长春版小学语文五年级上册《秋天的怀念》课件

学习提示：
请默读课文，看看从哪些细节 描写中你能感受到 和同桌进行交流。（时间：6分钟）
母亲就 悄悄地躲出去,在 我看不见的地方偷偷地听着 我的动静。当一切恢复沉寂， 她又 悄进悄来地，眼边红红 的，看着我。
母亲扑过来抓住我的手， 忍住哭声说：“咱娘儿俩在一 块儿，好好儿活，好好儿 活……”
• 在那段日子里——那是好几年长的一段日子， 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从 来没有对我说过:“你为我想想。”事实上我也真 的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不 及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己 是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲 那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然 截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫 的是自己而不是儿子，可这事无法代替;她想， 只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又 确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走 向自己的幸福;而这条路呢，没有谁能保证她的 儿子终于能找到。 ——这样一个母亲，注定是 活得最苦的母亲。
——《我与地坛》
• 在那段日子里——那是好几年长的一段日子， 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从 来没有对我说过:“你为我想想。”事实上我也真 的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不 及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己 是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲 那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然 截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫 的是自己而不是儿子，可这事无法代替;她想， 只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又 确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走 向自己的幸福;而这条路呢，没有谁能保证她的 儿子终于能找到。 ——这样一个母亲，注定是 活得最苦的母亲。
——《我与地坛》

课文主旨
本文讲述了一位重病缠身的母亲, 体贴入微地 照顾双腿瘫痪的儿子, 鼓励儿子要好好儿活下去的故 事, 歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲的 深深怀念。
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背影 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸（xiè）了，正是 祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐 州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌（sù） 簌地流下眼泪。父亲说：“事已如 此，不必难过，好在天无绝人之路!”回 家变卖典质，父亲还了亏空；又借 钱办了丧事。
思考与交流 1. 课文中说“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”。
请举出文中的事例来说明。
参考答案：如：望着望着天上北归的雁阵，我会突然 把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我 会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
2. 请结合课文中相关的语句来体会，“母亲”是一个 怎样的人？
参考答案：母亲是一个坚强的、伟大的人。如“母亲扑过 来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好 儿活，好好儿活……’”母亲是一个无私的人。如“别人 告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子 和我那个还未成年的女儿……’”再如，听说“我”愿意 去看花，“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起”。
朗读 如果你是课文中的“我”，你会有什么感受？请 你带着这种感受朗读课文。
教师点拨：读这篇文章，语速要缓慢，语调要低沉。其中， 文章的第3 自然段描写母亲的心理由焦虑、希望到惊喜，又 转为兴奋，最后回到痛苦的现实中的变化，应注意把握。 反复朗读课文，体会作者是怎样通过小事来表达对母亲的 深切怀念的。
最后一段的作用是什么？表达了作者怎样的情感？
与前面的部分连起来，起点题的作用。每到秋天， “我”看到菊花就会怀念母亲。同时暗示“我”的生活 态度：一定会做一个生活上的强者，做一个身残志坚的 人。句中的省略号表示语意未尽。

学习目标
1、能正确识记文中“憔悴”“侍弄”等词语， 能用简短的话概括课文内容。 2、能借助赏析型批注和补充型批注的方法， 品析母爱的博大与宽厚。 3、能理解“我”对母亲的愧疚之情，感悟生 命的坚韧与顽强。
读一读
瘫痪 tān 砸碎 zá 捶打 chuí整宿 xiǔ 憔悴 qiáo 翻来覆tān去huàn fù 絮絮叨叨 xù 豌豆 wān 诀别 jué 烂漫 làn màn
——郑敏
赏析型批注
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
1.这句话运用了动作描写和细节描写， 2.躲、听、进、看等动词生动传神地写出母亲对我的关注， “悄悄地”“偷偷地”等叠词写出了母亲的细腻体贴，“红 红的”是细节描写，说明母亲为我的事劳心伤神。 3.因此，这是一位体贴的母亲。
母亲:( 喜出望外地)“你要是愿意，就明天?”
我:( )“好吧，就明天。”
母亲:(高兴地)“那就赶紧准备准备。”
我:(
)“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
母亲:(絮絮叨叨地)“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时
候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”（忽
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜
血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去， 也绝没有想到那竟是永远的诀别。
活动四：结合视频，说一说如何理解这句话中的“绝”
字找。出能体现史铁生当时状态的句子，读给大家听，说说你读出了什么。
三步析词法：
1.绝是
的意思，
2.放在句子中写出了
，
3.表达（或体现）了
秋天的怀念

