高考专题——访谈阅读的3大特色题型

文档根源为 :从网络采集整理.word 版本可编写 .支持.专题三访谈阅读全国卷素来没有出现过访谈类文本的阅读，无法来研究考点，但小说和列传是依据文体特色来命题的，所以能够从访谈的文体特色下手来复习。

本专题在熟习文体特色和考情的基础上，重点从“掌握访谈的内容和访谈的看法”“赏析访谈技巧”两个方面打破，与其余文本近似的考点不再波及。

【文体知识大要】一、文体特色1．访谈看法访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去接见专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用讲话纪实的方式进行报导的文章。

2．访谈的三因素专家 (或知情者 )、记者和现场。

3．访谈的要求(1)主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。

(2)构造：开头、主体、结尾。

①开头：吸引对方，惹起对方兴趣，踊跃进入主题。

②主体：要有敏锐的目光，擅长发现新问题、新资料、新亮点，正确判断它们所蕴涵的价值。

③结尾：适合的总结，表示对访谈对象的感谢。

(3)语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。

(4)态度：抱着尊敬、理解、学习的态度与访谈对象谈话。

(5) 再现访谈对象的话语特色，表现现场感。

如《焦点访谈》《艺术人生》《鲁豫有约》等。

(6)发问者擅长指引，见机而作；访谈对象要踊跃回应，言之有物。

4．访谈的发问技巧(1)访谈常用的发问技巧有：趣问、直问、推问、旁问、追问、延长、对照等。

(详细讲解见题型二 [讲一讲 ]栏目 )(2)结尾：见告访谈对象访谈获得了预期的成效，真挚地感谢访谈对象的配合，并记录访谈对象个人资料，如姓名、性别、年纪、教育程度、电话号码等。

5．访谈的形式访谈的目的性特别强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限制：专家或知情者。

往常以答记者问、访谈录、对话录等形式出现。

最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。

所以，访谈问题的设计表现以下特色：(1)一组问题环绕访谈主题有计划有步骤地睁开。

(2)每个问题明确单调。

(3)不同问题采纳不同语调解句式。

高考语文访谈试题及答案
一、访谈背景
本次访谈旨在了解学生对高考语文考试的准备情况以及对语文学习的态度和方法。

二、访谈对象
本次访谈的对象为高三学生，他们即将参加高考。

三、访谈问题
1. 你是如何准备高考语文的？
2. 你认为语文学习中最重要的部分是什么？
3. 你在学习语文时遇到了哪些困难？
4. 你有哪些提高语文成绩的方法？
5. 你认为高考语文考试中哪些题型最难？
四、访谈答案
1. 我通过阅读大量的文学作品和练习写作来准备高考语文。

同时，我也注重对古文的学习和理解。

2. 我认为语文学习中最重要的部分是阅读理解和写作。

这两个部分不仅能够提高我的语文素养，还能锻炼我的逻辑思维能力。

3. 在学习语文时，我遇到了一些古文的理解和记忆上的困难，但通过反复阅读和背诵，我逐渐克服了这些困难。

4. 我提高语文成绩的方法包括：多做阅读理解练习，积累词汇，以及多写作文。

此外，我还经常和同学讨论，互相学习。

5. 我认为高考语文考试中最难的题型是文言文阅读和作文。

文言文阅读需要对古文有深入的理解，而作文则需要有较强的表达能力和逻辑思维能力。

五、访谈总结
通过本次访谈，我们了解到学生们在准备高考语文时采取了多种方法，同时也面临着不同的挑战。

学生们普遍认为阅读理解和写作是语文学
习中最重要的部分，并且通过不断的练习和讨论来提高自己的语文成绩。

专题十八访谈阅读[学法——把握话题，关注问答 ][视情选学，有备无患 ] [把握文体特征 ]明结构，快读文；知特点，准做题访谈虽说是新闻文体的一种，但又不同于新闻文体，所以需要熟悉访谈文本特点并掌握一定的阅读方法，才能既准确又迅速地掌握访谈内容，为解答题目奠定基础。

