二年级上册数学- 整理与提高(数学广场-点图与数) PPT沪教版 (17张)

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小学数学沪教版二年级上册《数学广场——点图与数》优质课公开课课件省级比赛获奖课件

小学数学沪教版二年级上册《数学广场——点图与数》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
点1图
2
3
4
2
4
2×2 平方数
3 1
9
1×1
3×3
1、平方数的点图能拼成正方形。
2、平方数可以写成两个相同的数相乘。
1~100中的平方数：
1 4 9 16 25 36 100 49 64 81
古巴比伦的平方数表
⑵实验的同时填写实验报告单（二）。
⑶个人自主学习后，将自己的尝试在小组里交流，并总结。
实验报告单（二）
点图数增加的点图数新的平方数列式
⑴根据这份实验报告单，你发现了什么？从1开始连续的单数的和是平方数。
古希腊数学家毕达哥拉斯
活动一：至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？ ⑴打开学生操作1进行探究。
⑵实验的同时填写实验报告单（一）。
⑶个人自主学习后，将自己的尝试在小组里交流，并总结。
实验报告单（一）
平方数几个新的平方数
Hale Waihona Puke 通过操作、观察，你发现了什么？最少4个相同的平方数能拼成一个新的平方数。
活动二：从1的平方数开始，如果要拼一个比这个更大一点的平方数至少应该增加几个？ ⑴打开学生操作2进行探究。

二年级上册数学-整理与提高(数学广场-幻方) PPT沪教版 (11张)

空格中缺哪些数？说一说你是怎么想的？要求：小组长给组员任意发放一张卡片，完成填空。
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276 95 1 438
294 7 53 6 18
618广场-幻方） PPT沪教版 (11张)
同学们辛苦了！谢谢大家！
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1、图中共有几个数？是哪几个数？
（）
（）
2、幻方中每一行、每一列及两条对
（×）
（√）（×）
（×）
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将合适的数填入下图，使每条线上3个数的
与中间标出的数相等。
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（）
角线上三数之和。
（（）（））
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（×）
（×）
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(二上)数学PPT课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数) ▏沪教版(17张)

阿姨！找错啦！
之七
小青蛙过河
规定：小青蛙从一岸到另一岸为渡河一次。那么（1）小青蛙最初在左岸，来回地渡河101次后，它在左岸还是右岸？（2）小青蛙最初在左岸，来回渡河若干次后又回到左岸。它的渡河次数是奇
数还是偶数？
课堂小结
课后延伸
1、如果4个杯子全部杯口朝上放在桌上，每次翻动其中的3个杯子，能否经过若干次翻转，使得4个杯子全部杯口朝下？最少几次？ 2、收集含有奇数和偶数的成语。 3、完成习题纸。
傍晚的时候，淘气的小狗一连拉了7下开关。请你说说，这时灯是亮的还是不亮？
拉8下呢？拉9下呢？拉10下呢？拉100下呢？
有规律吗？
之二
翻三个杯子
规则：有3个杯子，全部杯口朝上放在桌上。每次翻动其中的两只杯子，能否经过若干次翻转，使得3个杯子全部杯口朝下？
之三
小熊妈妈分苹果
每个小熊宝宝都要分到奇数个，怎么分？
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。

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古希腊数学家毕达哥拉斯
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谢谢
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古巴比伦的平方数表
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实验报告单（一）
平方数几个新的平方数
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)成一个新的平方数。
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实验报告单（二）
点图数增加的点图数新的平方数
列式
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⑴根据这份实验报告单，你发现了什么？从1开始连续的单数的和是平方数。
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二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (16张)
活动一：至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？ ⑴打开学生操作1进行探究。 ⑵实验的同时填写实验报告单（一）。 ⑶个人自主学习后，将自己的尝试在小组里交流，并总结。

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(2)

4 + 8 = 12 1 + 2 = 3 9 + 1 = 10 6 + 8 = 14 3 + 4 = 7 9 + 3 = 12 8 + 8 = 16 5 + 6 = 11 9 + 5 = 14 10 + 8 = 18 7 + 8 = 15 9 + 7 = 16 12 + 8 = 20 9 +10= 19 9 + 9 = 18
想一想：
(1)
＋
？
=
(2)
பைடு நூலகம்
＋
？
=
你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？无所求则无所获。世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(2)

