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教育部：校外培训机构管理服务平台即将上线
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来源：《教育·校长参考》2018年第12期
近日，教育部开发的全国中小学生校外培训机构管理服务平台即将上线，各地审批的全国中小学生校外培训机构有望通过全国统一的互联网平台实现联网查询。11月19日，教育部在京举行了全国中小学生校外培训机构管理服务平台省级用户应用培训，各省教育行政部门相关处室负责同志和平台操作员参加了培训。
会议指出，为强化对校外培训机构的日常监管，满足人民群众需求，教育部建设完成了“全国中小学生校外培训机构管理服务平台”（以下简称平台）。各地要用好平台，通过系統完成校外培训机构的摸排、整改、审批、学科类培训备案、社会监督等工作，面向社会公布校外培训机构的有关政策、白名单、黑名单、学科类培训班等信息，依托平台受理群众投诉，切实通过信息化手段实现校外培训全过程精细化管理，方便群众了解相关信息，广泛接受社会各界监督。
会议要求，各地要高度重视开发部署系统的重要意义，结合实际切实做好平台应用工作，一是要逐级开展平台应用培训，确保各项信息及时更新，保障平台的活力和功能发挥;二是县级教育部门要抓紧录入基础信息，地市级和省级教育部门要及时了解各地工作情况，进行有针对性的指导，争取年底前实现平台的全面应用;三是各级教育部门要加强对平台功能的宣传，让平台家喻户晓，充分发挥平台作用。
会议强调，校外培训机构专项治理已经到了整改攻坚阶段，各级教育部门要充分利用现代信息技术，不折不扣按时完成专项治理整改任务。
（来源： ;2018年11月21日中国新闻网）
关于规范校外培训机构发展的工作方案（最新） 为贯彻落实《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔XX〕80号，以下简称《意见》）精神和教育部办公厅《关于切实做好校外培训机构专项治理整改工作的通知》要求，规范我省中小学生校外培训机构办学行为，切实减轻中小学生过重课外负担，促进校外培训机构规范有序发展，按照省政府要求，结合我省实际，制定工作方案。 一、基本要求 明确校外培训机构“十不准”要求。校外培训机构不准举办、受托举办或变相举办与中小学入学或升学挂钩的选拔性考试、竞赛、排位赛、分班测试等；不准以名师、名校进行招生宣传、承诺保过等；不准“超纲教学”“提前教学”“强化应试”；不准与中小学教学时间相冲突开展培训；不准在公示的收费项目和标准外收取其他费用；不准以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容；不准聘用中小学在职教师；不准张贴应试成绩和学生考取学校相关消息；不准超审批范围开展教育教学活动；不准为学生代办或承诺建学籍。 完善工作协调机制。强化省级统筹，落实以县（区）为主的管理责任。建立健全工作协调机制，制定校外培训机构设置标准，完善审批登记制度，扎实开展专项治理，建立齐抓共管、各司其职的工作格局，规范校外培训机构有序发展。 统筹校内校外教育。统筹学校、社会和家庭教育，强化学校育人主体地位，努力提高校内教学质量，提高学校课后服务能力；积极引导家长转变教育理念，引导学生理性、有序、有选择性地参加校外培训机构。XX年年底前，形成我省校外培训机构有序发展的良好局面。
二、工作任务 在省委、省政府的领导下，省级相关部门认真履行各自职责，分别依法制定、完善各项审批、备案、登记等政策规定，相互配合，指导市（县、区）各相关部门，做好规范校外培训机构发展的相关工作。 1．开展专项治理行动。按照《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（教基厅〔XX〕3号）、《关于开展中小学生校外培训机构专项治理行动的通知》（XX教〔XX〕67号）的总体部署，深入推进我省校外培训机构专项治理工作。建立县（区）工作台账，实行销号管理，对不符合国家要求的校外培训机构逐一整改，在XX年X月以前完成校外培训机构专项治理，确保专项治理取得实际成效。 2．依法依规审批登记。各县（区）审批机关要严格依法依规对校外培训机构进行审批。校外培训机构须经审批取得办学许可证和营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书，下同），才能开展培训。对已取得办学许可证和营业执照的，如不符合设置标准，应当按标准要求整改，整改不到位的要依法处置，存在重大安全隐患的要责令停止办学。对校外培训机构擅自设立分支机构或教学点的，应依法予以处置，并责令其办理相关手续。 3．完善相关管理规定。各级相关部门要按照《意见》的相关要求，完善校外培训机构管理的相关规定，重点规范校外培训机构招生宣传、收退费管理以及学科类培训机构教学内容和时间等办学行为，明确校外培训机构不得在中小学教学时间段内开展培训活动，培训结束时间不得晚于20:30，不得留书面作业；收费要与教学安排相一致，不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用；要根据有关法律法规，明确校外培训机构分支机构或教学点的设立和监管办法。研究探
