过小组演讲和讨论等形式来评价学生的综合能力；4.通过探究研究报告等方式来评价学生对生命科学问题的深入理解和解决问题的能力。

五、教学资源1.生命科学课程内容的书籍和资料；2.生物类研究性教材和资料；3.科学博物馆和生命科学实验室的参观和实习活动；4.电子资源和网络科技的应用。

一、教案基本信息小学语文《生命生命》优秀教案课时安排：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解生命的意义，认识到生命的可贵。

2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。

3. 提高学生的朗读能力，感受文中情感。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对生命的思考。

2. 学会珍惜生命，关爱身边的人。

教学难点：1. 引导学生深入思考生命的意义。

2. 如何在日常生活中践行珍惜生命。

二、教学准备教材：《生命生命》课文文本辅助材料：PPT、图片、视频等教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对生命的认识。

二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师辅导学生朗读，注意语气、情感的把握。

三、学习课文（15分钟）1. 学生分段朗读课文，教师提问引导学生深入理解课文内容。

2. 讨论：课文中的故事给了我们哪些启示？四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的感悟。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。

2. 引出本节课的学习重点：如何在日常生活中践行珍惜生命。

二、学习课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师辅导学生朗读，注意语气、情感的把握。

三、实践活动（15分钟）1. 学生分组讨论：如何在日常生活中珍惜生命？2. 每组派代表分享讨论成果，教师给予评价、指导。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的感悟。

五、课后作业1. 家庭作业：写一篇关于珍惜生命的作文。

2. 课外阅读：推荐阅读有关生命意义的书籍。

四、教学评价评价方式：课堂表现、课后作业、小组讨论评价内容：学生对课文内容的理解、朗读能力、珍惜生命的态度五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的心理变化，引导他们正确面对生活，珍惜生命。

六、教学策略本节课采用情境教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生从不同角度理解生命的意义，培养他们热爱生活、珍惜生命的态度。

《生命生命》教案优秀9篇《生命生命》教案篇一[教学目标]1.作必要的语言积累，品味富于表现力的语句；能流利、有感情的朗读课文，《生命、生命》教学设计13。

2.学习本文通过具体事例表达思想情感的写作手法。

3.结合生活实际，理解生命的价值，培养学生积极的人生态度。

（语言积累和语感的培养是初中语文教学的重要目标。

故确立第一个教学目标。

“生命”这个话题相对于初一学生来说还很抽象，故作者删繁就简，从具体、细小的生命入手，便于学生认识。

故确立了第二个教学目标。

生命的长河是没有止境的，人应该豁达乐观、积极进取、珍爱生命。

学生结合生活体验，对作品中的情境作出自己的评价，从中获得有益的人生启示，故确立目标三。

）[教学重难点]教学重点：学习作者由具体现象表达思想情感的写作手法，初中一年级语文教案《《生命、生命》教学设计13》。

教学难点：体验作者的生命意识，我们应如何善待自己的生命。

[教学准备]多媒体课件，多媒体设备。

没有条件的地区可准备录音机、磁带（轻音乐）、放像机、录像带（森林大火的场面）、投影仪、投影片。

[设计思路]1. 新课标非常重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力，要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”。

根据情意原理，只有真正参与才能有审美活动，因此，本文应该以学生的自主学2.“生命”是个深奥的话题，要让初一学生真正理解它会有一定难度，可让学生通过朗读，对课文中具体生命现象有一定的印象，再通过“品味作品中富于表现力”、最能引起他们共鸣的语言，深入课文内涵，感受作者的生命情怀，或许可领悟生命的可贵。

[教学过程]一创设情境，导入新课：课件出示森林大火的画面，教师讲述：在一次森林大火中，一个蚁穴被大火团团围住，里面成千上万的蚂蚁为了活命，紧紧抱在一起，组成了一个大蚁球，滚向火海，随着劈哩啪啦的声音，外层的蚂蚁纷纷死去，蚁球也越来越小，但它们仍然不屈地、昂然向前滚动，直到变成一个小球，但终于逃出了火海。

