小学二年级语文 我学写字

4新版苏教版二年级语文下册。

我学写字(优质教案)我学写字教学要求：1.知识目标：正确读出本课的生字，并能够写出田字格中的八个生字。

2.能力目标：理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：研究写字与生活的紧密联系，培养学生的想象力。

重点难点：1.认识本课9个生字，会写其中的7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.研究写字与生活紧密结合，培养学生的想象力。

教学课时：2课时。

第一课时教学目标：1.能够认识9个生字，并学会写其中的8个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：生字卡片、课件。

教学过程：一、激情导入。

1.引导学生思考：在写字的时候，你们有没有想到过什么？2.介绍一个比利时的小朋友，在研究写字时有许多___，询问学生是否想知道他都想到了什么，引入课文《我学写字》。

二、初读课文，认读生字。

1.让学生大声读文，圈出生字，并多读几遍。

2.同桌合作：指读生字，读准字音。

3.强调几个难读字的字音，让学生在小组内互相订正，共同解决疑难，并领读生字。

4.进行游戏巩固识字。

小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。

集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，决出冠军。

三、自主记忆生字。

1.认读生字、词语卡片，读准字音。

2.小组内互读、互助，全读对的同学奖励一个笑脸。

3.学生分享记住这些字的方法。

4.将生字词语放回课文中，再次读文，读通句子。

四、研究课文，感知内容。

1.指导研究第1小节。

大声朗读第一小节，思考“我”研究“小绵羊”时会想到什么。

齐读一遍，让学生试着用自己的话说一说：如果你是文中的“我”，你为什么会想到这些？再次读课文第一节。

练以一种特定的心情读这一小节，并指名读。

2.指导研究2、3、4小节。

自己读2、3、4小节，思考“我”又学写了几个词语。

选一小节自由读，思考“我”又想到了哪些事情，如果是你，你会想到什么？第二课时教学目标：1.巩固生字词，并指导书写。

2.了解研究写字需要与生活结合，培养学生的想象力。

二年级仿写我学写字【我学写字】当我学着写“雨过天晴”，一下子，白云呀，阳光呀，彩虹呀，凡是我眼睛看到的一切，我早渴望见到阳光啦！当我拿笔把“朋友”，写上我的小练习本，我的眼前就出现了好多朋友，我的心就像乐开了花。

当我的笔写好了“花丛”，我就看见在花间美丽的大闪蝶，十万蜜蜂劳动着，周围还开满了五颜六色的鲜花。

要是我写上“蜘蛛”，我会想起它们为我们捉过害虫，有摇蚊、蜈蚣、甲虫、蟑螂……以后万一家里来了害虫，我就让蜘蛛嗜它的血。

【我学写字】当我学着写“松鼠”，一下子，松树呀，松果呀，松针呀，凡是我眼睛看到的一切，就都在爬树，像松鼠一样。

当我拿笔把“大海”，写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片了浪花，还从水底升起一座漂亮的城堡。

当我的笔写好了“鲜花”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，可爱两只蝴蝶旋舞着，在空中飞舞着。

要是我写上“我的妈妈”我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。

【我学写字】当我学着写“蝴蝶”，一下子，花朵呀，绿树呀，小草呀，凡是我眼睛看到的一切，就飞来飞去，翩翩起舞。

当我拿笔把“河水”，写在我的小练习本上，我的眼前就仿佛一片浪花，就像云朵一样美丽。

当我的笔写好了“彩虹”，高兴地跳了起来，我就看见天上的彩虹，我的眼前就像五颜六色的蜡笔一样美。

要是我写上“我的妈妈”，我立刻想唱唱儿歌，世上只有妈妈好，什么事家务我全能干的顶呱呱。

我学写字
我学写字，当我写到春天的时候，小鸟从南方飞回来了，小草、柳树都发芽了，小鸟儿喳喳地叫。

我学写字，当我写到夏天的时候，我仿佛看到了很多冰棍，我真想把它们全吃光，那凉丝丝、甜蜜蜜的味道在我的舌头上翻滚。

我学写字，当我写到秋天的时候，红通通的苹果，黄澄澄的梨，金黄的稻谷，仿佛现在就是秋天。

我学写字，当我写到冬天的时候，我仿佛看到了小朋友们在堆雪人、打雪仗，我恨不得从春天一下子跳到冬天！
我学写字，当我写到自己的时候，镜子里仿佛出现了一个可爱的小女孩，咦？她是谁呀？告诉你，她就是我----王子倩呀！。

