《管理信息系统》结课作业教学文案

管理信息系统实验课程教案一、课程简介1.1 课程背景随着信息技术的高速发展，管理信息系统（Management Information System, MIS）已经成为企业提高竞争力、优化管理的重要手段。

本课程旨在帮助学生了解管理信息系统的基本概念、理论框架和发展趋势，通过实践操作掌握管理信息系统的应用和管理技巧。

1.2 课程目标（1）理解管理信息系统的基本概念及其在企业管理中的重要作用。

（2）掌握管理信息系统的设计、实施和评估的基本方法。

（3）熟悉当前主流管理信息系统的功能和使用方法。

（4）提高学生在实际工作中运用管理信息系统进行决策和管理的能力。

二、教学安排2.1 课时安排本课程共计32课时，包括16次实验课，每次实验课2小时。

2.2 实验内容（1）第1-4次课：管理信息系统基本概念与理论基础。

（2）第5-8次课：主流管理信息系统软件的操作与应用。

（3）第9-12次课：管理信息系统项目管理与实施。

（4）第13-16次课：管理信息系统案例分析与讨论。

三、教学方法3.1 实验教学通过实验教学的方式，使学生能够在实际操作中掌握管理信息系统的基本概念和应用技能。

3.2 案例分析通过分析具体的管理信息系统案例，使学生了解管理信息系统在不同行业、不同规模企业的应用情况，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.3 课堂讨论鼓励学生在课堂上积极提问、分享心得，促进学生之间的交流与合作。

四、实验材料与工具4.1 实验教材《管理信息系统》，作者：王丽丽，出版社：清华大学出版社。

4.2 实验工具（1）Microsoft Office系列软件（Word、Excel、PowerPoint等）。

（2）主流管理信息系统软件（如ERP、CRM等）。

五、课程评价5.1 平时成绩学生平时实验课的表现、作业完成情况等将计入最终成绩。

5.2 期末考核课程结束后，将进行期末考试，包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对课程知识的掌握程度。

《管理信息系统》作业1教学文案管理信息系统（Management Information System，简称 MIS）是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以提高企业效益和效率为目的，支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。