liyongqiang
指名分别朗读第1段。根据下面的朗读三级目标，评一评四个学生的朗读达到了哪个目标层级。
学生姓名
三级目标
正确
流利
有感情
朗读三级目标评价表
1.带着问题默读课文。那花—— 那人—— 那段经历—— 2.作者为什么会怀念母亲？
那花——菊花 那人——母亲 那段经历——双腿瘫痪， 母亲病逝
母爱是对孩子痛苦的感同身受。
⑥她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！
母爱是生命最后一刻对儿女的牵挂，是令人肃然起敬的伟大！
说一说：看看还有哪些地方能体现出母亲对“我”细腻而深沉的爱？
5 秋天的怀念
秋天的怀念
秋天的怀念
史铁生
第一课时
1.了解相关的文学常识及写作背景。2. 积累文中的重点字词。 3. 朗读课文，梳理文章脉络，整体感知课文内容。(重点)
任务一：查预习、明背景
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
2. ①望：希望，意料 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 ②覆：重复 原指来回翻身,现用来形容一次又一次,多次重复。 ③悟:心里明白。恍然:猛然清醒的样子;形容一下子明白过来。 ④副：相称，符合。也说名符其实。名称或名声与实际相符合。3.淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫。

7、对比手法的运用：
“我”的暴怒对比 母亲的体贴
“我”对生活的绝 对比 母亲的坚定 望
母亲：坚强、无私、伟大 作者：愧疚、怀念、热爱
桑员金剑刘音兰，晶队伟乐， 桑 ， 队，人原兰金员“、中在晶，断第国第曾获臂一女四为得钢季子 届 中 过琴《体美国20师中操国轮0”国2队友椅年、达队好击釜 运山人动远秀会 南C的残h一运ina次会’s跳的G马 银ot练牌Ta习和le中世nt不界》 慎轮总受椅冠伤 运军，动。造会一成的句颈第人椎 三生骨名感折。悟，因胸在 部20“以08我下年的高北人位京生截奥中瘫运只，会有但火两其炬条表传路现递， 出新年2途扰运坚0要活韧感报顽闻北中，精强08么着不动道强 系 京 抵 用 神 的年赶！拔了，的申制残而火毕北紧”、全成意奥“弱广炬业京死积世为被志大藏的为手，奥，极界世广，使独身人并”运要乐，人为在 ” 躯 知成之。官么 观 外 心传分捍“为北一她方精 颂 的 媒 中子卫京2，最的网彩 ， 精 争 新0的着大又美名0站地 坚 神 相 一8干奥学于最言 担是代当：的“特“约只精记要神者心偶里。像有“阳。光，眼 睛里看到的就全是温暖 。”
当我发脾气时，"母亲就悄悄地躲出 去，在我看不见的地方偷偷地注意着我 的动静。"
“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来 眼圈红红的，看着我。"
（母亲小心翼翼、默默地承受着我 的粗暴无理。）
4、哪些语句最能表现母亲对儿子 的关爱？
“‘听说北海的花都开了，我推着你 去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花， 可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花 都死了。” （为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、 时间也没有心思再养花楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁

深受苦楚的母亲的表现
有没有突然？ ——没有
有没有大声呼喊我活着有什么劲？ ——没有
不但自己坚强， 更要把这份坚强传递给儿子
咱娘俩在一块儿， 要好好儿活， 好好儿活……
我那个有病的儿子和我那个还未成年 的女儿……
黄色的花淡雅、白 色的花高洁、紫红色的 花热烈而深沉，泼泼洒 洒，秋风中正开得烂漫。
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄
阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在 老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣 的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话： 可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨 到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落 满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不 能再来这园中找我了。——《我与地坛》
我坐在小公园安静的树林里，闭上 眼睛，想，上帝为什么早早的召母亲回 去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了 回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不 住，就召她回去了。睁开眼睛，看见风 正从树林里穿过。
——《合欢树》
史铁生（生于1951年1月4日，卒于2010年 12月31日）著名作家，散文家。原籍河北涿县， 1951年出生于北京。1969年去延安一带插队。 21岁时因双腿瘫痪回到北京。后来身患尿毒症， 需要靠透析维持生命。59岁因脑出血去世。
“职业是生病，业余在写作”是史铁生给自己
大半生的一个定义。史铁生创作的散文《我与 地坛》曾激励了无数人。2002年获华语文学传 媒大奖年度杰出成就奖。其中《我遥远的清平 湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984 年全国优秀短篇小说奖。
作者：史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得
。
望着望着天上北归的雁阵，我会

