人教版四年级上册语文30电脑住宅

电脑住所在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住所。

这座住所里安装了一百多台电脑，全部都由电脑指挥。

住所的大门外有一根竖杆，上边安装着风向标。

它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力微风向等数据输入电脑。

电脑依据这些气象资料，为主人供给一个既节能又舒坦的家居环境。

要想进入住所一定要输入密码。

门口还装有微型摄像机，能将客人的相貌特点输入电脑。

假如电脑确认你是“未经登记” 的陌生人，你即使知道密码也没法将大门翻开。

这时，只有主人下达“赞同入内”的指令后，大门才会翻开。

进入住所，轻松动听的乐曲会立刻播放。

沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。

本来，其余物件都分门别类地放在地下库房的“集装箱”里。

需要的时候，能够经过电脑，将有关的“集装箱”调运到指定的地方，以便拿出或放回物件。

厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。

电脑储藏了中餐、西餐和日本菜等的烹（pēng）调方法的资料。

它能告诉人们怎样备料、烹调（r èn），还可以示范怎样操作和自动控制烹炒的火候。

寝室在二楼，床头有一个写着“歇息”二字的开关。

主人在睡觉前，只需按一下开关，整栋房屋便进入“歇息状态” 。

除走廊等处留有必需的灯光外，其余地方的灯所有熄灭。

这时，没有封闭的窗户自行封闭，空调系统减弱风力，房屋周围的防盗（ dào）报警装置进入工作状态。

这全部将连续到次日清晨主人起床为止。

浴室的装置也受电脑指挥，人们能够“预定”沐浴时间。

假如想一回家就能洗上热水澡，能够给家里的电脑发指令，见告使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好沐浴的准备。

住所里的所有电脑所有设在“暗处”，在室内见不到。

它们各有各的职能，分工负责，同时又相互连结，以便对环境作出综合判断，为主人供给舒坦的生活条件。

语文《电脑住宅》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解电脑住宅的相关知识，认识电脑住宅的优点和不足。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用多媒体手段，直观地展示电脑住宅的图片和功能，增强学生的学习兴趣。

（3）开展课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的认识，增强学生对科学知识的渴望。

（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解电脑住宅的相关知识，认识电脑住宅的优点和不足。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的电脑住宅的专业术语。

（2）如何正确评价电脑住宅的优点和不足。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示电脑住宅的图片，引导学生关注电脑住宅的特点和功能。

（2）邀请学生分享他们对电脑住宅的了解和看法。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释和查阅资料，学习课文中的重点词语和句型。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解电脑住宅的相关知识，阐述电脑住宅的优点和不足。

（2）引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。

4. 课堂讨论：（1）分组讨论：学生分小组讨论电脑住宅的优点和不足，并提出改进意见。

（2）分享讨论成果：每组选代表进行分享，总结电脑住宅的利与弊。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对课堂内容和教学方法的认可程度。