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/3213803932.html, 新形势下校外教育机构转型发展探索 作者：赖坤 来源：《新一代》2018年第12期 摘要：探索新形势下校外教育机构发展的有效途径，力求通过机构改革和发展转型，促 进校外教育的可持续发展。本文分别从校外教育机构面临的现状和调整进行分析，并确立了校外教育机构新的功能定位和工作职责。 关键词：新形势；校外教育机构；转型；发展探索 新形势下，我国提出社会创新发展的战略思想，创新就需要人才，需要人才培养体系。而校外机构作为人才培养结构发展着重要的作用，校外机构包含了青少年活动中心、少年宫、少科站等机构所实施的校外教育，这些都是基础教育的基础，是青少年精神文明建设和思想道德建设重要途径。为此校外教育机构要与时代发展保持一致，积极进行结构改革和发展转型， 进而促进校外教育的可持续发展。 一、社会的发展、教育改革的深化对校外教育机构是挑战也是机遇 党的十九大报告提出了我国将要全面实现小康社会。把社会创新发展成为发展趋势，要促进社会的发展，就需要创新，也就需要构建人才的培训体系，这就对教育机构提出了新的要求。而校外结构作为教育机构的重要组成部分，也要适应新的发展，走一条创新之路。 第一，政府部门注重了教育公平，特别强调了校外教育的公益性原则，校外教育机构应该利用教育资源服务到每位学生，促进公平是国家的基本教育政策。党的十九大报告指出“ 努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。教育公平了机会才会平等，这里面也包含了接受校外教育的机会公平。首先就必须坚持公益性原则，这样就要把优质的教育资源服务于学生，与学生分享，这样就造成了校外教育机构长期以来所形成的培养科技艺术有特长学生的传统模式受到了冲击。为了更好多把教育资源惠及到每位学生，可以通过两个途径，即策划和组织校外校外科技艺术体育，还有就是利用培训学校实施课外活动的教师，学校教师再组织学生进行课外活动。 第二，实施校外培训的多元化，校外教育机构一家实施科技艺术培训的局面已经消失。上世纪90年代中期前，面向学生的科技艺术等校外培训都是校外教育机构操作。而随着时代发展，这种局面基本消失，而随之而来的是社会培训机构都以极大的热情开设校外培训班，很多是学科类为主，也有一部分是以科技艺术等项目，这种局面更有利用学生和学生家长选择项目，学生校外培训的机会也更多。 第三，应重视青少年校外活动场所建设，社会教育资源日益丰富，校外教育机构的阵地活动受到挑战。随着社会的发展，各地也建立起来了很多众多科技文化艺术等场馆，营造了良好
响水金笔文化教育培训中心 2018 年 度 工 作 报 告
响水金笔文化教育培训中心 2018年度工作报告 2018年我校在领导们的亲切关怀和指导下，在全校师生的共同努力下，严格遵守了国家的各种法律，认真贯彻党和国家的各项政策，不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，加强安全
卫生管理工作，不断推进素质教育的新途径。在教书育人的事业中作出了微薄贡献与成绩。在过去的一年中一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学年中每个带班的教师，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划有组织有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，不断改进不断进步。对照工作计划，现将2018年的工作汇报如下： 一、突出特色教育，提升品牌影响力 2018年作为我校特色教育深度发展和改革的年度，我校努力与全国最优秀的教育接轨，创新适合本地区的课外教辅导 1.认真学习，深化改革，与时俱进 结合我校工作计划，2018年年度工作主要以作文教学改革，思路创新为主。积极参与全国社会各界组织的教育研讨会，教育理念座谈会，各种先进教育理念，教学方法的培训学习课程等。 2.创新教学方法及教育理念，形成特色教育“以特色教育为重心，打造行业品牌”是我校经营方针之一。学校自创办以来，一直十分重视校园特色教育，提升我校品牌教育影响力。每周以教研为中心开展全校性的教育研讨会及座谈会。着力打造具有地域特色及学校自身特色的教育理念及教学方法。不断学习，总结，创新，实践力求探索出最佳的教育方式。 3.发扬素质教育精神，提升全面教育品质
邯郸市永年区XX学校 筹设情况报告 一、办学条件 1、校舍基本情况：我校位于河北省邯郸市永年区XX镇XX 小区XX；建筑面积XX平方米，共有X间办公室，X间财务室，X 间安保室，X间教室……，同一培训时段内生均教学用房建筑面积不少于3平方米； 本校校舍所有权是XX，使用权是XX；校舍属租用，租期X 年（注：如是租用，得写租用期限，不是不用写）。 2、校舍配备教育教学设备有：空调X台，电脑X台，打印机X台，桌椅X套，多媒体教学设备X台，图书影音资料X本…等各项设施设备；本校内配备的教育教学设备设施符合《河北省校外培训机构设置与管理办法》。 3、校舍消防安全：共有消防栓X个，灭火器X具，应急照明灯X个，烟感器X个，安全疏散标示X个。所有电器设备及线路为暗设或穿罩管，线路的终端头和中间接头处密封良好，无裸露，符合相关法律规定。 20 年月日经邯郸市永年县消防大队检查合格或经XXX公司评估合格，校舍的建筑防火及消防设施的设置情况经综
合评定，各项设施设备符合消防要求。 二、人员配备及管理情况 1、学校教职工配备一览表： 2、学校各项管理制度： 我校根据自身情况，制定：教师考勤制度、教职工请假制度、学校安全管理制度、安保制度、突发事件应急预案、消防安全责任制……等管理制度。 3、学校教育教学情况： 我校主要进行课程补习教育或艺术教育或舞蹈教育或书法教育或语言教育或术教育或音乐教育等。 培训项目及课程符合国家相应的课程标准，符合国家和省有