如果你就在旁边亲眼目睹，你会想些什么？如果你是其中的一只蚂蚁，你会选择什么？学生自由回答为了生命的延续，蚂蚁不惜代价，世间万物为了不辜负上苍赋予的生命，都在顽强的生存下去。

《生命生命》教案教学第一章：生命的概念与价值1.1 生命的定义：介绍生命的本质和特点，让学生理解生命的含义。

1.2 生命的价值：探讨生命的价值和意义，引导学生珍惜生命。

1.3 生命的起源与进化：简要介绍生命的起源和进化过程，激发学生对生命的好奇心。

第二章：生命的组成与结构2.1 细胞：介绍细胞是生命的基本单位，解释细胞的功能和结构。

2.2 组织与器官：讲解组织与器官的概念，展示不同组织与器官的图片，让学生了解生命的结构层次。

2.3 系统与个体：介绍生物体的系统组成，解释各系统之间的相互关系，让学生理解生命整体性。

第三章：生命的维持与生长3.1 生命的基本需求：讲解生物体所需的基本需求，如营养、水分、氧气等。

3.2 生长与发育：介绍生物体的生长与发育过程，解释生长激素等的作用。

3.3 衰老与死亡：让学生了解衰老和死亡是生命的一部分，培养对生命的尊重和理解。

第四章：生命的遗传与变异4.1 遗传学基本概念：介绍遗传物质的DNA和基因，解释遗传信息的传递过程。

4.2 遗传变异：讲解遗传变异的概念和类型，让学生了解生物多样性的重要性。

4.3 应用遗传技术：介绍现代遗传技术的应用，如基因编辑、基因治疗等，引导学生思考伦理问题。

第五章：生命的适应与环境5.1 生态学基本概念：介绍生态系统、生物种群等概念，让学生了解生物与环境的相互关系。

5.2 生物适应：讲解生物对环境的适应方式，展示适应性进化的实例。

5.3 环境保护：强调环境保护的重要性，引导学生积极参与环境保护行动。

第六章：生命的多样性与保护6.1 生物多样性的意义：解释生物多样性的概念，阐述其对生态系统的的重要性。

6.2 生物多样性的威胁：介绍生物多样性面临的主要威胁，如栖息地破坏、气候变化等。

6.3 生物多样性保护：讲解保护生物多样性的措施和方法，如自然保护区、可持续利用等。

第七章：生命的进路与演化7.1 生物进化的证据：介绍生物进化的主要证据，如化石、比较解剖学、分子生物学等。

《生命生命》教学设计《生命生命》教学设计4篇教师在正式授课前都会制定教学设计，那么，以下是小编给大家整理收集的《生命生命》教学设计，供大家阅读参考。

《生命生命》教学设计1【学习目标】1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字；正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

【课前准备】1、搜集自己喜欢的人生格言。

2、预习课文，并以小组为单位，制作生字生词卡片。

第一课时一、畅谈生命，激发情感1、谈话导入：小时候，在小院的墙角丢下几颗葵花子，不料过了一些日子，竟然长出了两棵葵花秧苗。

我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力。

相信同学们的身边也有许多这样的例子，能列举一些吗？学生自由交流，教师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么？2、简介作者：著名女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能始，头不能转。

但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。

我们今天要学习的这篇课文就是杏林子对于生命的感悟。

1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。

想读几遍就读几遍，达到目标为止。

2、小组合作学习：抢读生字生词卡片，比一比谁认的生字又快又多，请优胜者介绍自己识记生字的方法。

轮读课文，比一比谁读得正确流利。

3、全班交流：请一个小组向全班同学介绍识字成果，再请一个小组朗读课文，其他小组进行评议。

三、细读课文，整体感知1、自主学习：采用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要写了什么内容，共写了几个事例，试用简洁的语言加以概括。

2、合作交流：指导学生用比较简洁的语言概括课文的主要内容，并请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。

《生命生命》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《生命生命》教案《生命生命》教案（精选13篇）《生命生命》教案篇1活动目标1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。

语文《生命生命》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，理解课文主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，丰富自己的知识储备。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命、珍惜生命的意识。

（2）引导学生思考生命的意义，树立正确的人生观和价值观。

（3）培养学生勇敢面对困境、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 课文原文：2. 生字词：生、命、热爱、珍惜、财富、一次、美好、创造3. 课文解析：本课文通过讲述生命的重要性，引导学生思考生命的意义，树立正确的人生观和价值观。

