2011下半年幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案

教师资格证-幼儿保教知识与能力-第三章-生活指导-第一节-幼儿园一日生活[单选题]1.为培养幼儿诚实.不说谎话的习惯（江南博哥），教师向幼儿讲述了《狼来了》的故事，这是运用了()。

A.渗透教育法B.榜样示范法C.评价激励法D.成果欣赏法参考答案：B参考解析：利用文艺作品中的鲜明人物形象，给孩子树立良好的榜样。

这是运用了榜样示范法。

[单选题]2.下列活动不属于幼儿园值日生内容的是()。

A.整理玩具B.整理图书C.自己洗手.洗脸D.照料自然角.记观察日记参考答案：C参考解析：幼儿园值日生的内容不包括自己洗手.洗脸，C选项属于自理能力。

[单选题]3.安排幼儿生活作息制度要()，不同类型的活动要交替进行。

A.动静结合B.循序渐进C.合理D.科学参考答案：A参考解析：合理安排各个生活环节的时间.顺序和次数，注意动静结合.组织集体活动与自由活动结合.室内活动与室外活动结合，不同形式的活动交替进行。

[单选题]4.幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持()。

A.一贯性、一致性和启蒙性的原则B.一贯性、一致性和综合性的原则C.一贯性、一致性和全面性的原则D.一贯性、一致性和灵活性的原则参考答案：D参考解析：在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

[单选题]5.下列关于幼儿睡眠的说法正确的是（）A.3至6岁的儿童白天睡眠时间平均3小时较为合理B.幼儿教师在睡觉前可以给儿童讲引起悬念的故事C.有些幼儿喜欢趴着睡觉，教师不能干预幼儿睡觉姿势的喜好D.睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育参考答案：D参考解析：托幼机构和家庭要引导幼儿在睡眠时不趴卧.不跪卧.不蒙头，这样才能保证幼儿的安全和身体健康。

3至6岁儿童白天睡眠时间平均2至2.5小时较为合理。

幼儿教师在睡觉前给儿童讲引起悬念的故事，会引起儿童的好奇心而不能帮助幼儿入睡。

[单选题]6.下列观点正确的是（）A.幼儿园教育活动比其他活动重要B.幼儿园保育员的地位低，因为他们的工作不是那么重要C.幼儿园的各项活动应有机联系在一起D.幼儿园里幼儿睡眠.盥洗等活动是次要活动参考答案：C参考解析：幼儿园教育活动和保育活动同等重要，不能彼此忽略。

朔州朔城区幼儿教师考试招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》测试试题含答案一、单选题1．从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。

A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素答案：：D解析：：D【解析】狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

2．幼儿园的双重任务（）。

A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿答案：：A解析：：保教幼儿和服务家长3．教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象中不属于幼儿个体差异的是（）A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为答案：：A解析：：A某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快4．( )认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。

A、弗洛伊德B、皮亚杰C、格塞尔D、华生答案：：C解析：：格塞尔的成熟势力发展理论简称为成熟论，其主要观点是：儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。

成熟是一个由遗传因素控制的有顺序的过程，是肌体固有的过程。

5．依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同可以把情绪状态分为三种，以下选择项中不属于情绪状态划分的是（）A、心境B、应激C、愤怒D、激情答案：：C解析：：依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同可以把情绪状态分为心境、激情和应激。

6．为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。

这一研究方法属于( )A.访谈法B.观察法C.实验法D.作品分析法答案：：B解析：：观察法是在自然情境中有计划、有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解幼儿心理与行为的一种方法。

7．某幼儿园大班的幼儿在程老师的带领下到当地一所公园进行活动。

2011年11月全国教师资格考试《综合素质》(幼儿园)真题一、单项选择题1、李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。

下列处理方式，最恰当的一项是（）。

A．马上制止，让李晓明站到讲台边B．不予理睬，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生D．幽默化解，缓和课堂气氛2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

A．素质教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育3、（）是教师专业发展不竭的动力。

是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

A．关爱学生B．爱岗敬业C．教书育人D．终身学习4、（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

A．义务教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育5、( )是教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

A．爱国守法B．爱岗敬业C．教书育人D．关心集体6、阅读下面文段，回答问题。

子日：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。

”(《论语•为政》)【注释】①罔：迷惑、糊涂。

②殆：疑惑、危险。

下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是A．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合B．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端C．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值7、句中划线词语含贬义色彩的一项是（）。

新乡幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试笔试题及参考答案一、单选题1．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?（）A.有些孩子经常会生造一些词语B.在绘画时．有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶答案：：C解析：：根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

