学困生帮扶计划及措施(1)

学困生帮扶计划及措施5篇学困生帮扶计划篇一为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。

学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的`后进并非是永远的。

如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。

本学期，我担任四年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有王、王、高、李、张、徐、王、陈、张、解、信、张、杨等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、学困生形成原因情况分析。

教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。

与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。

多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。

积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。

作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。

这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。

所以每次布置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。

充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。

学困生帮扶方案及措施(五篇)学困生帮扶方案及措施篇一一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，抑制自卑的心理。

在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面进步学习成绩，全面进步教学质量。

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。

教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。

本学期学校根据每个学困生的特点,认真分析学困生形成的原因，制定了“学困生”帮扶控辍保学方案。

二、学生根本情况分析学困生的根本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。

学困生学习习惯差，承受才能弱，成绩不够理想，有辍学的可能性。

三、详细帮抚措施1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们抑制自卑心理，树立自信心。

经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2．加强关注程度在平时的教学中，多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学困生进展正面引导和必要的辅导，学困生进步时加以及时的鼓励。

3．培养学习习惯〔1〕课前准备每天准备好第二天的学惯用品，或下节课的准备工作，上课之前要求学困生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。

起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

〔2〕上课环节要告诉学困生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

学困生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

〔3〕练习环节课堂练习要认真对待，假设不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。

学困生帮扶计划和帮扶措施范本一、背景学困生是指那些在学习过程中遇到困难、学习成绩较差的学生。

他们可能因为个人原因或环境原因导致学习上出现问题，需要得到及时有效的帮助和支持。

学困生帮扶计划旨在发现、关注、帮助这些学生，提高他们的学习成绩和综合素质，全面促进他们的健康成长。

二、目标1. 发现学困生，制定个性化的帮扶计划，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩；2. 加强学困生心理辅导和素质教育，提升其综合素质；3. 加强学困生家庭教育，提高家长对学生学习的关注和支持；4. 建立学困生帮扶长效机制，持续关注学困生的成长情况。

三、帮扶措施1. 建立学困生档案学校建立学困生档案，了解学困生的个人信息、学习情况、成绩单等，以便及时跟踪和帮助学困生。

2. 改进教学方法针对学困生的学习特点和困难，教师可以采取更加灵活多样的教学方法，比如分层教学、小组合作学习等，以提高学困生学习的效果。

3. 营造良好学习环境学校要创造良好的学习氛围，鼓励学生相互学习、互相帮助，促进学困生在集体中得到支持和关爱。

4. 设立学科辅导班对于学困生在某些学科的成绩不理想的情况，学校可以设立学科辅导班，提供针对性的辅导和帮助。

5. 加强心理辅导学困生往往存在一些心理问题，比如自卑、焦虑等。

学校可以增加心理健康教育课程，为学困生提供心理辅导服务，帮助他们建立自信、调整心态。

6. 增加素质教育通过丰富多彩的活动和课程，培养学困生的综合素质，包括学习能力、批判思维、沟通技巧等。

7. 定期评估和跟踪学校定期对学困生的学习情况进行评估，并制定相应的帮扶计划。

同时，学校要建立学困生的长效跟踪机制，持续关注学困生的成长情况。

8. 家校联手学校与家长合作，加强学困生的家庭教育。

学校要及时向家长反馈学困生的学习情况，协助家长提供有针对性的教育支持。

9. 社会资源整合学校可以整合社会资源，邀请专家学者、志愿者等为学困生提供帮助和支持，共同助力学困生的成长。

四、帮扶效果通过学困生帮扶计划的实施，可以有效提高学困生的学习成绩和综合素质，促进他们的全面发展。

学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）2023学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新一轮的努力，是时候写写我们的工作计划了，下面是本店铺整理的关于学困生帮扶工作计划的内容，欢迎阅读借鉴！学困生帮扶工作计划和措施精选篇1一、学情分析：学困生的学习基础比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。