第一次 第二次 第三次
“听说北海的花都开了， 我推着你去走走。” “北海的菊花开了，我推你 去看看吧。”
又是秋天，妹妹推我去 北海看了菊花
“不，我不去！” “什么时候？”
我俩在一块儿， 要好好儿活……
合作探究
1.文中几次提及看菊花？有何用意？
文中三次提到看菊花。 第一次和第二次都是母亲想让“我”去看菊花。母亲希 望儿子能看看外面美好的世界，能像菊花那样绽放出属于自 己的美丽与灿烂。 第三次是“我”和妹妹去看菊花。表明“我”了解了母亲 的心意，用菊花来象征热烈、深沉的母爱，表达“我”对母亲 的怀念。
第三自然段
母爱是对孩子痛苦的感同身受。
“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
语言描写，我同意出游，母亲十分高兴开心。 心理描写，“她忽然不说了”母亲意识到她说多了，怕勾起 我的烦恼。“她比我还敏感”说明他的内心比我还沉重。
作者介绍
字词预习
tān huàn
瘫痪
wān
豌豆
chuí
捶打
shì
侍弄
jué
诀别
xiǔ qiáo cuì
shàn
整宿 憔悴 仿膳
màn
烂漫
fù
翻来覆去
xù dāo
絮叨
词语释义
侍弄： 文中指经营照管。 憔悴： 形容人瘦弱，面色不好。 烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。 诀别：分别（多指不易再见的离别）。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦，来回地说。 翻来覆去：来回翻身。
这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神 上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现 了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者的深切感怀，以及 正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。

为什么是怀念？（1）怀念母亲对儿子博大无私的爱。（2）怀念母亲坚韧的性格。（3）“我”以勇敢面对人生的决心，来告慰母亲的在天之灵。为什么会在秋天怀念？（1）“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。（2）“秋天”是我的不幸遭遇、低落心情的写照，具有象征性。（3）“秋天”是"我"走出低谷、乐观生活的象征。
命运对史铁生不能不用残酷来形容。每周3次的透析，1000次针刺，让他的血管变成了蚯蚓状。史铁生却用笔来超越生命的困境，写出了大量优秀作品，其诗性的语言和深邃的哲思打动了千千万万读者。自称“职业是生病，业余在写作”。 瘫痪+尿毒症
教学目标
积累文中重点字词：瘫痪 侍弄 憔悴诀别等朗读课文，整体感知课文内容，理解作者复杂感情及变化。（重点）体会母亲的形象，理解“好好儿活”的含义。（难点）感悟平凡而伟大的母爱，激发感恩情感，学会面对生活的残缺遗憾。
动作 语言 神态描写
“扑”“抓”两个动词，生动形象地写出了母亲非常在意“我”的内心感受，害怕“我”经受不住打击，失去生活的勇气。“忍”字写出了母亲尽管内心十分悲痛，却抑制悲痛去鼓励安慰孩子的痛苦心情。
母爱是执着 是坚强 是生死相依
C 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

动作描写和神态描写
“悄悄地”描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐
“偷偷地” 表现了母亲不忍打扰我、不想激怒我，耐心等待“我”安静下来的心理和情态。
“红红的”含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说。
母爱是理解
B 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑”“抓”“忍”）