课文采用生动的例子，让学生明白生命的可贵，激发学生热爱生命、珍惜生命的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的生命意识和价值观。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文主题思想的深入探讨。

四、教学方法1. 自主学习：让学生通过自学，掌握生字词，理解课文大意。

2. 合作探讨：引导学生通过小组讨论，深入分析课文主题思想，分享自己的感悟。

3. 情景演练：创设生活情境，让学生运用所学知识，培养实际应用能力。

五、教学步骤1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考生命的意义，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，学习生字词，理解课文大意。

3. 课堂讲解：教师讲解生字词，解析课文内容，引导学生深入理解课文主题思想。

4. 合作探讨：学生分组讨论，分享自己对生命的理解和感悟。

5. 情景演练：创设生活情境，让学生运用所学知识，进行实际演练。

6. 课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调生命的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。

生命安全教育教案(优秀12篇)生命安全教育教案篇一教学目标：1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。

2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。

3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。

教学重难点：感受幸运的关照，体会生命是幸运的。

教学过程：（一）课前导入大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。

我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。

今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。

（二）新授课1、智慧屋观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人。

等过程，感受我们的生命来之不易。

2、情境园仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。

回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。

小组内互相说一说自己幸运的故事。

3、训练场1）体会幸运展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。

想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。

2）教学：互赠幸运星每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。

（三）知识积累积累有关幸运的名人名言。

幼儿园生命安全教育教案篇二会说话的安全标志设计思想：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。

它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。

通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

小学语文《生命生命》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受生命的珍贵，懂得珍惜生命。

2.培养学生通过阅读理解、观察思考、表达交流的能力。

3.激发学生对生命的热爱，树立正确的人生观。

二、教学重点1.理解课文内容，感受生命的美好。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

三、教学难点1.理解课文中的抽象概念，如“生命的价值”。

2.引导学生将课文内容与自己的生活实际相结合。

四、教学准备1.课文《生命生命》2.生命教育相关图片、视频3.学生作业本、文具五、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师出示一张生命成长的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？想到了什么？”（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏，感受生命的美好。

2.学生分享朗读感受，老师点评并指导。

（三）课堂讲解1.老师讲解课文内容，引导学生理解生命的价值。

2.学生提问，老师解答。

（四）课堂互动1.老师出示生命教育相关图片，引导学生观察并发表看法。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

（五）小结2.学生发表自己对生命的认识和感悟。

第二课时（一）复习导入1.老师提问：“上一节课我们学习了什么？你们对生命有什么新的认识？”2.学生回答，老师点评。

（二）课堂讲解1.老师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解生命价值。

2.学生提问，老师解答。

（三）课堂互动1.老师出示生命教育相关视频，引导学生观看并发表看法。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

（四）实践活动1.学生以小组为单位，设计一个关于生命教育的主题活动。

2.各小组分享活动设计，全班投票选出最佳方案。

（五）小结2.学生发表自己对生命的认识和感悟。

第三课时（一）复习导入1.老师提问：“我们学习了《生命生命》这篇课文，你们对生命有什么新的认识？”2.学生回答，老师点评。

（二）课堂讲解1.老师讲解课文中的寓意，帮助学生理解生命的价值。

2.学生提问，老师解答。

（三）课堂互动1.学生以小组为单位，讨论如何将课文内容运用到生活中。

七年级上册语文《生命生命》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，理解词语含义。

1.3掌握课文的基本结构，学会分析课文。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨，培养学生独立思考和分析问题的能力。

2.2运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对生命的尊重和热爱。

3.2引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，理解词语含义。

1.3掌握课文的基本结构。

2.教学难点：2.1理解课文深层含义。

2.2感悟生命的价值。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示课题《生命生命》，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