小学学困生帮扶计划及措施及记录1学困生是指在学习上遇到困难，无法跟上班级进度的学生。

对于小学学困生的帮扶工作，学校和老师们需要采取一系列措施来帮助他们克服困难，提高学习成绩。

下面是一份小学学困生帮扶计划及具体措施。

一、帮扶对象本次帮扶计划的对象为小学学困生，主要以成绩较差、学习动力不足、对学习缺乏兴趣等学生为重点帮扶对象。

二、帮扶目标1. 提高学困生的学习成绩，让他们能够跟上班级进度；2. 激发学困生的学习动力，提升学习兴趣；3. 培养学困生的学习习惯和方法，帮助他们建立自信心。

三、帮扶措施1. 制定个性化学习计划针对每个学困生的学习情况，制定个性化的学习计划。

通过调整学习内容和学习进度，使学困生能够逐步提高学习能力，并能够顺利跟上班级进度。

2. 提供个性化辅导为学困生提供个性化的辅导，包括课后辅导、单独辅导等形式。

老师可以根据学困生的学习情况，为他们量身定制适合自己的学习方法和学习资源。

3. 定期评估学习情况定期对学困生的学习情况进行评估，及时发现学习问题并做出调整。

通过评估，可以发现学困生的学习进度和学习态度是否有改善，及时采取措施帮助他们克服困难。

4. 激发学习兴趣采用多元化的教学方式和内容，激发学困生的学习兴趣。

可以通过生动有趣的教学方式、丰富多彩的课外活动等方法，让学困生对学习产生兴趣，主动参与学习。

5. 培养学习习惯和方法帮助学困生培养良好的学习习惯和方法，建立自信心。

可以通过指导学困生正确安排学习时间、提高学习效率，帮助他们从根本上解决学习问题。

四、帮扶记录下面是小学学困生帮扶计划的具体记录：日期：2021年9月1日帮扶对象：小学三年级学困生小明帮扶措施：制定个性化学习计划，提供个性化辅导，定期评估学习情况，激发学习兴趣，培养学习习惯和方法。

9月1日，根据小明的学习情况，制定了个性化的学习计划，包括逐步提高阅读量、加强词汇的积累等。

同时安排了每周一次的单独辅导课程。

9月15日，对小明的学习情况进行了第一次评估，发现小明在阅读和数学方面取得了明显进步。

学困生帮扶计划及措施
学困生帮扶计划及措施可以包括以下几个方面：
1. 定期教育心理辅导：为学困生提供心理辅导，帮助他们调整心态，增加学习的自信心和动力。

2. 设立导师制度：为每位学困生分配一位导师，导师可以提供学习指导、解答问题、鼓励和支持。

3. 小班辅导：通过将学困生集中安排在一个班级里，每个班级配备专门的辅导员，对学困生进行一对一辅导，针对他们的具体问题进行指导。

4. 个性化学习计划：根据学困生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划，提供个别辅导，帮助他们弥补学习的差距。

5. 同伴辅导：鼓励学生间互帮互助，组织学困生与优秀学生进行同伴辅导，通过学生之间的互相学习和帮助，提高学困生的学习能力。

6. 学业辅导课程：开设学习方法、学习技巧等方面的辅导课程，帮助学困生掌握有效的学习方法和技巧。

7. 家校合作：与学生家长进行密切联系，了解学生在家庭环境中的情况，家长可以配合学校的帮扶计划，提供更好的支持和指导。

8. 奖励机制：通过设立奖励机制，激励学困生积极参与学习和改进学习成绩，例如设立成绩奖励、进步奖励等。

9. 社会资源支持：与社会各种资源进行对接，为学困生提供必要的学习支持，如图书馆资源、学科培训等。

10. 持续评估和跟踪：建立学困生的档案和评估机制，定期对其学习成绩和进展情况进行评估和跟踪，及时调整帮扶措施。

教师帮扶学困生工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校学困生帮扶方案（最新7篇）学困生帮扶方案篇一一、目的'及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性，提高德治管理水平。

