东师课程与教学论17春在线作业1【标准答案】

一、单选题（共 6 道试题，共 15 分。

） V 1. （）于学科课程相对。

A. 显性课程B. 隐性课程C. 选修课程D. 活动课程标准答案：D2. 校本课程开发是以（）为核心，他们的能力状况制约着校本课程开发的深度和价值。

A. 教育研究者B. 学校行政管理人员C. 校长D. 教师和学生标准答案：D3. 从各国的课程来看，各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置（）和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。

A. 综合课程B. 核心课程C. 跨学科课程D. 潜在课程标准答案：A4. 从各国的课程来看，各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置（）和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。

A. 综合课程B. 核心课程C. 跨学科课程D. 潜在课程标准答案：A5. 新教育坚持（）中心说。

A. 教师B. 学生C. 教材标准答案：B6. 作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评价自己作品能力的反省。

这属于（）成长记录袋。

A. 理想型B. 展示型C. 文件型D. 评价型标准答案：A二、多选题（共 4 道试题，共 10 分。

） V 1. 课程论在当代主要有以下几个课程论流派A. 要素主义的课程论B. 结构主义的课程论C. 施瓦布的实践性课程论D. 斯腾豪斯的课程论E. 人本主义的课程论标准答案：ABCDE2. 表现性评价的任务主要有（）类型A. 结构性表现任务B. 口头表达C. 创作作品D. 书面表达标准答案：ABC3. 关于课程资源的认识正确的是A. 课程资源是指实施课程的必要而直接的条件，如图书馆、实验室等，不包括知识、技能等。

B. 只有校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而实施国家课程和地方课程则不需要课程资源。

C. 课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。

D. 贫困地区和薄弱学校没有可以开发和利用的课程资源。

当代外国学前教育17春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 17 道试题,共 51 分)
1. 1979年美国州政府中投资支持公立学前教育机构的数量是（）。

A. 5
B. 7
C. 9
D. 11
E.
满分：3 分
正确答案:B
2. 布朗芬?布鲁纳在一本书中指出：社会生活条件和教育对儿童也生头几年的发展是起着决定作用的，这本书是（）。

A. 《人类的发展》
B. 《智力与经验》
C. 《人类特征稳定与变化》
D. 《生命的头三年》
满分：3 分
正确答案:A
3. 美国学前社会性学习的目的包括（）。

A. 促进自尊心的发展
B. 促进思维的发展
C. 促进数学概念的发展
D. 促进自然科学概念的发展
满分：3 分
正确答案:A
4. 从1980年在小学一年级学生中的调查来看，受过正规幼儿园和保育所教育的儿童数目第一位的国家是（）。

A. 美国
B. 法国
C. 日本
D. 德国
满分：3 分
正确答案:B
5. 瑞吉欧教育中幼儿园的第三位老师是（）。

A. 文献档案。

小学教学技能17春在线作业1试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)1. 微格教学是目前公认的较为有效的教学技能培训方法，以下哪些特点微格训练不具有的。

A. 示范鲜明具体B. 反馈不及时、客观C. 评价技术科学合理D. 受培训者的心理压力小满分：3 分正确答案:B2. 下列哪项属于课堂交往 ________A. 讨论B. 作业交往C. 书信交流D. 网络交流满分：3 分正确答案:A3. 教师的耐心 ( ) 是与学生沟通的关键A. 倾听B. 讲授C. 观察D. 辅导满分：3 分正确答案:A4. 教师在教学过程中对学生进行观察时，如何判断学生专心听讲____A. 叉臂抱胸，或跺腿颠膝B. 眉头紧锁，摇头挠首或者交头接耳C. 身体后仰，或不自觉摇晃身体D. 身体微微前倾，用手托着腮帮，目光凝视，神情专注满分：3 分正确答案:D5. 下列哪一项不是听课的基本特点：A. 目的性B. 指导性C. 理论性D. 调节性满分：3 分正确答案:D6. 能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的学习者属于哪一学习风格类型 ____A. 具体——序列型B. 具体——随机型C. 抽象——序列型D. 抽象——随机型满分：3 分正确答案:B7. ABCD陈述法是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法，其中的C是指____A. 要求的目标行为内容B. 教学对象：学习者C. 做的程度D. 发生行为的条件满分：3 分正确答案:D8. 课堂导入最重要的作用A. 复习相关知识，引向新的学习内容B. 渲染气氛，创设情境C. 启发思维，突破难点D. 激发兴趣，引起学生的学习动机满分：3 分正确答案:D9. 听课不是目的，＿＿＿＿才是听课的根本所在。