九年义务教育课本二年级数学第一学期
点图与数
二（1）
班
二（2）
班
二（3）
班
动手操作：
1.摆一摆 2.辩一辩 3.说一说
动手操作：
1.分一分 2.排一排（从小到大）
判断下列点图或数是奇数还是偶数
奇数
偶数
奇数
100
4256377
偶数
奇数
找朋友
偶数 + 偶数=偶数奇数+ 偶数=奇数奇数+ 奇数=偶数
4 + 8 = 12 1 + 2 = 3 9 + 1 = 10 6 + 8 = 14 3 + 4 = 7 9 + 3 = 12 8 + 8 = 16 5 + 6 = 11 9 + 5 = 14 10 + 8 = 18 7 + 8 = 15 9 + 7 = 16 12 + 8 = 20 9 +10= 19 9 + 9 = 卡儿人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。最困难的事情就是认识自己。——希腊
累不是一种无能，而是一种担当。没有人永远十七岁，但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。长到可以勇敢的面对人间所有的风风雨雨。思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基
身体健康，学习进步！所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
想一想：
(1)
＋

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(3)

81
7
2
6
3
54
start/stop
活动要求：
1.每组一套（3张）活动单，组长分给每人一张； 2.可以用写算式或摆图形的方法来验证； 3.填完后组长组织一起讨论。
我们的研究是：偶数＋偶数＝？我们的猜想偶数＋偶数＝（奇数偶数）我们的验证我们的结论
我们的研究是：奇数＋奇数＝？我们的猜想奇数＋奇数＝（奇数偶数）我们的验证我们的结论
这些数是奇数还是偶数。
52 21 794 413 21 6
古人用图形表示数。
1
3
6
10
……
……Biblioteka 14916
偶数
奇数
偶数 24 12
奇数 13 11
6
8
10
…… 14
5
7
9
…… 13
偶数 ……
奇数 ……
游戏规则：转动转盘，停下后指针指的这个数，再加上这个数本身。和是奇数就有大奖，和是偶数就没有奖。
奇数＋奇数＝偶数
我们的研究是：偶数＋偶数＝？我们的猜想偶数＋偶数＝（奇数偶数）我们的验证我们的结论
我们的研究是：奇数＋奇数＝？我们的猜想奇数＋奇数＝（奇数偶数）我们的验证我们的结论
我们的研究是：奇数＋偶数＝？我们的猜想奇数＋偶数＝（奇数偶数）我们的验证我们的结论
奇数＋偶数＝奇数
怎样安排合理？
小队人数是奇数小队人数是偶数
小队人数是偶数小队人数是奇数
课前游戏找两个能拼成长方形的图形。
意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重。不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马德不孤，必有邻。——《论语·里仁》你希望掌握永恒，那你必须控制现在。不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。永远不要浪费你的一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(5)

身体健康，学习进步！
游戏1：至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
要求： ①每人选一种平方数。 ②摆好后小组内进行评价。
评价单：
1、能用相同的平方数去拼。
2、能拼成一个新的平方数。
3、用的平方数的数量最少。
4个 4个 4个 4个
4 16 36
64
游戏2：一个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
1 +3 +5 +7 +9
4个6平3244659方数
一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚持奋进，才能永远年轻。有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？勤学和知识是一对最美的情人。如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。只有一条路不能选择――那就是放弃。要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(5)

游戏2： 1个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
1 +3 +5 +7 +9 从1开始连续奇数的和是平方数。
这节课，你们有什么收获吗？
毕达哥拉斯
THANK YOU!
我是这样摆的：
我就摆了一个点图1。
至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
平64方49数平64方49数平64方49数平64方49数
游戏1：至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
要求： ①每人选一种平方数。 ②摆好后小组内进行评价。
评价单：
1、能用相同的平方数去拼。
2、能拼成一个新的平方数。
3、用的平方数的数量最少。
4个 4个：一个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
1 +3 +5 +7 +9
4个6平3244659方数
自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就增加一分。凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

二年级上册数学- 整理与提高(数学广场-点图与数) PPT沪教版 (19张)