二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。

“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。

三、检查验收：学工处四、具体方案：1．各班主任将本班学困生名单交学工处。

2．学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。

由学工处造册登记备案。

3．每学期期中、期末检查一次。

五、活动延伸：1．将活动内容，创建校本课题。

由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。

2．期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。

3．每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。

学困生帮扶方案篇二一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。

此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。

全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。

二、组织领导机构三、方法步骤1、确定帮扶对象。

9月是确定帮扶对象阶段。

所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。

2、制定帮扶计划。

确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。

3、开展帮扶活动。

接着为实施帮扶活动阶段。

采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。

帮扶学困⽣⼯作计划（精选7篇） ⽇⼦如同⽩驹过隙，我们的⼯作⼜将迎来新的进步，让我们对今后的⼯作做个计划吧。

什么样的⼯作计划是你的领导或者⽼板所期望看到的呢？下⾯是⼩编精⼼整理的帮扶学困⽣⼯作计划（精选7篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

帮扶学困⽣⼯作计划1 ⼀、本班学⽣分析： 本班共有学⽣36名，由于全班学⽣平时学习不够努⼒，因⽽部分学⽣的基础知识掌握地不够好。

后进⽣主要后进在学习不努⼒，对学习没有信⼼，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此，转化后进⽣⼯作重点放在转化学⽣的⾃信⼼及创造性上。

班内差⽣情况如下：刘琪、吕志焱、王浩、鲁冉、王俊博 智⼒较差的：刘琪、吕志焱、 纪律较差的：王浩、鲁冉、王俊博 ⼆、转化⽬标： 通过本学期的转化，本班后进⽣能基本掌握学习的⽅法，能树⽴学习态度，对于掌握基本技能起到推动作⽤。

三、差⽣的原因 1、由于智⼒较差或纪律较差，很多问题⽼师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏⾃觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭⽅⾯，学⽣家长有的是对⼦⼥溺爱，因此、个别学⽣家庭作业完不成，或边看电视边作业。

有的是学⽣家长⾃⼰没⽂化，对孩⼦的学习不能及时辅导。

四、转化措施： 1、加强对后进⽣的课上管理，⼤多数后进⽣对学习不感兴趣⽽落下的，因此，教师要管理好后进⽣上课时经常提问他们。

2、加强对后进⽣的课后辅导⼯作，课后对后进⽣进⾏辅导是转化后进⽣的⼀个重要措施，有利于学⽣对所学知识及时掌握。

3、通过各种⽅式调动后进⽣学习的积极性，⼤多数后进⽣厌烦学习，教师要改变学⽣的厌烦⼼理，必须调动起学⽣学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差⽣⽤不同的改进⽅法，因材施教，把后进⽣的学习搞上去。

5、经常与学⽣谈⼼，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利⽤课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐⼼细致的思想教育⼯作和家访⼯作。

第⼀段叙述⽼师计划让你们接这个任务（发达⾃⼰很荣幸，很愿意帮助同学，任务任重⽽道远——有点虚伪） 第⼆段：写那名差⽣现在的状况，及弱势 第三段：根据他的情况制定具体⽅案 第四段：再次表决⼼，会努⼒，和那名同学⼀同进步 帮扶学困⽣⼯作计划2 ⼀、指导思想 本着“没有教不好的学⽣，确保教好每⼀个学⽣”“没有差⽣，只有差异”的原则，从学困⽣抓起，课内与课外相结合，实⾏成功教育，并长期坚持下去，真正让学⽣树⽴起学习的信⼼和勇⽓，克服⾃卑的⼼理。

学困生帮扶计划及措施学困生是指在学习过程中遇到困难，无法顺利完成学业的学生。

针对学困生问题，各级教育部门和学校逐渐建立起了一套帮扶体系，帮助学困生尽快走出困境，提高学习能力，实现个人发展。

本文将详细介绍学困生帮扶计划及具体措施。

1.学困生定义及原因分析学困生是指在学习过程中遇到各种问题，无法顺利完成学业的学生，包括但不限于成绩下滑、学业负担过重、学习动力不足、学习能力不足等情况。

学困生问题主要源于个人学习能力不足、家庭环境不利、社会支持不足等因素。

2.学困生帮扶计划为了帮助学困生顺利完成学业，教育部门及学校建立了学困生帮扶计划，具体内容包括：（1）制定学困生名单：学校定期对学生进行评估，筛选出学困生名单，为他们提供帮助。

