高中化学苏教版必修一 3.2.2 铁、铜的获取及应用 铁离子与亚铁离子的性质与相互转化

Fe3+(黄色)
Fe3+3OH-=Fe(OH)3↓
FLeabharlann Baidu2+(浅绿色)
Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓
Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3
-------------
氧化性
还原性
2Fe3++Fe=3Fe2+
2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+
活动2 学生从以下问题中任选一个进行思考解答
实验现象1 无明显现象
第2支试管
加6滴NaOH溶液
实验现象2
试管内物质全 部倒到垫有表 面皿的滤纸上
灰绿色沉淀
实验现象3
探寻补血剂中的“ ？ ”
阅读说明书的【成份】栏目
本品每片含硫酸亚铁0.3克。辅料为微晶 纤维素、蔗糖、淀粉、滑石粉、硬脂酸镁、 聚维酮K30、虫石蜡，着色剂为红氧化铁。
学生实验1
19、礼貌可能意味着疏远，礼貌可能意味着距离，而谢谢可能在表达您的无意识观点。实际上，您不知道此人想要的不是谢谢，而是自己独 特的亲密感。
63.世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起来的人！ 17.这个社会，是赢家通吃，输者一无所有，社会，永远都是只以成败论英雄。 66.生活本来就不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 19、礼貌可能意味着疏远，礼貌可能意味着距离，而谢谢可能在表达您的无意识观点。实际上，您不知道此人想要的不是谢谢，而是自己独 特的亲密感。
快速振荡 15秒静置
？
问题解决
（1）立即催吐、洗胃和导泻，尽快将肠胃 内还没有被吸收的亚硝酸盐排出来。 （2）用特效药亚甲基蓝和维生素Ｃ来解毒，
把高铁血红蛋白还原成低铁血红蛋白。
亚硝酸盐中毒
Fe3+、Fe2+相互转化
多数金属（如Fe、 Cu）、Vc等
Fe3+
还原剂 氧化剂
Fe2+
酸性KMnO4溶液、 H2O2、Cl2、O2、
NaNO2等
活动3 了解FeCl3制作印刷电路板原理
印刷电路板（PCB)的制作中常用 到铜与氯化铁的反应
制作过程：
先在塑料板上镀上 一层铜，然后在设计好 的铜线路上涂上一层石 蜡，把板浸到氯化铁溶 液中，没有在线路上的 铜即没有被石蜡覆盖住 的铜就被反应掉。在塑 料板上留下的就是电路 线。
归纳小结：Fe3+、Fe2+主要性质
实验现象2 灰绿色沉淀
加氯水或双氧水
溶液变为血红色
实验现象3 红褐色沉淀
Fe(OH)2沉淀是灰绿色的吗？
演示实验2 氢氧化亚铁的制备
阅读说明书的【性状】栏目 本品为包衣片，除去包衣后显淡蓝绿色。
药片包衣的主要作用是什么？
亚铁血红蛋白携氧示意图
吞吐O2的“蜘蛛”
注意：高铁血红蛋白无携氧功能！
中毒啦 亚硝酸盐中毒事件处理 事件追踪：
95.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 12、我眺望，向着你来的方向，知道我变成了稻草人，不会说话，也不会歌唱，只有一群麻雀陪伴我，一边吃掉我，一边替我守候远方;他们 告诉我，你的名字叫夕阳，可是有没有人能够告诉我，为什么，我和你相依为命的家乡，变得如此荒凉。——席慕容 33.如果有天我们湮没在人潮之中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活得丰盛。 62.正当壮年，怎能暮气沉沉；台风口上，何不迎风飞翔。 17.这个社会，是赢家通吃，输者一无所有，社会，永远都是只以成败论英雄。 35.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 2、美好的思想，没有美好的品德来陪伴，它不过是泡影。 —— 摩索姆达 77.这个世界没有理所当然，对你好有的时候是看你可怜别总拿别人的好当应该。 12、我眺望，向着你来的方向，知道我变成了稻草人，不会说话，也不会歌唱，只有一群麻雀陪伴我，一边吃掉我，一边替我守候远方;他们 告诉我，你的名字叫夕阳，可是有没有人能够告诉我，为什么，我和你相依为命的家乡，变得如此荒凉。——席慕容 1、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 —— 佚名 79.活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 20、相对于角色的复杂，我的心比较简单。我的情商和智商都一般，好多智商都是角色带给我的，这种简单让我的生活很坦然，同时也让我 很放肆，就像杜小月一样，我有时天不怕地不怕。戏外的我非常简单、放松、泰然。从电影学院毕业11年，一直是角色在陪伴我成长。欧阳 兰兰教会我爱情是那样的，慈禧让我明白一个女人怎么去权衡利弊，韩琳教会我坦然地去生活，做事要淡定、从容。
Fe3+、Fe2+的性质及相互转化
--铁、铜及其化合物的应用（第二课时）
你是否有这些症状？
学生实验1
1你、能请设严计格检按验照药要片求中加含入铁试元剂素；的实验方案吗？ 2、实验时，小组内成员要分工协作。
研碎后的药片 加试管1/3 (观察颜色) 体积的水
溶液（观察颜色）
倒出一半于另一试管
第1支试管 加4滴KSCN溶液
2012年3月24日下午2时许，安徽省阜阳市颍州区金 鹰巷某快餐店发生一起因误用亚硝酸盐的群体性中毒事 件。
亚硝酸盐在血液中能与血红蛋白结合，生成高 铁血红蛋白，使血红蛋白丧失携氧功能，导致组 织缺氧。最后呼吸中枢麻痹窒息死亡。
生死时速，假如你是医护人员，你准备怎么 办？
学生实验2
后加1/2药匙的 还原剂粉末
硫氰化铁
Fe2+的检验方法
浅绿色
白色↓→灰绿色↓→红褐色↓ 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
无现象 血红色
试剂加入顺序能否颠倒？
【环节五】联系生活 学以致用
活动1 学生根据提供的信息对茶水变色的魔术揭秘
资料一：茶水中含有鞣酸 资料二：鞣酸和铁离子生成的鞣酸铁是黑色沉淀，鞣酸
亚铁是无色易溶于水的物质。 资料三:维生素C 【化学性质】显酸性，具有较强的还原性。 【治疗贫血】使难以吸收利用的三价铁还 原成二价铁，促进人体对二价铁的吸收， 有助于治疗缺铁性贫血。
1多.有少失种去方标案签鉴的别F它eC们l2？、FeCl3两瓶溶液，你能设计 2.如何除去FeCl2溶液中少量的Fe3+？如何除去FeCl3 溶液中少量的Fe2+？ 3. 如何设计实验方案证明久置的补铁剂——硫酸亚 铁片是否变质？
Fe3+的检验方法
红褐色沉淀 Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓
血红色溶液 Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3
研碎后的 白色药片
加试管1/3 体积的水
溶液
倒出一半于另一试管
第1支试管 加4滴KSCN溶液
无现象
第2支试管 加6滴NaOH溶液
实验现象2 灰绿色沉淀
加氯水或双氧水
溶液变为血红色
学生实验1
研碎后的 白色药片
加试管1/3 体积的水
溶液
分装于 2支试管
第1支试管 加6滴KSCN溶液
无现象
第2支试管 加6滴NaOH溶液