五、教学资源1. 课文文本《电脑住宅》。

人教版小学语文课《电脑住宅》课文原文及赏析《电脑住宅》课文原文：在21世纪，有一种新型的住宅——电脑住宅。

这座住宅的一切都由电脑控制。

进入住宅，首先要通过指纹识别系统。

如果指纹对应不上，大门就不会打开。

进入住宅后，你会发现里面非常宽敞明亮。

这是因为窗户的玻璃能根据天气和温度的变化自动调节光线和温度。

来到客厅，你会发现并没有电视。

其实，墙壁就是一块大屏幕，只要按下按钮，就可以看电视、上网或者进行视频通话。

厨房里也有一台电脑，它能根据主人的口味和营养需求，自动烹饪出美味的饭菜。

卧室在二楼，床头有一个小小的遥控器。

你可以用它来调节房间的温度、湿度和光线，还能播放音乐，帮助你入睡。

卫生间也很先进，淋浴设施会根据你的体温自动调节水温。

最神奇的是，整个住宅的安全系统都由电脑监控。

一旦有异常情况，电脑会立即通知主人，并启动防护措施。

这就是电脑住宅，一个舒适、便捷、安全的现代化住宅。

《电脑住宅》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了21世纪的新型住宅——电脑住宅。

作者通过对住宅各个部分的详细描述，展现了电脑住宅的智能化和人性化特点。

首先，课文通过描绘指纹识别系统和自动调节光线、温度的窗户，展示了电脑住宅的安全性和舒适性。

这些高科技设备不仅保障了住宅的安全，也让居住环境更加宜人。

其次，课文对客厅、厨房和卧室的描写，体现了电脑住宅的便捷性和个性化服务。

无论是墙壁变成大屏幕，还是厨房电脑自动烹饪，或是卧室遥控器的多功能操作，都让生活变得更加方便和个性化。

最后，课文强调了电脑住宅的安全系统，突出了其高度的智能化和防护能力。

这种全方位的安全监控和防护措施，为居住者提供了强大的安全保障。

总的来说，《电脑住宅》这篇课文通过生动具体的描绘，向我们展示了一个充满科技感和人性化的未来住宅形象，让我们对未来的生活充满了期待和想象。

同时，课文也启示我们要积极拥抱科技，利用科技手段改善和提升我们的生活质量。

人教版（新课程标准）四年级上学期语文第30课《电脑住宅》同步练习一、基础运用1.看拼音，写词语。

cāng kù chǔ cún pēng tiáo pēng rèn________ ________ ________ ________fáng dào zōng hépàn duàn shèxiàngjī________ ________ ________ ________2.给形近字组词栋________ 竖________ 输________ 摄________ 悦________冻________ 坚________ 愉________ 蹑________ 脱________3.我能写出划线词的反义词。

①进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。

________②先进的电脑设备，使整栋住宅干净、舒适。

________4.将左右两边的词语搭配起来。

5.查字典填空。

（1）“浴”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。

（2）“宅”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。

6.缩句。

①轻松悦耳的乐曲会立即播放。

②房子四周的防盗报警装置进入工作状态。

③厨房有一套教人做菜的电脑装置。

7.找出句中中的错别字并改正。

①在某诚市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。

________②这座住宅里按装了一百多台电脑。

________③要想进入住宅必须输入秘码。

________④只有主人下达“同义入内”的指令后，大门才会打开。

________8.加标点（1）住宅的大门外有一根竖杆 ________ 上面安装着风向标 ________ 它同室内的电脑相连 ________ 将室外的温度 ________ 湿度 ________ 风力和风向等数据输入电脑 ________（2）住宅里的所有电脑全部设在 ________ 暗处 ________ 在室内见不到________ 它们各有各的职能________ 分工负责 ________ 同时又互相连接________ 以便对环境作出综合判断________ 为主人提供舒适的生活条件________9.选择关联词填空。

30＊电脑住宅秋色班级姓名一、读一读，再注音。

驰名中外绚丽多彩晶莹透明圆润可爱葡萄香蕉二、先解释词语，再造句.蔚蓝造句:仿佛造句：驰名中外造句：三、给动物找家。

请把下面图画中的动物与它们各自的住所用线连起来。

参考答案：一、chí minɡ zhōnɡ wài xuànlìduōcǎi jīnɡ yínɡtòu míng yuán r ùn kěài pú táo驰名中外绚丽多彩晶莹透明圆润可爱葡萄xiānɡ jiāo香蕉二、略.三、罗斯福集邮一、读拼音，写词语。

zǒng tǒng bì miǎn（）（ )zhèng jù bǔ cháng( ） ( ）二、给加点字注音并组词。

间 ( ）累（）（）（）三、查字典填空.1.“益”用音序查字法，先查大写字母 ,再查音节 .可以组词为：、 .2。

“抵”用部首查字法应查部首，再查画，第五画是。

可以组词为：、。

四、词语搭配。

（）繁忙（ )措施（）参加（ )误解五、按要求完成句子。

1。

我们得到的难道不足以抵偿我们付出的代价吗？（改为陈述句）2.罗斯福不间断地把自己重复的邮票捐献．．给伤员，一直到他去世.（用加点词语造句)六、阅读理解。

罗斯福收集的邮票，一部分是从信封上揭下来的，另一部分是买来的。

但他从来不买价格昂贵、在十美元以上的邮票。

他一生中整理好的邮票大约有八十万枚,存放在一百五十部邮册里。

……罗斯福从集邮中学到了许多知识。

在一次军事会议上，一位参谋部的军官转动着总统身旁的地球仪，指着所罗门群岛的位置说：“总统先生，我告诉您所罗门群岛在什么地方。

”罗斯福回答说：“不必了.请别忘记，我是一个集邮者。

”1.从文中选词填空.揭下（）转动（)存放( ）学到（）2.罗斯福的邮票的来源是什么？3.老舍先生说“集邮长知识，嗜爱颇高尚”与文中哪句话相对应？4.你喜欢集邮吗？把你的想法写出来。

人教版四年级语文上册第30课《电脑住宅》教学设计及说课稿★教学设计30.电脑住宅一、教学目标知识与技能：1.学习掌握课文中的生字词、能熟读课文。

2.通过阅读课文了解电脑住宅有哪些功能，为人们生活带来了哪些方便？过程与方法：1.通过阅读、与同桌就感兴趣的内容进行讨论，感受科学技术给人们生活带来的舒适与便捷。