（2）建立帮扶小组：针对学困生情况，学校成立帮扶小组，包括班主任、任课老师、心理咨询师等，共同制定帮扶方案。

（3）开展个性化辅导：针对学困生不同情况，开展个性化辅导，提高学习兴趣和动力。

（4）提供心理支持：针对学困生心理问题，学校提供心理咨询服务，帮助他们克服困难，重拾学习信心。

（5）开展学习交流活动：学校组织学困生之间的学习交流活动，促进学习氛围，共同提高学习能力。

3.学困生帮扶措施为实现学困生帮扶计划的目标，需要采取一系列具体措施，如下：（1）提供学习资源：学校向学困生提供相关学习资源，包括课外辅导、补习班、图书馆等，帮助他们提高学习能力。

（2）建立学霸辅导队：学校邀请成绩优秀的学生组成学霸辅导队，为学困生提供学习辅导，提高学习效率。

（3）制定学习计划：帮助学困生制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。

（4）开展学习能力培训：学校组织学习能力培训班，教授学习方法和技巧，提高学困生学习能力。

（5）加强家校合作：学校加强与家长的沟通，共同关注学困生的学习情况，合作解决问题。

4.帮扶案例分析小明是一名学困生，成绩一直不理想，缺乏学习动力。

学校通过帮扶计划为他提供帮助：（1）建立帮扶小组：学校成立了帮扶小组，包括班主任、心理咨询师和任课老师，共同制定帮扶方案。

学困生帮扶计划及措施范文作为一名学习成绩较差的学困生，我感到沮丧和无助。

我知道自己需要帮助，但是却不知道从何开始。

幸运的是，学校和老师们意识到了我的困境，并为我制定了帮扶计划和措施。

在帮扶计划的指引下，我逐渐走出困境，取得了一定的进步。

以下是学校针对学困生所制定的帮扶计划及措施。

一、意识到问题所在在帮扶计划开始之前，学校首先要意识到学困生存在的问题所在。

学困生通常表现为成绩较差、学习积极性不高、自律能力差等。

通过课堂表现、成绩单、平时表现等多方面的信息收集，学校可以及时对学困生进行识别，为其制定个性化的帮扶计划。

二、建立帮扶小组学校可以根据学困生的具体情况，设立专门的帮扶小组。

这个小组通常由班主任、学科教师、辅导员等组成，他们可以共同研究学困生的问题，并制定有效的帮扶措施。

通过小组讨论、跟踪反馈等方式，可以及时了解学困生的学习情况，及时调整帮扶计划。

三、制定个性化的帮扶计划针对每个学困生的具体情况，学校可以制定个性化的帮扶计划。

这个计划应该包括学习目标、学习计划、学习方法等内容，帮助学困生建立学习的信心和动力。

根据学困生的特点，可以选择不同的帮扶措施，比如加强课外辅导、专项指导、学习小组等形式。

通过这些帮扶措施，学困生可以更好地理解学习内容，提高学习效率。

四、关注学困生的心理健康除了学习成绩，学困生的心理健康也是需要关注的问题。

学校可以通过心理测试、心理辅导等方式，帮助学困生解决心理问题，提高他们对学习的积极性和信心。

在帮扶计划中，可以适当安排一些心理辅导活动，帮助学困生建立正确的学习态度和价值观。

五、监督和评估帮扶效果帮扶计划的实施过程中，学校需要定期对学困生的学习情况进行监督和评估。

通过考试成绩、课堂表现、作业质量等方面的评估，可以及时了解学困生的学习状况，及时调整帮扶计划。

同时，学校也需要与学困生本人及家长进行沟通，了解他们的想法和建议，共同努力提高帮扶效果。

六、提供必要的帮扶资源和支持学困生通常需要更多的关注和支持，学校可以提供必要的帮扶资源和支持。

学困生帮扶计划及措施7篇学习成绩暂时落后的学生。

任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。

下面给大家带来学困生帮扶计划及措施，希望大家喜欢!学困生帮扶计划及措施篇1一、学困生原因分析1、由于智力较差，很多问题讲几遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。