在当今数字化的时代，管理信息系统对于企业的运营和发展起着至关重要的作用。

它能够帮助企业更好地管理资源、优化业务流程、提高决策的科学性和准确性。

一、管理信息系统的组成管理信息系统通常由以下几个部分组成：1、计算机硬件系统这包括服务器、客户端计算机、网络设备等，为管理信息系统的运行提供物理基础。

2、计算机软件系统包括操作系统、数据库管理系统、应用软件等。

其中，应用软件是根据企业的具体需求开发的，用于实现各种管理功能。

3、数据资源数据是管理信息系统的核心，包括企业内部的各种业务数据、财务数据、人力资源数据等。

4、人员包括系统分析员、程序员、管理员、操作人员等，他们负责系统的开发、维护和使用。

5、网络通信用于实现不同设备之间的数据传输和信息共享。

二、管理信息系统的功能1、数据处理能够对大量的数据进行收集、整理、分类、存储和检索，将原始数据转化为有价值的信息。

2、预测功能通过对历史数据的分析和挖掘，运用数学模型和统计方法，对未来的趋势进行预测，为企业的决策提供依据。

3、计划功能根据企业的目标和资源，制定合理的计划，如生产计划、销售计划、财务计划等。

4、控制功能对企业的业务流程进行监控和控制，及时发现问题并采取措施进行调整，保证企业的运营符合预定的目标。

5、决策支持为企业的高层管理人员提供决策所需的信息和分析工具，帮助他们做出科学的决策。

三、管理信息系统的开发过程管理信息系统的开发是一个复杂的过程，通常包括以下几个阶段：1、系统规划明确系统的目标和需求，确定系统的总体框架和功能模块。

2、系统分析对企业的业务流程和数据流程进行详细的分析，找出存在的问题和改进的方向。

管理信息系统教学设计案例一、课程基本信息。

1. 课程名称：管理信息系统。

2. 授课对象：大学三年级工商管理专业学生。

3. 课程目标。

让学生了解管理信息系统（MIS）的基本概念、结构和功能。

使学生掌握MIS的开发方法、开发过程和相关技术。

培养学生运用MIS解决实际管理问题的能力。

二、学情分析。

1. 优势。

大三的学生已经具备了一定的管理学基础知识，对于企业运营管理有了初步的认识，这为理解管理信息系统在企业中的作用奠定了良好的基础。

学生们思维活跃，对新事物有较强的好奇心，尤其是对与现代信息技术相关的内容比较感兴趣。

2. 挑战。

部分学生可能对信息技术相关知识的掌握程度参差不齐，这可能会影响到对MIS 中技术部分的学习。

由于MIS是一门综合性较强的课程，将管理知识和信息技术知识融合起来理解对学生来说可能有一定难度。

三、教学内容设计。

1. 第一部分：管理信息系统概述（第1 2周）趣味导入：“同学们，想象一下，如果一家超级大的公司没有一个有效的信息管理系统，就像一个巨人没有大脑一样，到处乱撞。

今天我们就来看看这个神奇的‘大脑’——管理信息系统。

”讲解基本概念：用生活中的例子，如学校的选课系统，来解释什么是管理信息系统。

“就像咱们选课的时候，登录那个系统，它能知道哪些课还有名额，能记录你选了什么课，这就是一个小小的管理信息系统，只不过企业里的要复杂得多。

”组织课堂讨论：“大家来说说，你们还能想到哪些生活中的管理信息系统？”引导学生积极发言，像超市的收银系统、医院的挂号系统等，然后进行总结归纳。

2. 第二部分：MIS的技术基础（第3 5周）从简单入手：先从大家熟悉的Excel表格讲起，“同学们，Excel其实就是一个很基础的信息管理工具，咱们可以用它来记录数据、做简单的分析。

但是企业里的数据量很大，就需要更强大的数据库技术，这就像是Excel的超级升级版。

”演示与实践：在课堂上演示数据库管理系统（如MySQL）的基本操作，然后让学生分组进行简单的数据库创建和数据录入操作。

管理信息系统实验课程教案一、课程概述1.1 课程背景随着信息技术的高速发展，管理信息系统（Management Information Systems, MIS）已经成为企业提高竞争力、优化管理流程的重要手段。

本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和方法，培养学生的信息系统分析和设计能力。

1.2 课程目标（1）理解管理信息系统的基本概念、发展和分类。

（2）掌握管理信息系统的设计原理和方法。

（3）熟悉常见管理信息系统的应用和实践。

（4）培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。

二、教学内容2.1 管理信息系统的基本概念（1）信息与信息系统（2）管理信息系统的作用与价值（3）管理信息系统的发展历程与趋势2.2 管理信息系统的组成与结构（1）信息系统的层次结构（2）信息系统的组成要素（3）信息系统的生命周期2.3 管理信息系统的设计方法（1）结构化方法（2）面向对象方法（3）敏捷开发方法2.4 管理信息系统的应用案例（1）企业资源规划（ERP）（2）客户关系管理（CRM）（3）供应链管理（SCM）（4）人力资源管理（HRM）三、教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授：讲解基本概念、原理和方法。

（2）案例分析：分析实际应用案例，加深对管理信息系统的理解。

（3）实验操作：动手实践，掌握管理信息系统的设计和应用。

（4）小组讨论：分组讨论，培养团队合作能力。

3.2 教学手段（1）多媒体课件：生动展示课程内容。

（2）实验软件：动手实践，加深理解。

（3）网络资源：查阅相关资料，拓宽视野。

四、教学安排4.1 课时安排共计32课时，其中包括理论讲授16课时，案例分析8课时，实验操作8课时。

4.2 教学进度安排（1）第1-4课时：管理信息系统的基本概念与发展趋势。

（2）第5-8课时：管理信息系统的组成与结构。

（3）第9-12课时：管理信息系统的设计方法。

（4）第13-16课时：管理信息系统的应用案例分析。

202106考试批次《管理信息系统》结课作业学习中心：学号：专业：姓名：北京语言大学网络教育学院《管理信息系统》结课作业注意：本学期所布置的结课作业，请同学一律按照以下要求执行：1) 结课作业提交起止时间：5月14日------6月15日。