选项C体现了幼儿的再造想象。

2．幼儿园提前学习小学低年级的内容，这种做法违背了（）A.主体性原则B.发展适宜性原则C.以游戏为基本活动原则D.教育的活动性原则答案：：B解析：：教师所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后，内容的安排应以儿童身心发展的成熟程序为基础，注重儿童的学习准备。

题干描述的这种做法违背了发展适宜生原则。

3．龙龙认为儿子就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。

说明他的思维（）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散性思维答案：：B解析：：中班幼儿的思维可以说是典型的具体形象思维，他们较少依靠行动来思维，但是思维过程还必须依靠实物的形象作支柱：中班幼儿常常根据自己的具体生活经验来理解成人的语言。

4．2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。

这反映了幼儿（）A.情绪的发展B.动作的发展C.自我意识的发展D.认知的发展答案：：C解析：：大约2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，其突出的表现在独立行动的愿望很强烈。

5．幼儿记忆的特点是( )。

A、无意记忆占优势B、比较精确C、意义的理解记忆D、有意记忆为主答案：：A解析：：幼儿记忆特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。

记得快忘得也快，精确性差。

6．亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )。

A、放任型B、溺爱型C、保护型D、包办型答案：：A解析：：放任型、民主型和专制型是三种典型的亲子关系类型。

晋城高平幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试幼儿考试试题及答案一、单选题1．1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明：在儿童心理发展过程中，( )的作用显著。

A.遗传素质B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟答案：：D解析：：格塞尔的“双生子爬梯实验”充分说明了生理成熟是教育的重要条件，教育不能超越人的生理成熟的基础。

2．近20年来，关于独生子女问题的研究不接受的结论是( )。

A.独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题C.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因D.作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性存在显著差异答案：：D解析：：作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。

3．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。

这种记忆属于（）A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆答案：：C解析：：机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单、机械重复的方法进行记忆。

与成人相比较，儿童常常运用机械记忆，他们反复背诵一些自己并不了解的材料，显得不是那么困难。

4．下列哪种推理属于转导推理？（ )A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。

”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。

”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大。

D.有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说:“妈妈没听见。

”答案：：C解析：：转导推理是3岁以下婴幼儿的思维方式特点之一，是以从一个具体的观察中形成一个具体的结论为基础的，它和成人的演绎推理和归纳推理形成了对比。

5．《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇，这表明幼儿园教育强调( )。

2018下半年教师资格《幼儿保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。

这反映小班幼儿游戏行为特点是()A.喜欢模仿B.喜欢合作C.协调能力差D.角色意识弱2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥()A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注有特殊需要幼儿给予特别关注3、为保护幼儿脊柱,成人应该（）A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立4、幼儿园教师应该是（）A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。

这种微笑称为（）A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则()A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是()A.注重感官教育B.注重集体教学作用C.重视实物使用D.通过游戏使自由与纪律相协调8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是()A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿C.用标准化工具测评评价幼儿D.根据日常观察所获信息评价幼儿9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()A.理解本质特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征10、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（）A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异二、简答题(本大题共2小题,每小题15分，共30分）11、请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。