3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。

有些是学生家长没文化，对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。

二、方法与对策1、坚持三心两信，做到理解尊重。

所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用。

2、坚持动情、明理、导行，的基本准则。

转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。

3、把握好后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐。

后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、发展。

这五个环节是互相联系，互相影响的。

三、主要措施：1、配优措施首先，做好优秀生思想工作，经过给他们作思想交流，使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分学生的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批学生，使班级朝着良性的方向发展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。

2、辅困措施既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。

对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

3、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

4、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

学困生辅导计划5篇学困生辅导计划（1）学困生辅导计划为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。

学困生及原因分析：1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。

（XXX、XX、XXX、XX）2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成（XXX\XX\XX\XX）以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮忙的。

1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。

（XXXX）2、良好的行为习惯养成不够，对自我要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。

（XXXXXXX X学困生辅导计划：学习上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天务必完成的学习作业量等。

3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习资料和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自我的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。

4、课后多加以督促，利用空余时光对课堂所学资料查漏补缺、加以辅导。

对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

5、发动小组内同学还有小老师的力量。

6与家长持续联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一齐来监督孩子的学习，共同帮忙孩子进步。

学习习惯、行为习惯上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对照自我的不足在哪？药如何去端正？）。

3、观察、了解、谈话，时刻关注学生的行为，要及时发现不良行为习惯的苗头，视状况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。

4、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，树立信心，更好的扬长避短。

学校学困生帮扶工作计划及措施四篇学校学困生帮扶工作计划及措施一一、总体要求：以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。

特制订本计划。

二、具体做法：（一）建立制度，明确职责。

在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、建立“学困生”个人档案。

对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。

2、制定“学困生”结对帮扶制度。

对已确认的“学困生”，实行承包责任制，做到明确转化目标，责任落实到人。

3、强化跟踪流程管理。

对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

（二）注重方法，开展活动。

在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。

充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。

对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导。

在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。

教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。

学困生帮扶工作计划模板一、学困生情况分析1、学困生由于信息技术基础较差，动手能力弱，经常尝试着学业上的失败，导致对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。

2、学困生由于平时长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其形成了一种依赖思想：满足固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思考的意识。

3、学困生由于成绩较差，常担心老师批评、同学嘲笑。

因此人变的胆小孤僻，在学习中不能大胆的冲破阻力去设想、去探索、去克服困难。

学困生由于缺乏必要学习习惯和学习方法，学习成绩上不去，由此形成严重的心理压力，渐渐思想不能集中，影响正常学习。

另一方面，教师不恰当的提高教学要求，超过了学困生心理接受能力，使其对学习悲观失望。

4、学习动力不足，激发不起学习的兴趣，使之感到信息技术知识的枯燥，视学习为沉重的负担，讨厌学习。

5、对问题探索没有主动性，学习没有积极性;学习是在外力的约束下“要我学”而非内在的“我要学”。

如学习活动只有在老师或组长安排、督促下，才勉强去完成。

6、面对电脑，学困生表现为动手能力弱，畏手畏脚，甚至惧怕电脑，不敢入手。

7、学习中学困生的表现边缘化，如在动手实践中默默无动-不动手;在独立探索中默默无思-不动脑;在合作交流中默默无闻-不倾听，默默无声-不发言。

8、学困生没有意识到学习信息技术的有效方式是“自主探索，自主发现”;没有意识到学习过程是进行“再创造”的过程。

在学习进程中，学困生表现为不愿经历探索问题解决的过程，不想自主发现，自主探究，等待着教师或同学给出答案，给出结论。

对于学困生来说：关注的更多的是信息技术任务完成，而非任务完成的“过程”;他们更愿意做的是记忆与模仿，他们习惯于机械训练。

二、改进的建议1、让信息技术教学成为“伙伴教学”具体做法是：对每个学生的基础知识、学习能力、学习兴趣情况进行全面的了解和分析，挑选出那些学习成绩好、学有余力、工作能力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为教师的小助手，即学困生的“伙伴教师”。