A. 教育行政和教学业务部门检查B. 对教师做定性评价C. 以听课为手段来进行教学评价、教学研究D. 推进课程改革满分：3 分正确答案:C10. 下面哪一个不是课堂讨论的方式_____A. 小组分散式B. 集体备课讨论式C. 班级集中式D. 课堂议论式满分：3 分正确答案:B11. 社会学习理论的代表人物是：A. 华生B. 罗杰斯C. 班杜拉D. 加涅满分：3 分正确答案:C12. ．________一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。

2017秋17春小学数学教学论17春在线作业1一、单选题（共14 道试题，共35 分。

）1. “（）”提出的“经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动”，并不是专项的单独活动，而是融合于各个领域的学习内容之中。

A. 实践活动B. 动手操作C. 计算活动D. 推理活动正确答案：2. 下列不属于评价的呈现方式的是（）。

A. 评分或等级B. 评语C. 成长记录袋D. 口头测试正确答案：3. 自学辅导的实验研究开始是借鉴西方的（）的原理，实行小步子、多反馈的教学原则。

A. 程序教学B. 直观教学C. 实物教学D. 计算机辅助教学正确答案：4. 美国学者古德莱德（Goodlad ）等提出五种水平的课程中最高水平的课程是A. 实施课程B. 经验课程C. 理解课程D. 理想课程正确答案：5. 下列属于评价的呈现方式的是（）。

A. 虚拟实验室B. .几何钉板C. 评语D. 数学彩条正确答案：6. 数学彩条的横截面是A. 长方形B. 正方形C. 菱形D. 圆形正确答案：7. 下列不属于客观性试题的有（）A. 填空题B. 匹配题C. 是非题D. 简答题正确答案：8. （）是考评学生数学学习的方法。

A. 口头作业B. 日常检查C. 课上练习D. 课后作业正确答案：9. “（）”提出的“经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动”，并不是专项的单独活动，而是融合于各个领域的学习内容之中。

A. 实践活动B. 动手操作C. 计算活动D. 推理活动正确答案：10. 根据师生间的关系，班级授课的具体形式大体可分为三种：全班授课、（）、班内个别指导。

A. 单独教学B. 课堂教学C. 班内小组教学D. 聚众演说正确答案：11. （）是编写教科书的直接依据。

A. 教学大纲B. 课程标准C. 学校要求D. 练习册正确答案：12. 《标准》提出的“获得一些初步的教学实践活动的经验是指学生经历实践活动之后，初步懂得一些实践活动的操作步骤、操作方法以及活动过程中的（）。

一、单项选择题（共个发现的过程,A. 解说法B. 研究法10道试题，共30分。

）V1.只表现相关线索或例证自己找寻解决问题答案的教课方法是（）,让学习者经历一8. C.问答法9. D.表达法10.标准答案：B11.初中中国古代史建立的为主题（）12.个13.个14.个15.个16.标准答案：B17.中学历史教师在讲堂教课中常用的教课方法主假如（）18.解说法19.叙述法20.解说法21.讲话法标准答案：A22.全体中学生一定学习和掌握的是（）23.拓展型课程24.研究型课程25.研究型课程26.基础型课程标准答案：D27.多用于新课结束以前或用于特意复习课中的某一详细专题的讲话法是（）28.检查性讲话29.启迪性讲话30.归纳性讲话31.稳固性讲话标准答案：C32.表达法一般以什么为主（）33.叙事34.解说35.解说36.描绘37.标准答案：A38.中国第一部全国一致使用的中学历史教材是由（）39.吕思勉编的40.邱汉生等编的41.范文澜编的42.胡华编的标准答案：B43.记录学生一段时间内的学习状况的档案袋是（）文件型档案袋展现型档案袋评论型档案袋过程型档案袋标准答案：A讲课的中心环节是（）说教材说教法说学法及学法指导说教课过程标准答案：D五四运动后，第一部用白话文写的历史课本是（）《自修合用白话本国史》《中国历史教科书》《共和国教科书籍国史》《共和国教科书西洋史》标准答案：A二、多项选择题（共10 道试题，共30 分。

