五年级下册综合实践活动教案山东科学技术出版社

小学五年级下册综合实践活动《编织小能手》教案主题5编织小能手一、教学分析（一）教材分析：教学设计《编织小能手》是山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。

编织工艺品在原料、色彩、编织工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。

编织是深受人们喜爱的一种传统工艺。

它通过挑、剪、编等方法，巧妙地利用编织材料制作丰富多彩的作品，如人物、动物、鞋帽和其他生活用品等。

其特点是造型别致，材料新颖，富有情趣，贴近生活。

编织使用的材料多取材于当地，既简洁轻便、成本低廉、易于采集，又有利于教师的集体指导。

安排这一主题的目的是引领学生走进编织的世界，认识日常生活和周围环境中常见的原材料，了解编织的常用手法和制作的一般过程，学习设计、制作简单的编织工艺品，并作出评价和说明。

通过动手体验和探究，激发学生对编织技术学习的兴趣，初步形成科学严谨的态度与技术创新的意识。

本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生走进生活，通过观察、设计、操作、评价、交流，激发对编织工艺品进行探究与实践的兴趣，逐步掌握编织简单工艺品所需的基本技术知识与技能，丰富劳动体验；初步形成热爱劳动、热爱生活的意识。

“实践与体验”环节安排了“纸编小篮子”、“草编长颈鹿”、“毛线编织”3个活动，在学习过程中引导学生认识一些常见材料以及工艺品的种类，能根据一些常见材料的特点，设计并编织不同的工艺品，进而认识到工艺品的编织还有很多学问，不同的材料有不同的用途，意识到就地取材也能够编织出精美的作品，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,学生在学习设计制作简单的编织工艺品，能够做出评价和说明。

在实践活动中，进一步激发学生实践的兴趣，使学生以积极的态度参与技术实践，掌握更多的编织技术知识与技能。

（二）学情分析：五年级的学生在日常生活和学习中看见过很多的民间编织品，并对简单的编织有了一定的认识，但真正能够自己尝试编织的同学却很少。

五年级下册《综合实践活动》第一至第五章教案一、第一章：主题活动设计1. 活动主题：春天来了2. 活动目标：让学生感受春天的气息，了解春天的特点；培养学生观察、思考和表达能力；提高学生的合作意识和团队精神。

3. 活动内容：观察春天的植物变化，了解春天的植物特点；观察春天的天气变化，了解春天的天气特点；观察春天的人际关系，了解春天的社交特点。

4. 活动步骤：第一步：引导学生观察春天的植物变化，记录下来；第二步：引导学生观察春天的天气变化，记录下来；第三步：引导学生观察春天的人际关系，记录下来；第四步：组织学生进行小组讨论，分享观察结果；二、第二章：学科实践活动1. 活动主题：数学与生活2. 活动目标：让学生认识到数学在生活中的重要性；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；提高学生的动手操作和创新能力。

3. 活动内容：学习平面图形的面积计算方法；运用面积计算方法解决实际问题。

4. 活动步骤：第一步：讲解平面图形的面积计算方法；第二步：让学生进行实际操作，计算图形面积；第三步：引导学生运用面积计算方法解决实际问题；第四步：组织学生进行成果展示，分享解题过程；三、第三章：社区实践活动1. 活动主题：关爱老人2. 活动目标：提高学生的人际交往和沟通能力；增强学生的社会责任感和公民意识。

3. 活动内容：参观养老院，了解老人的生活状况；与老人互动，为他们提供关爱与陪伴。

4. 活动步骤：第一步：组织学生参观养老院，了解老人的生活环境；第二步：引导学生与老人进行互动，为他们提供关爱与陪伴；四、第四章：环保实践活动1. 活动主题：保护水资源2. 活动目标：让学生了解我国水资源的现状；培养学生节约用水和保护水资源的意识；提高学生的实践操作能力。

