心中有阳光 课件(1)
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三年级上册第一单元第三主题心中有阳光教材分析及设计意图:自我概念可分为“现实自我”、“镜中自我”和“理想自我”。
“现实自我” 与“镜中自我”已在前两个主题得到体现,《心中有阳光》着重引导学生实现“理想的自我”,正如罗曼罗兰说的:“要散布阳光到别人心里,先得自己心屮有阳光”。
教材以自信为主线,开展“我来露一手”与“制定阳光计划”等实践活动,引导学牛明白这样一个道理:谁都有不如别人的地方,但是要相信自己,只要心中有阳光,就能朝着明天快乐地奔跑。
培养学生“面对挑战勇于尝试”的精神, 遇事能大胆地说:“让我来” O致力于培养能积极地自我发展的时代新人。
教学目标:知识目标:引导学生大胆地表现自己,发挥自己的优势,提高自我。
能力目标:帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。
情感目标:体会“天生我材必有用”,体验自我实现的愉悦。
教学准备:1. 教师:一张口纸、水滴、一朵花、一个空易拉罐;课件:《我选我》等;2. 学生:一面镜子;准备“我来露一手”的活动;教学重难点:1. 教学重点:培养学生大胆发挥优势,敢于表现自己。
2•教学难点:激励学生挑战自我、超越自我的个性习惯。
教学课时:2课时第一课吋亮岀我自己教学过程:一、课前体验,初步感悟1. 课前让学生准备一个节目,或找出展示自己才华的作品或照片。
2. 搜集几个名人成功的故事。
二、课中体验,深化感悟(-)引入话题,唤醒牛活。
1. 给自己做个广告。
师:同学们我们经常看到很多广告,有了广告,我们爱上了“蓝猫”,有了广告,我们喜欢上了舒肤佳,有了广告,我们爱选娃哈哈,同学们,要想让大家了解我们,就来给自己打打广告吧!说出你的特长、你的绝技、你的精彩、你的个性。
2. 小组交流自己的广告,并选代表展示,引出课题。
师:听了同学们的广告,发现你们原来有这么多本领啊,真是让老师刮日相看啊。
是呀,既然是花,我就要开放;既然是树,我就要长成栋梁;既然是石头,我就要去铺出大路,这就是这一节课我们要学的《心中有阳光一一亮出我自己》(揭示课题)(-)合作学习,体验生活。
第三课心中有阳光教学目标:1、教育学生要有自信心,知道自信能使人快乐!2、敢于在生活中表现自己。
教学重点:让学生懂得自信就是要敢于表现自己;自信能使人快乐。
教学时间:一课时课前准备:1.“自信心”小测试题。
2.与课题有关课件。
教学过程:一、我来露一手1.“自信”体验师:平常,同学们都有很多兴趣爱好,比如说:画画、唱歌、跳舞、打水漂、弹珠子、打弹弓、打乒乓球、抓泥鳅、钓龙虾、摸鱼……那老师要问问你们:你最拿手的是什么?把你最拿手的讲给同学听,能表演的,还可以表演。
2.学生自由发言和表演刚才你们都说了你最拿手的,那你敢当着我们全班同学和老师的面表现一下你自己吗?指名展示。
二、观察他人寻找“自信”观察教科书中三组表现“自信”的图,要求学生:(一)找找在这些小朋友身上都有些什么共同的地方。
教师引导学生总结:1.他们自信,敢于表现自己!2.他们很快乐!(二)从他们身上,你懂得了什么?三、导行:敢于表现自己,就是自信;自信,能够使人快乐!大家想一想:在我们的生活中,我们可以做些什么事情来表现我们的自信呢?请看题:(图片出示) 1.在家里,你准备做一件什么事来表现你的自信?2.在学校,你准备做一件什么事来表现你的自信?3.在社区(或村里),你准备做一件什么事来表现你的自信?(学生分组讨论,指名回答。
)四、学习座右铭:自信是成功的基石1.小结:面对挑战,我们要勇敢地去尝试。
只有不断地尝试,我们才能对自己更加充满信心。
自信是成功的基石。
2.收集有关自信的名人名言,选择你最喜欢的话作为自己的座右铭。
五、开阳光故事会,感受勇敢与坚强故事一:《爱因斯坦的两个小板凳》(1)爱因斯坦受到老师的批评和同学的讥讽时,心里是怎样想的?(2)他以后又是怎样做的?故事二:《两个皮鞋商》(1)为什么两个皮鞋商都去非洲,却只有一个成功?(2)你从这个故事里知道了什么?(要战胜困难,树立信心,就要学会说“太好了”)教师小结:谁都会有不如别人的地方,但是我们要相信只要心中有阳光,就能朝着明天快乐地奔跑。
编写时间 2015.11.26执行时间 2015.12.2主备人曾凡娇执教者曾凡娇总序第 25 个教案课共1课时复习心中有阳光1课型复习题第课时教 1、让学生体会到“天生我材必有用”,体验自我实现的愉悦。
2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,学提高自我的生角色。
目3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。
标重点引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。
难点教学合作交流策略教学活动课前、课中反思一、亮出我自己展示“我自信吗”小卡片。
老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。
小活动:黄金广告亮出我自己二、毛遂自荐观看“毛遂自荐”的故事讨论,这个故事给大家什么启示?阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗?你打算从哪些方面尝试、锻炼自己?让学生完成书上的小卡片。
三、阳光计划和自己比进步:阅读教材中的故事,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还夸奖他呢?说说这学期你哪些方面有进步?你的理想是什么?你希望自己哪些方面有进步?阅读教材中得个案,学习男孩的决心和勇气。
学生交流:怎样才能让计划顺利实施?四、总结号召自信是我们快乐,自信使我们成功,希望同学们把自信的秘诀记在心里,愿你们的心中充满阳光,愿你们的生活充满快乐!引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。
我是这样设计的:首先让学生念两句老师送给大家的话、听《爱因斯坦的小课板凳》的故事。
然后,让学生充分讨论,自己最想实现的愿望是什么,为了实现这一个愿望,后我们可以给自己制定一个计划,这就是阳光计划,然后让学生自己动手给自反己制订一个合理的、可行的计划。
思接着,让学生汇报自己的计划。
最后,让学生进行自我评价和他人互评及师评,表扬做得好的同学,在班上树立榜样。