（届时平台自动关闭，逾期不予接收。

）2) 结课作业课程均需通过“离线作业”栏目提交电子版，学院不收取纸介的结课作业，以纸介回寄的作业一律视为无效；3）截止日期前可多次提交，平台只保留最后一次提交的文档，阅卷时以最后一次提交的结课作业为准，截止日期过后将关闭平台，逾期不交或科目提交错误者，按0分处理；4) 提交文档要求：提交的文档格式为doc、rar，大小10M以内；5) 必须严格按照每门课程的答题要求完成作业，没有按照一论述题 (共4题，总分值60分 )1. 论述应用系统开发的一般过程。

（15 分）答:应用系统地开发过程一般包括需求分析、系统初步设计、系统详细设计、编码、调试、系统切换等几个阶段。

1)需求分析这一阶段地基本任务简单说来有两个，一是摸清现状，二是理清将要开发地目标系统应该具有哪些功能具体说来，摸清现状就要做深入细致地调查研究、摸清人们现在完成任务所依.据地数据(使用了什么台帐、报表、凭证)及其联系、使用什么规则(上级有什么法律和政策规定、本单位或地方有哪些规定、以及有哪些得到公认地规则等)、对这些数据进行什么样地加工、加工结果以什么形式(报表、工作任务单、台帐、图表等)表现;理清目标系统地功能就是要明确说明系统将要实现地功能,也就是明确说明目标系统将能够对人们提供哪些支持需求分析完成后，应撰写《需求分析报告》并请项目委托单位签字认可，以作为下阶段开发方和委托方共同合作地一个依据.2)系统设计在明确了现状与目标后，还不能马上就进入程序设计(编码)地阶段，还要对系统地一些问.题进行规划和设计，这些问题包括:设计工具和系统支撑环境地选择(选择哪种数据库、哪几种开发工具、支撑目标系统运行地软硬件及网络环境等)、怎样组织数据也就是数据库地设计(即设计表地结构、字段约束关系、字段间地约束关系、表间约束关系、表地索引等)、系统界面地设计(菜单、表单等)、系统功能模块地设计、对一些较为复杂地功能，还应该进行算法设计。

管理信息系统结课论文学生姓名学号所属学院经济与管理学院专业人力资源管理班级14—3指导教师塔里木大学教务处制库存管理信息系统摘要随着改革的深入和经济的发展，企业的生产任务日益繁重，从而对库存管理的要求也更加严格。

在传统的手工管理时期，一种物品由进货到发货，要经过若干环节，且由于物品的规格型号繁多，加之业务人员素质较低等因素，造成物品供应效率低下，严重影响了企业的正常生产。

同时，由于库房与管理部门之间的信息交流困难，造成库存严重积压，极大地影响了企业的资金周转速度，另外也使得物资管理、数据汇总成为了一大难题。

当今企业的竞争压力越来越大，企业要想生存，就必须在各个方面加强管理，并要求企业有更高的信息化集成，能够对企业的整体资源进行集成管理。

现代企业都意识到，企业的竞争是综合实力的竞争，要求企业有更强的资金实力，更快的市场响应速度。

这就要求企业各部门之间统一计划，协调生产步骤，汇总信息，调配集团内部资源，实现既要独立，又要统一的资源共享管理。

随着信息技术的发展，为了提高库存周转率，加快资金周转速度，就要开发“库存管理信息系统”。

关键词：“库存管理”，“信息系统”，“信息技术”目录第一章绪论 (3)1.1库存系统项目目标 (3)1.2系统需求分析 (3)1.2.1可行性分析 (4)1.3库存管理系统 (4)1.3.1库存管理系统研究背景与意义 (4)第二章系统设计 (5)2.1系统总体设计结构 (5)2.2数据库设计 (6)2.3系统功能模块的详细设计 (7)第三章库存管理系统设计分析 (12)3.1系统业务流程 (12)3.2模块划分 (12)3.3系统特色 (13)3.4 数据流程分析 (13)第四章设计总结 (15)致谢 (15)参考文献 (15)第一章绪论库存管理系统是一个企事业单位不可缺少的一部分,它的内容对于企业的决策者和管理者来说都是至关重要的，因此，库存管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段，但一直以来人们使用传统的人工方式管理库存，这种管理方式存在着许多缺点，诸如效率低，保密性差等，而且时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。

