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2011年上海历史试卷来源：钱志豪的日志一、选择题（共70分）以下每小题2分‟共58分，每题只有一个正确的选项．1．一位古希腊人经过实地调查研究，在其著作中记述了希波战争的始末。
他是A．伯里克利 B.希罗多德C.柏拉图D.罗马_2.公元前509年，罗马进入共和国时期，这一时间也可表述为A．公元前5世纪初 B.公元前5世纪末C．公元前6世纪初 D.公元前6世纪末3.根据所学的知识，右侧表格①②处分别填上A.封建等级制：城市的复兴B．封建等级制；民族国家形成C．城市的复兴：君主专制D.民族国家形成：君主专制4．拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区A．波斯文化的传播 B.伊斯兰文化的传播c-古希腊文化的研究D_基督教神学的研究5．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”．这一比喻的含义是希望母校A.开展世俗教育B.成为传播神学的中心C．自由探讨真理 D.多出学术研究的成果6．在商代，商王和许多邦国首领都称不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的A.国主B.领主C．盟主 D.君主7．历史是复杂的。
有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。
下列史实能佐证这—看法的是A.秦二世面亡，汉推行郡国并行制B．秦二世而亡，汉启用布衣将相C．隋二世面亡，唐广招贤才知人善任D.隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令8．当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待入学儒家，即A.爱无差等B.己所不欲，勿施于人C．君君、臣臣、父父、子子 D.明天理，灭人欲9．中国历史上，与秦、南朝齐、宋同时并存的少数民族分别是A.匈奴、契丹、满族B.契丹、鲜卑、匈奴C．女真、鲜卑、匈奴 D.匈奴、鲜卑、契丹10.右侧是三国鼎立形势图，其中魏国所辖地区是A．①B．②C．③D-④11-有人认为，中国古代某种对外贸易“在下只是些和平民众小规模的商贩活动，在上只是政府借以表示中国文化传播之—种光荣礼节而已”。
高考考试大纲语文（新课标）2011年3月7日13:24源文档<http://g源文档</201103/125172_2.shtml> aokao.tl100.co源文档</201103/125172_3.shtml> m/201103/12517源文档</201103/125172_4.shtml> 2.shtml>源文档</201103/125172_5.shtml>源文档</201103/125172_6.shtml>高考考试大纲英语（新课标）2011年3月7日13:29源文档<http://g源文档</201103/125173.shtml>源文档</201103/125173.shtml> /201103/125173.shtml>高考考试大纲文科数学（课标版）2011年3月7日13:31源文档</201103/125169.shtml>源文档</201103/125169_2.shtml>源文档</201103/125169_3.shtml>源文档</201103/125169_4.shtml>源文档</201103/125169_5.shtml>源文档</201103/125169_6.shtml>源文档<http://gaoka源文档</201103/125169_8.shtml> /2011源文档</201103/125169_9.shtml> 03/125169_7.shtml>源文档<http://gaokao.tl1源文档</201103/125169_11.shtml> /201103/125169_10.shtm源文档<http://gaokao.tl100.c源文档</201103/125169_13.shtml>源文档</201103/125169_14.shtml>om/201103/125169_12.shtml>l>l>源文档</源文档</源文档</201103/125169_16.shtml> 201103/125169_15.shtml>源文档<http://gaokao.tl1源文档</201103/125169_18.shtml> /201103/125169_17.shtml>源文档</201103/125169_19.shtml>高考考试大纲政治（新课标版）2011年3月7日19:34源文档</201103/125167.shtml>源文档</201103/125167_2.shtml>源文档</201103/125167_3.shtml>源文档</201103/125167_4.shtml>源文档</201103/125167_5.shtml>源文档</201103/125167_6.shtml>源文档</201103/125167_7.shtml>源文档</201103/125167_7.shtml>源文档</201103/125167_8.shtml>源文档</201103/125167_9.shtml>源文档<http://gaokao.tl100源文档</201103/125167_11.shtml> .com/201103/125167_10.shtml>源文档</201103/125167_12.shtml>。
2011年全国统一高考历史试卷（新课标）一、选择题（共12小题，每小题2分，满分24分）1.（2分）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。
西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于（）A.构建了中央有效控制地方的制度B.确立了君主大权独揽的集权意识C.形成了天下一家的文化心理认同D.实现了国家对土地与人口的控制2.（2分）如图是依据《隋书•食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。
该图反映出（）A.长江流域经济水平总体上高于黄河流域B.河西走廊与岭南地区经济发展速度最快C.黄河流域的丝织业迅速发展D.长江流域经济发展相对稳定3.（2分）黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。
”与这一论述的精神实质最为接近的是（）A.天下兴亡，匹夫有责B.民为邦本C.天下为公D.民贵君轻4.（2分）苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们......我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。
