高考古诗词鉴赏ppt课件

8
例：阅读下面这首宋词，然后回答问题： 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为 赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。
请说明“而今识尽愁滋味”中的“愁”字 的具体内容。
答：“愁”不是个人的离愁别绪，而是忧国 伤 时、报国无门的悲愤。
9
二、审题目
2.反映离乱的痛苦
3.对国家民族前途命运的担忧同情人民的 疾苦
4
建功报国
1.建立功业的渴望 2.报国无门的悲伤 3.山河沦丧的痛苦 4.年华消逝、壮志难酬的悲叹
5
•离愁别绪 •思乡怀人
•生活杂感 1.寄情山水、田园的悠闲、隐逸之趣 2.昔盛今衰的感慨 3.借古讽今的情怀 4.仕途失意的苦闷 5.怀才不遇的牢骚
17
五、透过现象，抓住本质，注意诗的隐含 信息
诗歌的突出特点是含蓄，有的明说是 这，实指是那，往往表面是一个意思， 而实际讲的是另外一个意思。有的诗交 代写作背景、目的，虽属于诗外的补充 说明，但对诗歌旨意的把握非常重要。
18
例 闺意献张水部 朱庆余
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声部夫婿，画眉深浅入时无。
薛道衡
入春才七日, 离家已二年. 人归落雁后, 思发在花前.
本诗表现了作者怎样的心情?
身处异地而深切的思念自己的故乡,急欲回到 故乡的心情.
11
三、读注释
在高考诗歌鉴赏题中，往往在诗歌 后面附有几则注释，对于这些注释，我 们绝对不能掉以轻心，而应仔细阅读， 从中揣摩诗歌的隐含与技巧
一、读作者：
在鉴赏时可先注意作者，如果作者 是陌生的，一般来说，作者的生平经历 及创作不会影响对诗歌的鉴赏，如果作 者是熟知的，则应联系其生平经历及创 作来解读诗歌，即借助平时所积累的关 作者的思想、时代、风格流派等背景材 料理解诗歌。
7
如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出 生入死，南归之后遭到投降派的排挤和打 击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战 斗生活或者表达报国无门的愤懑情绪，风 格豪放悲慨。
诗简要赏析。
13
分析：
1、读作者：王维，盛唐诗人诗人，属于山水田园诗派，
晚年向佛。其诗歌以描写山水风光居多，所写景物充满诗 情画意，“味摩诘之诗，诗中有画。”诗歌在清新淡雅中 又往往意境高远，寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的追
求2、。审标题: 标题《过香积寺》，“过”即拜访意，到深
山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。
说说这首诗所抒发的感情？
参考答案：抒发了诗人远离家乡、旅居在外的孤独
伤感之情。
16
例：
倦夜
杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿乌相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂。
注：1、此诗为广德二年写于成都。当时“安史之乱”刚 刚平息，西北吐蕃兵又搔扰中原，并于广德十年，直捣长 安。2、徂：过去，逝
酬朱庆余 张籍
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
19
注：朱庆余，平日很得水部郎中张籍的赏识， 临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以 酬诗的方式做了回答。朱诗以新妇自比，以新郎比 张，以公婆比考官，写出了作为应试举子考前特有 的不安和期待的心情；张诗以越女、采莲姑娘比朱， 以齐纨比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀 作品，肯定了朱的才能，暗示他不必为这次考试担 心。
题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我 们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题 以及作者的情感。如《送孟浩然之广 陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友 之间依依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁 怀古》《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这 类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧 国忧民、建功立业等不同的主题。
10
例:阅读下面一首诗,完成后面的题目 人日思归
3、读注释: 注释中两个词语均属佛教用语，通过注解我
们可以读出诗人对世俗欲念的超脱，对清净隐居生活的向 往。
参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉
由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上 的日色，由于显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、 精练传神地显示出山中幽静的意境。
14
四、抓关键词句
12
2003年高考题
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅：佛家语，指闭目静座，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往
是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗颈
联两句中的“诗眼”分别是什么，为什么？请结合全
20
简析下面这首唐诗的思想内容: 在狱咏蝉
骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。 参考答案：本诗通过鸣蝉抒发了诗人品行高洁却无 罪被诬、身陷囹圄的幽愤，充满了对人世不平的幽 怨，也表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。
21
结语
古人早就有“诗言志”的说法，唐代大诗人白居易 更提出了“歌诗合为事而作”的主张。诗人的创作绝非 “为赋新词强说愁”的无病呻吟，而是有感而发，有情可 抒，有志可言。当然，由于种种原因，诗人肯定眼界有宽 狭，识之有深浅，志趣有高下，因此，他们的作品难免带 有个人和时代的局限。我们在评价诗歌的思想内容和作者 的观点态度时要尽可能地了解诗歌的创作背景，诗人思想 的发展轨迹，围绕具体诗作的字词句篇中所透露的信息， 进行分析归纳，做出中肯的实事求是的评价。
高考古诗词鉴赏
(一)
朱芳
1
考纲要求
鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 评价文学作品的思想内容和作者的观点
态度 (能力等级:E)
2
思想内容和观点态度
文章的思想内容、作者的思想感情、 生活态度
分析评价作品主题的社会意义、现实 意义
3
古诗思想内容的几种类型
忧国伤时
1. 揭露统治者的昏庸腐朽
古人评诗有“一诗之眼”与“一诗之骨” 的说法，“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、 精神内涵的“词（字眼）”；“诗骨”，指诗 中处于核心地位、起统率作用的“句”。 诗词 中的这些关键词句往往透露着作者对生命的感 悟，对社会的认识以及作者的情感在诗词中的 走向。
15
例： 宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。