泰山版四年级品德与社会下册全册教案1

四年级品德与社会教案第二单元主题：5.同行蓝天教学过程第一课时总第9课时内容板块一：关注残疾人活动一：角色体验，走近残疾人（一）无声的音乐会◇播放课件。

（开音乐会的画面，但没有声音）◇师生共同欣赏无声的音乐会。

◇提问：●大家听到什么声音了吗？是啊！多可惜呀！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？●假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？●你知道聋哑人最大愿望是什么吗？（二）手语交流◇教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜一猜这句话的意思。

◇学生看手势，猜猜是什么意思。

◇学生交流感受。

◇假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？活动二：欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人（一）播放课件：欣赏舞蹈《千手观音》。

◇说说是否看过这个舞蹈节目？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？◇今天看了这个节目后，有什么不同的感受？◇学生畅谈感受。

（二）讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。

◇学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。

◇让学生谈谈听了故事的体会。

第二课时总第10课时内容板块二：特别的关爱活动三：助残知识竞赛，感受特别的关爱这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱着他们，为他们提供了各种服务设施。

下面，我们进行“助残知识竞赛”。

◇教师交代比赛规则。

◇各组派两名选手，坐在台上进行比赛。

（竞赛题，根据各班学生实际自拟，形式可抽签抢答，也可用课件点击问题或画面）◇宣布比赛结果。

◇说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？活动四：走向生活，“心动”、“行动”◇说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过后心情怎样？◇分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人？◇全班交流汇报自己的打算。

◇写“爱心卡”。

把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。

泰山版品社四年级下册教案．泰山版品社四年级下册教案1.生活中的规则2.我与规则交朋友3.我们一起订规则4.给福利院送去笑声5.同行蓝天下6.我是绿色小天使7.有你，我们的生活充满阳光8.他们是我们的骄傲9.向人民解放军敬礼10.现代交通真方便11.现代交通的烦恼12.方便快捷的现代通信13.生活中的传媒14.懂礼守法传信息主题：1.生活中的规则教学目标1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。

2、能自学遵守生活中的规则。

感受到人们的生活离不开规则，、3．体会遵守规则的快乐。

教学重点使学生感受集体生活中规则的重要作用教学难点知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。

课前准备课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。

教学方法座谈教学过程内容板块一：生活处处有规则活动一：案例讨论，引出规则1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。

老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。

请大家欣赏。

2、2、播放课件。

课件内容：（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。

3、3、组织评析。

4、（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？5、（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？6、（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？7、4、提示课题。

生活中的规则8、活动二：讨论交流，发现规则9、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。

10、（1）分小组在一起交流。

你在生活中发现了哪些规则？11、（2）各小组派代表汇报。

12、（3）说一说。

这些规则对我们的生活起到了什么作用。

13、内容板块二：生活离不开规则14、活动三：反向体验，认识规则）引导学生想象：假如我们1（、15．的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。

16、（2）从大家的想象中，你感受到了什么？17、活动四：快乐游戏，体验规则18、（1）师生商议游戏口号。

主题：1.生活中的规则活动三：反向体验，认识规则（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。

（2 ）从大家的想象中，你感受到了什么？活动四：快乐游戏，体验规则（1）师生商议游戏口号。

（2）学生齐呼口号，遵守规则。

（3）集体做游戏------运鸡蛋。

（以小组为单位）（4 ）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？（5 ）学习名人名言。

活动五：课后实践，强化规则教学反思主题：2.我与规则交朋友主题：3.我们一起订规则主题：4.给福利院送去笑声主题：5.同行蓝天下主题：6.我是绿色小天使主题：7.有你，我们的生活充满阳光1、在日常生活中，还有哪些人在为我们服务？2、假如没有各行各业的服务者，我们的生活将会怎样？3当他们为我们服务时，我们应当怎样做才是尊重他们呢?主题：8.他们是我们的骄傲教学反思◊他们的事迹给我们的启示有哪些？你最佩服的小英雄是谁？说说为什么。

活动三：学习小英雄，从身边做起◊从战胜学习方面的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？◊从克服生活上的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？◊讨论：应对生活和学习上的困难，有哪些好办法？◊针对自己的情况，制定一个以小英雄为榜样的学习计戈叽小结：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜困难；面对挫折，只要应对有方，就能保持积极进取的精神状态；面对逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品格！他们是我们的骄傲山崩地裂，他们选择坚强面对险情，他们机智勇敢关爱同学，他们不离不弃遭遇不幸，他们乐观向上1、你最佩服的小英雄是谁？说说为什么？2、学习英雄少年坚强、勇敢的精神，可以用在学习和生活中吗？联系实际讲讲我们应该怎么做？3、请以英雄少年为榜样，为自己提出一个学习目标，一学期后总结一下，看看有哪些进步。

主题：9.向人民解放军敬礼我们热爱解放军主题：10 .现代交通真方便能用列举事例的方法来具体说一说？◊联系自己的家庭，体验现代交通给自己家带来的方便。

山东泰山版《品德与社会》四（下）第一单元：生活中讲规则第一课 我们的约定第1课时：做游戏讲规则授课日期：2月25日活动目标1.通过做游戏，体验、了解规则的重要性，能够自觉做到游戏时守规则，活动时守秩序。