”这段话表明苏格拉底（）A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政5.（2分）1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主......你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人......巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人，，。
发布该文告的主要意图是（）A.号召工农群众迅速起义B.进一步巩固工农革命联盟C.宣布彻底废除财产私有D.希望得到农村群众的支持6.（2分）洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。
2011年高考考试大纲（课程标准实验版）——历史ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高和信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
ⅱ考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
一、考核目标与要求1．获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。
·理解材料，最大限度地获取有效信息。
·对有效信息进行完整、准确、合理的解读2．调动和运用知识·辨别历史事物和历史解释·理解历史事实，分析历史结论·说明和证明历史现象和历史观点3．描述和阐释事物·客观叙述历史事物·准确描述和解释历史事物的特征·认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。
4．论证和探讨问题·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
·运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法二、考试范围考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》的必修内容和选修内容。
必考内容古代古代中国1．古代中国的政治制度（1）商周时期的政治制度（2）秦中央集权制度的形成（3）汉到元政治制度的演变（4）明清君主专制制度的加强2．古代中国的经济（1）农业的主要耕作方式和土地制度（2）手工业的发展（3）商业的发展（4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策。
3．中国传统文化主流思想的演变（1）春秋战国时期的百家争鸣（2）汉代儒学成为正统思想（3）宋明理学（4）明清之际的儒学思想4．古代中国的科学技术与文学艺术（1）科技成就（2）汉字的起源演变和书画的发展（3）文学成就（4）京剧等剧种的产生和发展古代希腊、罗马1．古代希腊、罗马的政治制度（1）雅典民主政治（2）罗马法2．西方人文精神的起源近代近代世界1．西方人文精神的发展（1）文艺复兴和宗教改革（2）启蒙运动2．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展（1）新航路的开辟（2）荷兰、英国等国的殖民扩张（3）工业革命3．欧美代议制的确立与发展（1）英国君主立宪制的确立（2）美国共和制的确立（3）法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立4．科学社会主义理论的诞生和国际工人运动（1）《共产党宣言》（2）巴黎公社5．近代科学技术（1）经典力学（2）进化论（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用近代中国1．近代中国的民主革命（1）1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争（2）辛亥革命（3）五四运动和中国共产党成立（4）新民主主义革命（5）侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争2．经济结构的变动与资本主义的曲折发展（1）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起（2）民国时期民族工业的曲折发展3．思想解放的潮流（1）维新思想（2）新文化运动（3）马克思主义在中国的传播现代现代世界1．俄国十月革命与苏联社会主义建设（1）俄国十月革命（2）战时共产主义政策和新经济政策（3）“斯大林模式”（4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革2．罗斯福新政和当代资本主义的新变化（1）1929～1933年资本主义世界经济的危机（2）罗斯福新政（3）第二次世界大战后美国等国本主义的新变化。
上海2011年高考历史第二册考点全整理中华文明的摇篮原始农耕出现时间：距今1万年前后的新石器时代。
定义：以栽培谷物、驯养牲畜取代采集与渔猎。
）意义时间：公元前2070----公元前1600二里头遗址：考古发掘显示----与文献记载中的夏朝在时间上和地域上最吻合的是河南偃师的二里头文化遗存。
二里头社会的分化和居民的经济生活①宫殿式建筑的出现，说明了二里头社会的分化已很明显。
②二里头居民的经济生活大体以农业为主，农具有石制和骨质的铲、镰、斧等；饲养的家畜有猪、狗、鸡、羊等。
③二里头文化已进入青铜时代，遗址中出土的青铜器和玉器大多属于礼器和祭器。
！！二重证据法：20世纪初，历史学家王国维提出。
用“地下之新材料”证明“纸上之材料”，即考古资料与文献***】***史称：商朝时间：公元前1600年----公元前1046 开国君主：商汤事件：鸣条之战灭夏建商都城：殷由于甲骨文的发现和解读，以及河南安阳殷墟等一系列考古资料的发掘，商朝已成为我国历史上第一个有直接文字记载的王朝。
商朝的历史因文献、甲骨卜辞和考古资料的多重印证而成为信史。
方国联盟定义：商与周边方国存在着一种松散的联盟关系，商王是方国联盟的共主，方国则臣服或归附于商。
内服：是由商王直接管辖的王畿之地别称：大邑商、天邑商外服：商王通过方国首领间接管辖的畿外之地别称：四土、四方青铜时代①司母戊鼎商朝青铜器的代表，制作精良，造型独特，纹饰瑰丽，表明商朝青铜冶炼和铸造工艺周影响：实现了对殷人的合围控制，提高王权，周王成为天下共主。
社会变革和百家争鸣周平王东迁都城到洛邑，东迁后的周朝称为“东周”，分为春秋、战国两时期。
春秋公元前770----公元前476东周公元前770年----公元前221战国公元前476----公元前221***春秋战国时期，连年征战，社会动荡，经济、政治、文化等各个领域都发生急剧的变革。
这个时期是中国古代历史上一次重大的社会转型，也是中国古代历史上一次一次重要的民族大融合。
2011年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）历史试题考生注意：1．考试时间120分钟。