教师资格统考幼儿保教知识与能力注意事项：1.考试时间为120分钟;满分为150分..2.请按规定在答题卡上填涂、作答..在试卷上作答无效;不予评分..一、选择题本大题共10小题;每小题3分;共30分1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征;其婴儿容易形成的依恋类型是A.回避型依恋B.安全型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋答案：B2、教师对幼儿说：“不转乱跑;不准插嘴;不准争吵…这样的话语;所违背的教育原则是A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替答案：A3、下面几种新生儿的感觉中;发展相对最不成熟的是A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉答案：A4、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时;有六位“小医生”同时上来询问病情;每个孩子都积极地为教师看病、打针;忙的不亦乐乎..结果教师一共被打了六针；对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是A.过于重视教师的身份B.角色游戏呈现合作游戏的特点C.在游戏角色的定位中出现混乱D.角色游戏呈现平行游戏的特点答案：D5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是A.观察了解幼儿;制定教育工作计划B.知道调配幼儿膳食;检查食品安全C.创设良好的教育环境;合理组织教育内容D.与家长保持经常联系;共同完成教育任务答案：B6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是A.陌生情境实验B.点红实验C.延迟实验D.三山实验答案：C7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈;教师合理的应对方式是A.让小彤重新画;以使其作品更符合实际B.画一个妈妈的形象;让小彤照着画C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因;接纳他的想法D.对小彤的作品不予评价答案：C8、对幼儿如厕教师最合理的做法是A.允许幼儿按需自由如厕B.要求排队如厕C.控制幼儿如厕次数D.控制幼儿如厕的间隔时间答案：A9、一般情况下;哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果;假设等关系的相对复杂句子A.托班B.小班C.中班D.大班答案：D10、皮疹是向心性分布即躯干多;面部;四肢较少；手掌;脚掌更少的疾病是A.皮疹B.水痘C.手足口D.猩红热答案：B二、简答题共两题;15分道;满分30分11、简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响..答案：1幼儿亲社会行为的形成是在移情的基础上;产生情感反应;进而产生安慰、援助等亲社会行为..从这个意义上说;移情是亲社会行为产生的基础..移情的作用主要表现在两个方面：一是移情可以使幼儿摆脱自我中心;产生利他思想;从而导致亲社会行为；二是移情引起儿童的移情共鸣;产生同情心和羞愧感..所以;移情是导致亲社会行为根本的、内在因素..2随着儿童认知能力的提高;儿童在社会生活和交注中对于他们需要帮助的线索的识别能力越来越强;而且移情能力也逐渐增加;能够开始换位思考和体验别人的情绪、情感体察别人有需要帮助的需要;这些能力促使儿童在生活和交注中能够更多地表现出助人、分享及其他亲社会行为..12、为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活答案：1生活化和一日活动整体性的原则由于学前儿童生理、心理的特点;对儿童的教育要特别注重生活化并发挥一日活动的整体功能..生活化首先就是指教育生活化;也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域..生活化还有一种含义就是指生活教育化;也就是将学前儿童日常生活中已获淂的原有经验;加以系统化、条理化;在生活中适时引导;促进学前儿童发展..通过帮助儿童组织已荻淂的零散的生活经验;使经验系统化、完整化..此外..活动的内容选择、活动的实施等都要注意生活化..2幼儿园教育具有生活化的特点幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征;活动内容来源于生活;活动实施更要贯穿于幼儿的生活..3学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化;学前儿童教育兴须是保教并重的;必须寓教育于儿童的一日生活之中..日常生活是学前儿童教育的重要内容;也是教育的重要途径..新纲要指出;幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题;又有助于拓展幼儿的经验和视野”;幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认识规津;各领域的内容要有机联系;相互渗透;注重综合性、趣味性、活动性;寓教育于生活、游戏之中..三、论述题共一题;满分20分13、什么是幼儿园环境为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境请联系实际说明..答案：幼儿环境从广义上说;幼儿园环境包括幼儿园共同实施数育作用的家庭、社区等大环境;狭义上思维幼儿园环境;则是指幼儿园内部的物质环境和精神环境;如室内外的物质环境;教师与幼儿思维人际关系等..幼儿园教育中;强调创设良好的幼儿园环境是因为：1.良好的幼儿园环境能促进幼儿身体健康成长..2.良好的幼儿园环境能促进幼儿的认知发展..3.良好的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展..4.良好的幼儿园环境能提高幼儿感受美、欣赏美的能力将以上四点展开论述;并举生活实例..四、材料分析题本大题共2 小题;每小题20分;共40分阅读材料;并回答问题14、材料：开学不久;小班王老师就发现：李虎小朋友经常说脏话..虽然老师多次批评；但他还是经常说;甚至影响其他孩子也说脏话..问题：1 请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因..2 王老师可以采取哪些有效的干预措施答案：1李虎说脏话的原因：①家庭的影响..家长的情感态度、个性、价值取向及心理品对于孩子的影响..李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当;以及家庭教育中父母不良的榜样作用..②社会媒体的影响..幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习..③认知水平的限制..