一、访谈的概念访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。

访谈可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。

而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是人物专访。

二、访谈的基本特征1．针对性。

由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。

2．专题性。

对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。

专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。

3．典型性。

访问的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性，也就是说访谈的内容具有代表性。

它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。

三、访谈的要求1．主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。

2．结构：开头、主体、结尾。

(1)开头：吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。

(2)主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。

(3)结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢。

3．语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。

4．态度：抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。

5．再现访谈对象的话语特点，体现现场感。

如《焦点访谈》《艺术人生》《鲁豫有约》等。

6．提问者善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。

访谈类文本阅读题解答诀窍薛海潮2008年考试说明选考内容明确指出，“新闻”作为实用类文本也在考查之列。

从2007年三份新课程高考试卷的实用类文本来看，访谈性质的新闻类文体更受青睐（广东卷是访谈《访钢琴演奏家傅聪》、山东卷是通讯《梦碎雅典》）。

所以，对同学们而言，牢固掌握访谈类文本阅读的解答诀窍十分重要。

【文体特点】“访谈”，即就某个人、某件事或某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，然后运用谈话纪实的方式进行报道。

这里要注意以下几点：①访谈的目的性非常强，只针对某一特定的人、事、问题；②访谈的对象有很强的限定，多是专家或知情者。

③形式多样，如答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等；④访谈文章具有时效性、典型性，文章更加凝练，中心更加突出，个性更加鲜明。

访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。

开头吸引对方，唤起对方的兴趣，积极进入主题。

主体是提问者因势利导，随机应变；访谈对象积极回应，言之有物。

结尾要作适当的总结。

访谈虽在文本上呈现为一问一答的形式，但它不是简单的一问一答，而是一个互动的过程。

【考查形式】共4题，18分。

包含两道单项选择和两道简答题，单项选择各3分，计6分；简答题每道6分左右，计12分。

单项选择题侧重对筛选、辨别、理解能力的考查，简答题则侧重对分析、归纳和概括能力的考查。

【阅读指导】访谈类文本的突出特征是：结构简单明了，语言准确鲜明，表现手法相对单一。

我们应根据其文体特征，迅速把握访谈话题，理清访谈线索，归纳访谈的主要内容，分析概括出作者在文中的观点态度。

快速准确地把握访谈主要内容的方法如下：1.迅速通读一遍全文，把握文本讨论的话题、主要进程和关键内容。

2.筛选、辨别、整合文中信息，分析概括文本中心意思，这是我们解答访谈文本的重中之重。

首先，将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者（访问者）的问题，注重对“问”的角度的审视。

这对从文章中筛选、辨别并整合重要信息，把握有哪些主要问题等方面具有非常重要的作用。

实用类文本阅读——访谈专题训练(一)、阅读下面的访谈，完成19～22题。

（2009·山东卷）①杨澜（以下简称“杨”）：您看您去过这么多地方，台北、高雄、美国、香港，哪能一块地方是您最心爱的？余光中（以下简称“余”）：这很难说。

有人说我是乡愁诗人。

我写过好多乡愁诗，可是我觉得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。

这样说来呢，乡愁就不完全寄托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而且在中文里面也可以有所寄托。

那一年到东北访问，我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就会唱“我的家在东北松花江上”，还有“万里长城万里长”。

那时，我没有去过长城，更没去过松花江，可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起。

我是说着说着眼泪就掉下来了。

我有一篇散文，结尾两句我是这样写的：“你以中国的名字为荣，有一天，中国亦将以你的名字……”杨：为荣？余：没有。

杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要差这两个字才好。

②杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教书、写诗、写散文、写评论，也是人们想像的比较安定的生活。

但您为什么却说“我写作是因为我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，缪斯不会去照顾他们”？余：一个人不能光看他表面的职业和家庭。

他内心有很多心魔，内心世界可能很复杂，比如他的愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。

我在21岁时就离开大陆，那对我是一个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了。

我投入到一个陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了21岁，记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也成为我的一个……心结，一个中国结。

③杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们的欣赏对象好像发生了一些变化。

年轻人喜欢卡通、流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。

现代文阅读（访谈类）的答题技巧一、掌握访谈文体的相关知识“访谈”的概念:如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。