试卷满分150分。
2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。
3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名．并将核对后的条形码贴在指定位置上。
4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、选择题（共70分）以下每小题2分，共58分，每题只有一个正确的选项。
1．一位古希腊人经过实地调查研究，在其著作中记述了希波战争的始末。
他是A．伯里克利 B．希罗多德 C．柏拉图 D．罗马2．公元前509年，罗马进入共和国时期，这一时间也可表述为A．公元前5世纪初 B．公元前5世纪末C．公元前6世纪初 D．公元前6世纪末3．根据所学的知识，右侧表格①②处分别填上A．封建等级制：城市的复兴B．封建等级制；民族国家形成C．城市的复兴：君主专制D．民族国家形成：君主专制4．拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区A．波斯文化的传播B．伊斯兰文化的传播C．古希腊文化的研究D．基督教神学的研究5．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”，这一比喻的含义是希望母校A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心C．自由探讨真理 D．多出学术研究的成果6．在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。
不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的A．国主 B．领主 C．盟主 D．君主7．历史是复杂的。
有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。
下列史实能佐证这—看法的是A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制 B．秦二世而亡，汉启用布衣将相C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任 D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令8．当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待入学儒家，即A．爱无差等 B．己所不欲，勿施于人C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，灭人欲9．中国历史上，与秦、南朝齐、宋同时并存的少数民族分别是A．匈奴、契丹、满族 B．契丹、鲜卑、匈奴C．女真、鲜卑、匈奴 D．匈奴、鲜卑、契丹10．右侧是三国鼎立形势图，其中魏国所辖地区是A．①B．②C．③D．④11．有人认为，中国古代某种对外贸易“在下只是些和平民众小规模的商贩活动，在上只是政府借以表示中国文化传播之—种光荣礼节而已。
(免费)2011年高考新课标大纲—历史.txt7温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
8尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂2011年高考新课标大纲—历史Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高和信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
一、考核目标与要求1．获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。
·理解材料，最大限度地获取有效信息。
·对有效信息进行完整、准确、合理的解读2．调动和运用知识·辨别历史事物和历史解释·理解历史事实，分析历史结论·说明和证明历史现象和历史观点3．描述和阐释事物·客观叙述历史事物·准确描述和解释历史事物的特征·认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。
4．论证和探讨问题·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
·运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法二、考试范围考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》的必修内容和选修内容。
必考内容古代古代中国1．古代中国的政治制度（1）商周时期的政治制度（2）秦中央集权制度的形成（3）汉到元政治制度的演变（4）明清君主专制制度的加强2．古代中国的经济（1）农业的主要耕作方式和土地制度（2）手工业的发展（3）商业的发展（4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策。
2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲：文科综合2011年03月09日 11:07 来源：教育部阳光高考平台Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容一、考核目标与要求文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。
测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
据此，本大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。
其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。
目标\要求ⅠⅡⅢ获取和解读信息获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。
提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。
组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
调动和运用知识将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。
准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题。
体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
描述和阐释事物正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。