点图与数
Point Diagram and Number
①
②
③ ⑤ ④
⑥⑦
⑧
平方数：
平方数的点图能拼成正方形。平方数可以写成两个相同的数相乘。
1 1×1
4 2×2
9 3×3
16 4×4
25 5×5
36 6×6
49 7×7
64 8×8
81 9×9
100 10×10
4400多年前，古巴比伦就在泥板上刻数字，其中一块记载的就是平方数表。
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张)
1 +3 +5 +7 +9
游戏2：二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张) 1个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张)
1 +3 +5 +7 +9 从1开始连续奇数的和是平方数。
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张)
这节课，你们有什么收获吗？
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张)
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张)
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张) 二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张)
4个 4个 4个 4个
4 16 36
64
ห้องสมุดไป่ตู้
游戏2：二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-点图与数） PPT沪教版 (19张) 一个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？

二年级上册数学-整理与提高(数学广场-幻方) PPT沪教版 (27张)

6+9=
3+8 =
7+5=
6+8=
8+9=
10+5=
6+5+4=
9+5+1=
3+6+8=
6+8+1=
7+6+2=
2+4+9=
2+5+8=
4+8+3=
规则：从数字1~9中选出3个数，摆在一条线上，和为15。
评价（自评）： 1、摆对得1颗 2、轻放加1颗
规则：
1.再摆一条线，使两条线上的和都是15。
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规则：
1、4人一小组。 2、比一比，摆出的15最多的小组获胜。 3、把摆出的算式记录下来。
二年级上册数学-整理与提高（数学广场-幻方） PPT沪教版 (27张)
2.同桌互相说一说算式,并检验是否正确。
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角数
角数
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中心数
角数
角数
二年级上册数学-整理与提高（数学广场-幻方） PPT沪教版 ห้องสมุดไป่ตู้27张)
评价（互评）： 1.摆对得1颗 2.说清加1颗
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评价（互评）： 1.能独立摆对得3颗 2.看提示摆对得2颗 3.能调整摆对得1颗

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(6)

偶数 + 偶数 = 偶数
看一看
拼出的新点图表示的是奇数还是偶数？
偶数 + 奇数 = 奇数
看一看
拼出的新点图表示的是奇数还是偶数？
奇数 + 奇数 = 偶数
练习：
4+8= 12 6+10= 16 8+18= 26 10+14=24 12+8= 20
8+13= 21 2+17=19 12+5= 17 14+9= 23 12+15=27
拼起来后，点图表示的是奇数还是偶数呢？
偶数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拼一拼
从2、4、6、8、10的点图中任意选择两个拼一拼。
拼一拼
要求：从1到10的点图中任意选择两个拼一拼。将结果用算式记录下来。
？？偶数 + 奇数 = 奇数奇数 + 奇数 = 偶数
算式算式算式
算式算式算式
看一看
拼出的新点图表示的是奇数还是偶数？
假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基有希望在的地方，痛苦也成欢乐。宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。想哭的时候就哭出来。天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。
3+5= 8 1+17= 18 7+13= 20 15+11=26 19+9= 28

二年级上册数学- 整理与提高(数学广场-从不同方向观察物体) PPT沪教版 (18张)

上面
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-从不同方向观察物体） PPT沪教版 (18张)
正面
侧面
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-从不同方向观察物体） PPT沪教版 (18张)
上面
正面
侧面
(1)
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-从不同方向观察物体） PPT沪教版 (18张)
(2)
下面物体中，从侧面看到
,
从上面看到
的是（④）
①
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②
③
④
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-从不同方向观察物体） PPT沪教版 (18张)
谈谈你的收获
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(3)
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场-从不同方向观察物体） PPT沪教版侧面看到的是（② ）从上面看到的是（③ ）
①
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②
③
④
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再见！
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(二上)数学PPT课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数) ▏沪教版 (16张)

•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。
小学数学沪教版二年级上册《数学广场——点图与数》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
点1图
2
3
4
2
39
1 4 平方数
2×2 1×1 3×3
1、平方数的点图能拼成正方形。 2、平方数可以写成两个相同的数相乘。
1~100中的平方数：
1 4 9 16 25 36 49 64 81 100
古巴比伦的平方数表
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。
Hale Waihona Puke •8.中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为 “坐部伎”与 “立部伎”。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。
•

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(3)