1.2学生分享对生命的认识和理解。

2.自主学习2.1学生自主朗读课文，注意语气、节奏。

2.2学生自主勾画生字词，查阅字典、词典理解词语含义。

3.课堂讨论3.1教师提问：课文写了哪几个关于生命的故事？4.分析课文4.1教师引导学生分析飞蛾求生这个故事，体会生命的顽强。

4.2学生分析瓜苗生长这个故事，感受生命的力量。

4.3学生分析静听心跳这个故事，理解生命的宝贵。

第二课时1.复习导入1.1复习上节课学习的内容，巩固生字词。

1.2学生分享对生命的感悟。

2.深入分析课文2.1教师引导学生深入分析课文，理解生命的价值。

2.2学生分组讨论，分享自己的看法。

3.拓展延伸3.1教师出示关于生命的名言警句，学生进行背诵。

3.2学生分享自己搜集到的关于生命的感人故事。

4.2学生发表自己对生命的看法。

5.作业布置5.1学生根据自己的感悟，写一篇关于生命的作文。

5.2学生预习下一课《短文两篇》。

四、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、深入分析课文，让学生对生命有了更深刻的理解。

在教学过程中，教师注重引导学生关注生命，尊重生命，树立正确的人生观、价值观。

学生在课堂上积极参与，学习兴趣浓厚，教学效果良好。

关于生命生命教案八篇生命生命教案篇1【教学目标】１、认识５个生字，会写８个生字；正确读定“鼓动、跃动”等新词。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

３、理解含义深刻的含义，揣摩其中蕴含的意思。

４、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

【教学重点】引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。

【教学难点】结合自身的生活体验感悟人生，关爱生命。

【教学设计】__篇幅短小，结构清晰，蕴含深刻，杏林子通过三个事例引出对生命的深刻思考，阐叙了生命的价值和意义。

只有尽可能地扩大学生自主的阅读实践，熟悉文本，才能真正立足文本，形成与杏林子的对话，形成与自己已有体验的对话，从而阅读人生，品味人生，提升人生境界。

基于此，整堂课的教学教程分三大板块：整体感知──研读揣摩──感悟品读。

【教学准备】１、学生课前查找有关资料，收集有关生命的名言，围绕生命的主题，举出一个实例。

２、教师课前准备：思考联系生活实际，多角度地选取有关对“生命”的感悟的内容。

【教学过程】一、激发情感，导入新课１、师：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。

因为，生命本身就是一桩奇迹。

”这是香港著名女作家杏林子对生命的感悟。

今天我们就要学习她写的一篇__《生命生命》。

同学们，能不能把你喜欢的人生格言也告诉大家？生：肖伯纳说：生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。

生：时间不能增添一个人的寿命，然而珍惜光阴，可使生命变得更有价值。

生：卢梭说：人生的价值，是由自己决定的。

……师：说得多好呀！刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。

下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟——《生命生命》。

２、板书课题、质疑：生问：生命是什么？生问：为什么韪中有两个生命，去掉一个行不行？生问：课文主要写了什么内容？二、整体感知，把握__的脉络１、学生自由读课文，并用“△”标出生字新词，借用工具书联系上下文，理解不懂词的意思，个人有解决不了的，可以小组讨论。

《生命生命》教案与反思一、教学目标1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到生命的宝贵。

2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。

3. 引导学生思考如何活出有意义的生活，提高生活质量。

4. 培养学生反思自己生活态度和行为的能力，促进自我成长。

二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 生命的意义和价值3. 热爱生活，珍惜生命4. 活出有意义的生活5. 生活反思与自我成长三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、意义和价值。