把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。
辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。
论证和探讨问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。
在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。
综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。
二、考试范围(一)政治第一部分经济常识1.商品和商品经济(1)商品商品和商品经济的含义;商品的基本属性;商品的价值量(2)货币货币的产生和本质;货币的职能;纸币的产生和发展;通货膨胀与通货紧缩(3)价值规律价值规律的内容和表现形式;价值规律的作用2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济(1)社会主义初级阶段的经济制度公有制是社会主义经济制度的基础;巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展;以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则;公民的合法的私有财产不受侵犯(2)社会主义市场经济的基本特征市场经济的一般特征;国家宏观调控的目标与手段;社会主义市场经济的基本特征3.企业和经营者(1)企业是市场的主体企业及其作用;公司是企业的一种重要形式;国有大中型企业是国民经济的支柱;股份制是公有制的主要实现形式;提高企业的经济效益;企业的兼并与破产(2)企业的经营者国有企业经营者的地位;企业经营者的素质4.产业和劳动者(1)三大产业农业是国民经济的基础;工业是国民经济的主导;积极发展第三产业(2)劳动者的权利和义务劳动者的基本权利和义务;扩大就业，创造更多的就业岗位;劳动合同制度;我国的社会保障制度5.财政税收和纳税人(1)国民收入的分配与财政国民收入的分配;财政收入和支出;财政的巨大作用(2)税收与纳税人税收及其基本特征;我国税收的性质和作用;依法纳税是公民的基本义务6.银行和储蓄者(1)我国的银行银行的产生;银行的分类及其职能;银行的业务和作用;建立健全社会信用体系(2)公民的储蓄存款储蓄及其作用;债券与商业保险7.商品服务市场和消费者(1)商品服务市场商品服务市场的内容和特点;市场交易原则(2)家庭消费与消费者的合法权益家庭消费的内容;树立正确的消费观;依法保护消费者的合法权益8.当代世界市场和我国的对外贸易(1)当代世界市场世界市场的形成和发展;世界性贸易与金融组织;经济全球化;外汇与汇率;我国社会主义市场经济必须面向世界(2)对外贸易对外贸易的基本含义和主要内容;关税;我国对外贸易的方式与作用;我国对外贸易的基本原则第二部分哲学常识1.唯物论马克思主义哲学是科学的世界观和方法论(1)世界是客观存在的物质世界物质;自然界、社会的存在及其发展是客观的;人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提(2)人的意识是对客观存在的反映意识;意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用;意识对客观事物的反映受到多种因素的制约(3)人具有主观能动性客观规律性和人的主观能动性;一切从实际出发，实事求是;了解国情，立足国情(4)物质和意识的关系物质和意识的关系问题是哲学的基本问题;一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点;从实际出发，建设中国特色社会主义2.辩证法(1)联系的普遍性事物的联系是普遍的、客观的;把握因果联系的重要性;事物之间联系的多样性和复杂性;整体和部分的辩证关系(2)运动和发展运动是物质的根本属性;运动和发展的普遍性;正确理解发展的实质;要以发展的观点看问题;要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维(3)规律规律;规律的普遍性和客观性;认识和利用规律;坚持实事求是，按客观规律办事(4)坚持矛盾分析的方法坚持两分法，防止片面性;承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提(5)具体问题具体分析矛盾的普遍性与特殊性;主要矛盾和次要矛盾;矛盾的主要方面和次要方面(6)内因和外因内因和外因;坚持内因和外因相结合的观点(7)量变和质变量变、质变及二者之间的关系;用量变引起质变的道理看问题、办事情;坚持适度原则(8)事物发展的趋势事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物;事物发展是前进性与曲折性的统一(9)辩证法和形而上学的对立唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题3.认识论(1)发挥主观能动性充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界;主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约(2)透过现象看本质现象与本质;感性认识和理性认识;真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识;认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律;分析与综合相结合;创造性思维、合理想像在认识中的作用(3)实践实践的基本特征;实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用4.人生观和价值观(1)社会存在和社会意识的关系社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用(2)树立正确的价值观(3)个人利益和集体利益、个人和社会个人利益与集体利益的辩证统一关系;发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用;个人活动与社会发展相互制约、相互作用;反对极端个人主义，保护个人正当利益;在社会生活和经济活动中应提倡诚信(4)人生价值人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面;实现人生价值的条件和途径;走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义(5)理想与现实树立崇高理想;正确处理理想与现实的关系(6)社会实践人民群众是实践的主体，是历史的创造者;相信群众，依靠群众，群众利益高于一切;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一第三部分政治常识1.