小学数学沪教版二年级上册《数学广场——点图与数》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
点1图
2
3
4
2
39
1 4 平方数
2×2 1×1 3×3
1、平方数的点图能拼成正方形。 2、平方数可以写成两个相同的数相乘。
1~100中的平方数：
1 4 9 16 25 36 49 64 81 100
古巴比伦的平方数表
身体健康，学习进步！不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
⑴打开学生操作2进行探究。
⑵实验的同时填写实验报告单（二）。
⑶个人自主学习后，将自己的尝试在小组里交流，并总结。
实验报告单（二）
⑴根据这份实验报告单，你发现了什么？从1开始连续的单数的和是平方数。
古希腊数学家毕达哥拉斯
谢谢
Hale Waihona Puke 人惟患无志，有志无有不成者。敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。勇往直前，决不放弃！
活动一：
至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
⑴打开学生操作1进行探究。 ⑵实验的同时填写实验报告单（一）。
⑶个人自主学习后，将自己的尝试在小组里交流，并总结。
实验报告单（一）
通过操作、观察，你发现了什么？
最少4个相同的平方数能拼成一个新的平方数。
活动二：
从1的平方数开始，如果要拼一个比这个更大一点的平方数至少应该增加几个？
承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最终到达你梦里曾经到过的地方。活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》自己选择的路，跪着也要把它走完。自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。

二年级上册数学-整理与提高(数学广场-幻方) PPT沪教版 (16张)

二年级上册数学-整理与提高（数学广场-幻方） PPT沪教版 (16张)
4 3 8
9 5 1
2 7 6
4 38 9 51 2 76
二年级上册数学-整理与提高（数学广场-幻方） PPT沪教版 (16张)
29 4
753 61 8
小
……
提示
课外小知识
二年级上册数学-整理与提高（数学广场-幻方） PPT沪教版 (16张)
15 15 15
8+1+6=15 4+5+6=15
492 35 7 8 16
（1）
276 95 1 4 38
（3）
618 75 3 2 94
（2）
834 15 9 6 72
（4）
判断：它是和是15的幻方吗？
239 546 187
（×）
二年级上册数学-整理与提高（数学广场-幻方） PPT沪教版 (16张)
二年级上册数学-整理与提高（数学广场-幻方） PPT沪教版 (16张)
和全是15，填空。
276
9 51
4
二年级上册数学-整理与提高（数学广场-幻方） PPT沪教版 (16张)
3
8
12 4 5 7
二年级上册数学-整理与提高（数学广场-幻方） PPT沪教版 (16张)
练习2：填一填，和全是15。
九年义务教育课本二年级第一学期(试用本)
492 35 7 8 16
492 35 7 8 16
276 95 1 4 38
618 75 3 2 94
834 15 9 6 72
练习1：算一算。 8+5+2=15
4 9 2 4+9+2=15

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(3)

婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不吵不闹难白首！立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种。没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根
怎样安排合理？
小队人数是奇数小队人数是偶数
小队人数是偶数小队人数是奇数
课前游戏找两个能拼成长方形的图形。
嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。肯承认错误则错已改了一半。尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
我们的研究是：奇数＋偶数＝？我们的猜想奇数＋偶数＝（奇数偶数）我们的验证我们的结论
偶数＋偶数＝偶数
我们的研究是：偶数＋偶数＝？我们的猜想偶数＋偶数＝（奇数偶数）我们的验证我们的结论
我们的研究是：奇数＋奇数＝？我们的猜想奇数＋奇数＝（奇数偶数）我们的验证我们的结论
我们的研究是：奇数＋偶数＝？我们的猜想奇数＋偶数＝（奇数偶数）我们的验证我们的结论
这些数是奇数还是偶数。
52 21 794 413 21 6
古人用图形表示数。
1
3
6
10
……
……
1
4
9
16
偶数
奇数
偶数 24 12
奇数 13 11
6
8
10
…… 14

(二上)数学PPT课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数) ▏沪教版 (19张)

游戏2： 1个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
1 +3 +5 +7 +9 从1开始连续奇数的和是平方数。
这节课，你们有什么收获吗？
毕达哥拉斯
THANK YOU!
我是这样摆的：
我就摆了一个点图1。
至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
平64方49数平64方49数平64方49数平64方49数
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。
游戏1：至少几个相同的平方数能拼成一个新的平方数？
要求： ①每人选一种平方数。 ②摆好后小组内进行评价。
评价单：
1、能用相同的平方数去拼。
2、能拼成一个新的平方数。
3、用的平方数的数量最少。
4个 4个 4个 4个
4 16 36
64
游戏2：一个平方数至少增加几，能得到一个新的平方数？
1 +3 +5 +7 +9
点图与数
Point Diagram and Number
①
②
③ ⑤ ④
⑥⑦
⑧
平方数：
平方数的点图能拼成正方形。平方数可以写成两个相同的数相乘。