）V1. 世界范围内历史课程改革的特色为（）在内容选择上着重“优选”在人材培育模式上，重申学生创新意识和实践能力的培育在课程评论上，充足发挥评论在促使学生潜能、个性、创建性等方面的作用D.在教课方式上倡导“学生中心”标准答案：BC运用表达法，应注意()要依照教科书的内容进行表达要有必定的条理性要突出重要情节要有充足丰富的感情标准答案：ABCD按讲课的功能，讲课可分为（）示范性讲课商讨性讲课学习惯讲课评论性讲课标准答案：ABCD六课型单元教课法包含() 自学课启迪课复习课是作业课标准答案：ABCD2.3.4.发展性评论的基根源则有()5.明确课程培育目标6.突出评论的发展性功能7.评论方法多样化8.评论内容多元化标准答案：ABCD9.叙述法能够分为（）10.表达11.描绘12.概括13.解说法14.标准答案：ABC15.运用描绘，应注意()16.环绕教课任务和教课目的17.有所选择和重视18.语言拥有必定的时代色彩19.运用教材中配有的各种图像标准答案：ABCD20.历史多媒体课件的设计原则21.教育性原则22.科学性原则23.艺术性原则24.技术性原则25.标准答案：ABCD26.历史与社会课程标准》内容特色剖析（）27.多学科的综合性与整合性28.历史性与时代性的有机联合29.重申认知、技术与感情目标，淡化了知识方面的要求30.尊敬初中学生身心发展特色，不故意追求系统的建构标准答案：ABCD31.各国历史课程改革的主要趋向为（）32.在课程观点上有了新的认识33.在内容选择上着重“优选”34.在学习目标上“以质取胜”35.在教课方式上倡导“学生中心”标准答案：ABCD36.37.38.三、判断题（共20道试题，共40分。

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。

） V 1. 按教育内容的分类来说，法制教育属于（）A. 美育B. 体育C. 德育D. 智育标准答案：C2. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 ( )A. 劳动起源论B. 生物起源论C. 心理起源论D. 生物进化论标准答案：A3. 教育与政治的相互关系是：（）A. 领导与被领导的关系B. 支配与被支配的关系C. 相互依存相互作用的关系D. 相互对立相互割裂的关系标准答案：C4. “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。

”这说明青少年身心发展的 ( )A. .顺序性B. 不均衡性C. 可变性D. 个体差异性标准答案：D5. 社会对教育事业的需求程度最终取决于（）A. 生产力水平B. 社会制度C. 文化背景D. 科技水平标准答案：A6. “近朱者赤，近墨者黑。

”说明在人的发展中 ( ) 具有重要的作用。

A. 遗传B. 环境C. 教育D. 主观能动性标准答案：B7. 青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教A. 顺序性B. 阶段性C. 差异性D. 不均衡性标准答案：C8. 马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）A. 原始社会初期B. 奴隶社会和封建社会C. 资本主义社会初期D. 资本主义高速发展时期标准答案：C9. 学校教学工作基本组织形式是（）A. 个别教学B. 分组教学C. 课堂教学D. 现场教学标准答案：C10. 评价教育效果的最终标尺是（）A. 社会发展水平B. 经济发展水平C. 人的发展状况与水平D. 教育发展水平标准答案：C11. 马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指( )A. 德、智、体、美、劳全面发展B. 劳动能力的全面发展C. 有社会主义觉悟有文化的劳动者D. 既能从事体力劳动又能从事脑力劳动标准答案：A12. 涂尔干提出的教育目的论属于 ( )A. 神学教育目的论B. 社会本位的教育目的论C. 个人本位的教育目的论D. 教育无目的论标准答案：B13. 原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有( )A. 公共性B. 等级性C. 阶级性D. 私有性标准答案：A14. 后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的（）A. 永恒性B. 生产性C. 继承性D. 阶级性标准答案：C15. 教育与生产劳动相脱离的特点是属于( )A. 原始社会的教育B. 古代社会的教育C. 资本主义社会的教育D. 社会主义社会的教育标准答案：C二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。

一、单选题（共 20 道试题，共 50 分。

） V 1. （）所标志教育评价理论形成A. 目标分类的出现B. 泰勒模式的提出C. CSE模式的出现D. 科举制标准答案：B2. 把教育评价的一切对象都力图量化，主要是受（）方法论的影响。