管理信息系统实训报告一、实训目的在当今的信息社会里，信息技术一日千里飞速发展，数据库技术已经广泛地渗透到各个领域，数据库应用技术也已经成为计算机工作人员的必修课程。

在目前比较流行的数据库开发系统中，Access2003是应用比较广的一种。

本系统正是基于Access2003开发环境下开发的学生管理系统，开发该系统是为了掌握数据库、数据表及表间关系的创建与修改方法，理解参照完整性概念。

了解查询基本功能，能熟练创建各种类型的查询。

了解窗体的作用，能利用各种方法创建、编辑出界面美观的窗体。

了解报表的作用，能按需制作格式正确的报表。

掌握系统集成技术，能将各分散对象组装成一个的完整系统。

二、实习内容及要求1 能够利用一个项目管理器，集中进行数据库和数据表的管理。

2能够在一个项目管理器的管理下，利用“向导”集中进行表单的设计和管理并在建立的表单界面的基础上，运行他们，并合理输入数据。

3 能够在一个项目管理器的管理下，进行自主表单的设计和管理。

4 能够在一个项目管理器的管理下，进行报表的设计和管理，进行菜单和主程序的设计和管理。

5能够在一个项目管理器的管理下，进行应用程序的打包和安装，使之生成WEB 可执行文件。

三、实训地点2楼7号机房四、实训过程与步骤实训一数据表及关系的创建1、创建数据库：启动ACCESS，创建以学生学号命名的数据库。

２、创建数据表：经过对收集到的数据表经过规范化处理，在数据表设计视图中创建三个数据表：学生档案表、课程名表、学生选课成绩表，各表结构如下。

学生档案表学生选课情况课程名表学生成绩表3、创建表间关系，如下图1-1所示。

图1-1 表间关系实训二学生档案录入模块1、以学生档案表为数据源，利用自动创建窗体向导创建纵栏式窗体，如下图2-2所示。

图2-2 学生档案登录纵栏式窗体2、在窗体设计视图中调整各控件布局，结果如图2-3所示：图2-3 调整布局3、添加窗体标题：“登录学生档案”文本框，添加矩形，设置矩形的特殊效果为“凸起”，如下图2-4所示。

《管理信息系统》课程设计指导书课程代码：16020223英文名称：Management Information System，MIS适用对象：信息管理与信息系统本科专业、工商管理类本科专业学时学分：2周，上机不少于40机时，3学分。

一、课程设计目的管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程并进行完专业实习后进行的一次全面的综合练习。

其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用信息系统分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。

同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。

二、课程设计内容及要求用信息系统开发工具（例如PowerBuilder、Delphi等）开发一个实用的中小型管理信息系统。

1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。

采用专业实习的调研内容作为课程设计选题。

2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计活动。

3、课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告。

4、开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。

三、课程设计时间课程设计时间为两周。

四、课程设计的考查由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况（包括管理信息系统软件的开发情况40%、课程设计报告的质量30%和课程设计过程中的工作态度30%）综合打分。