幼儿年龄小;还不能理解“说脏话”是一种不良行为..④为了引起老师的注意..⑤陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度..当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中;难免会产生害怕、焦虑、退缩的情绪反应;有的老师可能没有深入了解幼儿的心理;而采用简单、粗暴的教育方式;可能伤害了幼儿..其他幼儿说脏话的原因：主要原因来源于小班幼儿爱模仿..小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿;班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿..2 王老师可以采用如下做法进行干预：①对于李虎说脏话的行为;王老师应先冷静对待;可先询问李虎是为什么要说脏话;他真正想表达的是什么;教师引导李虎正确表达自己的想法..同时;可以展开“我是文明小标兵”的教学活动;帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性;也可让李虎当小小值日生;监督班级其他幼儿不说脏话;从而养成良好的礼貌用语习惯..3 ②正面引导班级幼儿;运用故事和游戏解释说明礼貌用语..教师要悉心引导幼儿;教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法;例如“你不讲道理; 我很不高兴”等..由于幼儿的认知发展水平有限;教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事;和幼儿一起看看故事中人物是怎么样说话的;利用榜样的力量使幼儿产生说脏话不好的心灵体验;还可以通过亲自游戏来强化这种感情;达到寓教于乐的目的..③教师重身教、勤言教;营造良好的环境;不说脏话..同时;和家长沟通;做好家园共育;发挥家长的榜样作用;帮助幼儿良好行为习惯的形成..15、材料：操场上新安装了一个投篮架..幼儿经常在这里玩投篮游戏..一天;几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里;他们先是快乐地粉刷投篮架;之后开始往篮筐里灌水;有的从上面灌;有的在下面灌;再灌;再接…相互配合;反反复复;忙的不亦乐乎..问题：是否应支持这些幼儿的行为请说明理由..答案：1教师应该支持幼儿的游戏活动..2具体理由如下：①游戏是幼儿主动的、自愿的活动方式..教师应站在儿童的角度;给儿童时间和空间去探索、思考;提供条件;鼓励支持儿童去验证自己的想法..材料中的幼儿有自己的想法;能够创造出“粉刷”和“灌水”的游戏;体现出幼儿正在进行自主的游戏活动;并且在游戏中反反复复、忙浮不亦乐;也体现出这是伴随幼儿愉悦情绪的游戏活动;教师应该予以支持..②游戏是幼儿的天性;幼儿好奇、好玩、好动、好问;对此;教师应支持、保护幼儿的好奇心;启迪其兴趣;鼓励其勇于探索的精神..案例中;幼儿自发、主动的拿着笔刷与水桶对篮球架其他功能与用途进行积极的探索;这一行为正是幼儿好奇好问、好动、好玩天性的体现..因此;教师应尊重幼儿身心发展的特点保护幼儿的天性并给予合理的引导..③教师应尽量满足儿童游戏的各种需要;从物质上和精神上给儿童的游戏予以支持;推动游戏不断地向更高水平迈进..案例中幼儿能够相互配合;共同进行幼儿说明幼儿的合作能力在游戏中得到了发展;教师可以通过引导幼儿讨论或者通过增加多种材料的方式继续推动幼儿游戏向更高水平迈进..④幼儿园以活动为中介;通过各种活动促进儿童的发展..教师可以通过一日活动或游戏等多种形式活动的开展使其身心得到全面的发展;本案例中幼儿的行为就是教学外的一种积极的情绪体验与科学探究精神的萌芽;对此;教师应给与精心的呵护..综上所述;教师应支持幼儿的游戏活动;并通过游戏促进幼儿认知、社会性、情绪情感、智力等方面的发展..五、活动设计题本大题1小题;共30 分16、请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动;应包含三个子活动..要求：1 写出主题活动的总目标..2 写出一个子活动的具体活动方案;包含活动的名称、目标、准备和主要环节..3 写出另外两个子活动的名称、目标答案：主题活动：有用的工具科学主题活动的总目标：1.知道一些常用小工具的名称及用途2.学习小工具一些简单使用方法3.能积极与同伴探究;参与活动;在活动中体验观察和探索的乐趣4.鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具..5.明白团结起来才可以有大的作用;增强自信..主题活动一：小文具大用途美术活动目的：1.幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称..2.通过动手操作;习得各种文具简单的用途3.积极参与活动;体验探索的乐趣..活动准备：1.物质准备：铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸张..2.经验准备：幼儿在幼儿园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其他文具..活动过程：1.导入教师出示百宝箱..百宝箱封锁;需要幼儿想办法单开..师：“今天;老师带来了一个魔法箱;别看它小;里边有神奇的东西;可是我们怎么打开他呢”2.认识小工具;并探索用途小明友想办法用儿童小、刀、儿童剪刀打开箱子1教师带领儿童打开箱子后把小工具们拿出来;出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔纸张等..幼儿结合自己的经验;说出这些小工具的用途..2能根据操作对象洗择合适的工具师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到表扬栏中;可是为什么画不出来谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具;我们看他找得对不对幼儿找出转笔刀3请一幼儿示范操作削铅笔..教师画小红花4出示几张美工纸;请幼儿选择合适的工具师：我想把这几张纸订成一本小册子;谁愿意帮老师到找一件能合适的工具..启发幼儿思考..让幼儿动手操作看那个可以将纸张订成册子..用同样的方法;让幼儿自己动手发现其他文具的功能..3.教师小结我们百宝箱里的小东西们有一个名字;他们叫工具..我们经常遇到问题需要他们的帮忙;上如我们送妈妈一个小礼物;帮妈妈画一张画就浪需要这些小工具..4.游戏结束用我们的小工具送妈妈一份礼物..我一起为妈妈画一幅画..主题活动二：小小工程师社会活动活动目标：1、认识几种常见工具的名称;知道它们的用处2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具3、知道安全使用工具的方法..主题活动三：我们都是演奏家艺术活动目标1.了解各种乐器的名称;知道它们会发出不同的声音..2.大胆尝试各种小乐器的演奏方法..3.对乐器演奏各种音乐产生兴趣;喜欢欣赏音乐..。