A. 数量化B. 精确性C. 实证化D. 人文化标准答案：C3. CIPP模式认为（）任务是测量、解释和判断教育活动成就，验证人们需要被满足的程度。

A. 背景评价B. 输入评价C. 过程评价D. 成果评价标准答案：D4. 操行评语对学生思想道德素质的定性描述具有一定的针对性和（）。

A. 模糊性B. 精确性C. 全面性D. 片面性标准答案：A5. 学校管理工作评价应具有（）特点。

A. 整体性B. 统筹性C. 规范性D. 制度性标准答案：A6. 在实际评价活动中，将评价目标具体化的形式有A. 指标系统、描述性问题、权重系数B. 描述性问题、权重系数、概括性问题C. 指标系统、概括性问题D. 权重系数、概括性问题、评价内容标准答案：C7. CIPP模式认为（）的任务之一是对改进计划作现状调查，对实施过程中可能出现的各种障碍作出估计，从而修订改进计划。

A. 背景评价B. 输入评价C. 过程评价D. 成果评价标准答案：B8. CIPP模式认为（）任务之一是作现状调查对实施过程中可能出现的各种障碍作出估计，从而修订改进计划。

A. 背景评价B. 输入评价C. 过程评价D. 成果评价标准答案：B9. 同一个指标系统中，每个指标分解的层级不必相同具有（）即可A. 共性B. 可操作性C. 连续性D. 层级性标准答案：B10. 教师立身立业的根本就是教师的（）。

A. 专业技能B. 职业道德C. 世界观D. 身心素质标准答案：B11. 在评价中，方法和技术是服务于（）的。

A. 客体实际B. 目的和目标C. 内容和原则D. 主体需要标准答案：B12. 在由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为（）模式。

一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

） V 1. 首次提出教师即研究者的口号的是A. 施瓦布B. 斯腾豪斯C. 泰勒D. 古德莱德标准答案：B2. 一种观点认为“教育就是从外部对心灵进行塑造”，教学须依靠从外部提示的教材，通过建立内容的种种联合或联结从外部构造心灵。

这种教学观可简说为“塑造说”或“外烁说”。

这种学说的典型代表是A. 杜威B. 赫尔巴特C. 布卢姆D. 凯洛夫标准答案：B3. 被称为“暗箱式评价”的评价取向是A. 目标取向B. 过程取向C. 主体取向D. 实践取向标准答案：A4. 认为“课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的经验”的教育家是A. 查特斯B. 坦纳C. 泰罗D. 博比特标准答案：D5. （）是把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。

A. 相对性评价B. 绝对性评价C. 个体内差异评价D. 总结性评价标准答案：C6. 课程实施有三种基本取向，其中之一是A. 哲学取向B. 创生取向C. 背离取向D. 心理学取向标准答案：B7. 课程内容的活动取向特别注重( )A. 课程内容的科学逻辑组织B. 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C. 课程是既定的、先验的、静态的D. 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的标准答案：B8. （）重点在于对学生学习中屡犯错误深层原因的调查。

A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 表现性评价D. 发展性评价标准答案：A9. .教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。

下列（）不属于教学动力具有的特征。

A. 方向性B. 动力性C. 动态性D. 转化性标准答案：A10. 自19世纪末20世纪初以来，课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序是A. 测验时期、描述和判断时期、评价时期、建构时期B. 测验时期、评价时期、描述和判断时期、建构时期C. 评价时期、建构时期、测验时期、描述和判断时期D. 评价时期、测验时期、描述和判断时期、建构时期标准答案：B11. 按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为:A. 课程解读范式B. 课程理解范式C. 课程实施范式D. 课程评价范式标准答案：B12. 你认为下列哪一项最符合21世纪教育的趋势？A. 德育优先发展B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则标准答案：C13. “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本着作中，这本着作是A. 《老师，再见！》B. 《爱的教育》C. 《班级生活》D. 《隐性课程论》标准答案：C14. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和A. 主体B. 资源C. 脚手架D. 意义建构标准答案：D15. 被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是A. 泰勒B. 博比特C. 查特斯D. 坦纳标准答案：A16. （）是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程标准答案：A17. 在教育史上第一个倡导教学论的是A. 康德B. 赫尔巴特C. 拉特克D. 夸美纽斯标准答案：C18. 将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的裸程,这是 :A. 课程实施的忠实现B. 课程实施的互动调适观C. 课程实施的参与制定观D. 课程实施的实践观标准答案：B19. 布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和A. 情感领域B. 思维领域C. 意志领域D. 思想领域标准答案：A20. ( )是指以预先设定的教学目标为基准，并以此目标去评价每个对象的评价的类型。