成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

优秀者人数一般不得超过总人数的20%。

五、课程设计报告撰写要求课程设计报告撰写的基本要求是报告原则上不少于4000字，需在封面注明设计选题、班级、姓名、学号及课程设计日期、地点，其正文至少包括如下几个方面的内容：（1）可行性分析（2）系统分析部分1）业务流程图2）数据流程图3）功能分析图4）数据字典5）数据加工处理的描述6）管理信息系统流程设想图（新系统模型）（3）系统设计部分1）功能结构图设计2）新系统信息处理流程设计3）输出设计（主要指打印输出设计）4）存储文件格式设计（数据库结构设计）5）输入设计（主要指数据录入卡设计）6）代码设计（职工证号和部门代号等）7）程序设计说明书（4）系统实施部分1）程序框图2）源程序3）模拟运行数据4）打印报表5）系统使用说明书（5）附录或参考资料六、参考范例库存管理信息系统的分析、设计和实施（见附件）。

校园一卡通系统分析摘要：校园一卡通系统就是使全校所有师生员工每人持一张校园卡，这张校园卡取代以前的各种证件（包括学生证、工作证、借书证、医疗证、出入证等）全部或部分功能师生员工在学校各处出入、办事、活动和消费均只凭这校园卡便可进行，并与银行卡实现自助圈存，最终实现“一卡在手，走遍校园”，同时带动学校各单位、各部门信息化、规范化管理的进程。

一卡通平台建设的目的是向数字校园提供公共服务。

这些服务主要分为两类：身份认证类服务和消费类服务。

身份认证类服务主要应用于校园网内的各种应用，这类服务包括考试身份认证、图书馆通道身份认证等。

消费类服务主要包括应用于校园卡专网内的各种服务，如食堂刷卡消费、超市刷卡消费、上网消费等。

消费类服务通过刷卡交易来完成。

一、背景河北工程大学是一所以现代工程教育为鲜明特色的河北省重点骨干大学。

目前在校生30000余人，教职员工2800余人。

学校工科特色突出，有理学、工学、管理学、农学、医学、文学、经济学和法学等8大学科门类。

设有15个学院、1个独立学院（科信学院）、2个教学部和64个本科专业。

学校使用“校园一卡通”管理系统，即，每个学生、教职工办理一张银行卡和一张校园IC卡，“校园一卡通”系统与银行系统采用专线连接，一卡通圈存前置系统通过与银行系统相连接，将校园IC卡和银行卡账号协议绑定，实现银行卡账户余额查询和向IC卡转账功能。

广泛用于学生注册、缴费、就餐等，利用先进的信息技术，逐步实现高等学校的数字化、网络化、虚拟化和智能化。

该卡集消费、身份识别、信息服务于一身的一卡通平台系统，让学生真正做到“一卡在手，走遍校园”。

以卡为媒介，覆盖身份识别、金融服务、信息服务等领域的新型平台，彻底改变了该校从前“多卡在手、难以管理”的现状，实现了各自独立运行的教务、学籍、科研、人事、资产、研究生、图书馆及财务等管理系统的有效衔接，实现资源共享。

二、问题识别校园一卡通平台向数字校园提供公共服务。

《管理信息系统》课程教案一、课程定位《管理信息系统》可作为职业技术院校计算机专业和管理类专业的教材，也可作为自学用书或参考资料，还可以作为管理信息系统开发者的参考书籍《管理信息系统》(MIS)是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系。

它既具有较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。

二、课程总目标设立MIS的目的在于，使学生对信息系统的理论和应用有较深刻的了解。

通过本课程的学习，使学生认识到信息对企业管理的重要意义，了解信息处理的各种方法和MIS的各种形式，掌握信息系统开发的正确方法，具备一定的分析、设计和表达信息系统的能力。

三、重点、难点章节及内容（一）重点章节及内容第一章管理信息系统概述：MIS的概念、定义，MIS的结构及开发。

第二章管理信息系统技术基础:管理信息、信息生命周期、管理组织第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。

第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。

第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计（二）难点章节及内容第三章管理信息系统的开发方法: 结构化系统开发方法、原型法、面向对象的开发方法。

第四章管理信息系统的战略规划总体规划:关键成功因素法、战略目标转化法、企业系统计划法。

第五章系统分析: 数据与数据流程分析，功能/数据分析.第六章系统设计: 系统总体结构设计、系统详细设计四、实践环节和内容总体设计（一）主要环节安排本课程教学的主要环节主要是以理论为主，通过案例分析进行教学活动（二）内容总体设计课堂教学中的实践环节第一章管理信息系统概述：主要以概念解释为主。