幼儿教师资格证（保教知识与能力）练习⏹主观题用黑色字迹的签字笔作答（切勿使用其它颜色的签字笔）。

⏹作答时须保持答题卡整洁，不得破损、折皱、沾水（汗）。

⏹考试结束信号发出后，立即停笔，在监考员依序收齐答卷、试卷、草稿纸后，根据监考员指令依次退出考场。

一、单项选择题（每小题3 分，共 30分）1、( )即运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。

A、抽象逻辑思维B、具体形象思维C、直观行动思维D、直觉动作思维【答案】A2、三种睡眠障碍中醒后有异常表现的为( )A、夜惊和梦魇B、梦游症C、夜惊D、梦魇【答案】D【解析】梦魇醒后仍有短暂的情绪失常、紧张、害怕、出冷汗。

3、学前儿童正确的睡姿一般以( )为宜A、右侧睡和平睡B、左侧睡和平睡C、右侧睡和左侧睡D、右侧睡和俯卧睡【答案】A4、班杜拉提出的认知理论是（）A、操作性条件反射理论B、认知建构理论C、社会认知理论D、认知结构理论【答案】C【解析】班杜拉提出了社会认知理论。

5、我国幼儿园中班一般为（）。

A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁【答案】C【解析】狭义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0—6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。

学前教育可以细分为早期教育(0—3岁)和学前教育(3—6、7岁)。

早期教育主要由教育工作者指导家长在家庭中实施，同时还可在亲子园等早教机构中开展亲子活动予以配合。

3—6、7岁学前教育是在幼儿园中实施。

幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，在学前教育机构中进行的，教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点。

从3岁儿童入园开始计算，3—4岁儿童进入小班，4—5岁儿童进入中班，而5—6岁儿童则进入大班，所以本题正确答案选C。

6、对于婴幼儿带到幼儿园的药物，保育员应该( )。

A、立刻让幼儿吃掉B、藏起来C、与其他药物堆放在一起D、记录药名和服药方法【答案】D7、秋冬季节，婴幼儿洗澡、洗头的频率通常是（）A、三天一次B、—周一次C、一月一次D、半月一次【答案】B【解析】新红皮书P90：夏季天气炎热要保证天天洗澡、洗头；其他季节一周洗一两次即可。

2011年下半年全国统考教师资格考试《综合素质（幼儿园）》真题及详解注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

）1．（）是教师专业发展的不竭动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

A．关爱学生B．爱岗敬业C．教书育人D．终身学习【答案】D【解析】终身学习是教师专业发展的前提保证，也是培养学生成为终身学习者的前提。

教师必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2．（）是国家统一实施的所有适龄儿童、青少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

A．义务教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育【答案】A【解析】义务教育是根据法律规定，所有适龄儿童、青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保障的国民教育，具有强制性、免费性、普及性的特点，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

3．（）是教育职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

A．爱国守法B．爱岗敬业C．教书育人D．关心集体【答案】B【解析】爱岗敬业是教师职业的本质要求。

“敬业”是所有职业对从业者的共同要求，“爱岗”是人们在职业工作中取得成就的前提条件。

教师的工作对象是学生，教育的目的是促进人的全面发展，教师只有心胸宽广、眼界开阔、志存高远，才能正确理解党和国家的教育方针，把握时代、社会发展对教育事业的要求，培养出适应未来社会发展需要的合格人才。

上海长宁区幼儿教师考试招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》测试试题含答案一、单选题1．标志着儿童思维真正发生的是（）。

A.词语概括的出现B.直观概括的出现C.动作概括的出现D.感知概括的出现答案：：A解析：：出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。

故答案为A。

2．( )、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。

A.架空B.堆高C.平铺D.重复答案：：A解析：：堆高、平铺和重复是幼儿早期建构活动的特征。

架空是用一块积木盖在相互之间有一定距离的两块积木之上，从而把它们连接起来。

掌握架空的技能标志着幼儿建构活动的发展。

3．《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是（）A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识答案：：B4．从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。

A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境答案：：D解析：：【知识点】幼儿园环境的分类。

从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。

5．下列哪种教育方法适合艺术教育活动?( )A.口语法B.操作法C.感觉教育法D.描述法答案：：C解析：：感受教育法适用于艺术教育活动，内容主要包括触觉、视觉、味觉、立体感觉等感官训练。

6．在美术活动中，培养( )能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。

A、观察B、思考C、模仿D、创新答案：：A解析：：在美术活动中，培养观察能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。

教师要善于利用一切机会，指导幼儿通过日常的观察，培养幼儿敏锐的观察力，养成善于观察的习惯和浓厚的观察兴趣。

中小学教师资格考试保教知识与能力试题幼儿园）（科目代码：102）中小学教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）注意事项：1•考试时间为120分钟，满分为150分。