我国的国家制度(1)我国的国体国家的性质和职能;我国的人民民主专政;我国的国家职能(2)我国的根本政治制度国家政权的组织形式;我国的人民代表大会制度;人大代表的法律地位、权利和义务;我国的国家结构形式;“一国两制”的含义、内容和意义(3)我国的国家机构国家机构及其组织体系;我国国家机构的设置;我国国家机构的组织和活动原则;依法治国(4)我国公民与国家国家依法保护公民的政治权利和自由;公民应履行维护国家利益的义务;公民在法律面前一律平等;公民的权利和义务的统一;个人利益和国家利益的关系2.我国的政党和政党制度(1)政党与政权政党的特征;政党和国家政权的关系;当代政党制度的类型和作用;中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度(2)中国共产党的性质和地位中国共产党的性质;中国共产党的领导地位;中国共产党对国家的领导方式(3)加强党的领导，改善党的领导全面加强和改进党的建设;坚持党的基本路线;中国特色社会主义理论体系3.我国的民族和宗教(1)我国是统一的多民族国家民族的基本特征;我国处理民族关系的基本原则;我国的民族区域自治制度(2)我国的宗教政策宗教的本质和社会作用;我国的宗教政策;树立科学的世界观，反对封建迷信4.国际社会和我国的对外政策(1)当代国际社会国际关系及其决定因素;主权国家及其权利;联合国及其他国际组织;国际法的概念和作用(2)当今时代的主题和平与发展是当今时代的主题;世界多极化在曲折中发展;当代国际竞争的实质(3)我国的对外政策独立自主的和平外交政策;我国外交政策的基本目标;和平共处五项原则;坚持对外开放，加强国际交往是我国的基本国策第四部分时事政治1.年度间国内外重大时事(上年度4月至考试当年3月)2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策(二)历史第一部分中国古代史1.先秦(1)夏、商、西周的更替和制度夏朝的建立;商朝的兴衰;武王伐纣和西周的强盛;国人暴动和西周灭亡;井田制和分封制(2)夏、商、西周的社会经济农业和畜牧业;青铜铸造为代表的手工业;商业交通和城市(3)春秋战国纷争和民族融合诸侯争霸和兼并战争;民族融合(4)春秋战国时期的社会经济和社会变革农业、手工业、商业和城市;土地所有制的变迁;春秋战国时期的改革和变法(5)先秦时期的文化老子和孔子;百家争鸣;文学和艺术;天文和物理;扁鹊2.秦汉(1)秦朝建立统一的多民族的中央集权国家秦朝的统一;中央集权制度的建立;秦末农民战争(2)两汉时期的政治经济制度刺史制度;郡县制与封国制的并存;察举制;编户齐民(3)两汉时期边疆各族的发展和民族关系匈奴的兴衰;张骞通西域;西南夷与百越(4)两汉时期的对外关系与朝鲜的关系;与日本、越南的关系;与西亚、欧洲的往来;丝绸之路(5)秦汉时期的文化科学技术;哲学与宗教;史学与文学;雕塑与绘画3.三国、两晋、南北朝(1)三国、两晋、南北朝时期的社会经济江南经济的发展;北方农业的恢复与发展;手工业的发展;商业的发展与社会生活的变化(2)三国、两晋、南北朝时期的文化科学技术;道教与佛教;唯物论思想家;文学和艺术4.隋唐(1)隋朝的兴衰与唐朝前期的政局隋朝的建立与统一;两都的兴建和大运河的开凿;隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡;唐朝的建立与“贞观之治”;武则天的统治;“开元之治”(2)隋唐时期的政治制度和经济制度三省六部制;科举制;府兵制与募兵制;租庸调制;两税法(3)隋唐时期的社会经济农业;手工业;商业和城市与社会生活(4)隋唐统一多民族国家的发展突厥;回纥;靺鞨;南诏;吐蕃(5)隋唐时期的对外关系和新罗的交往;和日本的交往;和东南亚、印度半岛各国的交往;和中亚、西亚、欧、非各地的交往(6)隋唐时期的文化科学技术;文学和艺术5.五代、辽、宋、夏、金、元(1)北宋的建立和中央集权制度的加强北宋的建立和分裂局面的结束;中央集权的强化;科举制的发展(2)北宋中期的社会危机和改革北宋中期的社会危机;庆历新政与王安石变法(3)辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战契丹的兴起和建国;宋辽的和战;西夏的建立;宋夏的和战(4)金的建立和宋金的和战金的建立;辽和北宋的灭亡;南宋初年的抗金斗争;宋金对峙局面的形成(5)蒙古的兴起和元朝的建立蒙古的兴起;忽必烈建立元朝和统一全国;统一多民族国家的发展;行省制度和宣政院的设立;元朝的灭亡(6)五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化科学技术;理学和史学;文学6.明、清(鸦片战争以前)(1)明朝的建立和专制制度的加强明朝的建立和君主专制的加强;《大明律》和特务统治的加强;八股取士;靖难之役和营建北京(2)明朝中后期的政局和明末农民战争明朝中后期的政治危机;明末农民战争(3)清朝的建立和专制主义中央集权的强化满洲的兴起和建国;清军入关和统一中国;议政王大臣会议和军机处;文字狱(4)明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽一条鞭法和摊丁入亩;农业;手工业;商业;资本主义萌芽;对外贸易(5)明清时期统一多民族国家的发展和蒙古、新疆地区的关系;和西藏地区的关系;改土归流;台湾府的设置;清朝的疆域(6)明清时期的对外关系和反抗外来侵略的斗争郑和下西洋;戚继光抗倭;葡萄牙殖民者租占澳门;郑成功收复台湾;雅克萨自卫反击战(7)明清时期的文化科学技术;进步的思想家;明清小说;类书、丛书的编纂;西学东渐第二部分中国近代、现代史1.中国近代半殖民地半封建社会的开端(1)鸦片战争鸦片战争前夕的中国和世界;英国走私鸦片和中国的禁烟运动;鸦片战争的过程(2)鸦片战争的影响《南京条约》及其附件、《望厦条约》和《黄埔条约》;半殖民地半封建社会的开端(3)第二次鸦片战争英法发动侵略战争;《天津条约》和《北京条约》;俄国侵占我国北方大片领土;第二次鸦片战争的影响;(4)太平天国运动太平天国运动兴起的原因;金田起义和定都天京;《天朝田亩制度》;太平天国的全盛时期;《资政新篇》;天京变乱与重建领导核心;太平天国的防御战;太平天国运动的失败(5)新思想的萌发2.中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成(1)洋务运动洋务派与顽固派;洋务运动的兴起和发展;洋务运动的效果(2)中国资本主义的产生中国民族资本主义工业的兴起;早期的民族资产阶级和无产阶级(3)甲午中日战争战争爆发的背景;战争的经过和李鸿章的避战求和政策;《马关条约》及其影响;三国干涉还辽和台湾人民的反割台斗争(4)戊戌变法戊戌变法的背景;康、梁的维新思想;维新派和顽固派的论战;百日维新;戊戌政变;戊戌变法的历史意义和教训(5)义和团运动和八国联军侵华战争义和团运动的兴起和发展;八国联军侵华战争;《辛丑条约》和半殖民地半封建社会的形成3.