第二章管理信息系统技术基础:以实例讲解为主。

管理信息系统结课作业我们⾝边的管理信息系统——⾼校教务管理信息系统⼀、基本情况⾼校教务管理信息系统的发展从原有单⼀的程序到可实现多个功能和管理系统，从操作系统的DOS版到Windows、Linux、UNIX版等，从单机操作到⽹络操作，到现在，显现出多种⽅式发展，教务管理信息系统的发展是随着计算机的发展⽽发展的，不同阶段的计算机软件和硬件技术的发展，开发出不同的教务管理信息系统，教务管理信息系统是⼀个处理数据的数据库管理系统，它需要数据库系统作为处理数据的⼯具来开发，同时要进⼊某个具体的操作系统环境，在操作系统的⽀持下进⾏⼯作。

⼆、调查对象太原⼯业学院等⾼校的教务管理信息系统三、调查流程时间：2014年1⽉2⽇地点：太原⼯业学院过程：通过登录我的信息进⼊我校管理信息系统，了解⼤致结构，结合知识的学习和搜集，询问教务处⽼师基本情况等来获取信息。

四、调查内容1、了解我校的教务信息系统情况及其职能，系统问题2、了解教务⼈员职责3、了解流程五、我校教务管理信息系统流程在教务处了解到的管理⼈员录⼊信息情况1、登录教务管理系统，⾸页选择管理⼈员，输⼊其⼯号、密码、验证码。

2、设置学期教学任务，选择课表编排——教学任务——设置学期教学任务3、选择单位，设置课程等按以上步骤，选中选项设置任课教师、学分绩点、课程名称、教室、考试安排等等。