3. 活动内容：学习水资源保护的相关知识；进行节约用水实践活动。

4. 活动步骤：第一步：讲解水资源保护的重要性，让学生了解我国水资源的现状；第二步：引导学生进行节约用水实践活动，如设计节水标语、制定节水计划等；第三步：组织学生进行成果展示，分享节约用水的方法；五、第五章：传统文化活动1. 活动主题：传承民间艺术2. 活动目标：让学生了解我国的民间艺术，感受民间艺术的魅力；培养学生传承和弘扬民间艺术的意识；提高学生的动手操作和创新能力。

⼭东科学技术出版社五年级综合实践活动下册全册教案【精品】⼭东科学技术出版社五年级下册综合实践活动教案⽅法与指导主题⼀学会实验研究的⽅法【活动⽬标】1、通过学习实验，了解实验研究的⼀般步骤、注意问题、研究报告的基本内容。

2、通过参与创造发明的实践活动，学习实验的⽅法。

3、初步养成从事实验活动的正确态度和必备的精神与品质。

【教学重难点】通过实验，了解实验研究的⼀般步骤、注意问题、研究报告的基本内容。

【活动准备】课前阅读搜集关于实验研究的有关资料和做“煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的关系”。

【活动过程】（⼀）激趣，引出课题⽣活中有许多问题单凭观察是难以得出结论的，需要通过实验研究的⽅法来解决，那么实验研究的⽅法是怎样的呢？（⼆）问题与思考1、⼩组讨论，实验过程应注意的问题?2、实验研究的⼀般步骤？3、怎样撰写实验报告？（三）学习与探究（1）确定实验课题，提出明确的实验假设。

（2）严格控制影响实验研究结果的因素。

（3）认真观察，及时实验研究。

（4）撰写实验总结（四）实践与体验（1）实验名称：煮鸡蛋的成熟度与煮蛋时间的关系（2）做好:实验准备、实验要求、实验步骤、实验记录1.教师引导学⽣以⼩组为单位进⾏“煮鸡蛋”实验。

提醒学⽣设定控制时间，对于实验过程不变的因素要严格控制，⽔的温度，并对实验中的所要现象进⾏记录，收集，整理实验过程中的所有材料，并撰写实验报告。

2.学⽣交流学⽣交流在进⾏实验研究的过程中，⾃⼰遇到的的问题是怎么处理的。

3.教师总结教师进⼀步强调实验研究的⼀般步骤，并适当补充相关资料。

（五）总结交流，深化认识 1.总结交流学⽣交流体验和收获，并提出新问题。

2.教师总结。

活动⼆学会统计数据【活动⽬标】1、通过学习实验，了解数据统计的⼀般步骤、⽅法、注意问题等。

2、常见统计图的绘制的类型及绘制⽅法。

3、通过参与实践活动，学会如何统计数据。

【教学重难点】通过实验，了解实验研究的⼀般步骤、注意问题、⽅法。

五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进科学，探索未知1.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。

第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：学生分组，准备实验器材和材料。

2.2 活动过程：2.2.1 导入：引导学生回顾已学的科学知识，激发学生对科学的兴趣。

2.2.2 实验探究：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。

2.2.3 分享与交流：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感受。

第三章：活动主题与目标（续）3.1 活动主题：关爱环境，从我做起3.2 活动目标：培养学生环保意识，提高学生的实践能力。

第四章：活动准备与过程（续）4.1 活动准备：学生分组，准备环保活动材料。

4.2 活动过程：4.2.1 导入：引导学生关注环境问题，激发学生环保意识。

4.2.2 实践活动：学生分组进行环保活动，如植树、清理垃圾等。

4.2.3 分享与交流：学生展示环保成果，分享活动过程中的体验和感悟。

第五章：活动主题与目标（续）5.1 活动主题：传承文化，弘扬传统5.2 活动目标：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的实践能力。