关规定，具有明确的培养目标，选用的教材符合国家和省有关规定。招生时与学生家长签订培训协议，明确培训内容、培训期限、课程安排、收费项目和金额、退费及争议解决办法等，认真履行服务承诺。 招生对象、培训内容、班次进度、上课时间等向教育行政部门备案并主动向社会公布，培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过我区中小学同期进度……。 4、学校安全管理工作情况： 学校建立健全安全管理机制，X个安全制度已全部上墙，有相应的突发安全事件的应急预案，成立以XX为组长的安全管理小组，对学校实行网格化管理，和各位教师签订安全责任书，将安全职责落实到人。对学校可能存在的安全隐患，定期的排查并及时进行整改，预防与控制学校安全事故的发生,严格管理,把学校管理的各个环节都管实管细……。
校外培训机构复课全套工作资料 目录 1.培训机构复课申请表 2.培训机构复课防控方案 3.培训机构新型冠状病毒肺炎防控应急预案 4.培训机构员工健康登记表 5.培训机构员工14天健康监测记录表 －1－
附件1 备注：此申请表一式三份，县教育局、学区、培训机构各存一份。 －2－
附件2 XXX培训机构复课防控方案 （机构根据实际情况完善调整） 一、防控组织体系 1.成立疫情防控工作组，由机构法定代表人和实际控制人担任工作组组长，各部门负责人任组员。 2.落实专门的疫情防控管控人员和工作班子，各项职责分配到人，实现网格化管理。 二、机构员工管理 1.建立返岗人员登记制度，对返回人员登记到人，详细记录员工身体状况、假期外出情况、与重点疫区人员接触情况等信息。 2.对于湖北及境外等疫情重点地区员工，重点跟踪，联系到人，要求暂不返回苍南。对提前返回人员，按要求完成隔离医学观察，由专人负责跟踪隔离观察情况，并及时报告。 3.对到岗人员信息表、居家观察人员表和重点疫区人员跟踪表，做到每日确认每日更新，及时上报属地乡镇和学区、教育局。 三、防控物资准备 1.在属地乡镇指导下，配备防护口罩、消毒液、红外测温仪等疫情防控用品。 －3－
2.向员工及时发放防控物资，每部门发放体温计XX只，口罩XX只，并做好登记工作。 3.防控物资由XX部门负责统计、分发和购买，视疫情情况，及时补充相应物资，确保有足够的防控物品，以备机构师生健康防护使用。 四、防控措施执行 1.在XX宿舍设立观察点和隔离区，自疫情重点地区返回的住宿舍员工，统一安排在XX宿舍实施隔离观察，具体方案由XX负责，确保落实隔离医学观察要求。 2.严格落实体温监测工作，所有到岗员工每天体温检测两次。 a) 住宿舍员工在宿舍检测，由宿舍管理员负责。 b) 外部人员由XX门保安负责检测。 c) 所有发现体温异常的人员，谢绝进入宿舍和培训机构，及时上报组长，同时报属地乡镇。 3.做好培训教室、办公室等工作场所的通风、消毒和卫生管理，场所定期消毒。 4.培训机构如有食堂和宿舍，作为重点区域管控，需制定更加详尽、完备的防控措施。 5.暂停集体早会、培训等集聚性活动，督促员工日常佩戴口罩，减少外出，宣导卫生礼仪。 6.暂停召开员工大会、开展集中研训等人员密集聚集的相关活动、赴重点疫区的商务出差等活动。 －4－
校外培训机构管理办法 第一章总则 第一条为加强校外培训机构管理，维护校外培训机构和学员的合法权益，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》、《省教育厅等12部门关于规范校外培训机构设置和管理的指导意见》等法律法规，结合本市实际, 制定本办法。 第二条国家机构以外的社会组织或个人（以下统称举办者），在新市范围内，利用非国家财政性经费，面向社会举办的从事以中小学学生为主要对象的文化课程培训服务的非学历文化教育培训机构（以下简称培训机构），适用本办法。 本办法所称文化课程培训服务，是指中小学语文、数学、外语、物理、化学、生物、科学、政治、历史、地理等文化学科及其实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关的补习辅导等培训服务。 器乐、舞蹈、书画、摄影等艺术特长类培训服务，球类、棋类等体育竞技类培训服务，科技、研学类（不得开展学科类教育活动）培训服务，以及面向社会举办实施职业技能为主的职业资格培训、技能等级培训等培训机构.不适用本办法。 第三条设立培训机构应符合当地社会发展需要，其数量:和规模应当符合教育发展需求。 第四条培训机构必须坚持和加强党的领导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，确保正确的办学方向。 第五条培训机构应当全面贯彻国家的教育方针，遵守国家的法律、法规，接受审批机关和有关管理部门的管理、监督、检查、评估。 第二章设置条件和标准 第六条中清举办培训机构的社会组织，应当具有法人资格，信用状况良好，未被列入有关经营异常名录或严重违法失信单位名单，无不良记录，法定代表人有中华人民共和国国籍，在中国境内定居，无犯罪记录，有政治权利和完金民事行为能力：公民个人办学，举办者应当有中华人民共和国国籍.在中国境内定居，信用状况良好，无犯罪记录，有政治权利和完全民事行为能力：联合举办者，应提交合作办学协议，明确各举办者的出资数额、出资方式、权利义务，举办者的推序、争议解决办法等内容，出资计入培训机构开办资金的，应明确各举办者计入开办资金的出资数额、方式及相应占比：中小学校和教职员工不得举办或参与举办校外培训
少年儿童校外教育机构工作规程
