人音版二年级上册音乐教案第一课问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣；知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：3课时教材简析：《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲；由德国作曲家艾伦贝格所作。
乐曲采用回旋曲式；G大调；2/4拍。
乐曲以序奏“ A B A C A”加结尾的程式构成。
《早上好》：是一首乌干达民歌；歌曲为F大调；3/4、2/4变换节拍。
歌曲为两部分组成。
第一部分3/4拍；两个乐句；旋律级进；抒情、活泼。
第二部分旋律2/4拍；旋律富有动感。
歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。
《小麻雀》：是一首儿童歌曲；2/4拍；五声商调式；四乐句一段体结构。
歌词用拟人的手法；描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法；小跳与级进相结合；起伏得当；使得旋律流畅、优美。
歌曲的词曲结合紧密；有着抒情优美的风格；通过对小麻雀行为的描述；潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。
第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲；能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲；唱一唱；并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么）；图上画了什么？学生自由说；教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 XX XX X XXIXX XX X XXIXX X XX XlXX 太阳天空照；（拍手）花儿对我笑（拍手）；小鸟说早早早；你为XX XX XXIX XX| 什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作；打击乐；编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师；小朋友都要打招呼；你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“ MORNING ”2、听录音；感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱；《早上好》；感受歌曲的旋律；教师带这学生拍手；跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6教师范唱；边常边拍节奏；学生跟着做；心里默唱。
7、听歌曲录音；学生自己拍节奏；小声跟唱。
8、听老师弹琴；学生自己拍节奏；小声跟唱。
分组唱9、唱着歌；走一走要求：两组学生围成小圆圈；顺时针走三拍子；逆时针走二拍子；边唱边走10、分组编创〈上学路上〉；边唱边表演。
如果自己感到满意；就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律；并能准确地演唱三拍子歌曲2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。
教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。
教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。
教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学：师；请小朋友听一首歌曲；说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画；说说图上画了什么？2、听歌曲录音拍节拍；感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
3、边听录音边拍节拍；用“ LU “轻声哼唱。
4、听教师范唱；学生轻唱歌词5、听教师弹琴；边唱边看图、做动作；用动作记忆歌词。
6听录音；分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段；分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、学生评价8、选择打击乐器；为歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示图谱B、让学生自行选择C、分组选择；每组选择三种乐器搭配在一起练习；尝试搭配的效果；下节课演示给大家听；看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
四、小结；布置下节课带好水彩笔；师生再见。
第三课时教学要求：1、聆听〈森林水车〉2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3、表演；〈早上好〉教学目标1、能感受关于大自然的音乐。
2、能听出乐曲的不同段落；感受乐曲的情绪及要素。
3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。
教学重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。
教学难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。
教学方法：聆听、律动教学用具：琴、多媒体一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边唱边表演三、复习〈小麻雀〉1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演3、选择打击乐器；为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
4、演示：X X 0 IX X 0|木鱼或双响筒0 X XI 0 X X|串铃或沙球00 XI 0o x|三角铁或碰钟四、聆听〈森林水车〉1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声；小鸟啾啾叫；仿佛轻风吹拂着）2、结合图片；幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具；它整体为圆形；周围装有许多水斗；用水力或风力牵引；在我国南方的农村也有这种水车。