第六章：活动准备与过程（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。

6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。

6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。

6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。

第六章：活动主题与目标（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。

6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。

6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。

6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。

九年义务教育山东科学技术版综合实践活动学科五年级下册《融入社会》教学设计执教者：肥城市仪阳镇京城希望小学刘光明【教学目标】掌握做社会调查的基本方法，初步学会做调查的计划设计。

培养学生对社会热点问题的关注及认识能力。

能根据确定的目标，设计与目标相关联的调查内容。

【教学重点】掌握做社会调查的基本过程。

【教学难点】设计的调查问题要较好的达到调查的目标。

【教学准备】课件（采访录象）调查方案表格。

【教学过程】一、导入新课：喜羊羊的关系网说明了什么？狼孩、羊孩故事说明什么？个人离不开社会，每个人都是社会一份子。

预习单：我与社会零距离调查：1.我们的生活有哪些方面和社会相关？2.我们在日常生活中所使用的物品，和社会的各行各业有什么样的联系？3.如果离开了社会，人会变成什么样子？我想到了什么？二、认识社会的各行各业。

小结：每个人都在为社会贡献着自己的力量。

我们该为社会做些什么？（融入社会）老师作一个小小的调查。

你们的班主任老师姓什么？喜欢你们的班主任老师吗？那老师来测试一下你们对他了解多少？我们来一次抢答，知道的马上举手（他一天要上几节课？一天要工作多少时间？他喜欢看什么书？他在教学中都获得了哪些荣誉？）不是很清楚是吧，不过没关系，想知道吗？那怎么办？如果我们想知道，那该怎么办？指名说（教师引导：调查）2、其实社会上我们不清楚的事情还有很多，要想了解它们就必须去调查，只有通过调查我们才能更清楚的去了解它、认识它，丰富了我们的知识，开拓了我们的事业。

因此这节课老师就带领我们班的同学一起去认识“怎样做社会调查”。

3、板书课题。

二、方法介绍：你们看见过有关调查的例子吗？指名说在哪里看过？1、我们去调查这些问题时，一般都采取哪些方法呢？2、指名说，学生根据以往的经验，边说边板书；如访谈、上网、手机短信、电话……【3、下面我们去看看一些同学写的调查的报告，每位同学要注意看，从中是否能得到些启示，等一下我会向同学们提问。

（放调查报告）4、问：看了报告后，你们说说调查时应注意哪些问题，小组讨论、交流。

山东科技版五年级《综合实践》备课【方法与指导板块】主题1：怎样进行考察【教学目标】1、让学生知道考察就是调查。

2、通过到新学校考察，了解学校和家之间的距离，到学校需要的时间等信息。

3、通过实地考察，我们能够亲历现场，在亲身体验中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干。

【教学重、难点】进行考察的方法。

【教学准备】收集资料【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣同学们，如果有一项有关调查生活垃圾的活动，我们能采取什么样的调查方式？学生回答，上网查阅资料、实地观察、询问有关人员、查阅书籍等。

同学们的活动方式很多，其中就有一种调查方式就是实地调查。

那么怎样进行考察呢？导入课题：怎样进行考察二、问题与思考考察前我们应知道什么呢自已思考，然后小组讨论。

1.我们到哪里考察？2.我们考察什么内容？四、课堂总结考察就是实地调查，调查前有很多工作要做，调查有一定的顺序，我们今后的活动也要按照这样的要求去做。

【课后记】主题2 问卷的设计【教学目标】1、知识目标：明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。

