人教版八年级上册 物理 课件 6.3测量物质的密度 18张PPT
讨论
在“用天平和量筒测盐水密度”的实验中,甲乙两同学各提出 了一套方案.
甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐 水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积.
乙方案:先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量 筒中一部分,测出盐水体积,再测出余下的盐水和烧杯的质量.
教学过程
2、设计记录表格 操作过程中的数据,需要专门的表格来记录, 下面根据我们的需要设计一个记录数据的表格。教 师巡视并提示实验需要记录哪些数据。最后让学生 展示自己设计的实验记录表格,并纠正设计中的不 足。 3.分组实验(多媒体演示实验过程,学生再动 手实验,规范实验操作方法),学生小组合作完成 实验。老师强调小组分工,有操作的,有记录的, 并巡视指导。 4、教师请各小组汇报实验结果,分析产生误差 的原因。
过程方法: 通过实验探究,经历探究过程,并学会 利用物理公式间接测量物理量的科学方法, 从而提高 学生的探究能力。
情感态度:培养学生严谨、实事求是的科学态度。
教学的பைடு நூலகம்难点
1.教学重点: 测量不规则的固体和液体的密度。 2.教学难点: 由实验原理设计出实验步骤、实验记录表格, 再到记录数据得出结果是本节的难点。我采用小 组合作交流的方法突破此难点。
教学过程
在前面分析的基础上,帮助学生 确定测量密度的实验原理以及所需要 的实验器材。
教学过程
教学环节三、 测量小石块的密度
1、 设计实验方案 首先学生分组设计实验方案,然后各组间交流所设计的实 验方案。根据交流结果归纳实验步骤: (1)调节天平测出小石块质量m; (2)在量筒中倒入适量的水,读出水面到达的刻度V1 (3)用细线拴住小石块,慢慢浸没到水中,读出水面上升 到的刻度V2 (4)计算石块密度ρ=m/(V2-V1) 最后老师提问:为什么先测质量,后测体积?让同学们从 减小误差方面进行思考。