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Homework
教学整体设想
从第三单元衣服的内容入手，引入weather，通 过多媒体和肢体语言等手段，学习新知，再围绕 weather这一主线设计一系列活动，在这一系列活动 中，结合学生生活实际，以学生为主体，把活动开展 的主权交给学生，真正体现“学生为主体”的理念。 在课堂上，我会多给学生创造成功的机会，使他 们获得成功的体验，鼓励他们参与课堂活动。
小学英语说课
说课内容
1 2 3 4 5
教材分析
学情分析 教学目标
教学重难点 教学设计
1 教材分析
本节内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 It’s warm today.第一课时的内容。这是一节单词新授课，学习围绕 weather这一主题展开。是将来更深入学习英语的基础课， 也与第三单元知识紧密相联。
能用 It’s …in …. 的 句子简单介绍某 地的天气情况。
教学目标
4 重点难点
教学重点 教学难点
掌握warm, hot, cool, cold, weather五个单词。
运用所学的单词和句型介绍天 气以及单词weather的发音。
5 教学过程
Warm-up
Presentation
Consolidation Practice
2 学情分析
学生特点分析
知识障碍
动机和兴趣
学习者
2 学情分析
学生特点分析
小学四年级的学生，经过一年 的英语知识学习，他们已经具有了 一定的英语基础，但对于枯燥的知 识不感兴趣，因此，教学不能离开 实际。在课堂上应通过联系生活实 际，引发学生的兴趣，引导他们一 步步达成教学目标。
2 学情分析
知识障碍
在单词教学上，学生的记忆力 较薄弱，比较容易遗忘，所以要运 用适合学生的教学方法，运用肢体 语言和多媒体手段，结合生活实际 情况帮助学生记忆。
2 学情分析
动机和兴趣
明确学习目的，开展小组活动， 创设机会让学生体验成功，积极鼓 励，在课堂上充分调动学生的学习 积极性。
3 教学目标
知识目标 能听、说、认读 本课单词 warm,hot,cool, cold,weather。 能力目标 情感文化 激发学生学习的兴 趣，积极参与生活 实践，了解谈论天 气在西方国家具有 寒暄的功能。
5.1 Warm-up
通过歌谣，活 跃课堂气氛，调动 学生的情绪，使学 生很快投入到学习 中来。
5.2 Preview
通过自由交谈 的方式拉近师生之 间的距离，同时， 复习前面所学的衣 物的名称，为后面 的教学铺垫。
5.3 Presentation
运用肢体语言，加 深学生对单词的理解， 借助多媒体手段，激发 学生的兴趣，吸引学生 的注意力，拓展学生的 学习空间。
固所学内容。
5.6 Summing-up/Homework
课上总结 布置作业 课后反思
教师板书重点难点 知识点
课后作业
教师课后需要 进行教学反思
课堂小结巩固知识，课后作业温故知新，课后反思提高自我。
Thank you 谢谢
Nanchang
warm
·
5.4 Practice
通过趣味性活动， 巩固所学语言知识，调 动学生的积极性，变被 动模仿为主动学习，让 学生将所学知识变为实 用工具，大胆创新，发 挥语言的实用性和灵活 性。
5.5 Consolidation
通过活动，让wk.baidu.com生把 英语用到实际生活中，发 挥学生的学习主动性，巩