2、能力目标：在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。

3、情感目标：初步养成从事探究活动的正确态度。

【教学重点】了解调查问卷的基本结构和设计方法，【教学难点】学会设计一份比较规范的调查问卷。

【教具准备】多媒体课件【学具准备】课前通过网络、查阅书籍等方式，收集1至2份调查问卷。

【教学过程】(一)、创设情境、导入新课1、生活中，我们常常会为了解决某一方面的问题而需要了解真实、具体的情况。

如：“同学们是不是都使用电脑”“对校服是否满意”等，用问卷调查的方式很容易得到答案。

你知道调查问卷是怎样设计的吗？让我们一起来探究如何设计调查问卷。

2、课件出示文中的图片1问题与思考：3、设计调查问卷有什么要求？调查问卷都有哪些内容？设计问题时应该注意什么？【小结】调查法是探究式学习最常用的方式之一。

山东科学技术出版社小学综合实践活动五年级下册《学做小木工》教案课程名称：学做小木工授课年级：五年级教材版本：山东科学技术出版社章节名称：主题三学做小木工一、主题设计意图认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具，并了解对这些常见材料的加工方法，是3～6年级劳动与技术教育的内容之一。

木材是我们生活中常用的材料，很多生活用品是用各种各样的木材做成的，木材对人们的生活有着重要的价值。

木材加工需要各种各样的专门的木工工具，制作木制品也有一定的程序和方法。

安排本主题的目的是引导学生通过木工技术实践活动，了解简单的木工知识和技能，丰富劳动体验，激发探究木工工艺的兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行从事简单技术活动和进行简单技术探究的基本能力，形成正确的劳动观点和热爱劳动的情感。

为了传承我国优秀的传统文化，重温传统手工劳作，满足小学生的天性，保持探索的兴趣，特设计本主题让学生来学做小木工。

选择合理的空间，提供材料和工具，使他们在真实空间中感受、体验到生活的真实和亲近，在敲敲打打中，充分开发学生的创造素质，为培养他们的创新意识提供更广阔的教育空间，同时使学生在能力和个性方面得到充分的发展。

二、教学分析（一）教材分析《学做小木工》是山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题。

本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解常用的木材及其用途，体会材料世界对技术、对人类的意义。

“实践与体验”环节设计了“设计制作简易笔架”“制作简易小板凳”“用木板制作一条小鱼”3个活动。

每个活动的侧重点不同。

活动1主要是让学生了解胶连接的方法，突出设计选材；活动2主要是让学生学会钉连接的方法，突出木工基础技能；活动3旨在让学生学习锯割曲线材料，突出创新设计。

通过一系列的实际操作活动，应当学生利用基本的木工工具进行简单木制品的设计和制作，体验木工制作的乐趣，培养学生动手操作能力，提高学生审美素养和劳动技能。

五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索与发现1.2 活动目标：培养学生主动探索、动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

第二章：活动内容与过程2.1 活动一：身边的科学2.1.1 活动准备：收集身边的日常物品。

2.1.2 活动过程：观察物品的特性，探讨物品的用途和原理。

2.2 活动二：科学实验2.2.1 活动准备：实验室用具。

2.2.2 活动过程：进行简单的科学实验，观察实验现象，记录实验结果。

第三章：活动评价与反思3.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。

3.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高团队协作能力。

3.3 教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，总结活动中的优点和不足，为后续活动提供指导。

第四章：活动拓展与延伸4.1 学生拓展：鼓励学生利用网络、书籍等资源，深入了解活动内容的相关知识。

4.2 家庭延伸：鼓励学生与家长共同完成相关的实践活动，增进亲子关系，培养学生的实践能力。

第五章：教学资源与建议5.1 教学资源：推荐相关的教材、网站、视频等资源，便于学生自主学习。

5.2 教学建议：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的教学建议，提高教学效果。

五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：我与自然6.2 活动目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的观察和审美能力。

第七章：活动内容与过程7.1 活动一：走近大自然7.1.1 活动准备：户外活动所需装备。

7.1.2 活动过程：走进公园或郊外，观察自然景观，体验大自然的魅力。

7.2 活动二：自然之美7.2.1 活动准备：画纸、画笔等绘画工具。

7.2.2 活动过程：学生现场作画，描绘出自己心中的自然之美。

第八章：活动评价与反思8.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。

科教版五年级下册教案综合实践活动第1课：火灾的预防与自救教学目标：(1）认知目标1.认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。