2.探究规则的重要意义，了解一些常见游戏的有关规则。

活动准备学生准备：了解平时生活中自己喜欢的游戏及规则教师准备：多媒体课件活动过程一、创设游戏情境，了解规则1.师：孩子们喜欢做游戏吗？现在我们来做一个大家非常熟悉的“掰手腕”游戏，谁愿意参加？2.进行无规则的掰手腕游戏：选取一名高大的学生和一名瘦小的学生来讲台做游戏。

教师：刚才这名大个子男生赢了，同学们服气吗？你觉得怎么做才公平?学生各抒己见，发表自己的看法3.师根据学生的发言，总结掰手腕的游戏规则：.4.组织学生根据规则重新进行比赛。

可选择两组性别、力量等条件都相当的学生，并在比赛中监督以防违反规则。

5.教师：这次大家认为公平吗？ 生：公平 教师：这次获胜的同学赢得理所当然，输的同学 也心服口服。

看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能公平、公正，大家才能玩的开心。

二、如果没有规则…… 1. 师：通过刚才的游戏，同学们想一想，为什么做游戏要讲规则？ 2.学生根据刚才的游戏体验，发表自己的意见。

3.教师总结，引入案例讨论教师：正如大家所说，如果没有规则，游戏就会很混乱，结果也不公正，而且在游戏中，不遵守规则有时会上了同学之间的和气，引起大家的不满，不利于同学之间的团结。

你们做游戏时，有没有发生过这种情况呢？4.生讲述自己的经历或见闻5.教师选择学生讲述的某一案例，引导 学生分析，如：他什么地方做的不对？你当 时心里怎么想？他应该怎么做?6.教师总结：看来只有大家都遵守规则， 在游戏中照顾他人感受，游戏才能顺利进行，同学之间才能和睦相处，玩的开心。

三、回忆游戏说规则1.师：刚才我们讨论并明白了做游戏时要讲规则，游戏有很多种，你们平时都喜欢做哪些游戏？这些游戏有什么规则？学生畅所欲言，交流自己喜欢做的游戏。

泰山版品社四年级下册教案泰山版品社四年级下册教案1.生活中的规则2.我与规则交朋友3.我们一起订规则4.给福利院送去笑声5.同行蓝天下6.我是绿色小天使7.有你，我们的生活充满阳光8.他们是我们的骄傲9.向人民解放军敬礼10.现代交通真方便11.现代交通的烦恼12.方便快捷的现代通信13.生活中的传媒14.懂礼守法传信息主题：1.生活中的规则教学目标1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。

2、能自学遵守生活中的规则。

3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。

教学重点使学生感受集体生活中规则的重要作用教学难点知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。

课前准备课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。

教学方法座谈教学过程内容板块一：生活处处有规则活动一：案例讨论，引出规则1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。

老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。

请大家欣赏。

2、2、播放课件。

课件内容：（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。

3、3、组织评析。

4、（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？5、（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？6、（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？7、4、提示课题。

生活中的规则8、活动二：讨论交流，发现规则9、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。

10、（1）分小组在一起交流。

你在生活中发现了哪些规则？11、（2）各小组派代表汇报。

12、（3）说一说。

这些规则对我们的生活起到了什么作用。

13、内容板块二：生活离不开规则14、活动三：反向体验，认识规则15、（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。

16、（2）从大家的想象中，你感受到了什么？17、活动四：快乐游戏，体验规则18、（1）师生商议游戏口号。

四年级品德与社会教案主题：7.有你，我们的生活充满阳教学过程第一课时总第13课时内容板块一：生活离不开他们活动一：回忆阳光般的生活说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。

◇结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。

◇你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写下来吗？◇分小组写一写（时间2分钟）。

◇各小组代表交流。

师：能写完吗？数得清吗？活动二：感受劳动者的辛苦◇播放课件。

（内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像）◇师：看了录像，你感受到了什么？知修改意见道了什么？想说点什么？闭上眼睛，对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。

活动三：反向思考体验◇师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢？◇你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？第二课时总第14课时内容板块二：谢谢你，祖国的建设者活动四：辛苦了，尊敬的劳动者（1）劳动者的贡献◇师：正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。

他们做出了哪些贡献呢？◇举例说说各行各业劳动者的贡献。

（分小组进行）◇小组代表汇报。

◇读一读《五一国际劳动节的由来》。

（2）应如何对待劳动者◇出示辨析题。

（根据本校本班学生实际，拟定几个尊重和不尊重劳动者劳动的案例，让学生分析）◇学生进行辨析，并说明理由。

◇讨论：当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做，才是尊重他们？◇联系实际，说说自己平时是怎样做的？应该怎么做？活动五：走近身边的劳动者◇制作一张节日贺卡。

◇采访一位普通劳动者，并送上自制的节日贺卡。

板书设计有你，我们的生活充满阳光生活离不开我们谢谢你，祖国的建设者限时作业1、在日常生活中，还有哪些人在为我们服务？2、假如没有各行各业的服务者，我们的生活将会怎样？3当他们为我们服务时，我们应当怎样做才是尊重他们呢？主题八教学目标1、发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。