学困生帮扶计划及措施方案背景与意义每年都有许多学生因为各种原因而在学习中出现困难，例如学习成绩不佳、课堂表现不佳、学业压力大等。

如果这些问题得不到及时有效的解决，会对学生的未来产生极为不利的影响。

因此，开展学困生帮扶计划，采取有效的措施帮助学困生走出困境，不仅有利于学生个人的成长发展，而且也符合学校关注学生全面发展的精神。

目标及措施目标：帮助学困生提高学习成绩，改善学习情况。

同时，借此政策，提高学生的学习热情，减轻学生的学习压力。

措施：1.班级管理策略改进通过科学而合理的管理策略了解学生的情况，并及时发现学生的问题；促进学生团结互助，共同进步；利用智慧班牌、学生自评、互评来评估学生课堂学习情况，及时为学困生提供针对性帮助。

2.学院资源开放利用学院资源建立学困生的学习小组，推荐优秀教师给予一对一辅导。

3.学习管理与讲座学校定期为学困生举行学习管理讲座，宣传相关学习技巧、注意事项，并与学生定期沟通，帮助学生规划合理的学习时间，改进学习习惯、解决学习困难，增强自信心、树立信心。

4.望文生义策略开展望文生义策略，学习专业术语与翻译方案，从字、词、句、段落到文章，让学生克服学习语言的障碍。

5.学习付款和贷款提供符合政策要求的学生贷款，帮助学生减轻经济压力；为学生提供补助，出资帮助学生购买更多的学习材料。

制度落实制定红名单，并组织相关老师对红名单学生进行专门培训、辅导；对于表现好的学生，在学术方面进行激励，鼓励表现优异的同学为困难同学提供帮助。

同意设立学生危机干预小组及心理辅导小组，帮助他们更好的解决学习及心理压力。

结合实际，持续推进开展此项学困生帮扶计划是学校努力关心每一个学生，重视学生全面发展，促进学生品德修养和职业发展，学校在实践中将不断完善此计划，不断提升本校的教育质量和学术水平，达到更高的教育成果和社会效益。

学校学困生帮扶工作计划及措施一、引言随着中国教育事业的不断发展和完善，教育资源的配置也不断得到加强，然而仍有一部分学生存在学习困难的问题，这些学困生在学习中的困难不仅影响了他们个人的学习成绩和发展，也给学校的教育教学工作带来了一定的困扰。

为了更好地帮助这些学困生，提高他们的学习成绩和综合素质，我校制定了一套学困生帮扶工作计划及措施。

二、学困生的定义学困生是指在学习过程中出现困难，学习成绩下降的学生。

这类学生可能是因为自身学习能力不足导致学习困难，也可能是因为家庭环境、经济条件等因素导致学习的困难。

三、学困生帮扶工作计划1.建立学困生信息库学校将建立学困生信息库，对学生的学习情况、家庭情况进行详细记录和分析，为学困生帮扶工作提供数据支撑。

2.制定学困生帮扶方案学校将根据学困生的情况，制定个性化的帮扶方案，明确帮扶目标和措施，保证帮扶工作有的放矢。

3.建立学困生帮扶小组学校将组建学困生帮扶小组，由班主任、学科教师、心理辅导老师等组成，对学困生进行全方位的帮扶。

4.定期跟踪督导学校将定期对学困生的学习情况进行跟踪督导，及时发现并解决学困生学习中遇到的问题。

5.激励奖励机制学校将建立学困生激励奖励机制，对学困生取得进步和优秀表现的进行表彰和奖励，激励学困生树立学习自信心。

6.家校协作学校将加强家庭和学校之间的沟通与协作，积极争取家长的支持和参与，共同为学困生的帮扶工作努力。

7.专门辅导课程学校将为学困生设立专门的辅导课程，通过个性化的辅导教学，提高学困生的学习成绩。

8.心理辅导学校将组织心理辅导老师对学困生进行专业心理辅导，帮助他们克服学习中的困难和压力。

9.建立多元评价制度学校将建立多元评价制度，不仅看重学生成绩，更关注学生的综合素质和个人发展，全面促进学困生的成长。

四、帮扶效果评估学校将定期对学困生帮扶工作的效果进行评估，查找和总结帮扶工作中存在的问题和不足，不断改进和优化帮扶工作措施，提高学困生帮扶工作的效果和水平。