2. 案例分析法：分析生活中的实例，引导学生思考和实践。

3. 小组讨论法：分组讨论如何活出有意义的生活，分享彼此的感悟。

4. 自我反思法：引导学生对自己的生活态度和行为进行反思，促进自我成长。

四、教学准备1. 课件：制作课件，包括图片、文字、案例等，直观展示教学内容。

2. 纸张和笔：用于学生写下自己的感悟和反思。

3. timer：用于设定时间，引导学生进行自我反思。

五、教学过程1. 导入：通过一个问题引发学生对生命的思考：“你觉得生命是什么？”让学生分享自己的观点。

2. 讲解生命的定义和特点：介绍生命的定义，如生长、繁殖、代谢等，并阐述生命的特点，如短暂、脆弱、不可复制等。

3. 讲解生命的意义和价值：阐述生命对于个人、家庭、社会和国家的重要性，引导学生认识到生命的宝贵。

4. 热爱生活，珍惜生命：引导学生思考如何热爱生活，珍惜生命，如积极面对困难、保持乐观心态等。

5. 活出有意义的生活：讲解如何活出有意义的生活，如追求自己的梦想、关心他人、贡献社会等。

6. 生活反思与自我成长：引导学生进行自我反思，思考自己的生活方式、态度和行为，找出需要改进的地方，并设定目标进行自我成长。

7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生强调生命的意义和价值，鼓励他们在生活中积极实践。

教学反思：在教学过程中，观察学生的参与程度和理解情况，对教学方法和内容进行调整。

在小组讨论环节，关注学生之间的交流和分享，引导他们深入思考和实践。

《生命生命》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特性。

2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的态度。

3. 引导学生思考如何活出有意义的生活，提升生命质量。

二、教学内容：1. 生命的定义和特点：介绍生命的概念、生命的基本特征。

2. 生命的宝贵和独特性：探讨生命的价值、每个人的生命都是独一无二的。

3. 热爱生命、珍惜生命：引导学生从日常生活中的小事做起，关爱自己和他人的生命。

4. 活出有意义的生活：启发学生思考生命的意义，追求充实、有价值的生活。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、价值等概念。

2. 案例分析法：分享有关生命的故事和实例，引发学生思考。

3. 小组讨论法：分组讨论如何热爱生命、珍惜生命，分享彼此的想法。

4. 反思总结法：引导学生从个人经历出发，思考生命的意义。

四、教学准备：1. 课件：制作与教学内容相关的PPT，包括图文并茂的知识点和实例。

2. 视频素材：准备一些关于生命主题的视频片段，用于引导学生的思考和讨论。

3. 纸张、笔：为学生提供记录和反思的工具。

五、教学过程：1. 导入：通过一个关于生命的短视频，引发学生对生命的思考，导入新课。

2. 讲授生命的定义和特点：讲解生命的概念，介绍生命的基本特征。

3. 探讨生命的宝贵和独特性：引导学生认识到生命的价值，认识到每个人的生命都是独一无二的。

4. 分组讨论：让学生思考如何热爱生命、珍惜生命，分组讨论并分享彼此的想法。

5. 案例分析：分享一些关于生命的故事和实例，引导学生从中学到珍惜生命的启示。

6. 反思总结：让学生从个人经历出发，思考生命的意义，总结课程要点。

7. 课后作业：布置一道关于生命意义的思考题，让学生在课后深入思考。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对生命主题的兴趣和思考。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人意见和合作能力。

生命生命教案设计（精选13篇）【教学设想】本文作者强烈地呼唤“生命生命”，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍惜生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。

教学的思路拟为比读式思路。

教学结构为三部分：第一步学习课文，第二步让学生发表自己的生命宣言，第三步比较阅读沃森的《生命生命》。

【教学过程】一、用圈读法读课文要求认读下列词语、了解其词义：骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬二、再读课文，用抓关键词的方式朗读课文前三段。

然后交流关键词生之欲望──生命力──生命三、分段齐读前三段(第三段只读前一部分)探讨：每个事例的写的是关于生命的哪一方面。

1、事例一：小飞蛾在生命面临着严重威胁下极力挣扎──强烈的求生欲望，生命是值得珍视的。

(请举例。

)2、事例二：香瓜子在不具备生长的条件(砖缝里，没有阳光，没有泥土。

)还要冲破坚硬的外壳萌芽成一截瓜苗──生命的诞生，生命力是强大的。

3、事例三：我静听心脏的跳动感受自己的生命──生命的意识，生命是应当严肃对待的。

四、分段齐读后三段(第三段的后一部分)探讨：作者分别发表了哪些生命的宣言。

1、思考一：“可以……也可以……，可以……也可以……”说明必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

2、思考二：怎样对待短暂的生命，怎样对待生老病死，正确的态度是“让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。