少年儿童校外教育机构工作规程 第一章总则 第一条为了加强对少年儿童校外教育机构的管理，促进少年儿童校外教育事业健康发展，制定本规程。 第二条本规程所称少年儿童校外教育机构（以下简称“校外教育机构”）是指少年宫、少年之家（站）、儿童少年活动中心、农村儿童文化园、儿童乐园、少年儿童图书馆（室）、少年科技馆、少年儿童艺术馆、少年儿童业余艺术、少年儿童野外营地、少年儿童劳动基地、和以少年儿童为主要服务对象的青少年宫、青少年活动中心、青少年科技中心（馆、站）、妇女儿童活动中心中少年儿童活动部分等。 第三条校外教育机构基本任务是通过多种形式向少年儿童进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容的思想品德教育；普及科学技术、文化艺术、体育卫生、劳动技术等方面知识；培养他们多方面的兴趣、爱好和特长；培养他们独立思考、动手动脑、勇于实践和创新的精神，促进少年儿童全面发展，健康成长。 第四条校外教育机构工作应当遵循以下原则： （一）面向全体少年儿童，面向学校，面向少先队，实行学校、家庭、社会相结合； （二）德、智、体诸方面的教育应相互渗透，有机结合； （三）遵循少年儿童身心发展规律，符合少年儿童的特点，寓教育性、知识性、科学性、趣味性于活动之中； （四）普及与提高相结合。在重视和提高普及性教育活动的同时，对有特长的少年儿童加强培训和训练，使其健康发展。 第五条地方各级政府要对校外教育机构的工作进行宏观协调和指导。各级各类校外教育机构的业务工作，应接受当地各主管部门的指导。 第六条国家鼓励企业、事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人，依法举办各种形式、内容和层次的校外教育机构或捐助校外教育事业。 第二章机构 第七条设立校外教育机构应具备以下基本条件； （一）具有符合少年儿童活动需要的活动场地和设施。
校外培训机构专项治理工作方案 为贯彻落实国家、省、市、区关于切实减轻中小学生课外负担,开展校外培训机构专项治理行动的要求，针对群众关注的热点、难点问题，结合实际，制定我镇校外培训机构专项治理工作方案。 一、工作目标 为贯彻落实国家、省、市、区工作要求，建立部门联动、校内校外联动等联动工作机制，健全校外培训机构规范管理的长效机制。着力净化校外培训市场，规范培训机构办学行为，坚决治理违背教育规律和青少年成长规律的行为，维护学生权益，促进中小学生健康成长。 二、治理范围和内容 专项治理范围： 1.全镇各中小学校在校教师有偿家教； 2.经区教育部门审批的教育培训机构，区市监部门登记的教育培训咨询公司及未经审批的“无证无照”办学机构； 3.区民政部门登记的从事教育培训的民办非企业单位。 主要治理内容如下： 1.校外培训机构安全管理不到位，存在安全隐患； 2.校外培训机构办学资质不完备，未取得办学许可开展培训以及超范围开展中小学学科辅导； 3.校外培训机构招生宣传不诚信，虚假（夸大）宣传、作不实承诺或模糊承诺； 4.校外培训机构教学管理不科学，存在“超纲教学”、“提前教学”、“强化应试”等不良行为；
5.校外培训机构竞赛管理不规范，组织中小学生语数外等学科等级测试和竞赛、以帮助中小学校选拔生源为目的的培训测试、将学生培训成绩提供给中小学校等； 6.校外培训机构教师管理不严格，聘任“三非人员”（非法入境、非法居留、非法就业）担任外教、聘请在职中小学教师担任校外培训机构教学或管理等工作； 7.校外培训机构收费行为不合规，没有公示收费项目和标准、只收费少服务等。 8.中小学校教学计划执行不严格，开展非“零起点教学”； 9.在职教师举办培训机构、在培训机构兼职以及从事有偿家教、诱导或强迫学生参加校外培训机构。 三、工作原则 （一）成立组织，综合治理。 为确保整治校外辅导机构工作顺利开展并取得成效，镇人民政府成立工作领导小组。 组长： 副组长： 成员： （二）依法行政，维护稳定。从实际出发，坚持规范与发展相结合，既要查处违法违规行为，维护受教育者合法权益，又要促进培训市场健康发展，维护社会稳定。 （三）分工协作，密切配合。镇政府统一领导，镇总校、派出所、综治办、安监站、城建所、卫生院、文广站、水利站、供电所等部门按照各自工作职责，相互协作，共同落实专项治理责任。 四、主要措施
xxx校外培训机构治理工作总结 根据《xx县教育和科学技术局关于进一步加强校外培训机构专项治理整改工作的通知》要求，我辅导站高度重视，认真开展了自查工作。进一步落实了学校主体责任，切实减轻学生课业负担，进一步摸清学生参加校外培训的情况，对学生理性选择参加校外培训进行正确的引导。 一、各学校印发了《告学生家长书》，就减轻学生课业负担、引导学生理性参加校外培训政策措施和校外培训机构“白名单”等内容，通过家长会、家访、专题报告等途径传达到了每一位学生及其家长，引导和教育家长树立正确的教育观念、成才观念，不盲目攀比，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。要求家长在假期期间切实履行教育职责，严格对孩子的教育管理。严禁家长把孩子送到不符合办学条件、不具备办学资质的校外培训机构参加培训。 二、让家长理性选择校外培训机构，以防被虚假宣传，误导、欺骗学生和家长，严禁夸大培训效果； 严禁超前超标培训； 严禁在职教师从事各类学科类培训； 严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺； 严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。 三、学校是落实中小学生减负的责任主体，必须对中小学生参加校外培训进行科学引导和监
督管理。辅导站在放暑假前要求各学校要组织开展一次“我的假期我做主”的主题班会活动，科学引导中小学生理性对待课外补课，倡导学生自我管理，合理安排作息时间，认真完成学校布置的暑假作业，积极参加体育锻炼、家务劳动和公益活动，培养兴趣爱好，促进学生全面发展。 四、进一步建立健全工作机制，采取有力措施，从源头上“管住学生”，严禁中小学生到非法校外培训机构参加培训，严禁学校和教师诱导学生参加校外培训。各学校要开展一次师德师风专题教育活动，重申师德规范，全体教师要向学校提交杜绝有偿补课承诺书，严禁公办在职教师从事和参与校外培训机构培训活动，一旦发现从事和参与校外培训机构有偿补课的教师，县教科局将严肃查处，所在学校校长和教师本人在本年度内不得评优选先，不得晋升职称，情节特别严重的，给予严肃处理，直至取消教师资格。 五、辅导站设立举报电话等方式对我辅导站开展校外培训机构专项治理和减负工作进行监督，对校外培训机构治理不到位、减负工作落实不力、群众反映强烈的有关学校、责任人等依法依规予以严肃问责。 感谢您的阅读！