我学会了写字篇一我学会了写字要说我学会写字这事儿，还真挺不容易。

小时候我妈逼着我练字，那感觉，就像被绑在刑架上，手里拿着根烧红的铁棍，还得写出一手好字，简直是酷刑！我那字啊，歪歪扭扭像毛毛虫爬过似的，横竖不齐，简直惨不忍睹。

记得有一次，我妈让我写“田”字格，我写了半天，好不容易写满了整整一张纸，结果全是“田”字的变种，有的像个四不像，有的干脆就是个“口”字加几个小点缀。

我妈看着我的“杰作”，脸上的表情比吃了苍蝇还难看，然后，她温柔地（此处省略一万字关于温柔的描述，反正就是很温柔）开始了她的魔鬼特训。

特训内容主要就是对着田字格临摹，那枯燥程度，堪比在沙漠里数蚂蚁。

我拿着笔，手腕酸得不行，眼睛也开始花了，可还是得一个一个字地写。

写到后来，我直接放弃挣扎，胡乱涂抹，反正写成啥样，我妈都看不清。

后来我妈发现了我的“小把戏”，立马拿了个放大镜，放大镜下，我的“艺术作品”无处遁形，我顿时就蔫了，内心毫无波澜，甚至还想笑。

我妈后来没辙了，开始采取迂回战术，用我喜欢的动画片角色做奖励，这招还真管用，我为了看动画片兢兢业业地练字，虽然还是写不好，但好歹进步了点，写出的字不再是“抽象派”了，至少能看懂我在写什么字了。