2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效•不予评分。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1•下列矣于学前教育任务最准确的农述是（）•A. 促进幼儿智力发展B. 促进幼儿身心快速发展C. 促进幼儿社会性发展D. 促逬幼儿身心全面和谐发展2. 教师在组织中班幼儿歌唱活动时•合理的做法是（）•A. 婆求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌B. 鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C. 鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲D. 要求幼儿用自然声音演唱3. 下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本请绪体验？（）A. 羞愧B伤心C. 害怕D. 生气4. 在角色游戏中＞教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴矢系，主婆考察的是（）・A. 幼儿的情绪表达能力B. 幼儿的社会交往能力C. 幼儿的规则意识D. 幼儿的思维发展水平5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，1〜3岁儿童形成的人格品质是（）♦A. 估任感B. 主动性C. 自主性D. 自我同一性6. 教师在区角中投放了多种发声玩具•小班幼儿在摆弄这些玩具时（A. 能概括不同声音产生的条件B. 对声音产生兴趣-感受不同的声音C. 能描述出玩具是怎么发声的D. 能描述出不同玩具发声的特点7. 在引导幼儿感知和理解事物“量.的特征时，恰当的做法是（）・A. 引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等B. 引导幼儿识别常见事物的形状C. 和幼儿一起手□一致点数物体，说出总数D. 为幼儿提供“按数取物"的机会8•幼儿园艺术教育的主要冃标是（）・A. 发展幼儿的艺术技能B. 培养幼儿的艺术感受和农达能力C. 丰富幼儿的艺术知识D. 发展幼儿的逻荻思维能力9.陶行知创立的培养幼教师资的方法是（）•A. 讲授制B. 五指活动C. 感官教育D. 艺友制10•皮亚杰的“三山实验”考察的是（J・A. 儿童的深度知觉B. 儿童的计数能力C. 儿童的自我中心性D. 儿童的守恒能力二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11 •婴幼儿调廿负面情绪的主婆策略有哪些？12 •简述幼儿园教师的工作职贲。

教资笔试最后三套卷（一）《保教知识与能力》（幼儿园）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.我国教育家陈鹤琴先生使用了“儿童绘画分析”来研究儿童的心理发展，这种研究属于（）。

A．观察法B．访谈法C．作品分析法D．问卷法2.4-5岁儿童在面对冰激凌、巧克力蛋糕的时候已经能够忍住而不立刻吃掉。

这说明儿童在（）方面有所发展。

A．自我认识B．自我控制C．自我感觉D．自我体验3.关于学前儿童语言教育，下列做法正确的是（）。

A．幼儿的语言能力是在表现和创造的过程中发展起来的。

B．应为幼儿提供丰富、图案复杂的低幼读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事。

C．幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情景和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣。

D．幼儿语言能力是专门的能力，教师对幼儿语言教育的重视程度，应高于其他领域。

4.爸爸带小女孩到乡间，她遇到了教堂的钟楼正在报时。

过了几天，小女孩在爸爸的书桌前站立并发出“当当”的声音。

这种现象是学前儿童记忆发展的（）现象。

A．记忆回涨B．自我中心C．守恒D．延迟模仿5.下列不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中对“帮助幼儿养成良好的饮食习惯”的教育建议是（）。

A．合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。

B．教给幼儿生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。

C．帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。

D．吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。

6.遇到儿童溺水的情况，老师应采取的措施是（）。

A．抱着孩子去就医B．系紧儿童的领口C．清除口鼻中的污物，进行胸外按压D．用雄黄、明矾外敷鼻口7.蒙台梭利认为，儿童在6岁之前从环境中吸收所有的东西，并将其融入自己的生命之中。

2011年11月全国教师资格考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题一、单项选择题1．儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段2．儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。

A．直观的概括B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括3．幼儿典型的思维方式是（）。

A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维4．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。

A．儿童心理落后的表现B．符合儿童年龄特征的表现C．“超常”的表现D．父母教育不当所致5．一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。

”这个小女孩的想象是（）。

A．经验性想象B．情境性想象C．愿望性想象D．拟人化想象6．幼儿道德发展的核心问题是（）。

A．亲子关系的发展B．同伴关系的发展C．性别角色的发展D．亲社会行为的发展7．（）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

A．家长学校B．家长参与C．家长会D．家访8．最有利于儿童成长的依恋类型是（）。

A．回避型B．安全型C．反抗型9．下列符合儿童动作发展规律的是（）。

A．从局部动作发展到整体动作B．从边缘部分动作发展到中央部分动作C．从粗大动作发展到精细动作D．从下部动作发展到上部动作10．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。

A．放纵型B．专制型C．民主型D．自由型11．在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意（）。

A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．7分钟12．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）。