全市校外培训机构管理实施意见 为了全面加强校外培训机构（以下简称“培训机构”）监管，切实规范培训机构办学行为，进一步促进培训机构健康有序发展，根据我市实际，提出本实施意见。 一、严格准入管理 （一）培训机构申报人对照市教育局等五部门联合印发的《X市培训机构设置标准》开展自查； （二）培训机构申报人到市公安局、应急管理局、执法局、卫健局、市场监管局领取表册，完善相关手续； （三）培训机构申报人将所有资料准备齐全，提交到市教育局； （四）市教育局对各培训机构提供的材料进行实地核查，并组织专家审查，筛选入围； （五）公示； （六）颁发《办学许可证》； （七）培训机构依据机构性质，办理营业执照或民办非企业登记证，并到市发改科技局进行收费备案，有食品等相关经营内容的需办理卫生许可证、食品经营许可证等证件； （八）招生培训。 二、严格培训管理 （一）市教育局负责培训机构办学许可证的审批。具体负责培训机构培训教材、课程设置、任课教师、招生信息等备案工作；建立培训机构学科专家组，受
理学科类培训申请审查；建立信息公开机制，及时公开和更新培训机构信息；组织培训机构负责人培训，规范办学行为；实行年检制度和年报工作制度；实行“黑白名单”公示制度；实行督学挂牌督导;牵头实行部门联合执法，制定应急反应机制。 （二）市公安局负责培训机构办学场所安全审查。依法查处校外培训机构的各类违法、犯罪行为，严肃查处单位和个人向非法办学机构提供办学场地，对治理行动中出现的扰乱社会治安、妨碍执行公务行为进行依法处置，对托餐场所经营者遵守治安规定进行监督检查。 （三）市应急管理局负责培训机构办学场所消防安全审查。查看消防硬件设施配备、安全通道和安全出口设置是否畅通、各类安全防护技术是否规范到位，是否符合国家有关要求，对存在消防安全隐患的办学机构，责令停办整改。 （四）市市场监管局负责培训机构名称审查，营业执照审批。依法查处违规广告宣传行为，对不履行备案登记手续随意发布招生广告（简章）或虚构名校、名师、外籍教师授课等虚假信息骗取生源的学校和违规刊播招生广告的媒体依法查处。检查校外培训机构餐饮、食品等安全，依据《X省学生校外托餐场所食品安全管理暂行办法》规定，加强对学生校外托餐场所食品安全的监管，对托餐场所食品安全监管指导和常规检查。 （五）市执法局负责培训机构办学场所房屋楼层、建筑质量、结构、面积等审查。对违法违规的校外培训机构招生宣传招牌依法强制拆除。 （六）市卫健局负责培训机构卫生、健康审查。监督、检查从业人员是否有持有健康证，学校消毒设备是否符合国家有关规定。
两会代表谈如何治理校外培训机构 是否上培训班，是家长们一直纠结的问题。去吧，孩子累，花费又贵；不去吧，又怕孩子输在起跑线上。然而，一味地攀比报班却导致校外培训市场过热，培训机构无序发展，学生和家长反而不堪重负。今年2月，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，以期通过更大的力度、更综合的手段来治理这一长期存在的社会难题。 校外培训机构乱象为何屡禁不止？四部门联合开展的专项 整治行动怎样落地？怎样正确地看待校外培训机构，从根本上给校外培训热“降温”，让孩子能高效地学习、符合规律地成长？一起来听听代表委员和专家们怎么说。1 治理校外培训机构，重在“规范” 坚决关停不合规机构全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景：对不合法、不合规机构坚决关停培训机构热的现实原因，仍然是对优质教育资源的渴望。优质教育资源稀缺和不均衡分布，导致了日益激烈的竞争环境。这是新时代教育发展不平衡不充分的具体体现。政府要在优质均衡上下功夫，秉着办好老百姓家门口每一所学校的理念，今后要把更多的资源向薄弱校倾斜，特别是加强薄弱校的师资队伍建
设，促进学校教育的整体提升。 前不久出台的专项治理通知，为治理培训机构乱象下了一剂猛药，这是一个良好的开端，下一步要加快建立规范校外培训机构管理的长效机制。唯有如此，才能确保培训市场持续健康发展。对于类似不合法、不合规，尤其是无资质和有安全隐患的培训机构，有关部门一定要联合起来，坚决关停。南昌师范学院教育评估院院长、教授叶存洪：该整改的整改，该取缔的取缔对校外培训机构要依法依规开展专项治理，该整改的整改，该取缔的取缔，该补证照的补证照，该收缩其营业范围的收缩其营业范围，该追究责任的追究责任。 要在党委、政府的领导下，建立由教育、民政、人社、工商和市场监管等行政部门参与的省、市、县三级工作机制；向社会公布“白名单”“黑名单”，并可实现网上查询，让那些有安全隐患、无资质、有不良行为的校外培训机构没有市场；要不定期开展专项督导检查，将治理成果加以固化；要持久发力，形成长效机制，一抓到底。校外培训不能是教育秩序的干扰者 全国政协委员、浙江省教育厅副厅长韩平：建立长效机制，打好组合拳合规的课外培训是对学校教育的有益补充，是应该大力支持的。但在市场急速发展过程中产生的种种违规乱象，有关部门一定要及时出手治理，这既能保护合法合规的培训机构，也能更好地引导市场健康发展。治理培训机构乱
