《电工技术基础与技能》课程标准
课程名称：电工技术基础与技能
适用专业：电子技术应用
适用阶段：中职阶段
一、前言
1．课程性质
《电工技术基础与技能》属于电子技术应用专业专业基础课。本课程的任务是掌握和了解电路的基础知识，并以此为基础掌握必备的电工技术，从而具备处理与实际相关的电工问题。培养学生实事求是、严肃认真、团结协作、踏实细致的严谨工作作风和科学工作态度，提高综合素质。
主要内容包括；安全用电、电路基础知识、分析电路方法、磁场与电容、正弦交流电路、交流电机等。
2.设计思路
要体现职业学校“做中学，学中做”教育教学理念，实现理论与实践的一体化的教学，以实践教学为主线，注重教学内容、教学模式和方法、学生考核等环节选择的设计思路。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
要体现现职教特色。以就业为导向，紧扣培养目标，根据本专业
学生将来面向的职业岗位群对高技能人才提出的相关职业素养要求来组织课程结构与内容；实现课程的综合化与模块结构。根据相关岗位的职业能力分析结果，综合相关学科内容，避免重复教学，为不同专门化方向的学生培养和增强各院校教学的自主性、灵活性留有空间；体现以能力为本位的职教理念。与现场教学、实训教学、理论实践一体化教学等紧密结合。
二、课程目标
本课程旨在使学生掌握专业必备的电工技术基础知识和基本技能，掌握电路的基本知识和基本分析方法，具有一定的分析能力、计算能力和实验技能；具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力。培养学生耐心细致的工作作风和团结协作的精神；养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；善于沟通和互相合作的团队意识，爱护仪器设备的良好习惯，培养安全操作的意识。
（一）知识目标
1. 了解安全用电的基本常识。
2．理解直流电路的相关概念。
3．掌握欧姆定律、基尔霍夫定律。
4．理解磁场相关概念。
5．理解电磁感应原理。
6．理解电容器相关概念。
7．了解单相、三相正弦交流电的基本概念。
8、理解单相正弦交流电路。
9．掌握三相正弦交流电的连接方法。
6．理解电动机运转的原理。
（二）技能目标
1. 会识读基本的电气符号和简单的电路图。
2. 会使用万用表检测电路。
3. 能处理简单的电路故障。
（三）素质目标
1．培养学生耐心细致、吃苦耐劳的工作作风，认真负责的工作态度。
2．培养学生理论联系实际、实事求是、严肃认真的科学态度。
3．培养学生树立良好职业道德，养成文明安全生产的习惯。
4．培养学生工作中善于与他人配合的团队合作精神。
三、课程内容和要求
1．教学内容选取依据
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
2．教学内容组织与安排
四、实施建议
1.教材编写
（1）必须依据本课程标准选用、编写教材，要充分体现任务引
领、实践导向课程的设计思想；
（2）教材应以机电技术应用工作领域各项工作任务的需要，以及实际工作岗位的操作规程，并结合职业技能鉴定考证材料组织教材内容；教材中引入必须的理论知识，增加实践内容，强调理论在实践过程中的应用。
（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材表达必须精炼、准确、科学。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及行业标准等内容及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
2．教学方法与手段
（1）教学模式
本课程的教学模式可采用基于工作过程的项目导向、任务驱动等理实一体化的方式进行。通过项目来引导教学过程，任务驱动学生获取知识、技能。
（2）教学方法
针对不同的教学任务可以采用如项目导向式、任务驱动式、分组讨论式、案例分析式、角色模拟式等不同的教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
（3）教学手段
注重利用多媒体教学，积极利用网络以及各种优秀的数字化资源辅助教学。在教学中充分利用各种仿真实训平台，提高教学质量和效率。充分利用校内实训资源，建立开放的实训中心，并创造条件让学生到工厂参观、实习，为学生提供尽可能多的实践机会。
3．考核与评价
根据本专业实际情况，为促进学生平时学习、引导学生自主学习，提倡评价模式多元化，建议成绩评定方式如下:
采用过程考评（平时考核）与终结性考核相结合，按百分制考核。由过程考核成绩(60%)、终结性考核成绩(40%)组成。其中过程考评（平时考核）由学生自评、团队互评、任课教师(包括工学结合指导师傅)评价，内容包括平时学习态度、平时作业、现场教学和工学结合总结、技能操作熟练程度以及产品质量等;终结性考核为对课程综合掌握情况的考核。
4．课程资源的开发与利用
（1）不断开发和利用课程资源和现代化教学资源，创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率；
（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变，教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间；
（3）建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足对学生职业能力培养的要求。