3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉五、小结；师生再见。
课后反思：第二课幸福的歌教学目标：1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》；表达对幸福生活的赞美。
能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏；并背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能准确模唱“ s o 1 m i d o ”三个音；并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格；并能记住乐曲的主题旋律。
4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪；能听辨出歌曲中的领唱与合唱；并能够用肢体动作来表现。
教学重点：演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》；表达对幸福生活的赞美。
教学难点：能准确模唱“ s o 1 m i d o ”三个音；并能进行简单的编创练习。
教具准备：PPT课时安排：3课时第一课时教学内容：1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》教学过程：一、师生问好歌二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》教学基本要求1、用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐；师生律动导入教学。
2、聆听歌曲；引导学生感受歌曲的情绪和节拍；并在衬词“阿里里” 处拍手伴奏。
3、教师简单介绍这是一首彝族歌曲；以及“阿里里”这个衬词的含义。
师生合作读歌词和衬词。
4、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。
5、在图形谱的辅助下；引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（可参阅活动设计中的图形谱）6、用舞蹈律动表现歌曲。
活动设计1、《彝家娃娃真幸福》活动设计活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲；表现歌曲。
活动准备：图谱、打击乐器活动开始：(1 )聆听歌曲；教师带领学生做律动；用问题引导学生思考。
如：歌曲中很有特点的衬词是什么？学生听出之后；教师作简介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词；表示很高兴、很快乐的意思。
(2 )引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。
如：教师读歌词；学生用有弹性的声音接读“阿里里”。
(3 )教师引导学生接唱歌词(或唱名)；用图谱辅助学生练习衬词的音高；并边唱边用手划旋律线。
图谱设计：在这个过程中；教师从单手弹琴开始；循序渐进地指导学生正确演唱。
在唱好衬词后；师生交换唱；最后完整演唱歌曲。
唱会歌曲后；还可将衬词部分换成字母谱；让学生模唱衬词部分的唱名。
(4 )用打击乐器为歌曲伴奏；用图谱辅助学生合作演奏乐器。
可参考下图：(以两小节为例；一个方格代表一拍)(5 )用律动进一步表现歌曲：学生1 0个人为一组；围成一个圆圈。
第1小节拉起手；先迈右腿向右走四步；第2小节衬词时；单数学生向右、双数学生向左；与身边的小伙伴按照“”的节奏双手击掌。
第3 、4小节反方向做动作；击掌的伙伴也换成另一侧的同学。
活动策略：在图谱的有效辅助下；通过师生接读、接唱等互动形式；提高学唱歌曲的效率。
通过生生合作的形式；用打击乐器和律动的形式表现歌曲；在提高学生音乐表现力的同时；感受合作的乐趣。
三、《彝家娃娃真幸福》律动设计(内为小节数)准备姿势：双手叉腰；脚正步站立。
第一段：1一至二一拍起左脚向左交替横步；双手叉腰；如图一第二拍；左脚再向左横迈2按“”节奏；右脚跺地三次；同时眼视二点。
3同第1小节；只是跺脚的同时拍手。
4动作同第2。
5 —8 动作同1—4。
第二段：1 1 —2拍；先起左脚向前交替小跑步；双手从一位托至二位2按“”节奏；右脚跺步；同时双手在胸前击掌。
3起右脚向后交替退步；同时双手从三位落至一位。
第二拍右脚向后退步；同时双手落至一位。
4按“”的节奏；双手胸前击掌的同时；左脚跺步三次（如图二）。
5动作同第1。
6左小腿按“”节奏踢三次同时双手击掌（如图三）。
7动作同第3。
动作同第6做反动作。
（张安利编舞）四、聆听领唱合唱《阳光下的孩子》1•听辨本单元几首不同音乐作品片段；感受情绪变化；导入本课教学。
2.聆听《阳光下的孩子》；感受情绪及歌曲表达的内容。
3.复听歌曲；引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。
4.听辨歌曲中的领唱和合唱；可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。
女口：听到合唱随歌曲的节奏拍手；听到领唱有节奏地点头等。
四、小结下课课后反思：第二课时教学内容：1、复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、学唱歌曲《乃哟乃》3、编创练习；教学过程：一、师生问好歌1、发声练习2、练习歌曲《彝家娃娃真幸福》二、演唱歌曲《乃哟乃》教学基本要求1•用少数民族舞蹈动作导入。
2.欣赏土家族风光及舞蹈；在《乃哟乃》歌曲背景声中学跳摆手舞；熟悉旋律。
3.在视觉图谱的指引下聆听歌曲；感受歌曲的情绪；用多种方法模唱歌词“乃哟嗬”4.通过字母谱辅助唱好“ s o 1 m 1 d o ”三个音。
并做接唱练习。
如：男：女: ”男：“”女：“”5.分角色扮演“ d om i s o 1 ”；自由组合唱一唱。
教师可根据情况使用柯尔文手势引导学生演唱；也可以让学生自由组合演唱。
6 .完整演唱歌曲；边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲。
三、编创与活动教学基本要求：练习时；教师可通过弹琴、范唱等方式；引导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性认识；并借助手势辅助和听音模唱练习；逐步过渡到旋律接唱的练习。