2.正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。

3.掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。

(2）能力目标1.掌握制订切实可行活动方案的方法。

2。

初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。

3。

培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。

4。

提高走向社会，与他人交流沟通的能力(3)情感目标1.培养的团结合作意识.2.培养面临危险从容应对的品质。

3.激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。

活动准备：(一）、选择子课题,成立活动小组有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。

和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。

分组参考：第一组：火灾的成因及预防第二组：火灾的分类及扑灭第三组:火场的逃生及自救第四组:防火的宣传及救护（二)、储备资料，准备活动器材活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。

如：记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。

资料导航：资料库:消防大队档案；网站：www。

/网站:http：//www。

119。

cn/书籍：《消防知识大全》；杂志:《楚天消防》；报刊：《中国消防报》；（三）、组员分工,制定活动计划各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。

设计参考：活动的目的：活动的地点:活动的方式:活动的内容：活动所需材料：活动小组成员分工：组长：XXX 资料收集员：XXX记录员：XXX 管理员：XXX场地器材员：XXX 安全员：XXX活动实施：（一）、自主开展活动1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。

2、采访咨询：到消防大队进行咨询.3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。

小学五年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学五年级下册《综合实践活动》教材第四章《身边的科学》。

具体内容包括：了解日常生活中的科学现象，探索科学原理，培养动手动脑能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握身边的科学知识，提高科学素养。

2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。

3. 培养学生合作、探究、创新的精神，提高实践操作能力。

三、教学难点与重点难点：让学生理解并掌握科学原理，运用到实际生活中。

重点：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高实践操作能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材、多媒体设备、教学课件等。

学具：每组一套实验器材，包括：放大镜、指南针、温度计、量筒、电子秤等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，例如：为什么热水会比冷水先结冰？引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：让学生阅读教材第四章内容，了解身边的科学现象，引导学生关注生活中的科学。

3. 实践活动一：分组进行实验，观察并记录实验现象，探讨科学原理。

a. 实验一：放大镜观察物体b. 实验二：指南针的使用c. 实验三：温度计测量温度d. 实验四：量筒和电子秤的使用4. 例题讲解：结合实验现象，讲解相关科学原理。

5. 随堂练习：针对所学内容，设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 身边的科学2. 内容：a. 科学现象b. 科学原理c. 实践活动七、作业设计1. 作业题目：a. 观察日常生活中的科学现象，并记录下来。

b. 结合所学知识，解释这些现象背后的科学原理。

2. 答案：a. 学生观察到的科学现象可能包括：水的沸腾、冰的融化、植物的生长等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现更多的科学现象，培养探究精神。

同时，可以组织学生参加科学竞赛，提高实践操作能力。

重点和难点解析1. 实践活动的设计与实施2. 例题讲解的深度与广度3. 随堂练习的针对性与有效性4. 作业设计的实践性与拓展性一、实践活动的设计与实施1. 确保实验安全：在实验前，向学生讲解实验器材的使用方法和安全注意事项，确保实验过程中的人身安全。

九年义务教育山东科技版综合实践活动五年级下册《制作简易小板凳》教学设计执教者：肥城市丘明中学小学部郭云云【活动目标】1、明确制作简易小板凳的程序，初步掌握划线、锯割、打磨、组装、加固等一些基本的木工加工方法。

2、通过设计并制作简易小板凳，熟练掌握木工技术，并且在这基础上有所创新，享受创新成功的乐趣。

3、了解传统木工制作技术与现代木工制作技术，感受劳动人民的智慧。

【活动重难点】重点：初步掌握划线、锯割、打磨、组装、加固的技术。

难点：创新设计小板凳。

【活动准备】学生准备：课前观察生活中的小板凳。

教师准备：①多媒体课件、木制小组标牌、星星②演示板凳（成品及半成品）、手套、木框锯、直角尺、羊角锤、卷尺、铅笔、砂纸、钉子③工具筐6组（手套、直角尺、羊角锤、卷尺、铅笔、砂纸、钉子、钳子、墙贴、创可贴）④材料区货架（凳面，凳腿，辅料，美化材料）【课前谈话】1、同学们你知道爱因斯坦吗？你了解有关他的哪些成就？（爱因斯坦，德国物理学家，诺贝尔奖获得者，相对论的创立者。