这里要注意以下要点:访谈的目的性非常强:就某一特定人、事、问题;访谈的对象有很强的限定:专家或知情者。

通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。

一个成功的访谈应该达到如下要求:1.首先要确定的就是谈什么，深入、细致充分地做好准备工作。

所以要做到:(1)根据目的和受众需要，选定访谈对象，确定采访方式。

(2)适当了解一些背景知识。

搜集与访谈问题有关的资料，详细了解访谈对象的方方面面。

(3)确定采访主题，并根据主题确定访谈的具体细则。

访谈主题要明确集中，有针对性;具体细则要清楚明白，便于操作，并且考虑到可能发生的变化，灵活机动应变。

要列出访谈提纲，分类设计问题。

2.精心实施、调控好访谈过程。

访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。

开头要能吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。

主体要根据进程的变化，因势利导，充分运用各种设问技巧，保证访谈的顺利进行和内容的拓深、拓广。

特别是要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，见微知著，准确判断它们所蕴涵的价值。

结尾要作适当的总结，表示对访谈对象的感谢。

访谈在文本上呈现为一问一答的方式，但不是简单的一问一答，而是一个互动的过程，提问的方式多种多样，还可以根据情景进行创造。

一般可以综合运用多种表达方式。

语言上提问要用平实的口语化的语句，回答则要视具体内容和人物性格而定。

3．抓好访谈文本写作。

先要整理资料、写出访谈纪要，再作进一步加工。

访谈写作力求全面真实地记录与访谈对象的谈话内容，尊重事实真相，尊重谈话者本意。

由于访谈反映问题要有一定深度，所以需要对材料进行再加工，要适当剪裁，着力突出关键。

注意访谈文章的时效性，典型性，使文章更加凝练、中心更加突出，个性更加鲜明。

课时跟踪检测(十七）访谈阅读的3大特色题型一、阅读下面的文字,完成1～3题.穿越无言成为自己—-专访于丹一盈春节于丹再次亮相《百家讲坛》,于是关于她的争议再度响起。

下面是《读者》（原创版)对于丹进行的访问。

《读者》（原创版):春节，我们又在《百家讲坛》中看到了你.在不绝于耳的争议声中，为何还要触碰这个敏感地带?于丹:其实我所有的言行都只想做一件事:完成生命态度的传递.就是说在一个喧嚣的、同化力量很强大的人间穿过，我们怎样才可以更坦率更真诚更快乐地做到自我？我坚信每个人在世界上,终其一生的成功不是成为偶像、楷模,而是--最终成为自己.每个人都有与生俱来的生命热情，但我觉得多数人完成的是一种生存，一种默然存在,一种物理现象，不在状态。

《读者》(原创版)：何为“状态”？于丹：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这是三种不同境界.“好之”已经很高了,但我认为它尽管崇高，却未免沉重.我更喜欢第三种，“乐之”，即“enjoy”，不仅可以承担重任，还能够举重若轻，有一种生命的欢欣与轻盈。

我们不可能成为超人，但可以完成自身的开发，让自己达到一种最饱满的状态。

《读者》（原创版)：你曾经说，昆曲是种生活方式,李白也是种生活方式。

这让我们看到一种对立甚至矛盾的人生状态。

于丹：这种矛盾就是我本质的存在。

老话说：我们不能决定生命的长度,但可以决定生命的宽度。

宽度一直都是我所追求的。

我从小是独生女，很孤僻，很小便体会到生命的瘠薄、脆弱、有限。

如何才能令它阔大、舒朗、坚强？就是要靠文化的力量，靠心智去建立生命的格局。

所以我喜欢的东西，后来会形成矛盾，我在矛盾中去构筑生命的两岸，因为两岸意味着宽度。

你只有让河床越来越宽，你生命中的水流量才会越来越大。

我喜欢很多种壮气豪迈。

比如李白的“人生飘忽百年内，且须酣畅万古情”；比如苏东坡“一点浩然气，千里快哉风”；就连杜甫如此沉静，亦会说“飘飘何所似？天地一沙鸥”。

这是何等的胸襟与豪迈啊！古人是以天地为坐标，心是飞翔的，我喜欢那种生命飞扬的感觉.《读者》（原创版）：那飞扬过后的细腻婉转呢？于丹：的确，我身上其实有不可救药的感伤，这与我不可救药的快乐是一样的东西。