新形势下校外教育机构强化服务功能的思考与实践 南汇青少年科技艺术指导中心赵际平 众所周知，目前在经济领域是一个服务经济时代，服务是企业生存的命脉，服务已经成为企业竞争至关重要的手段。其实在教育领域，能否向社会提供合格的教育服务，能否以优质的服务在教育竞争中独占鳌头，也同样深刻影响着教育机构的生存与发展。校外教育机构（本文是指少年宫、少科站、青少年活动中心等公办的校外教育机构，下同）是基础教育的组成部分，是全面实施素质教育的重要阵地，是未成年人开展校外活动的重要场所。毋庸置疑，面对上海教育率先基本实现教育现代化的目标，校外教育机构要保持健康可持续发展，并在促进未成年人素质发展、身心健康和人格健全过程中发挥独特的不可替代的作用，其服务质量的优劣也是决定性因素。因此在新形势下，校外教育机构务必要高度重视和认真落实“服务”这一功能，这除了要进一步提高服务意识外，还必须要强化服务功能，完善服务内容，改进服务方法，提高服务质量。 一、校外教育机构服务功能的基本内涵 所谓“服务”，其本意是指履行职务，为大家做事。“服务”一词，无论是在教育领域还是在社会其它领域，历来都被相当广泛地使用。但对于“服务”内涵和外延的理解和认识，在很多情况下是模糊不清的，从而导致在实际操作中会产生一定的困惑。在服务的性质上，校外教育机构是公共组织机构使用了公共资源来提供教育服务的，因此校外教育机构向社会所提供的教育服务是公共服务。显而易见，公共服务体现的是公民权利与国家责任之间的公共关系，其与私人服务、社会服务的性质是完全不同的，服务是校外教育的本质要求。由于校外教育机构是提供公共服务的事业单位，所以应该要始终坚持把社会效益放在首位，切实把公益性原则落到实处。 一般来说，校外教育机构在其功能定位中都会列入“服务”这一功能，但在理解和实施时，差别较大，各有各的思路。有的从广义的角度来理解，认为在一切工作中都要树立服务意识，确立服务思想，增强服务本领，提高服务质量，把服务的理念渗透到各项功能的实施之中。采用这样的理解，优点是能从宏观上把握服务的理念，且能把服务的思想贯穿到工作的方方面面，贯穿到工作的全过程。但也有不足之处，采用这样的理解有时很容易把服务的实施仅停留在理念上、口头上、笔头上，口号虽响亮，理念虽前卫，可是在实际操作时往往因缺乏具体的载体和内容，以致于难以做到真正落实。有的
年终工作总结是对过去一年、某一时期或某项工作的情况(包括成绩、经验和存在的问题)的总回顾、评价和结论。今天为大家精心准备了[校外培训机构年度工作总结]，希望对大家有所帮助! 校外培训机构年度工作总结 根据我中心219年工作计划，按照市、区教育局的部署和要求，我们坚持以科学发展观为指导，学习贯彻深化课程改革，以创建省级示范性教师培训机构为重点，扎实有效地开展各项工作，现将上半年工作总结如下 一、加强学习，努力提高全中心教职工思想觉悟和综合素质 1、年初，紧紧围绕争创省级示范性教师培训机构这一工作重心，以提高中心研训员整体素质为目的，组织开展了研训员共x个教育专题的试讲活动，起到了岗位练兵的作用。 2、坚持每周星期一上午的理论学习，做到全员讲座与分组学习相结合，坚持每隔x周集中学习、每隔x周分部室组织学习制度，加强教师的政治业务学习，确保培训者培训工作落到实处。 4、加强教育宣传工作力度 二、加快省级示范性培训机构的创建工作，作好迎接创建省级示范性培训机构的验收 1、制定创建省级示范性培训机构方案，成立领导机构，加强组织领导，统一思想，提高认识，充分调动全中心广大职工的积极性，形成共识。 2、按照师训中心办公室建设规划，加快培训基地的建设，力争在暑期完成并搬迁。 3、开展了x区教师教育教学成果集的征集、编审以及师培中心研训员学术成果集的征集、编审工作。 4、严格按照创示要求，积极准备迎检资料，逐项梳理，不断充实内容，逐步作到资料详实、真实、有说服力。 三、加强教学研究，进一步深化课程教育改革，增强服务意识，为全面提高教育质量服务 1、有的放矢的开展教学视导工作，重点对薄弱学校、薄弱学科进行视导。 2、积极开展各种教学研究活动。 3、开展各种竞赛活动。
市校外培训机构管理办法 第一章总则 第一条为全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，发展素质教育，以促进中小学生身心健康发展为落脚点，切实加强我市校外培训机构的设置审批和管理，努力构建校外培训机构规范有序发展的长效机制，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》(国办发〔2018〕80号)和《湖南省教育厅关于制定校外培训机构设置标准的意见》（湘教通〔2018〕404号）等精神，制定本办法。 第二条国家机构以外的社会组织或个人(以下统称举办者),在本市行政区域内,利用非国家财政性经费，面向中小学生和3-6岁幼儿举办的校外培训机构(以下简称校外培训机构),适用本办法。 第三条设置校外培训机构应适应本市经济建设和社会发展的需要，符合本市教育事业发展规划和实际需求。鼓励和引导举办以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的校外培训机构；重点规范治理举办语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的校外培训机构；坚决禁止和整治以应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的培训行为。 第四条校外培训机构应遵守国家的法律、法规，保证培训质量，主动接受政府的监督管理。 第二章设置标准 第五条基本条件