1 1×1
4 2×2
9 3×3
16 4×4

二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(2)

想一想：
(1)
＋
？
=
(2)
＋
？
=
你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克人若有志，万事可为。好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。今天，你们是甜美的花朵，明天，你们是尊贵的果实，而我终生的事业是做一片常青的叶！——陈青梅意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。有智者立长志，无志者长立志。
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到得更多。自知之明是最难得的知识。——西班牙
4 + 8 = 12 1 + 2 = 3 9 + 1 = 10 6 + 8 = 14 3 + 4 = 7 9 + 3 = 12 8 + 8 = 16 5 + 6 = 11 9 + 5 = 14 10 + 8 = 18 7 + 8 = 15 9 + 7 = 16 12 + 8 = 20 9 +10= 19 9 + 9 = 18
身体健康，学习进步！儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
一粥一饭，当思来之不易。志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》（杀身成仁）假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。人生最大的错误是不断担心会犯错。

二年级上册数学课件-6.7 整理与提高(数学广场-幻方)

身体健康，学习进步！也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。
业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。
洛书
↗15 →15
→15
→15
↓1 5
↓1 5
↓1 5
↘15
一、判断它们是否是“和为15 ”的幻方，是的打“√” 不是的打“×”
(1)
(2)
(3)
×
(4)
×
(5)
×
(6)
√
×
×
它们是“和为15”的幻方的一部分，在格子中
填入适当的数
（1）
（3）
2 94
9
（4）
（2）
8
5
5 618 1 753
2
二、和全是15，填空。
1
4
2
7
Hale Waihona Puke 5386
9
九子斜排上下对易左右相更四维挺出
2
5
3
8
6
4
9
7
10
我也想成为神龟！帮我填上数字2—10 吧！
它们都是幻方
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。自己选择的路，跪着也要把它走完。我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》

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二年级上册数学- 整理与提高（数学广场- 点图与数） P P T 沪教版 ( 1 7 张)
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2. 算一算，想一想。(书P81）
6+2= 8 5+3= 8 4+3= 7 3+4= 7
8+2=10
6+4 = 10 6+5 = 11
11 13
15
17
19
12 14 16
18
20
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7+6 = 13 6+5 = 11 4+2=10
6+4 = 10
5+5 = 10
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3+7 = 10 7+6 = 13
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判断：它们的和是奇数还是偶数？
346+652
偶数
偶数偶数
14692+5387 奇数
数学广场
2 8
10 9
单数： 1 、 3、 5、 7、 9
奇数
双数： 2 、 4、 6、 8、 10
偶数
2
7
8
5
3
10
3
5
7
2
8
10
奇数
13
5
7
9
偶数
24
6
8
10
11 13 15 17 19
12 14 16 18 20
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4+8= √ 2+1=
9+1= √
6+8= √ 8+8= √
4+3= 6+5=
9+3= √ 9+5= √
10+8= √ 8+7=
9+7= √
12+8= √ 10+9=
9+9= √
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二年级上册数学- 整理与提高（数学广场- 点图与数） P P T 沪教版 ( 1 7 张)
6+2=8
5+5 =10
3+7 = 10
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5+3=8
二年级上册数学- 整理与提高（数学广场- 点图与数） P P T 沪教版 ( 1 7 张)
2
3
5
7
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偶数
奇数
12378425+4325893 偶数
奇数
奇数
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练习：课本P81/练一练1
（要求：结果是奇数的式子横线上打“○”，结果是偶数的式子横线上打“√”）
8
10
奇数+奇数+奇数= 奇数奇数偶+数奇数+奇数+奇数= ？奇数+奇数+奇数+奇数+奇数= ？奇数+奇数+奇数+奇数+奇数+奇数=？ ……
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判断下列各数是奇数还是偶数？
54
偶数
723
奇数
21809 奇数 35 0 偶数
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怎样的两个数相加，和是奇数？怎样的两个数相加，和是偶数？

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二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(5)

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二年级上册数学课件-6.6 整理与提高(数学广场-点图与数)(3)

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