北师大版三年级数学下册集体备课活动记录本次活动由西湖区教研员冯敏主持。
此次集体备课活动，围绕“数学新课程标准”以及新课标研究中的一些新问题和新目标，旨在为新课程教学提供有效地参考建议。
其中，张海英老师主要围绕以下几个方面开展了一次研讨。
首先，张海英老师介绍了本次集体备课活动的目的和意义。
然后从教材分析与设计、学生学习、课堂教学四个方面进行了解读、阐述。
最后总结本节课前准备与课教学中需要注意的问题与改进方法。
最后还请其他数学组的教师一起交流各自在教学中所发现的问题与不足。
与会人员都结合自己所思所想给予了热烈地掌声和积极回应。
通过本次集体商讨，各组教师在教学过程处理问题上逐渐达成了共识并进行修改和完善。
一、教材分析与设计本册教材主要是学习生活中的图形的大小、面积与比例。
通过数与代数的教学，学生初步学会用小数表示物体的大小、体积、面积与比例。
数学与生活紧密结合，使学生对数学与日常生活的密切联系有了更深的认识。
在这一过程中，教师要注意引导学生联系生活实际，积极学习探究。
同时，本册教材还设计了游戏、任务及练习等多个活动环节，这些都与生活紧密联系，激发生活中对数学学科学习态度和能力的认识。
同时，在教材中可以穿插了大量丰富多彩的趣味游戏活动并贯穿于整个教学过程中。
这些游戏活动对于学生来说都是快乐愉快地成长和发展过程。
例如：根据“谁先完成了任务”的设置问题、根据“谁完成任务最多”“谁完成任务最少”等条件进行判断并相互分享自己在完成任务中出现的各种问题的解决办法；并且在这过程中学生能得到解决问题的启发。
因此在教学过程中可以引导学生自己发现问题与解决问题途径。
通过在活动之中实现对儿童数学思想品质的培养与陶冶，让学生从生活中发现数学、享受数学，从而实现数学与生产、生活的紧密联系，提高数学学习的效果和兴趣。
二、学生学习在本节教学中，对于学生学习有两个建议：一是要让学生动起来，让学生参与到本节课的学习活动中来。
二是教师要充分调动学生的积极性，学生积极参与本节课的学习活动，主动参与本节课的课堂教学。