在本市行政区域内设立校外培训机构，应当符合下列基本条件： （一）有符合相关法律法规、规章及规范性文件要求的举办； （二）有合法的名称、规范的章程和必要的组织机构； （三）有符合相关法律法规和规章等要求的内部管理制度； （四）有符合规定任职条件的法定代表人、校长（行政负责人）及主要管理人员； （五）有与培训类别、层次及规模相适应的教师队伍； （六）有与所开办培训项目相匹配的办学资金； （七）有与所开办培训项目及规模相适应的办学场所及设施设备； （八）有与所开办培训项目相对应的课程（培训）计划及教材； （九）法律法规及规章规定的其他条件。 第六条举办者 校外培训机构的举办者，应当是国家机构以外的社会组织或个人。其中，国家机关工作人员不得举办或参与举办校外培训机构。普通中小学校（含公办和民办，下同）及其在职教师不得举办或者参与举办校外培训机构。举办者应当坚持社会主义办学方向和教育公益属性，并具备其他法律法规规定的相应条件。 （一）举办校外培训机构的社会组织应当具备以下条件： 1.有中华人民共和国法人资格； 2.信用状况良好，未被列入企业经营和社会组织异常名录或严重违法失信名单，无不良记录； 3.法定代表人有中华人民共和国国籍，在中国境内定居，信用状况良好，无犯罪记录，有政治权利和完全民事行为能力。 （二）举办校外培训机构的个人应当具备下列条件： 1.有中华人民共和国籍，在中国境内定居； 2.信用状况良好，无犯罪记录； 3.政治权利和完全民事行为能力。
北京市校外教育机构办学条件标准 目录 一、总则 二、校外教育机构设置与规模 （一）校外教育机构设置 （二）校外教育机构的规模 三、教育活动、办公、生活及安全设备 （一）通用教育活动设备 （二）专用教育活动设备 （三）剧场、展览厅、综合厅、演播厅、排练厅、图书馆等设备 （四）办公及生活设备 （五）安全设施与设备 四、教师和工作人员 （一）教师和工作人员的配备 （二）教师和工作人员的资质 五、附则
一、总则 （一）为满足未成年人参加校外教育活动的需求，提高本市校外教育机构办学条件的现代化水平，促进校外教育均衡发展，落实首都建设世界城市的要求，贯彻实施“人文北京、科技北京、绿色北京”战略和国家及北京市教育发展规划，根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见>的通知》（中办发…2006?4号）及《中共北京市委办公厅北京市人民政府办公厅印发<关于进一步加强和改进未成年人校外教育工作的意见>（京办发…2006?21号）的通知》精神，依据国家相关法律法规，制定本标准。 （二）《北京市校外教育机构办学条件标准》（以下简称《标准》）是规划、设置和管理校外教育机构的基本依据。《标准》适用于市、区县教育行政部门所属的校外教育机构，其他部门所属及各种形式的校外活动场所可参照《标准》执行。校外教育机构属基础教育范畴，是专门以未成年人为主要服务对象的少年宫、青少年活动中心、青少年科技馆、少年之家从事教育活动的场所。 （三）市教育行政部门根据《标准》制定实施细则和具体实施意见。《标准》的实施遵循分级负责的原则，市教育行政部门负责统筹协调、检查和指导本《标准》的实施；各区县政府根据《标准》及实施细则和实施意见，制定本区县实施《标准》的校外教育机构建设规划并组织实施。 （四）在规划和确定校外教育机构时，本着“满足功能，科学配置，注重节约，提高使用效率”的原则，从城乡规划
**课外教育中心 2019年度工作总结 尊敬的教育局、中心校领导： **课外教育中心在各级领导的支持和关爱下顺利度过了2019学年。2019年春学期根据校外培训机构专项治理工作精神的要求，我中心按消防标准重新选址设计装修、按校舍要求升级改造，给学生创造了一个安全、温馨、舒适的学习环境。同时我中心狠抓安全管理和教学质量，深受各级领导好评，在家长中的口碑也日益向好，正在成为本地具有较高影响力的专业正规的校外培训机构。 一、依法办学，坚持社会主义办学方向 1. 2019年春，我中心根据《校外培训机构专项治理行动实施方案》的要求重新选址装修，并取得了教育局颁发的《办学许可证》和工商局颁发的《营业执照》。 2. 坚持社会主义办学方向，完善教职工代表大会建设，健全管理机构、完善管理制度。 二、加强师资队伍建设 我校共有专职教师4人，管理、后勤职工4人。专职教师均有3年以上的培训机构教学经验，全部拥有教师资格证。我中心教师们已经形成了自己独特的教学模式，养成了很强的责任心和使命感。我中心按时发放教职工工资，并发放社保补贴。
三、强化教育教学管理 我中心根据实际情况制定机构发展规划，发展目标明确，措施得力，操作性强，符合发展实际，并将发展规划有效落实到学年工作中。我中心加强和家长联系，健全机构、家庭、社会三位一体教育网络。我中心注重师德师风建设，全面开展立德树人教育，定期通过学生、家长访谈等，对教职工的满意度进行调查。。 我中心严格执行国家课程计划，培训内容不超出相应的国家课程标准，培训进度不超过中小学同期进度，培训结束时间不晚于20:30。在总结了前期办学经验的基础上，对现有主干课程进行了调整和强化，现目前我校形成了课后作业辅导、晚自习、周末辅导和一对一辅导并行的立体课程体系。在小学课后作业辅导班，我校实行一个年级一个班、每班专职老师任课、各班自设教学计划、学校统一考评的制度，教学质量不断提高，已成为我校的品牌课程。 四、狠抓安全保卫工作 我中心安装了视频监控系统，全方位、无死角、全时段进行视频监控，并每天对监控视频进行查询记录。每个教室安装了消防应急灯，走廊和公共场所均按照消防要求安装了消防指示灯，每个教室和公共场所均放置了灭火器。 我中心制定了《食品卫生安全管理制度》，办理了《食品经营许可证》，后勤人员也办理了《健康证》，严格执行《食品安全发》，饮食卫生管理安全规范，无发生食物中毒、传染病事件。
校外培训机构年度工作总结 年终工作总结是对过去一年、某一时期或某项工作的情况(包括成绩、经验和存在的问题)的总回顾、评价和结论。今天为大家精心准备了[校外培训机构年度工作总结]，希望对大家有所帮助! 校外培训机构年度工作总结 根据我中心2019年工作计划，按照市、区教育局的部署和要求，我们坚持以科学发展观为指导，学习贯彻深化课程改革，以创建省级示范性教师培训机构为重点，扎实有效地开展各项工作，现将上半年工作总结如下： 一、加强学习，努力提高全中心教职工思想觉悟和综合素质 1、年初，紧紧围绕争创省级示范性教师培训机构这一工作重心，以提高中心研训员整体素质为目的，组织开展了研训员共x个教育专题的试讲活动，起到了岗位练兵的作用。 2、坚持每周星期一上午的理论学习，做到全员讲座与分组学习相结合，坚持每隔x周集中学习、每隔x周分部室组织学习制度，加强教师的政治业务学习，确保培训者培训工作落到实处。