资产阶级民主革命和清朝的灭亡(1)中国同盟会的成立和革命形势的发展同盟会的成立;同盟会的三民主义纲领;“革命派”与“保皇派”的论战;革命党人发动的武装起义(2)清朝政治危机的加深和辛亥革命的爆发清政府的“新政”和“预备立宪”;武昌起义和湖北军政府的成立(3)中华民国的建立和清朝的灭亡“严守中立”和“南北议和”;南京临时政府和《中华民国临时约法》;袁世凯篡夺革命果实;辛亥革命的功绩和教训4.北洋军阀的统治(1)北洋军阀统治的建立和护国运动袁世凯专政与称帝;“二次革命”;“二十一条”;护国运动(2)中国民族资本主义的进一步发展中国民族资本主义发展的背景;民族工业短暂的春天;无产阶级的壮大5.新文化运动和中国共产党的诞生(1)新文化运动新文化运动的背景及其兴起;新文化运动的内容(2)五四运动五四运动爆发的背景;五四运动的经过(3)中国共产党的诞生马克思主义的传播;中国共产党的成立;民主革命纲领的制定;工人运动的高潮(4)国民革命运动的兴起第一次国共合作的实现;北京政变;孙中山北上和国民会议运动;五卅运动;广东革命根据地的巩固(5)国民革命运动的发展北伐军胜利进军;工农运动的发展;收回汉口九江英租界(6)国民革命运动的失败帝国主义的干涉;“中山舰事件”和“整理党务案”;“四一二”政变和“七一五”政变;大革命失败的原因和经验教训6.国共两党的十年对峙(1)“工农武装割据”的形成工农武装起义;毛泽东的“工农武装割据”思想;中华苏维埃共和国的建立;土地革命和革命根据地的经济建设(2)日本大举侵华九一八事变;抗日救亡运动的兴起;蒋介石“攘外必先安内”的政策(3)红军的战略转移第五次反“围剿”的失败;红军长征和遵义会议(4)抗日民族统一战线的初步形成华北事变;瓦窑堡会议;“一二·九”运动和西安事变7.中华民族的抗日战争(1)抗日战争的爆发和国共联合抗日七七事变;第二次国共合作的实现;抗战初期的正面战场(2)日本帝国主义残暴的殖民统治汪精卫集团建立伪政权;野蛮的经济掠夺和奴化教育;日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗斗争(3)国民政府的内外政策国民政府的对内政策和皖南事变;相持阶段的正面战场(4)共产党坚持抗战和抗日战争的胜利毛泽东的《论持久战》;敌后抗日根据地的开辟;百团大战和敌后军民的艰苦斗争;抗日根据地的建设和中共七大;抗日战争的伟大胜利8.人民解放战争(1)争取和平民主的斗争和内战的爆发国民党发动内战的阴谋;重庆谈判、《双十协定》和政治协商会议;全面内战的爆发(2)人民解放战争的胜利解放区的土地改革;解放军战略反攻和三大战役的胜利;中共七届二中全会和南京国民政府的覆灭;人民解放战争迅速取胜的原因9.人民民主政权的巩固和向社会主义的过渡(1)中华人民共和国的成立和巩固政权的斗争新中国的诞生及其历史条件;全国领土的基本解放;抗美援朝、土地改革、镇压反革命及“三反”、“五反”运动(2)国民经济的恢复和初步发展严峻的经济形势;恢复和发展国民经济的措施;国民经济的恢复和发展(3)社会主义制度的建立和第一个五年计划的完成过渡时期的总路线和“一五”计划的制定;三大改造和“一五”计划的完成;第一届全国人民代表大会和《中华人民共和国宪法》(4)20世纪50年代中期的外交成就10.社会主义建设在探索中曲折发展(1)全面建设社会主义的开始经济建设方针的确定;整风运动和反右派斗争扩大化(2)社会主义建设的曲折发展“大跃进”和人民公社化运动;“反右倾”斗争和三年经济困难;七千人大会和十年建设成就(3)“文化大革命”的十年“文化大革命”的背景和开始;全国夺权和二月抗争;知识青年上山下乡和干部下放;林彪、江青反革命集团的覆灭;动乱中的国民经济;20世纪70年代初期对外关系的新成就11.社会主义现代化建设的新局面(1)伟大的历史转折在徘徊中前进;中共十一届三中全会和拨乱反正(2)改革开放和社会主义现代化建设的新发展农村和城市的经济体制改革;全方位的对外开放;改革开放的成就(3)中国特色社会主义道路(4)各民族的平等、团结和共同发展(5)“一国两制”和祖国统一大业“一国两制”的构想;香港、澳门回归和海峡两岸的交流(6)新时期对外关系的重大发展第三部分世界近代、现代史1.资本主义在欧洲的兴起(1)新航路的开辟和早期殖民活动(2)文艺复兴2.欧美资产阶级革命(1)英国资产阶级革命革命的背景与进程;君主立宪制的形成(2)欧洲启蒙运动(3)法国大革命和拿破仑帝国三级会议和革命爆发;从君主立宪派到雅各宾派;拿破仑帝国的兴亡(4)美国的建立和拉丁美洲独立运动英属北美殖民地状况和美国独立战争;美国共和政体的确立;拉丁美洲独立运动3.资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展(1)工业革命和资本主义经济的发展英国工业革命;工业革命的扩展和影响(2)马克思主义的诞生和社会主义运动的发展马克思主义的诞生;第一国际和巴黎公社(3)19世纪六七十年代资产阶级革命和改革俄国1861年改革;美国内战;德意志统一;意大利统一;日本明治维新(4)资本主义世界市场的初步形成(5)亚洲革命风暴4.垄断资本主义的形成(1)第二次工业革命和垄断组织的形成(2)主要资本主义国家向垄断阶段过渡(3)亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动(4)社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生(5)帝国主义国家之间的矛盾和第一次世界大战5.17世纪至20世纪初的自然科学6.俄国十月社会主义革命和苏联的社会主义建设(1)俄国十月革命的胜利和历史意义(2)苏维埃政权的巩固和向社会主义的过渡(3)苏联的社会主义建设工业化和农业集体化;高度集中的经济政治体制的形成7.第一次世界大战后的资本主义世界(1)“凡尔赛一华盛顿体系”的建立巴黎和会的召开;《凡尔赛和约》的签订和“凡尔赛体系”的建立;国际联盟的成立;华盛顿会议(2)1929—1933年资本主义世界经济危机及其影响1929—1933年资本主义世界经济危机;美国罗斯福新政;德国法西斯专政的建立;日本法西斯专政的建立(3)法西斯国家的扩张和反法西斯斗争的开始共产国际建立反法西斯统一战线的斗争;埃塞俄比亚抗击意大利的侵略;西班牙内战8.第二次世界大战(1)第二次世界大战的爆发和扩大慕尼黑阴谋;第二次世界大战的爆发和西线形势;苏德战争爆发和日军偷袭珍珠港;世界反法西斯同盟的形成(2)世界反法西斯战争的转折和胜利世界反法西斯战争的转折;世界反法西斯战争的胜利;第二次世界大战的影响9.第二次世界大战后的世界(1)战后初期的国际关系和两极格局的形成战后初期世界形势和雅尔塔体系的确立;对德国、日本法西斯的处置;两极格局的形成(2)战后的主要资本主义国家(3)战后的社会主义国家战后初期的苏联和亚洲人民民主国家;社会主义阵营的形成;苏联的改革和挫折与东欧的。