篇二我学会了写字其实啊，我真正开始觉得写字有意思，并不是因为写得有多好，而是因为写字能表达我的想法。

记得小学一年级的时候，我特别喜欢画画，经常在作业本上画各种小动物，然后在旁边用歪歪扭扭的字写上它们的“名字”。

比如，我画一只胖乎乎的小猪，旁边写着“猪猪”，虽然这个“猪”字写得像个“王”，但一看就知道我在写什么。

那时我画画的水平，比我的写字水平还差，但这不重要，重要的是我能把我想表达的东西用自己的方式记录下来，这是我写字过程中最快乐的时光之一。

我甚至还会拿着一张纸，一本正经地给我的布娃娃写信，内容都是些小孩子才会有的奇思妙想和胡言乱语，像什么“明天要带你去公园玩”，“你帮我藏糖果”等等。

而我写字最清晰的记忆，莫过于我尝试给我的外婆写信。

【二年级作文】我学写字_300字我学写字我是一个二年级的小学生，我喜欢学写字。

小学一年级的时候，老师教会我写单个的字母，还有一些简单的词语，我都会很认真地写。

我发现自己写字的时候总是潦草不堪，字形不整齐，大小也不一致。

我感到很困惑和不满意。

于是，我决定认真地学习写字。

我认真观察最漂亮的字体是什么样子，然后用钢笔模仿它。

我一遍遍地练习，不停地涂改。

经过一段时间的努力，我的字变得越来越漂亮，也越来越工整。

除了观察和模仿，我还掌握了一些写字的基本技巧。

比如说，写字时要抬笔的时候，要下意识地轻轻抬起笔尖，以免纸上留下笔印。

写直线时，要用被子一样的手指关节力量，让字变得笔直。

在写曲线的时候，要用腕关节的力量轻轻转动笔尖，这样字就会显得更加圆润。

写字也需要保持良好的坐姿和动作。

我会调整好我的坐姿，双脚踩实地，背部挺直。

写字的时候，我的动作会比较小，用手腕和手指进行写作，这样可以提高书写的稳定性。

我还喜欢写一些字帖，锻炼自己的字书写能力。

每天写上几页字帖，我可以感觉到自己的字越来越漂亮，也越来越顺畅了。

有时候，我也会参加一些字写比赛。

和其他同学一起比赛，我感受到了竞争的紧张和挑战自我的快乐。

虽然有时候我没有获得第一名，但是我一直相信只要我努力，我一定可以取得好成绩的。

通过学习和努力，现在我的字在班级里已经很出众了。

同学们都说我的字写得很漂亮，老师也夸奖了我。

我感到非常开心和满足。

我知道，只要我继续努力学习，我的字一定会越来越好看，更加出色。

写字是一门艺术，也是一项基本技能。

通过学习写字，我不仅提高了自己的书写水平，而且提高了专注力和耐心。

我相信，在未来的学习和生活中，写字这门技能一定会给我带来更多的快乐和成就。

【二年级作文】我学写字_300字
我是一名二年级的小学生，学习中文已经有一段时间了。

我还记得一年级的时候，我刚开始学写字的时候，感觉很难，每次写字都特别慢，而且写出来的字还不太工整。

但是随着老师和家长的教导，我的写字水平也慢慢提高了。

现在，我已经能够写出比较整齐的字了，而且写字的速度也比以前快了很多。

这些进步离不开我老师和家长的帮助，他们总是耐心地教导我，让我不断地练习写字。

老师还常常给我们讲解一些写字的技巧，比如怎样掌握笔的力度和角度，怎样写出美丽的字体等等。

除了老师的教导，我还经常在家里练习写字。

妈妈告诉我，只有不断地练习，才能写得好。

所以，每天我都会用一些时间来练习写字，有时候还会模仿一些优美的字体来提高自己的写字水平。

慢慢地，我发现自己的字越来越漂亮了，这让我感到很开心。

学写字对我来说并不只是一种技能，更是一种艺术。

每当我用美丽的字体写下一篇课文或者一篇作文的时候，我总会觉得很满足。

因为我知道，这些字是我用心书写出来的，每一个笔画都是我用心描绘的。

这不仅仅是一种写字的过程，更是一种展示自己的机会。

学写字让我感受到了付出努力的快乐，也让我学会了坚持不懈。

我会继续努力学写字，争取把自己的字写得更漂亮。

我相信，只要用心去做，就一定能够取得更大的进步。

我会把写字当作一件有意思的事情来做，而不是一种枯燥的学习任务。

我会尽情地享受写字的乐趣，让自己变得更加出色。

写字，已经不再是我学习的一部分，而是我生活中不可或缺的一部分。

【二年级作文】我学写字_300字我学写字上了二年级，我终于能够学写字了。

刚开始的时候，我很高兴，觉得自己能够像大人一样写字了，可是学起来却不是那么容易。

老师告诉我们要注意字的结构，写字的方法和笔画的顺序等等，这让我感到有些吃力。

有时候，我认真地看着别人的字，觉得自己写的实在是太丑了，便慢慢地失去了写字的乐趣。

可是老师并没有放弃我们，每天都和我们一起练习写字，给我们指点迷津。

我的字慢慢地变得规矩了，变得越来越好看了。

每次看到别人夸赞我的字好看，我都感到无比的自豪。

现在，我已经越来越喜欢写字了。

每当我写一张好看的作业或者写一封信给家人，我都会感到非常满足。

写字虽然很难，但是只要有耐心，坚持不懈地练习，一定能够写好漂亮的字。

我想，练习写字就像练武一样，需要持之以恒，才能够写出漂亮的字。

我会继续努力，愿意在写字上取得更好的成绩。

中文 1000字进入二年级，我终于能够开始学习写字了。

在之前，学习写字总是像一道高高悬起的大门，我很难想象自己能够通过这扇门，学会写出漂亮的字。

在我迈出这扇门的时候，我发现，原来学习写字也是这样的艰难，但是，我也慢慢地发现，学习写字也可以带给我很多的乐趣。

由于之前没有系统的学习，我的字写得很不好看，笔画横七竖八的，甚至还写反了。

老师告诉我们要注意字的结构、字的大小、笔画的轻重、书写的速度等等，这让我感到有些吃力，有时候练习一大堆字，手也开始麻痹起来了。

可是，我也不是一个容易泄气的人。

每次看见有别的孩子写出了好看的字，我就有些嫉妒，同时，也侵蚀了我的自信，让我感到自己根本就写不好字。

一次，我抱怨着跟妈妈讲：“别的同学的字怎么写得那么好看，我写的字怎么老是这么丑呢？”妈妈说：“要多多练习，不要灰心，只要努力，肯定能写好看的字。

”妈妈的话深深地刻在了我的心里。

我开始明白，练习写字也和学习别的技能一样，只需要有耐心，坚持不懈地练习，就一定可以取得好的成果。

于是，我开始加倍努力，每天都会练习写字，并且每天都有进步，写出来的字越来越好看了。

二年级语文（下册）课文8：《彩色的梦》类文阅读《我学写字》含
答案
我学写字
莫利斯·卡列姆
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，
凡是我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。

当我拿笔把“河流”，
写上我的小练习本，
我的眼前就溅起一片水花，
还从水底升起一座宫殿。

当我的笔写好了“草地”，
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，
两只蝴蝶在旋舞着，
我挥手就能把它们全兜进网中。

要是我写上“我的爸爸”，
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，
我个儿最高，身体最棒，
什么事我全能干得顶呱呱。

1. 读一读，在括号里填上恰当的词语。

（）的羊毛（）的蜜蜂（）的爸爸
2.“我”写的字是、、和。

3. 从诗歌中，我看得出作者在写字时（）。

A. 十分享受、愉悦
B. 非常痛苦、总是走神
4. 你知道怎样能才把字写得工整、漂亮吗？请你把小秘诀告诉大家。

参考答案：
课文8：
1.弯卷忙碌身体最棒
2.小绵羊河流草地我的爸爸
3.A
4. 示例：坐姿要端正握笔不要过于用力。

《我学写字》教学模式介绍讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读、听、议、评、说、写等学习过程来提高语文学习能力。

