第一部分选择题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．采取多种方法获取有关资料，间接地了解被试者心理活动的方法，称为 ( C )
A．观察法 B．实验法
C．调查法 D．测验法’
2．教育的本质是 ( D )
A．传授知识 B．传授技能
C．传递文化 D．培养人
3．第一个企图建立教育学科学体系的人
是 ( B )
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特
C．卢梭 D．杜威
4．主张化性起伪，把人的恶性改造成善性的
是 ( B )
A．孟子 B．荀子
C．扬雄 D．王安石
5．又被称作晕轮效应的是 ( B )
A．第一印象 B．光环效应
C．近因效应 D．社会刻板印象
6．给行为下定义为：个人与环境相互作用以后的某种特定反应，提出公式B=f(P．E)，提出这种观点的学者是 ( C )
A．华生 B．托尔曼
C．勒温 D．梅耶
7．个人受挫后表现的因循苟且、得过且过，对任何事情都不感兴趣，这是受挫后行为反应表现中
的 ( A )
A．冷漠 B．倒退
C．固执 D．逃避
8．态度的基础成分是 ( A )
A．认知因素 B．情感因素
C．意向因素 D．行为倾向
9．能给个人待人接物的行为方式提供必要信息，以利于保持清醒的意识状态，定向自己的行为，这是态度的 ( A )
A．认知功能 B．适应功能
C．自我表现功能 D．自我防御功能
10.教育群体存续和发展的重要心理条件
是 ( C )
A．群体目标 B．群体结构
C．群体规范 D．群体交流
11.将个体的力量聚合起来形成新的力量是教育群体的 ( A )
A．整合功能 B．承上启下功能
C．满足需要功能 D．维系人际关系的功能
12.社会心理学家李雷的人际行为模式中，导致协助和温和的反应的行为是 ( C )
A．尊敬、信任、赞扬、求助等
B．管理、支持、同情等
C．同意、合作、友好等
D．羞怯、礼貌、敏感、服从等
13.研究表明，在群体内部究竟选取竞争与合作取决于 ( C )
A．工作的性质
B．组织成员的态度
C．工作的性质和组织成员的态度
D．领导者的决策
14.开展群体之间竞争的基础条件是 ( A )
A．群体内成员是否合作
B．群体之间是否合作
C．群体内成员素质的高低
D．群体内成员的精神状态
15.在教育领导者个性方面的心理品质中，领导者具有责任感、荣誉感、成就感，充分发挥自己聪明才智的前提是 ( A )
A．高度的事业心和强烈的进取心
B．广博的兴趣
C．稳定而乐观的情绪
D．坚强的意志
16.在教育领导影响力的构成中，不属于权利影响力的因素是 ( D )
A．传统因素 B．职位因素
C．资历因素 D．感情因素
17.领导者希望成功的关键是 ( B )
A．认知心理 B．思维心理
C．组织活动心理 D．个性心理
18.有韧性，在决策过程中自始至终保持坚持性，这属于领导决策心理类型的 ( B )
A．果断型 B．顽强型
C．稳健型 D．多虑型
19.在教育领导决策的基本程序中，确定价值准则所属的阶段是 ( A )
A．问题的识别 B．方案择优
C．实施 D．反馈
20.在教育领导群体决策程序中，所谓的“拍板”阶段是在 ( D )
A．会前准备阶段 B．诊断和确定问题阶段
C．讨论阶段 D．确定决策阶段
第二部分非选择题
二、简答题
21. 简述使用观察法应注意的问题。
答：(1)观察自始至终都要有明确的目的。(2)观察者应经过一定的训练，每次最好只观察一种行为，尽可能由几个人同时观察或分工观察，观察时
做好记录，以便彼此核对事实。
(3)为了精确地研究被试者的心理活动，在观察过程中也可利用照相、录音、录相、电影等作为辅助手段。
22. 简述挫折产生的组织因素。
答：(l)组织的管理方式。
(2)组织内的人际关系。
(3)工作性质，不合个人兴趣及能力，会成为心理负担。
(4)工作环境，设备、条件、通风等不理想也会影响健康，引起情绪上的不满。
(5)其他，如工作计划安排不周，工作与休息时间安排不当，以及偏低的工资等。
23.简述群体规范的形成的三个阶段。
答：第一阶段，每个成员发表自己对某一事件的评价和判断。这是相互影响的阶段。
第二阶段，出现一种占优势的意见，这种意见可能是大多数人意见的综合折衷，也可能是群体核心人物的意见。
第三阶段，趋同倾向导致评价、判断以及相应行为上的一致性。
24. 简述教育组织变革的动力及症候。
答：(1)教育组织变革的动力：①教育组织外环境的变化。②教育组织内环境的变化。(2)教育组织变革的症候：①决策失灵。
②沟通阻塞。③功能效应。④缺乏创新。
三、论述题
25. 教育管理者如何获得对人的正确认知，怎样才能做到这些？
答：(1)对人的认知是不是正确和全面，对认识和保持良好的人际关系，使教育工作正常进行，都有很大影响；如果对人存有偏见，就必定会把人看偏了、