五、调查的结果显⽰其情况与职能1、我校等⾼校教务管理信息系统⼦系统从原有单⼀的程序到可实现多个功能的程序最常⽤的操作系统有CP⁄M、DOS、OS⁄2和UNIX。

管理信息系统（MIS）的应⽤在我国已⾮常普遍。

各级学校，特别是⾼校，微机由实验室进⼊到教学和教学管理，从原有简单的处理⽂字到处理数据。

数据库系统软件利⽤数据库管理系统进⾏编程，应⽤到教务管理上。

原先的教务管理信息系统算不得上是系统，只是⼀些实现单⼀功能的程序。

这些程序有：学⽣学籍数据录⼊程序，学⽣学籍查询程序，打印学⽣名单、打印各类成绩单和考试座位等。

《管理信息系统》教案
一、教学目标
让学生理解管理信息系统的概念、作用和组成，掌握管理信息系统的开发过程和应用。

二、教学重难点
重点：管理信息系统的概念和功能。

难点：管理信息系统开发过程的理解。

三、教学准备
多媒体课件、相关案例资料。

四、教学过程
师：同学们，咱们今天开始学习管理信息系统啦。

谁来说说，你们觉得管理信息系统是干什么的呀？
生：是不是就是用电脑来管理信息的呀？
师：嗯，有那么点意思，但不完全对。

管理信息系统可不只是用电脑哦。

它是一个很综合的系统，能收集、存储、处理和传递信息，帮助我们更好地管理。

这就是咱们今天要学的重点之一，管理信息系统的概念。

那它有哪些功能呢，谁来说说？
生：可以让管理更方便快捷吧。

师：对，它的功能可多啦，比如能提高效率、辅助决策等等。

那
大家想想，开发一个管理信息系统容易吗？
生：应该挺难的吧。

师：没错，这就是咱们的难点哦，开发过程很复杂呢。

接下来咱们具体看看都有哪些步骤。

（讲解开发过程）大家都理解了吗？
生：差不多理解了。

师：好，那咱们来看个实际案例，看看管理信息系统在企业中是怎么应用的。

（展示案例并分析）
五、教学反思
通过师生对话的方式，能较好地引导学生思考和理解知识点，但在讲解难点时，还需要更加详细和深入，多举些例子帮助学生掌握。

同时，要多鼓励学生提问和发言，提高他们的参与度。

管理信息系统教案8一、教学目标1、使学生了解管理信息系统的基本概念和发展历程。

2、让学生掌握管理信息系统的结构和功能。

3、培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。

二、教学重难点1、重点（1）管理信息系统的概念和特点。

（2）管理信息系统的结构和功能模块。

2、难点（1）如何理解管理信息系统在企业管理中的作用和价值。

（2）如何运用管理信息系统进行有效的决策支持。

三、教学方法1、讲授法：讲解管理信息系统的基本概念、原理和方法。

2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对管理信息系统的理解和应用。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和问题解决能力。

四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过讲述一个企业在没有管理信息系统时面临的种种问题，如信息不准确、决策滞后等，引出管理信息系统的重要性，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（40 分钟）（1）管理信息系统的概念管理信息系统（Management Information System，简称 MIS）是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以提高企业效益和效率为目的，支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。

（2）管理信息系统的发展历程从早期的简单数据处理系统，到管理信息系统的形成，再到如今的决策支持系统和智能管理信息系统，讲解每个阶段的特点和主要技术。

（3）管理信息系统的结构介绍管理信息系统的层次结构，包括业务处理层、管理控制层和战略规划层，以及每个层次的信息需求和处理特点。

同时，讲解管理信息系统的功能结构，如销售管理、生产管理、财务管理等模块。

3、案例分析（30 分钟）给出一个企业成功应用管理信息系统的案例，让学生分组讨论以下问题：（1）该企业在应用管理信息系统前存在哪些问题？（2）管理信息系统为企业带来了哪些具体的改进和效益？（3）在实施管理信息系统过程中，企业遇到了哪些挑战，是如何解决的？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。

1。

简述用户需求分析工作的主要内容。

用户需求分析的主要内容包括：(1) 开发公文管理信息系统的目的.公文计算机管理系统实现后，公文的整个过程实现了自动化、一体化管理，缩短了办文时间，提高了效率,有效地克服或弥补了手工方式的不足. （2) 确定公文管理信息系统的功能。

即公文的处理功能、服务功能和维护功能。

（3）公文管理信息系统运行环境的选择。

依据所处地区、单位规模、技术水平、财力条件等因素的影响，考虑公文计算机管理是采用目录存储还是全文存储等因素，确定运行环境是单机管理还是网络化管理。

2。

阐述原型法的基本思路和工作步骤原型法的工作步骤：利用原型法进行信息系统的设计过程中,分四步进行：首先快速分析,弄清用户/设计者的基本信息需求；然后构造原型，开发初始原型系统;之后，用户和系统开发人员使用并评价原型；最后系统开发人员修改和完善原型系统阐述原型法的基本思路1、确定基本需求：分析用户的基本需求，建立系统基本结构；2、构造原型：初步建立一个能与用户交流的系统;3、运行评价：用户运行原型系统，对使用方式、效果进行评价，提出修改意见;4、设计修改：根据用户要求修改设计原型,然后返回第三步,把修改后的系统再提交用户运行。

二、案例分析（每题60分共1道小题总分值60分）1.某制造生产企业的管理业务和管理决策都很繁重，因涉及的因素越来越多，管理工作也越来越复杂，目前仅有的一些简单的信息系统较薄弱,已显得不相适应.为此企业领导决定投资开发新的信息系统，包括ERP和若干专用DSS。

由于资金有限,只能先开发ERP系统,或者先开发DSS。

现有两种意见:（1）先开发DSS，因为管理决策更重要.（2）先开发ERP系统，因为常规管理业务非常繁重。

(60分）(1）请你从DSS和ERP系统的数据关系上考察,分析该企业应该先开发DSS还是ERP系统。

DSS的决策分析建立在信息支持的基础上,需要在广泛和大量的数据的支撑下运行。

ERP系统是企业中涉及面最广、数据最多和最集中的信息系统,因此是DSS 的重要数据来源。

管理信息系统教案一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生全面了解管理信息系统（MIS）的基本概念、原理和应用，培养学生运用MIS工具和技术进行业务决策和问题解决的能力。