4、加强教育宣传工作力度 二、加快省级示范性培训机构的创建工作，作好迎接创建省级示范性培训机构的验收 1、制定创建省级示范性培训机构方案，成立领导机构，加强组织领导，统一思想，提高认识，充分调动全中心广大职工的积极性，形成共识。 2、按照师训中心办公室建设规划，加快培训基地的建设，力争在暑期完成并搬迁。 3、开展了x区教师教育教学成果集的征集、编审以及师培中心研训员学术成果集的征集、编审工作。 4、严格按照创示要求，积极准备迎检资料，逐项梳理，不断充实内容，逐步作到资料详实、真实、有说服力。 三、加强教学研究，进一步深化课程教育改革，增强服务意识，为全面提高教育质量服务 1、有的放矢的开展教学视导工作，重点对薄弱学校、薄弱学科进行视导。 2、积极开展各种教学研究活动。 3、开展各种竞赛活动。 小学部组织开展英语、科学、、音乐、品德与社会、语文、数学学科赛课活动，组织区部分教师参加市小语青年教师
优质文档在您身边/双击可除基层反映：校外培训机构存在三大问题急待 解决 今天，好的小编为大家整理了一篇关于《基层反映：校外培训机构存在三大问题急待解决》范文，供大家在撰写基层反映、社情民意或问题转报时参考使用！正文如下： 据基层反映，随着基础教育的快速发展，中小学、幼儿园校外教育培训及托管市场发展也很快，但也存在诸多问题。 （一）政府监管存在缺失。从总体上看，校外培训机构有教育部门审批的，也有劳动和社会保障部门审批的，还有工商部门审批的，多头审批之后就造成管理混乱、门槛降低。针对社会上的非法办班办学现象，教育部门缺乏强有力的处罚权。如学生托管服务机构，因为服务对象主要为学生，它兼有教育性与社会服务性的双重性质，它到底属于教育机构还是属于家政服务？是教育还是工商领域的主管范围？同时还涉及到收费、安全、消防、卫生等一系列领域的管理。目前还找不到专门规范托管机构监管的法律、法规，出现实际上的监管缺位。 （二）无证经营现象严重。由于审批主体不明确和管理不到位，造成了大量无证托管机构、教育培训机构的存在，这些机构设施简陋，管理松懈，管理水平低，师资力量薄弱，存在很大的安全隐患。大部分中小学课后托管机构未经过审批，擅自提供餐饮、交通、住宿等服务。不仅加重家长经济负担，而且对学生的身心健康发展极为不利。一些从事幼儿咨询服务的机构擅自招收0-3周岁的幼儿开展早期教育，还有部分机构借着素质教育培训的招牌开展中小学生课业辅导和文化补习。 （三）教育培训市场混乱。多年来，一些社会培训机构努力提高教育教学质量，办出了特色，取得了显著的社会效益。但大多数的教育培训机构在规模化、品牌化以价格的恶性竞争与低质量服务的大环境中生存。校外培训机构所提供的教育服务一般都存在：教师的工作难以衡量，教育观念及教育方法无法跟上教育改革的形势，课程设置片面单一，教育质量评估的科学性不强等。但是作为购买这些机构教育产品的学生和家长无法在短时间内对这些教育机构作细致周密的考察评价，因此选择时无法避免盲目性，而一旦出现问题，又没有完善有效的管理条例和机构解决处理。 建议： （一）出台政策，规范市场。建议由市教委牵头，协调或召集工商、公安、消防、卫生、物价、安监等有关部门，研究校外教育培训市场管理相关问题。依据教育、工商、消防、卫生等法律法规，制定出台可行政策，对办学条件、收费标准、税收管理及餐饮、午休、生活管理、学习辅导等作出明确规定，切实解决校外教育培训市场管理出现的现实问题，进一步规范校外教育培训机构管理，切实保障广大师生合法权益,维护社会安全稳定。 （二）疏堵结合，严格管理。对已审批获得办学许可证的，通过自查、核查后将其划分为合格、限期整改和不合格三类，促其规范办学。对有关培训机构开展安
少年儿童校外教育机构工作规程 第一章总则 第一条为了加强对少年儿童校外教育机构的管理，促进少年儿童校外教育事业健康发展，制定本规程。 第二条本规程所称少年儿童校外教育机构（以下简称“校外教育机构”）是指少年宫、少年之家（站）、儿童少年活动中心、农村儿童文化园、儿童乐园、少年儿童图书馆（室）、少年科技馆、少年儿童艺术馆、少年儿童业余艺术、少年儿童野外营地、少年儿童劳动基地、和以少年儿童为主要服务对象的青少年宫、青少年活动中心、青少年科技中心（馆、站）、妇女儿童活动中心中少年儿童活动部分等。 第三条校外教育机构基本任务是通过多种形式向少年儿童进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容的思想品德教育；普及科学技术、文化艺术、体育卫生、劳动技术等方面知识；培养他们多方面的兴趣、爱好和特长；培养他们独立思考、动手动脑、勇于实践和创新的精神，促进少年儿童全面发展，健康成长。 第四条校外教育机构工作应当遵循以下原则： （一）面向全体少年儿童，面向学校，面向少先队，实行学校、家庭、社会相结合； （二）德、智、体诸方面的教育应相互渗透，有机结合； （三）遵循少年儿童身心发展规律，符合少年儿童的特点，寓教育性、知识性、科学性、趣味性于活动之中； （四）普及与提高相结合。在重视和提高普及性教育活动的同时，对有特长的少年儿童加强培训和训练，使其健康发展。 第五条地方各级政府要对校外教育机构的工作进行宏观协调和指导。各级各类校外教育机构的业务工作，应接受当地各主管部门的指导。 第六条国家鼓励企业、事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人，依法举办各种形式、内容和层次的校外教育机构或捐助校外教育事业。 第二章机构 第七条设立校外教育机构应具备以下基本条件； （一）具有符合少年儿童活动需要的活动场地和设施。 （二）具有合格的专职管理人员和专（兼）职辅导教师队伍。