”3、思考三：将目标与信念付诸行动。

要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。

为生命奋斗，“勇敢地活下去”，以顽强的意志去战胜各种困难。

4 、请访照作者的宣言发表我们的生命宣言。

五、比读课本后附沃森的《生命生命》自由阅读。

活动：沃森的文章写的是什么事情?(沃森的文章则是细致地描写受伤的蜜蜂怎样极力挣扎。

)这两篇文章你更喜欢哪一篇?为什么?六、学会提问1、老师向同学们提出下列问题，请同学们回答：⑴ 说小瓜苗“茁壮成长，昂然挺立”，又说“它仅仅活了几天”，是不是矛盾?明确：小瓜苗的生长原先依靠香瓜子本身的养分，确实茁壮成长，昂然挺立，但是，它生长在没有阳光、没有泥土的砖缝中，一旦香瓜子本身的养分消耗尽了，就没有新的养分可以吸收，活了几天就夭折了。

《生命生命》七年级语文优质课教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《生命生命》的主题思想，掌握课文中的重要词语和句式。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等教学活动，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生命的尊重和热爱，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，掌握课文中的重要词语和句式。

2.教学难点：体会作者对生命的感悟，激发学生对生命的尊重和热爱。

三、教学过程1.导入利用多媒体展示一组关于生命的图片，引导学生观察并发表看法。

教师简要介绍课文背景，激发学生阅读兴趣。

2.朗读课文学生自读课文，注意把握语气、节奏。

教师示范朗读，引导学生感受课文的韵律美。

3.理解课文教师提问，检查学生对课文的理解。

4.分析课文教师引导学生分析课文中的重要词语和句式，如：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”等。

学生举例说明这些词语和句式在课文中的作用。

5.体会作者情感教师提问：课文表达了作者怎样的情感？6.写作训练教师出示写作题目：请以“生命”为主题，写一篇短文，表达你对生命的理解和感悟。

学生写作，教师巡回指导。

7.课堂小结学生分享自己的收获和感悟。

8.课后作业完成课后练习题，巩固所学知识。

四、教学反思本节课通过多种教学活动，使学生深入理解了课文《生命生命》的主题思想，掌握了课文中的重要词语和句式。

在课堂上，学生积极参与讨论，表达了自己对生命的理解和感悟。

通过写作训练，学生进一步提高了自己的表达能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、思考，提高他们的阅读理解能力和表达能力。

同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们更加尊重和热爱生命。

重难点补充：1.教学重点：教师通过板书列出课文中的重要词语和句式，如：“blinkofaneye”、“珍惜”、“不可轻视”等，并引导学生分析其在文中的含义及作用。

四年级下册《生命生命》教案（共两课时）课时安排：两课时教学目标：1. 让学生理解生命的意义，认识到生命的宝贵。

2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。

3. 提高学生朗读、感悟能力，培养学生的写作技巧。

教学重点：1. 理解课文内容，体会生命的意义。

2. 学会珍惜生命，热爱生活。

教学难点：1. 感悟生命的重要性，树立正确的生命观。

2. 运用课文中的写作手法进行写作练习。

教学准备：1. 课文《生命生命》及相关资料。

2. 教学课件或黑板。

3. 写作纸张和文具。

第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对生命的理解。

2. 学生分享自己对生命的看法和经历。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍课文《生命生命》的内容。

2. 学生自读课文，理解大意。

三、课文讲解与讨论（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的写作手法。

2. 学生讨论课文中的生词和句子。

3. 教师讲解生词和句子的含义。

四、感悟生命（10分钟）1. 教师引导学生思考生命的意义。

2. 学生分享自己对生命的感悟。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生复述对生命的理解和感悟。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的学习内容。

2. 学生分享自己对生命的理解和感悟。

二、课文讲解与讨论（10分钟）1. 教师针对学生的理解，进一步讲解课文内容。

2. 学生讨论课文中的写作手法和生词句子。

三、写作练习（15分钟）1. 教师布置写作题目：“我的生命故事”。

2. 学生现场写作，教师巡回指导。

四、分享与评价（10分钟）1. 学生分享自己的写作成果。

2. 教师评价学生的写作，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生复述对生命的理解和感悟。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 评估学生的写作成果，了解他们对生命的理解和感悟。

六、教学内容与目标（第二课时）1. 教学内容：课文《生命生命》的深入讲解与分析。