关于作者
• 史铁生，一个伟大的作家，有很多 引起人共鸣的作品，比如：《我的 遥远的清平湾》、《我与地坛》等。 但他又和其他伟大的作家不太一 样： 他在21岁时遭遇了瘫痪。
教师范读 初步感知
• 通观全文，史铁生对生活的态度 前后有何变化？
• 是什么使他发生了这样的变化？
《我与地坛》
一心以为 自己是世上 最不幸的一个
献给母亲的赞歌
• 请完成下面的仿句： 我愿是一朵鲜花，开在母亲常来的地方，给
母亲带去一片馨香。 我愿是
我愿是
不知道 儿子的不幸 在母亲那儿 总是加倍的
情境设计
合理发挥想象， 补充句子：
那天我又独 自坐在屋里，看 着窗外的树叶 “刷刷拉拉”地 飘落，我
句子改写
• 当史铁生明白了要好好儿活以后：
望着望着天上北归的雁阵，
他
，
听着听着刷啦啦”地飘落，
他
。
《母亲》
母亲呵 天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里
长春版小学语文五年级上册
秋
天
—
的 怀
史 铁 生
念
序言
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读课文，思考问题。 2.仔细品味“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷 偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼边红红的，看着我。”说说你的理解。
这两句话是对母亲的动作、神态的描写，从中可以 看出母亲对“我”深入细致的爱。母亲之所以悄悄地躲 出去，又悄悄地进来，是因为母亲非常理解儿子的心情， 她知道儿子非常痛苦，她默默地忍受着儿子无休止的发 泄。
文中没有出现一个“爱”字，但在阅 读这篇文章时，我们不难从字里行间发现 母亲对儿子深藏于内心的爱。
为了照顾儿子，母亲不再侍弄自己最心爱的花草； 为了不伤儿子的自尊心，母亲不敢过于劝阻因绝望而暴 怒无常的儿子，而只在一旁“悄悄地”“偷偷地”关爱 儿子； 儿子答应出去散心，母亲兴奋得语无伦次，却因为不小 心触动了儿子的心事，而再次沉默……
一、初读感知
1.知识链接
史铁生 （1951—2010）
史铁生（1951—2010），中国当代著名小说家。 1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。 因双腿瘫痪于1972年回到北京。史铁生多年来与疾 病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为 人知的文学作品，自称是“职业是生病，业余在写 作”。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人。著有 长篇小说《法家教授及其夫人》《务虚笔记》等， 短篇小说《老屋小记》《命若琴弦》等。
谢 谢!
用一用 他从一个健康男孩到（ 瘫痪）在床，内心变得非常（ 敏感），人也日
渐（ 憔悴），再也没有一丝生机。
3.整体感知
(1)读课文，试着填一填。 《秋天的怀念》以饱含深情的笔墨讲述了一位得了绝
症的（ 母亲 ）体贴入微地照顾（双腿瘫痪的儿子 ），一 心鼓励儿子要（ 好好儿活下去）的故事，表达了作者对 （ 母亲深切的怀念 ），歌颂了（ 母爱的伟大无私 ）。

长春版五年级上册《秋天的怀念》
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

——《病隙碎笔》
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而 丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达 出的却是存在的明朗和欢乐。
——2002年华语文学传媒大奖年度杰出 成就奖得主史铁生授奖词
生命本无意义，
是‘我’使（自己的） 生命获得了意义。
18岁时在延安插队落户
21岁那年……“活到 生命最狂妄的年龄上 忽然残废了。”
母亲扑过来抓住我 的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿 活……”
母亲进来了，挡在 窗前：“北海的菊花开 了，我推着你去看看 吧。”她憔悴的脸现出 央求般的神色。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
她昏迷前的最后一 句话是：“我那个有病 的儿子和我那个还未成 年的女儿……”
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩
的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只 想着一件事：母亲已经不在了。在老 柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下， 又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢 的傍晚，我心里只默念着一句话：可 是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺 下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心 神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满 黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有 点明白，母亲不能再来这园中找我了。
秋 天 的 怀 念
长春市双阳区五星小学 鄂会英
文中的哪些语句体现母 亲对儿子的爱？默读课文圈 画出描写母亲动作、语言、 神态的词句，细细品味，用 心体会。
母亲就悄悄地躲出 去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又 悄悄地进来，眼圈红红 的，看着我。
母亲扑过来抓住我的 手，忍住哭声说：“咱娘 儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
发烧了，才知道不发烧的日子多么清 爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安 详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行 走岂非把人的特点丢了？便觉天昏地暗。 等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八 地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。 后来又患‘尿毒症’，经常昏昏然不能思 想，就更加怀念起往日时光，终于醒悟： 其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何 灾难的前面都可能再加一个‘更’字。”