A．依恋B．合作C．移情D．社会化13．在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是（）。

2011年下半年全国统考教师资格考试《保教知识与能力（幼儿园）》真题及详解一、单项选择题1．儿童能以命题形式思维。

则其认知发展已达到（）。

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段【答案】D【解析】6、7岁以后，儿童的思维开始进入逻辑思维阶段，已能理解组成命题各概念之间的关系，能运用命题进行思维。

抽象逻辑思维反映事物的本质特征，是指运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。

2．儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。

A．直观的概括B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括【答案】C【解析】儿童对事物的个别或外部的特征进行概括，对事物表面的具体形象的特征进行概括，说明儿童的概括水平主要处于表面的、具体形象的感知阶段，并开始逐步向对事物的本质属性进行抽象概括方面发展。

3．幼儿典型的思维方式是（）。

A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维【答案】D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维，3～6、7岁的儿童的思维，以具体形象思维为主，所谓具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。

4．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。

A．儿童心理落后的表现B．符合儿童年龄特征的表现C．“超常”的表现D．父母教育不当所致【答案】B【解析】“童言无忌”符合儿童年龄的特征。

幼儿思维基本形式的发展特点体现在幼儿思维的具体形象性，它常表现为幼儿在判断事物时从事物外在或表面的特点出发，他们理解事物的水平不高，不深刻，常受外部条件的限制，所以说“童言无忌”。

5．一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。

”这个小女孩的想象是（）A．经验性想象B．情境性想象C．愿望性想象D．拟人化想象【答案】A【解析】这是小女孩根据自己的经验展开的想象，经验性想象是再造想象的一种，它是幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。

幼儿园教师资格证考试——保教知识与能力（科目二）简答题汇总：1.简述婴幼儿心理发展的趋势。

【参考答案】（1）心理随年龄增长而逐渐发展；（2）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展；（3）心理活动以无意性为主，开始向有意性发展；（4）情感由易外露开始向稳定和有意控制发展；（5）个性开始形成，向稳定倾向性发展。

2.如何使游戏成为幼儿园的基本活动？【参考答案】（1）重视幼儿的自发性游戏。

自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、独立性和创造性。

只有幼儿有了一定的自主性，幼儿才可能成为自己活动的真正主体，才可能使以自主性为显著特征的游戏成为幼儿的基本活动。

（2）充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动。

为了既保证教育的计划性，又保证游戏成为幼儿的基本活动，教师必须充分利用游戏组织各类教育教学活动，这样才能有效地达到幼儿园的保教目标，促进幼儿身心和谐发展。

（3）满足幼儿对多种游戏的需要。

幼儿对游戏的需要是多种多样的，即使是同一种游戏，幼儿关注的重点、感兴趣的侧面也有差异，任何一种游戏都具有其自身独特的作用。

所以，教师应为幼儿提供各种各样的游戏，注意到幼儿的个体差异，满足幼儿的需要。

3.幼儿园要培养幼儿对小学生活的适应性，可从哪些方面入手？【参考答案】（1）培养幼儿的主动性。

在幼儿园教育中，要培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。

（2）培养独立性。

家园共同要求幼儿自己能做的事自己做，帮助幼儿学会必要的技能。

同时，做老师和家长的小帮手，参加一些力所能及的劳动。

（3）发展人际交往能力。

有的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，遇到问题也不敢去找老师寻求帮助。

在幼儿园可通过游戏、分组活动发展幼儿的交往能力。

（4）培养幼儿的规则意识和任务意识。

小学有大量的新规则出现，学习也成为必须完成的任务。

在幼儿期可以通过各种活动有意识地培养幼儿的规则意识和任务意识。

4.幼儿时间知觉的发展有什么特点？【参考答案】（1）婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射。

教师资格证-幼儿保教知识与能力-第四章-幼儿园环境创设-第一节-幼儿园环境创设[单选题]1.幼儿接触到的周围人和物的（江南博哥）总和，属于影响幼儿发展的()因素。

A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性参考答案：B参考解析：环境包括自然环境和社会环境。

自然环境提供儿童生存所需要的物质条件，人的自然环境带有不同程度的社会性，是人类化的自然，而社会环境则是指社会生活条件，儿童处于受教育过程，教育条件是儿童社会环境中最重要的部分。

幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的环境因素。

[单选题]2.教师利用椰子壳.塑料袋等物品画画，体现环境创设的()原则。

A.经济性B.适宜性C.整合性D.个体差异性参考答案：A参考解析：题干中的描述为旧物利用，符合经济性原则。

[单选题]3.物质环境是学前教育存在与发展的（）条件。

A.必备B.主要C.次要D.生活参考答案：A参考解析：学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施.儿童教育工具.场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。

没有这些，学前教育不可能存在和发展。

[单选题]4.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单.色彩鲜艳.富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。