2011历史高考考纲对应的知识内容必修一政治文明历程第一单元中国古代的中央集权制度一、★古代中国的政治制度★商周时期的政治制度1.【分封制】2.【宗法制】★秦中央集权制度的形成3.【皇帝制度】4.【三公九卿】5.【郡县制】★汉到元政治制度的演变6.【中朝】7.【刺史】8【三省六部制】9.【行省制度】★明清君主专制制度的加强10.【明朝内阁】11.【清朝军机处】中国古代政治制度的特点：中央集权制度演变的规律：第二单元古代希腊、罗马的政治制度一、★古代希腊罗马的政治制度★雅典民主政治12.【地理环境与城邦制度对希腊文明的影响】13.【雅典民主政治的内容及其意义】★罗马法14.【罗马法的内容与作用】第三单元近代西方资本主义政体的建立一、★欧美代议制的确立与发展★英国君主立宪制的确立15.【《权利法案》】16.【责任制内阁的形成】17.【英国君主立宪制的特点】★美国共和制的确立18.【1787年宪法】★法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立19.【法兰西第三共和国宪法】20.【《德意志帝国宪法》】第四单元内忧外患与中华民族奋起近代中国反侵略求民主的潮流（旧民主主义革命）★ 1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争21.【鸦片战争与《南京条约》】22.【第二次鸦片战争】23.【甲午中日战争与《马关条约》】24.【八国联军侵华战争与《辛丑条约》】25.【太平天国运动】26.【义和团运动】★辛亥革命27.【中国同盟会】28.【武昌起义】29.【中华民国的成立】30.【清帝退位】31.【《中华民国临时约法》】32.【辛亥革命的历史功绩】近代中国反侵略求民主的潮流（新民主主义革命）★五四运动和中国共产党的成立33.【五四运动】34.【中国共产党的成立】第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命一、★科学社会主义理论的诞生和国际工人运动★《共产党宣言》35.【马克思主义的诞生】36★巴黎公社37★俄国十月革命（考点原文为：俄国十月革命与苏联社会主义建设。
编写说明2011年全国普通高等学校招生统一考试(上海卷)继续实施“3+综合+x”科目设置方案，其中语文、数学、外语及综合能力测试为必考科目，政治、历史、地理、物理、化学、生命科学为考生报考高等学校本科专业的选考科目。
为了使广大考生了解考试的要求，上海市教育考试院命题办公室在广泛听取意见和建议的基础上，经与上海市教委教研室讨论，依据上海市中小学教材改革委员会颁布的上海市中小学各相关学科课程标准试行稿(“二期”课改课程标准)，考虑到“二期”课改教材、部分高三毕业生在初中阶段和高中阶段学习教材的实际情况，制定了((2011全国普通高等学校招生统一考试上海卷考试手册》(以下简称《手册》)。
《手册》按照考试科目编排，各科均包含下列内容：考试性质、考试测量目标、考试细则、考试内容(和要求)、题型示例等。
各科目(综合能力测试除外)考试内容(和要求)都是依据相应学科的课程标准确定的。
上海市各学科课程标准对拓展型课程提供了不同的模块供学生选择学习，但不同学科的课程标准对模块的选择规定略有差异，各学科实际教学中对模块的选择要求也有差异。
因此，本《手册》各学科对拓展型课程中模块的处理也略有差异。
希望广大教师和学生注意《手册》中相关学科考试内容部分对拓展型课程模块的规定，考生考试中也应该注意仔细阅读试卷的指示语，按照指示语的要求答题。
本《手册》适用于使用2011年全国普通高等学校招生统一考试上海卷的考生。
少数语种(俄、日、德、法语)的考试仍然采用教育部考试中心命制的试卷。
上海市教育考试院 2010年l1月历史科一、考试性质上海市历史科高考是为高校招生而进行的选拔考试。
它的指导思想是有助于高等学校选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养。
考试对象为2011年选考历史科的全体考生。
二、考试目标1．历史知识1．1 知道重要的历史事实、历史概念和历史评价1．2 知道重要的历史变迁及其特征1．3 知道历史事实、历史变迁之间的关联2．历史技能2．1 运用有关时间的术语(如古代、现代、世纪、年号、纪年等)2．2 辨认空间中历史发生的位置及其演变2．3 了解获取材料的各种途径(如考古发现、文献阅读、调查访问等) 3．材料处理3．1 提取文字、图片、表格等材料中的信息3．2 区分原始材料和第二手材料3．3 识别材料中的客观性表述和主观性认识3．4 判断材料的真实性、权威性和可靠性4．历史阐释4．1 把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释4．2 从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁4．3 用比较的方法解释历史事实、历史概念和历史变迁4．4 对历史的解释作出评价5．组织与交流5．1 运用概述的方式进行组织5．2 运用叙述的方式进行组织5．3 运用论述的方式进行组织6．历史价值观6．1 认同本民族的历史文化6．2 尊重不同民族的历史文化6．3 确立人类共享的观念与价值三、考试细则1．考试方式和试卷总分考试方式为闭卷书面考试。
上海2011年高考历史第二册考点全整理中华文明的摇篮原始农耕出现时间：距今1万年前后的新石器时代。
定义：以栽培谷物、驯养牲畜取代采集与渔猎。
地位：中国是世界农业最早的起源地之一。
【粟、黍、水稻、稷、大豆】特点：南稻北粟同时出现、南北并立的格局（黄河流域【粟类旱地作物】长江中下游【水稻】）意义①生产性经济活动的产生，标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革。
②为人类提供了持续稳定的食物来源。
③人类聚族定居，形成最初的农耕聚落。
典型：陕西临潼的姜寨遗址体现了早期的农耕聚落是一种共同生产、平均分配的血缘共同体，表明当时处在原始社会阶段。
中华文明的起源炎黄传说：中华文明的起源可以追溯到远古时代，主要以神话传说的形式。
有关炎帝、黄帝的传说反映了华夏民族的形成与发展。
中华文明起源的特征：满天星斗，八方雄起【最迟至距今5000年—4000年】核心地区：黄河中游的中原地区是中华文明融合、诞生的核心地区。
文献与考古中的夏文化时间：公元前2070----公元前1600二里头遗址：考古发掘显示----与文献记载中的夏朝在时间上和地域上最吻合的是河南偃师的二里头文化遗存。
二里头社会的分化和居民的经济生活①宫殿式建筑的出现，说明了二里头社会的分化已很明显。
②二里头居民的经济生活大体以农业为主，农具有石制和骨质的铲、镰、斧等；饲养的家畜有猪、狗、鸡、羊等。
③二里头文化已进入青铜时代，遗址中出土的青铜器和玉器大多属于礼器和祭器。
！！二重证据法：20世纪初，历史学家王国维提出。
用“地下之新材料”证明“纸上之材料”，即考古资料与文献资料的相互印证，也引申为不同来源史料间的相互印证。
实践：参照文献《礼记·礼运》与考古发掘成果----二里头遗址相互印证展现夏朝国家、私有制和阶级的产生。
***夏朝是我国历史上第一个王朝。
文献记载：儒家典籍《礼记·礼运》&司马迁《史记》判断方向①夏朝建立之前是“大同之世”，夏朝建立之后进入了“小康之世”。
！君主专制原因①民主国家的形成和资本主义生产关系的发展②社会各阶层大多支持继续增强王权：封建贵族----丧失权势，需要依靠王权维持地位。
资产阶级----需要王权为资本主义的发展开辟道路。
农民、城市贫民----希望王权能改善生活。