他是20世纪最伟大的科学家之一。

）2、你知道吗？他小时候还制作过小板凳呢！（爱因斯坦小时候，一次手工课上，老师从一大堆上交的作品中,拿出一个很不像样的小板凳，生气地问:“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？”爱因斯坦站了起来,小声说:“有的。

”他从桌洞里拿出两个更不像样的小板凳,说:“老师,这是我第一次和第二次做的,交给您的是我第三次做的。

老师看爱因斯坦这么努力，从此改变了对他的看法。

）3、同学们，从这个故事中你受到什么启发？①要勇于尝试，不怕失败②无论做什么事都要精益求精，争取一次比一次做得好！③做事要有一种探索精神。

④一次尝试失败了，吸取教训，再来第二次、第三次……坚持不懈，终会成功。

4、你们在学习和生活中，有没有类似的经历？①练字②画画③唱歌④写作小结：说的多好啊！爱因斯坦正是凭借着一次比一次做的好的精神，精益求精，不断探索，大胆尝试，走向成功的。

五年级下册综合实践活动全册教案一、活动主题：走进科学，探索未知1. 活动目标：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生动手操作和观察能力。

（3）培养学生团队协作和交流分享的习惯。

2. 活动内容：（1）开展科学实验活动，如制作简易净水器、探究植物的生长等。

（2）参观科学博物馆或科技展览，了解科学发展的历史和前沿。

（3）开展科学知识竞赛，激发学生学习科学的积极性。

二、活动主题：亲近自然，体验生活1. 活动目标：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

（2）培养学生的生活技能，提高生活自理能力。

（3）培养学生的团队协作和沟通能力。

2. 活动内容：（1）组织户外活动，如植树造林、环保宣传、野外生存等。

（2）开展生活技能比赛，如烹饪、洗衣、整理内务等。

（3）进行生态观察，如鸟类观察、植物生长观察等。

三、活动主题：传承文化，弘扬传统1. 活动目标：（1）培养学生对中国传统文化的了解和认同。

（2）培养学生传承和弘扬传统文化的责任感。

（3）培养学生动手实践和审美能力。

2. 活动内容：（1）学习传统艺术，如书法、剪纸、泥塑等。

（2）参观文化遗址，如古城、博物馆等，了解历史文化。

（3）开展传统文化主题的实践活动，如传统节日庆祝、民间习俗体验等。

四、活动主题：关爱他人，乐于奉献1. 活动目标：（1）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

（2）培养学生社会责任感，提高社会参与能力。

（3）培养学生团队协作和沟通能力。

2. 活动内容：（1）开展志愿服务活动，如照顾孤寡老人、帮助贫困学生等。

（2）进行社会调查，了解社会现象，培养学生的社会意识。

（3）进行团队合作游戏，培养学生的团队协作能力。

五、活动主题：创新思维，激发潜能1. 活动目标：（1）培养学生创新思维，提高问题解决能力。

（2）培养学生自主学习和探究能力。

（3）培养学生团队协作和沟通能力。

2. 活动内容：（1）开展创新实验活动，如制作简易、探究光的传播等。

李岭小学2013——2014学年度第二学期五年级综合实践活动计划一、指导思想：以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。

以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。

也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。

二、活动目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

5. 使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、实施策略1、课内与课外相结合的策略。

教师要尊重学生发展的需要。

根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。

通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

2、自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。

教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。

五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进大自然1.2 活动目标：培养学生对大自然的热爱，提高观察和表达能力。

