德育为先育人为本
家长好！我们的教育方针是“坚持育人为本，德育为先”，而现在看，德育在教育教学工作中，是一个重大的问题，更是一个薄弱的环节，所以德育工作，成为我们教育工作中的重中之重。今天我就从四个方面浅谈了如何做好德育工作：一、养成教育，成就孩子一生；
二、、课堂教学，必须渗透德育；三、实践活动，加强情感教育；四、拓宽途径，深入孩子内心。只有做好各项工作，才能加强德育工作的认识，我们教师和家长必须采取不同的教育内容和方式，给学生创造良好的学习环境，调动学生的积极性和主动性，提高德育的实效性，培养出德才兼备的学生。
德育，是教育事业的重要组成部分。“以人为本，德育为先”是教育工作中所应遵循的基本原则。小的方面，它关系着一个人的道德素养和家庭修养；大的方面，它关系着一个国家的国民素质和国家的未来。德育工作在我们的教育教学中已经成为一个永恒的主题。怎样做好德育工作呢？
一、抓养成教育
小学阶段的德育要从基本的品德意识和行为习惯的养成入手，培养学生的规则意识。因为人的品德都是从日常言行细节上体现出来的，在日常工作中不断加强这些细节要求的指导，逐渐使之形成人格化自动习惯，这是个人品德养成的奠基工程。所以，我们班首先做的是学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，认真领会规让范要求，让小学生充分了解自己的日常行为准则，针对标准纠正自
己的言行，尽显美的风采。但是，我们知道，处于童年期的小学生，他们的抽象思维能力还没有完全发展起来。“知”与“行”不能完全统一，这样应在“认知”的基础上“行”。教育家陶行知认为“行是知之始，知是行之成。”如果一味强调学习、背诵，那就成了形式主义。为做到“知行统一”，我校从最简单的规则开始，比如：学生有乱扔垃圾的习惯，弄得校园和教室脏乱不堪，。要防止这种情况的出现，就要想办法培养学生不乱扔垃圾的习惯。我们学校就规定了在预备铃声响之前，每个班都要把自己的卫生区拾捡干净；教室里，每位任课教师上课前都要看一下地上是否有纸屑。同时，课下派监督员监督有无乱扔垃圾的现象。没过多久，学生就改掉了乱扔垃圾的坏习惯。进入校园，你会看到整洁亮丽的美好环境。这种习惯，也会迁移到生活中，成为他们一个自觉的行为。
二、抓课堂教学
课堂是我们教师对学生教育的主战场。充分利用课堂教学进行学科渗透教育是小学德育主要途径之一。思想品德课是小学生比较系统地进行直接和专门德育的一门课程，在对学生进行思想品德教育中，思想品德课有着其他途径不可替代的作用。一堂优秀的品德课，通过生动形象的材料和联系生活实际，以及学生的讨论、参与，让学生在学习中学会独立思考，充分调动学生的积极性和主动性，在课堂中能够明辨是非，懂识道理，掌握正确的人生观和价值观。此外，其他学科都应与思想品德课进行整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。语文学科，在文质兼优的文章中，我们老师学会让学生在学习语
言和文章过程中，进行德育教育；其次，每周我都会用一节课的时间，对学生进行德育教育，有时会在语文的教学中渗透德育教育，养成教育在四一班是非常成功的。例如：我们养成带红领巾的习惯，进校园说普通话的习惯，按时完成作业的习惯，见到老师要问好的习惯等。孩子们在成长，但贵在坚持，望家长们能这些把养成习惯带到家中，配合老师的工作。
三、抓情感教育
传统的德育常常是外部强制和说教，这样，反而限制了学生的智慧和道德的发展。如何提升学生的在德育中的主体地位,如何让德育实践活动是不可或缺的关键之措。搞好这道德实践活动，这就要求我们老师要更好地利用开发学生的家庭生活、学校生活、社会生活资源，从现实的道德生活实践体验中提炼道德情感、意志、态度和信念。
每个学期的开学，我都要组织学生学习和感受如何做人，教育他们要做一个品行优良的人，一个成绩优秀的人，一个热爱学校的人，一个全面发展的人。入学后的教师节，孩子要懂得感恩了，懂得回报了，纷纷给老师送来鲜花和贺卡。最让我感动的是我生病的那段时间，孩子们经常询问其他老师我的情况，全班同学都在担心我的身体，还有几个孩子跑到我家里来看望我，真是让我感动，我觉得我的付出没有白费，我的教育成功了。另外，利用端午节、中秋节、春节等传统节日，开展一些有意义的主题活动，从中认识和学习中华民族的传统美德。我们平时要多组织学生参加一些公益性活动，感悟到从小要为社会、为国家承担一份责任，尽一份义务。这样“学校---家庭---社会”
三结合，给学生开创一个良好的德育教育环境，更好地为学生提供服务。
四、拓宽育教途径
德育是做人的工作，必须坚持以人为本，与人为先，尊重人、理解人、关心人、帮助人，加强德育工作。
传统的德育过程，教师往往成为道德的权威，忽视学生的个性发展需要，家长成为德育工作的附属品。我们一定要改变这一现象，家校合作把学生置于德育工作放在重要地位，以身作则，用自己的言行去影响孩子。
同时学校会根据学生的年龄和认知个体的差异性，以少先队实践活动为载体，寓德育于各种活动之中，让孩子们在活动中增长见识，展示个性，培养高尚品德。如在开展“现在我们怎样当学生”的大讨论活动基础上，举行征文、演讲比赛，深入开展“十个一”活动，全面培养孩子的整体素质；每学年坚持开展“学雷锋”故事会、诗歌吟诵会、艺术节等活动，丰富学生的学校生活，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全个性，促进学生实践能力和创新精神的发展。
家长们，中小学德育工作关乎广大青少年学生和家长的切身利益，关乎中华民族整体素质。做好这项工作，是我们每个教育者的职责，同时，也是各位家长的责任，让我们共同努力，寻求新方法，不断推进学校德育工作上，去培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人努力奋斗。