这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）A.经济性原则B.发展适宜性原则C.动态性原则D.开放性原则参考答案：B参考解析：从一般年龄特征来看，小班.中班.大班儿童在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。

因此，教师要根据儿童不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。

[单选题]5.下列关于幼儿园环境创设说法正确的是（）A.环境创设时要重视幼儿的智力开发和身体发育，因为受到幼儿身体限制，劳动教育可以忽视B.幼儿园属于集体教育，因此难以照顾幼儿发展的个体差异，教师在进行环境创设的时候只能遵循统一的原则C.教师必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素维持环境的动态平衡D.我国经济发展水平已经很高了，在幼儿园硬件设施上应该上一个层次参考答案：C参考解析：环境创设必须重视幼儿的全面发展，德智体美劳不可偏废。

2015下半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )A．强化练习B．直接感知C．实际操作D．亲身体验2．小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿()A．具体形象思维特点B．直接行动思维特点C．象征性思维特点D．抽象逻辑思维特点3．教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于()A．观察法B．作品分析法C．档案代评价法D．实验法4．一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是() A．过渡规范化B．扩展不足C．过度泛化D．电报式言语5．班杜拉的社会认知理论认为()A．儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B．操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D．儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施6．评价幼儿生长发育最重要的指标是()。

A．体重和头围B．头围和胸围C．身高和胸围D．身高和体重7．《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调()A．知识取向B．情感态度取向C．能力取向D．技能取向8．幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()A．停止活动，冷敷扭伤处B．停止活动，热敷扭伤处C．按摩扭伤处，继续活动D．清洁扭伤处，继续活动9．陶行知提出的“六大解放”指向的是()A．解放儿童的观察力B．解放儿童的体力C．解放儿童的智力D．解放儿童的创造力10．幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是() A．表演游戏B．结构游戏C．角色游戏D．规则游戏二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11．为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。

新疆图木舒克幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试全套试题及答案一、单选题1．下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是( )。

A.幼儿一人一杯、一巾，每天消毒一次B.饭前便后用肥皂和流动水洗手C.每月为幼儿剪指甲一次D.被褥做到专人专用．两周换洗床单、枕巾一次答案：：C解析：：根据婴幼儿指甲生长的快慢，一般一周为幼儿剪一次指甲即可。

若发现幼儿指甲有劈裂，就要随时修剪。

2．在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )。

A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大答案：：A解析：：在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大；而动作是在直观形象思维中起主要作用，其作用越来越小。

3．( )是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。

A.大小知觉B.方位知觉C.深度知觉D.时间知觉答案：：C解析：：深度知觉是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动，是非常重要的。

5.A。

解析：大部分婴儿明显地或安全地依恋于其母亲，称作安全型依恋。

4．上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是( )。

A.立即让该幼儿离座去喝水B.让该幼儿坚持到下课C.批评后再让其喝水D.停止教育活动，督促所有幼儿喝水答案：：A解析：：老师的正确做法是让幼儿立即离座去喝水。

5．以下不属于导致儿童发育迟缓的因素的是( )。

A.不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足B.全身疾病引起的矮小C.朋友少D.精神因素答案：：C解析：：发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象。

影响儿童生长发育速度，导致发育迟缓的因素有很多：①不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足;②全身疾病引起的矮小;③家族性矮小和体质性生长发育迟缓;④精神因素;⑤先天性遗传、代谢性疾病;⑥甲低、垂体性侏儒、先天性卵巢发育不全、小于胎龄儿、特发性矮小等。

幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育五大领域一、单项选择题1. 幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、( ) 五个领域。

A. 音乐B. 美术C. 泥塑D. 艺术2. 下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?( )A. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力B. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活C. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己D. 心理健康，无严重疾病3. 健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。

A. 发扬B. 结合C. 充分尊重D. 关注爱护4. 儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长，3～4 岁儿童每天需要( )小时睡眠。

B. 9～10C. 11～12D. 12～135. 美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上大多数所谓智力测试都集中在( )两种智力上，这是不正常的、片面的看法。

A. 语言和空间智力B. 数学逻辑和空间智力C. 语言和数学逻辑智力D. 数学逻辑和人际智力6. (2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。

A. 能认读拼音字母B. 能清楚地说出自己想说的事C. 能认读一定量的汉字D. 能正确书写常用汉字7. 下列不属于幼儿语言教育内容要求的是( )。

A. 创造一个自由、宽松的语言交往环境B. 帮助幼儿熟悉、听懂并说好方言C. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣D. 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程8. 语言能力是在( )的过程中发展起来的。

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

A. 一日生活B. 交往C. 活动9. 在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( )A. 口吃B. 失语症C. 语言发展迟滞D. 发音异常10. 社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能，这种环境不直接影响幼儿，而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。