第二章：活动内容与过程2.1 活动内容：观察校园里的植物，了解其特点和生长环境；记录观察结果，进行分享和交流。

2.2 活动过程：提前准备：学生自由组成小组，选择校园里的植物进行观察；观察活动：学生在小组内观察植物，记录其特点和生长环境；分享交流：学生将观察结果进行分享，互相交流心得体会；总结反思：教师引导学生总结观察到的内容，培养学生的表达能力。

第三章：教学评价3.1 评价标准：观察记录：内容详细，描写准确，具有条理；分享交流：表达流畅，能够清晰地表达自己的观点；小组合作：成员之间配合默契，共同完成观察任务。

3.2 评价方式：教师评价：对学生的观察记录、分享交流和小组合作进行评价；学生互评：学生之间相互评价，互相学习，共同进步。

第四章：教学资源4.1 教学资源：观察植物的图片或视频；观察记录表；分享交流的PPT模板。

第五章：教学建议5.1 教学建议：提前让学生了解活动的目的和意义，激发他们的兴趣；在活动过程中，教师要引导学生认真观察，及时记录；在分享交流环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。

五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：探索科学奥秘6.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣，提高探究和实践能力。

第七章：活动内容与过程7.1 活动内容：进行一个简单的科学实验，如制作火山爆发模型；记录实验过程和结果，进行分享和交流。

7.2 活动过程：提前准备：学生自由组成小组，选择一个简单的科学实验进行探究；实验活动：学生在小组内进行实验，观察实验过程和结果；分享交流：学生将实验结果进行分享，互相交流心得体会；总结反思：教师引导学生总结实验过程中的发现，培养学生的探究能力。

第八章：教学评价8.1 评价标准：实验操作：步骤正确，安全规范，能够完成实验目标；实验记录：内容详细，描写准确，具有条理；分享交流：表达流畅，能够清晰地表达自己的观点；小组合作：成员之间配合默契，共同完成实验任务。

《学会统计数据》教案一、主题内容分析（一）教材分析：《学会统计数据》选自山东科学技术出版社出版的《综合实践活动》五年级下册“方法与指导”的“主题2”，本主题担负着“指导研究方法”的任务，“统计数据”在二至四年级数学中均有所学习，没有具体的把这一知识与生活结合起来。

《学会统计数据》体现了《小学综合实践活动课程标准》的“学科整合理念”，让学生把课本中学到的各门学科的知识和技能在实践中进行整合，使知识从单一走向多元，使教育从课堂走向生活，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合训练和提高。

”本主题以“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节呈现。

引导学生认识数据统计的作用，了解收集数据的方法，会采用统计表和统计图来统计数据，并能对统计结果进行分析得出结论，培养学生信息收集和加工的能力。

（二）学情分析：五年级学生在四年级数学下册《统计》中学习了表格统计和数据分析等一些简单数据统计方面知识。

学生对于身高、体重等一些与自身相关的数据比较熟悉，也喜欢讨论这些话题。

班级学生人数少容易分组活动，其中80%的学生上课思维比较活跃。

学生年龄小学习时主要依靠感性认识，学习方法比较单一，有两个学生学习知识比较吃力掌握知识较慢。

分析数据是学生学习的短板，给出数据如何分析采用什么方式分析，学生感觉比较茫然。

二、学习目标：1．了解常用的收集数据和统计数据的方法。

2．认识几种不同类型的统计表和统计图，能正确运用统计表和统计图统计数据。

3．对统计结果进行分析，提高收集、处理信息的能力。

初步养成科学严谨的态度。

教学重、难点：教学重点：认识统计表和统计图，用统计表和统计图统计数据。

教学难点：对统计结果进行分析。

三、教学准备：教师准备：1.课前通过多种方式，收集数据统计的相关资料。

2.学生体质健康标准数据做成卡片每组一张。

3.准备四台身高体重测量器（台秤）。

4.制作多媒体课件。

学生准备：1.复习四年级下册《统计》中学习的统计表和统计图。