具体目标如下：1. 理解管理信息系统的定义、特点和作用；2. 掌握MIS的基本组成部分，包括硬件、软件、数据、网络和人员；3. 了解MIS在组织中的重要性和应用领域；4. 学习使用常见的MIS工具和技术，如数据库管理系统、数据分析工具和信息系统开发方法等；5. 培养学生分析和解决业务问题的能力，了解信息系统对于业务决策的支持作用。

二、教学内容1. 管理信息系统概述a. 管理信息系统的定义和发展历程b. 管理信息系统的特点和作用2. 管理信息系统的组成部分a. MIS硬件：计算机和网络设备b. MIS软件：操作系统、应用软件和开发工具c. MIS数据：数据的获取、存储和处理d. MIS网络：局域网和互联网e. MIS人员：系统管理员和用户3. 管理信息系统的应用领域a. 企业资源计划系统（ERP）b. 客户关系管理系统（CRM）c. 供应链管理系统（SCM）d. 决策支持系统（DSS）4. 管理信息系统的工具和技术a. 数据库管理系统（DBMS）b. 数据分析工具（如Excel和SPSS）c. 信息系统开发方法（如瀑布模型和敏捷开发）5. MIS对业务决策的支持作用a. 数据的收集与分析b. 业务流程的管理和优化c. 决策的支持与业务模拟d. 绩效评估与结果监控三、教学方法1. 授课法：通过讲解、示范和演示等方式，向学生介绍管理信息系统的理论知识和实践案例。

2. 案例分析：通过分析实际案例，让学生应用所学的MIS工具和技术解决实际业务问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 小组讨论：将学生分为小组，让他们就特定的MIS应用领域进行讨论和研讨，促进学生之间的合作和交流。

4. 实践演练：安排学生进行MIS工具和技术的实际操作，如数据库查询、数据分析和信息系统开发等，加强学生的实践能力。

管理信息系统教案一、引言管理信息系统是现代组织管理中的重要工具，它通过有效地整合和利用信息技术，为决策者提供准确、及时的信息支持，帮助组织实现高效的运营和战略目标。

本教案旨在介绍管理信息系统的基本概念、作用和实践，帮助学生全面了解和掌握管理信息系统的相关知识和技能。

二、教学目标1. 理解管理信息系统的定义和范围；2. 掌握管理信息系统的基本构成和组成要素；3. 了解管理信息系统的作用和价值；4. 熟悉管理信息系统的开发和实施过程；5. 培养学生的信息技术和决策分析能力。

三、教学内容1. 管理信息系统的定义和范围1.1 理解管理信息系统的含义1.2 管理信息系统的分类和应用领域2. 管理信息系统的基本构成和组成要素2.1 信息技术基础2.2 信息系统基础2.3 组织和人力资源3. 管理信息系统的作用和价值3.1 信息管理和决策支持3.2 业务流程优化和集成3.3 绩效评估和监控4. 管理信息系统的开发和实施过程4.1 需求分析和系统设计4.2 系统开发和测试4.3 系统实施和运维5. 信息技术和决策分析能力的培养5.1 数据分析和可视化5.2 决策模型和优化5.3 信息安全和风险管理四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解的方式，系统介绍管理信息系统的相关理论和概念，并结合实际案例进行解析。

2. 实践演练：组织学生参与管理信息系统的案例分析和模拟操作，培养学生的实际操作和解决问题的能力。

3. 团体讨论：分组进行课堂讨论，鼓励学生积极交流和分享对管理信息系统的理解和应用。

五、教学资源1. 教材：选用经典的管理信息系统教材，为学生提供系统的知识框架和案例分析。

2. 多媒体资料：准备相关的幻灯片、案例视频等多媒体资料，以便于讲解和展示。

3. 实际案例：收集和整理真实的管理信息系统案例，以便于学生实践演练和案例分析。

六、教学评估1. 课堂参与度：通过学生的课堂互动、提问等方式，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。