东师课程与教学论17春在线作业3免费答案一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

） V 1. 范例教学的主要倡导者是克拉夫基和A. 洛扎诺夫B. 瓦根舍因C. 施滕策尔D. 博莱标准答案：B2. “把一切事物教给一切人类”出自A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布卢姆D. 夸美纽斯标准答案：D3. 在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和A. 独立论B. 统一论C. 平行论D. 超越论标准答案：D4. 1956 年完成了认知领域的目标分类体系的是A. 桑代克B. 布卢姆克拉斯沃尔C. 斯克里芬D. -标准答案：B5. 根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为A. 参与观察与非参与观赛B. 有结构观察与元结构观察C. 直接观察与间接观察D. 自然观察与实验观察标准答案：C6. 关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和A. 整合性B. 逻辑性C. 个别性D. 超体性标准答案：A7. 分组教学制中学生的分组主要有（）、作业分组、外部分组、内部分组等形式。

A. 差异分组B. 年龄分组C. 年级分组D. 能力分组标准答案：D8. 分组教学制中学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。

A. 能力分组、作业分组B. 年级分组、能力分组C. 作业分组、年级分组D. 能力分组、差异分组标准答案：A9. 爱弥儿是一本小说体之教育名著，其作者为A. 赫尔巴特B. 鲁索C. 林肯D. 杜威标准答案：B10. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是:A. 杜威B. 卢梭C. 斯宾塞D. 夸美纽斯标准答案：B11. 课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？A. 人本主义取向B. 学术理性主义取向C. 认知发展取向D. 社会重建取向标准答案：B12. （）就是非操纵的教学。

教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们学习。

一、单项选择题（共 30 道试题，共 75 分。

） V 1. 美术教育具有（）的特点A. “寓教于乐，潜移默化”B. 净化心灵C. 陶冶情操D. 修身养性标准答案：A2. 备受推崇的人类聪慧要素是：人的制造意识，制造精神，（）A. 劳动能力B. 生活态度C. 意志品质D. 精神追求标准答案：D3. 以下选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评判应注意的几个问题的一项为哪一项A. 评判不仅要关注学生的学业成绩B. 评判体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评判的基础C. 注重评判与教学的和谐统一D. 教师要学会自我评判、形成自我反思、自我教育标准答案：D4. 美术教师能够向民间艺人学习（）A. 纺织B. 铸造C. 舞蹈D. 蜡染标准答案：D5. 课外美术教育是依照《美术课程标准》及其理念，以培育“（）”为目标，以（）的全面进展为全然，踊跃开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探讨型的美术教育。

A. 情、人性B. 人、个性C. 人性、人D. 人性、个性标准答案：B6. 评判的功能不包括（）？A. 导引功能B. 导向功能C. 刺激功能D. 鉴定功能标准答案：C7. 导入可分为（）两类。

A. 举例导入、直接导入B. 直接导入、间接导入C. 故事导入、情景导入D. 试错导入、观摩导入标准答案：B8. 审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。

A. 引导创作的艺术价值B. 陶冶性情的精神价值C. 启发人一辈子的熟悉价值D. 培育对艺术作品的欣赏价值标准答案：B9. 美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术进展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌生期、伪自然主义期、青春危机期、( )七个时期。

A. 成熟期B. 迷茫期C. 青春期D. 幼年期标准答案：C10. 有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。

”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采纳班级讲课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身取得知识。

东师当代外国学前教育17春在线作业1
一、单选题
1、C
2、B
3、C
4、A
5、D
一、单选题（共 17 道试题，共 51 分。

）V 1. 日本保育所保育时间原则上是（）。

A. 4小时
B. 6小时
C. 8小时
D. 10小时
正确答案：C
2. 在生物科学方面，不是美国学前科学教育目的的是（）。

A. 植物的适应
B. 数学概念的发展
C. 人类利用生物的方式
D. 儿童生物学概念的发展
正确答案：B
3. 德国教育家舒尔茨夫人在威斯康星州开设了美国第一所幼儿园的时间（）。

A. 1816年
B. 1826年
C. 1856年
D. 1860年
正确答案：C
4. 美国日托早年的性质是（）。

A. 托管
B. 教育
C. 保育
D. 学习
正确答案：A
5. 关于日本幼儿园的设施和设备，除了《幼儿园设置标准》有明确规定，另外一部法案是（）。

A. 《幼儿园令》
B. 《学校教育法》
C. 《幼儿园教育大纲》
D. 《保育大纲》
正确答案：D
6. 《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。

A. 进步主义教育
B. 自由教育
C. 科学教育
D. 人文教育
正确答案：B
7. 苏联学前教育制度基本确立的时期是（）。

A. 十月革命前
B. 十月革命以后至第二次世界大战以前。