秋天的怀念
又是秋天，妹妹推着我去北 海看菊花。黄色的花淡雅，白色 的花高洁，紫红色的花热烈而深 沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂 漫。我懂得母亲没有说完的话， 妹妹也懂。我俩在一块儿，要好 好活......
秋天的怀念
而如今：
望着望着北归的雁阵，我会_______； 听着听着甜美的歌声，我会_______； 母亲要带我看菊花，我喊着_______； 我还喊着_______________________。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 望着望着北归的雁阵，我会_______； 听着听着甜美的歌声，我会_______； 母亲要带我看菊花，我喊着_______；
我还喊着_______________________。
秋天的怀念
那天我又独自坐在屋里， 看着窗外的树叶“刷刷拉拉” 地飘落。
秋天的怀念
秋天的怀念
我有一个凄苦的梦……在梦里，我绝望 地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我 理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你 不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么 想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她， 只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。 这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去。
——《有关庙的回忆》
每当看到桌上母 亲那张白发苍苍，充 满遗憾和挂念的遗像。 作者会说些什么呢？
感
谢 您的聆听
THANK YOU FOR YOUR LISTENING
秋天的怀念
Fond Memories of Autumn
授课人：郭燕
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把玻璃砸碎;
听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边 的东西摔向四周的墙壁。

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
再读课文，体会母爱
找出文中描写母亲的句子，体会体会伟 大的母爱。
• 提示：人物描写的句子（如动作、语言、 神情、心理等）；重点字词的理解等
• 动作、语言描写
• “扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意 “我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去 生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛， 却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说 “好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲 知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病 魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔 抗争的信心，推动生活下去的勇气。
关心
伟大的 母亲
我
无私的
愧疚 热爱 怀念
秋天的怀念
作者
• 史铁生（19512010），中国当代 著名作家。代表作 有《我的遥远的清 平湾》、《我与地 坛》、《务虚笔记》 等。
作者
• 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐 上了轮椅
• 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年 最优秀的散文之一
• 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰 出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
• 神情描写 • “憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨
下身体已经十分不好；“央求”反 映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影， 又怕自己支撑不到那一天的复杂心 理。
4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨 树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
• 语言描写 • 表现了母亲心中十分地快乐，表现
的心情，也用来象征“我”的生命如树叶 般飘零。

课件PPT
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字词乐园
课件PPT
璃砸妹覆叨诀艰 懂瘫痪捶憔悴絮
7
字词乐园
课件PPT
左窄右宽的字：璃 诀 艰 懂 上下紧凑的字：覆 絮 叨：“口”偏上，“刀”不要写成 “叼”。 妹：“未”第二横比第一横长，在横 中线上。
8
字词乐园
课件PPT
多音字： xiǔ 一宿 宿 sù 宿舍 xiù 星宿
近义词： 暴怒--- 盛怒 央求--- 恳求
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作者简介
史铁生（1951年—2010年） ，中国作家、散文家。1951年出 生于北京。因双腿瘫痪于1972年回到 北京。后来又患肾病并发展到尿毒症， 靠着每周3次透析维持生命。历任中国 作家协会全国委员会委员，北京作家 协会副主席，中国残疾人联合会副主 席。
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预习检查
1、朗读《秋天的怀念》。 2、认读生字和词语。
课件PPT
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心灵感悟
读着史铁生的《秋天的怀念》， 感受着伟大而无私的母爱，爱是悄悄 的观望，爱是央求般的眼神，爱是无 限的牵挂……我们应懂得感恩，珍惜 亲情与友情，好好活着。
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随堂练习
一、看拼音，写汉字。 tān huàn zásuìshìyǎng fǎng shàn （瘫）痪（ 砸）碎（ ）侍（养 ） 仿膳 qiáo cuìdàn yǎ xùdāo juébié （憔悴）（ 淡）雅（ ）絮（叨 ）诀别
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课文详解 二、课文理解 4、母亲已经病入膏肓，疼痛
难忍，面对我的暴怒和绝望，她忍 住了哭声，更忍住了——（自己身 体的病痛），还鼓励我，从这个 “忍”字看出母亲怎样？
解 5、“咱娘俩在一块儿，好好儿活，