设计思路说明给学生布置预习作业和朗读作业，在扫清字词障碍的基础上练习识字，掌握文章的主要内容。

通过反复朗读，从每个自然段中找到关键词句最后，利用咏蚕的诗句引导学生学习蚕的精神，做一个勤奋上进的孩子，不断地追求完美。

本文是一首充满想象力的儿童诗，以生动活泼的语言，描述了诗中的“我”学写四个词语的方法，告诉我们学习写字要展开联想，写什么字，大脑中就要浮现出这个字所描绘的画面。

全诗共四个小节，每小节独立成段，通过列举各种形象的例子，展现了儿童丰富的想象力。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。

认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语；3、学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。

重点：学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连。

难点：培养学生的想象力。

老师：多媒体课件。

学生：田字格本、铅笔。

第一课时一、谈话导入1、同学们，你们已经会写许多汉字了，你们在写字的时候，想到过什么吗？2、有一个比利时的小朋友，在写字的时候，有很多联想，想知道他都写了些什么吗？今天我们一起学习课文《我学写字》。

二、初读课文1、自读要求：（1）借助拼音自由轻声朗读课文，读准字音、读通句子。

长句、难读的句子多读几遍。

（2）标好小节序号，划出带有生字的词语。

2、检查自读效果：（2）出示生字，指名读，正音，交流记字方法。

（3）读课文，指名开火车读。

三、感悟课文1、学习第1小节。

（1）自由读本节，想想“我”在写“小绵羊”的时候，想到了什么？（2）如果你是作者，为什么在写“小绵羊”时就想到这些？（3）读好这一小节，你想到了什么？在你写字时，你会怎样想？怎样做？2、学习2、3、4小节。

（1）自由读这3小节，想想作者又想到了什么？（2）选你最喜欢的一个小节来读，作者又想到那些事？如果是你，会想到什么？（3）同桌交流。

【二年级作文】学书法了_300字
我在学校学习了一门非常有意思的课程——书法。

学书法需要耐心和细心。

当我拿起毛笔，我发现比起平时写字的笔，毛笔是有灵性的。

毛笔基础练习很重要，比如先学习一些线条的书法基础训练，比如“横、竖、撇、捺、钩、折”等，然后再逐渐学习整个字。

我们还需要掌握毛笔的用法，掌握不同的笔画在纸张上
如何运用。

毛笔的使用有一定的技巧，而这些技巧就需要不断的练习。

学书法的好处是很多的。

书法可以提高专注力和耐心，让我们更加细心，也能够提高
审美和美感。

如果你能写好书法，别人看来是让人耳目一新的，可以感受到你的内心修养
和美感。

我觉得学书法是一件美好而有意义的事情，它可以让我更好地了解中华传统文化，更
好地把握字体的美妙。

然而，要想写好书法，更重要的是平时的积累和练习。

我会继续努力，希望有一天我的书法能够得到更多人的欣赏和喜爱。

【二年级作文】学书法了_300字最近我开始学习书法了，我喜欢书法因为它能让我更好地表达自己的情感，也能锻炼我的手指灵活性。

每天下午放学后我都会去书法班学习。

老师教了我们书法的基本笔画，比如横、竖、撇、捺等。

我一开始觉得很难，但是老师耐心地教我，我渐渐地掌握了一些基本笔画。

学习书法的过程需要耐心和细心。

每次写字前我都要仔细观察字的结构，然后慢慢地写出来。

有时候我还会用小刷子挑一些字，按照老师的示范一点点书写字体。

尽管有时候我会有些犯难，但是我从不放弃，我会用心去把每个字写得更好。

书法给了我很大的快乐和成就感。

当我写出美丽的字体时，我会感到非常骄傲。

我有时候还拿出我写的作品给父母看，他们常常夸奖我写得很好，这让我更有动力去写更多的字。

学书法不仅让我提高了笔画的技巧，也让我更加注重细节。

以前我写字的时候经常把笔抬得太高，导致字写得不够圆润。

现在我会更加小心书写，使每个字都显得更加端庄美观。

通过学习书法，我也学到了很多的汉字。

我发现汉字每个都很有趣，它们的结构和意义都非常有讲究。

有时候我还会看一些古代的书法作品，欣赏其中的艺术之美。

每次看到那些字迹流畅、气韵绵长的作品，我都会被深深地吸引。

我希望将来我能够写出更多更好的字。

我会继续努力学习，提高自己的书法水平。

我相信只要我坚持下去，一定会取得更大的进步。

学习书法不仅让我掌握了一项技能，也让我培养了耐心和毅力。

我相信这些品质将会伴随我一生。

我会把书法当作一种爱好，并且坚持下去。

我相信未来我会成为一名优秀的书法家！。