2.通过阅读梳理体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法，并能用此方法试着写一段话。

情感态度与价值观：引导学生感受科学技术的神奇及给人们生活带来的舒适与便捷，激发学生的想象力，培养学生热爱科学的情感态度。

二、教学重点：1.引导学生通过阅读自己梳理出电脑住宅有哪些功能，为人们生活带来了哪些方便。

2.能体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法，并能用此方法试着写一段话。

三、教学难点1.体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法，并能用此方法试着写一段话。

四、教学方法教师以问题和任务作引导，学生通过读、议、说、写的方法完成任务，解决问题。

五、教学课时1课时六、教学过程设计一课时（一）问题激趣引入课题1.出示电脑的图片，让学生们说说自己熟悉的电脑都有哪些功能？2.出示住宅的图片，让学生们把电脑和住宅联系起来，从而引出课题《电脑住宅》。

板书课题、齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1.出示任务一：默读课文，想想课文是按照什么顺序来介绍电脑住宅的？说说电脑住宅给你的第一印象是什么？2.通过学生完成任务一，引导学生梳理出作者按空间转换的顺序来介绍电脑住宅的。

并初步感知电脑住宅给人们生活带来的舒适、方便。

（板书：空间转换：外——内）3.出示带拼音的生词，指名让学生认读，检查学生对生字词的自学掌握情况。

注意重点字词的读音。

4.出示和不带拼音的生词，学生齐读。

（三）再读课文，深入理解1.出示任务二：自由读课文，同桌讨论一下课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有哪些功能？是怎样工作的？2.学生根据任务要求自由读课文，并与同桌交流讨论。

《电脑住宅》当堂达标题班级姓名一、读句子，根据拼音写词语。

1住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，能对环境作出综合pàn duàn （）。

2原来，其他物品都分门别类地放在地下cānɡ ù（）的“集装箱”里。

ɡ qià（）。

ī jiàn （）我去参加作文比赛。

二、写出下面句子中加点词的近义词。

1房子四周的防盗报警装置．．（）进入工作状态。

2可以给家里的电脑发指令．．（）。

3进入住宅，轻松悦耳．．（）的乐曲会立即播放。

4这一天将持续．．（）到第二天早晨。

5为主人提供舒适．．（）的生活条件。

三、选择合适的词填空。

简单简陋1这题十分（），我一会儿就做出来了。

2爷爷住的房子十分（）。

猛烈激烈3经过一番（）的争论，大家分清了是非。

4一阵（）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。

四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。

1课文重点部分的介绍顺序是：住宅的周边设施——进入住宅的程度——会客室的布置——浴室装置——厨房装备——卧室“休息系统”的使用。

（）2课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。

（）五、阅读短文，完成文后练习。

雨星期天下午，我坐在窗前做作业。

忽然天色暗了下来，刮起了一阵狂风，要下雨了，我赶紧关紧窗户。

屋里显得特别闷热。

一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响，雨越下越大。

我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽阔的珠帘，迷蒙蒙一片。

雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。

雨水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。

地上的水越来越多，汇合成一条小溪。

真是一场及时雨呀！大田里的玉米一定会咕咚咕咚喝个痛快。

我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。

云散了，雨住了，太阳照亮了大地。

我推开窗户，一般泥土的芳香迎面扑来，空气像过滤过似的，格外清新。

窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。

0人教版四年级语文上册电脑住宅教案教案标题：0人教版四年级语文上册《电脑住宅》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文，掌握文中描述的电脑住宅的主要设施及其功能，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论、情境模拟等形式，让学生体验探究性学习，锻炼信息提取和逻辑推理能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对现代科技的兴趣，培养他们对未来生活的想象和创新思维。

二、教学内容：本课主要围绕《电脑住宅》这篇课文展开，课文讲述了未来智能化住宅的各种高科技设施，如智能门锁、自动调节的生活设施等，展示了科技给生活带来的便捷与舒适。

三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包括电脑住宅的内部结构图、各类设施工作原理动画，以及相关科技发展的资料。

2. 学生准备：预习课文，初步了解电脑住宅的基本概念，思考自己理想中的电脑住宅是什么样的。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些现实生活中的智能家居实例，引导学生进入“电脑住宅”的主题。

2. 文本解读：组织学生分段朗读课文，教师讲解重点词语及难句，共同梳理出电脑住宅的主要设施及其工作原理。

3. 小组合作：将学生分为若干小组，每组选择一个电脑住宅的设施进行深入研究，并以PPT或模型方式展示研究成果。

4. 情境模拟：设定不同生活场景，让学生扮演住宅中的各种智能系统，模拟操作流程，直观感受电脑住宅的魅力。

5. 思维拓展：引导学生设想并描绘自己心中的未来电脑住宅，鼓励大胆创新。

五、教学延伸：布置课后作业，让学生搜集更多关于智能家居的前沿科技资讯，对比分析其优缺点，并撰写一篇小论文。

六、教学总结：回顾整堂课的学习内容，强调电脑住宅体现了科技进步对人们生活方式的影响，鼓励学生关注科技发展，积极面对未来挑战。

七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生的课堂表现，包括发言、讨论、模拟操作等环节的参与情况。

2. 作业完成质量：检查学生的课后作业，评估其对知识的理解和应用程度。