时间：从15世纪下半叶开始，英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。
如何评价①它的形成是时代的需要。
②随着资本主义的发展，商品经济的需求，需要政权支撑、加强王权。
③民族国家的形成同样需要王权，王权代表统一和秩序。
④新兴的资产阶级需要王权为资本主义经济发展开辟道路。
⑤打击了大贵族的势力，强化王权，推动社会发展。
⑥随着资本主义发展，君主专制制度阻碍了社会进步，成为了资本主义制度障碍。
新航路的开辟时间：15、16世纪之交新航路开辟的原因①西欧商品货币关系进一步进行发展，黄金是当时主要货币，而西欧的黄金常量很有限。
②《马可波罗行纪》在西欧广为流传，刺激了西欧人探索东方、追求财富的欲望。
③奥斯曼崛起以后，传统东西方贸易秩序和环境遭到破环。
条件①科学技术的进步，特别是造船和航海技术的进步。
②地圆学说的日益盛行。
四条航线①迪亚士----绕过非洲最南端（好望角）②达·迦马----驶抵印度③哥伦布----四次横渡大西洋，抵达美洲。
④麦哲伦----完成了人类历史上第一次环球航行。
新航路：欧洲----印度欧洲----美洲西欧最早开始寻找新航路的国家----西班牙、葡萄牙、英国、法国、荷兰。
！影响①随着全球贸易范围的空前扩大和商品流通数量、品种剧增，世界市场开始形成，各国和各地区之间经济文化联系日益密切，打破了各大洲之间互相隔绝的状态。
②随着新航路的开辟，西欧主要商路贸易中心由地中海转为大西洋沿岸。
③欧洲国家开始早期殖民扩张，亚、非、拉丁美洲逐步沦为其殖民地或者半殖民地。
④加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。
⑤证明的地圆学说的正确性。
⑥早期的殖民扩张和掠夺对于殖民国：是资本原始积累的重要手段，加速了资本主义的发展。
2011年普通高等学校招生全国统一考试（大纲全国卷）文科综合历史部分试题12．唐初编定的《隋书·经籍志》，确立了中国古代四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于A．经部B．史部C．子部D．集部13．明后期，某地佃户将收获的好米换取银钱自用，劣质米交租，丰收之年也声称歉收，拖欠地租“渐以成风”，官府勒令田主完粮纳税，“于是称贷（借高利贷）完官而田主病”。
出现这种现象的主要原因是A．商业的发展冲击农业B．佃户人身依附关系弱化C．佃户与地主矛盾激化D．国家税收政策发生变化14．徐继畲在《瀛环志略》中对华盛顿有如下评述：“呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世及之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！”这表明作者A．鼓吹共和制，反对君主制B．对君主制的反思走在时代前列C．已成为洋务运动的先驱D．主张仿效美国发展资本主义15．《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。
经济特科，易滋流弊，并着即行停罢。
”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是A．百日维新B．戊戌政变C．清末新政D．预备立宪16．清初著名诗人陈元孝过崖山，于南宋陆秀夫负帝投海处题诗一首，中有：“山水萧萧风更吹，两崖波浪至今悲”之句。
近人作陈元孝崖山题诗图，章太炎以该诗题画，1907年刊于《民报》，一时广为流传，章太炎此举意在A．提倡反清复明B．抵制保皇势力C．宣扬传统文化D．激发民族主义17．图5所示为1960—1965年中国工业总产值的变化，这一变化主要是由于A．经济政策的变化B．工业结构的调整C．农业经济的波动D．中苏关系的变化18．1603年，一位旅居西班牙的法国人说：“我在这里听到一个谚语：本地除白银外，所有东西都价格高昂。
”之所以出现这一谚语，主要是因为西班牙A．贵族阶层生活奢靡B．工商业的发展迅速C．对殖民地疯狂掠夺D．矿产资源十分丰富19．美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。
2011届上海市高中历史高考及学业考试考纲（★指代高考内容；▲指代学业考试的内容）第一分册第一单元古代东方1、王国更替（地理位置、方位）2、楔形文字《吉尔伽美什》史诗《汉穆拉比法典》1、埃及的地理位置2、法老的专制统治3、金字塔与来世信仰4、象形文字1、种姓制度2、佛教的创立和发展（时间、地点、人物、经典、对外传播）3、《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》★第二单元古代美洲与黑非洲1、美洲三大代表▲2、玛雅人生产的农作物▲第三单元古代希腊罗马1、古希腊的地理位置、方位2、希腊城邦的形成、全盛时期3、雅典民主政治1、史诗与戏剧2、雅典卫城★3、哲学与史诗1、从王政时代过渡到共和时代2、罗马帝国3、基督教的兴起（时间、地点、人物、经典）1、十二铜表法2、公民法与万民法★3、公民法▲第四单元古代伊斯兰世界伊斯兰教（时间、地点、人物、经典）1、穆罕默德二世攻占君士坦丁堡★2、奥斯曼帝国的影响★第五单元中世纪西欧1、封建制度的产生（主要关注采邑改革）2、中世纪庄园1、城市的自治2、等级君主制大学的兴起★第二分册第一单元从史前时期到夏商王朝1、原始农耕2、黄河中游是中华文明诞生的核心地区1、从“公天下”到“家天下”2、二里头文化遗址1、内外服制2、青铜时代第二单元从周王朝到秦帝国的崛起1、封建国家2、周公“制礼作乐”1、社会大变革（C级要求）2、百家争鸣（B级要求）1、战国七雄2、商鞅变法开始秦国开始强大3、皇帝与中央集权体制（C级要求）1、秦的暴政2、陈胜、吴广领导的大泽乡起义3、楚汉战争刘邦建立西汉第三单元从两汉到南北朝的分合1、汉承秦制2、布衣将相之局黄老思想与文景之治★3、文景之治▲1、罢黜百家，独尊儒术▲2、汉武帝时期的民族关系1、光武中兴2、东汉的衰败1、三国鼎立格局的最终形成2、区域经济的发展★1、北朝与南朝2、北魏孝文帝改革第四单元隋的创制和唐的鼎盛三省六部制与政事堂1、贞观之治的解释2、唐与吐蕃的关系★3、开元盛世是唐由盛转衰的转折点1、丝绸之路的全盛2、遣唐使第三分册第五单元两宋的繁荣与元的统一1、文官体制2、科举制度的完善1、与北宋、南宋对峙的政权，靖康之变后南宋建立▲2、辽、夏、金的建立与澶渊之盟★3、蒙古崛起与南宋灭亡1、经济重心南移的完成★2、海上丝绸之路1、活字印刷（发明传播）2、火药武器（发明使用）3、沈括与《梦溪笔谈》1、元朝的行省制度2、第六单元明朝的兴亡与清前期的强盛3、内阁制度与皇权的加强1、清朝建立2、明朝灭亡与清军入关（记住这句话即可）1、军机处的设立1、社会经济的繁荣2、文化典籍的整理与编纂1、“朝贡贸易”特点2、民间海外贸易3、从海禁到闭关1、西学的传入第四分册第一单元15——16世纪西欧社会的演变君主专制1、新航路开辟动力2、新航路开辟过程、影响3、早期殖民扩张与掠夺（放在影响里面）1、意大利文艺复兴原因、内容、代表人物。
