2014年10月儿童发展理论试题及答案

全国2014年10月高等教育自学考试

儿童发展理论课程代码：12350

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。

1．在德国莱比锡建立第一个心理实验室，标志着科学心理学诞生的是（）

A．弗洛伊德B．华生C．冯德D．皮亚杰

2．发展理论的研究主题不包括

．．．（）

A．心理的实质B．量变与质变C．遗传与环境D．心理与生理

3．遗传决定论者认为，决定儿童心理发展的因素是（）

A．环境B．教育C．生理基础D．社会条件

4．根据格赛尔的观点，发展的本质是（）

A．连续性变化B．结构性变化C．跳跃式变化D．闻歇式变化

5．在格赛尔的育儿观念中，正确育儿的第一要义是（）

A．尊重儿童天性B．以儿童为中心

C．引导孩子发展D．及时教育

6．行为主义心理学的创始人是（）

A．斯金纳B．华生C．班杜拉D．巴普洛夫

7．观察学习过程的第-一个环节是（）

A．强化和动机过程B．运动复现过程

C．保持过程D．注意过程

8．有机体生命中固有的一一种恢复事物早先状态的冲动是（）

A．本我B．自我C．本能D．超我

9．性欲的前生殖期是指（）

A．前生殖器期B．口唇期和肛门期

C．潜伏期D．青春期

10．产生神经病焦虑的原因是（）

A．性节制B．道德焦虑C．压抑D．移情

11．霍妮认为儿童焦店的防御策略有自点作用、分隔作用和（）

A．反向作用B．投射作用C．趋众作用D．合理化作用

12．弗洛伊德认为心理发展的内部机制是（）

A．心理的发展B．性欲的发展C．社会性发展D．情感的发展

13．皮亚杰认为智慧的本质是（）

A．认知结构B．局化C．适应D．同化

14．儿童最初具有的动作是（）

A．吮吸反射B．循环反应C．智慧动作D．反射性动作

15．维果茨基认为。幼儿教育的根本任务在于如何帮助儿童从“按照自己的大纲学习”转变到（）A．按先天的大纲学习B．按后天的大纲学习

C．按教师的大纲学习D．按社会的大纲学习

16．人的高级心理机能活动起源于（）

A．主观意识B．客观的社会环境

C．语言符号D．社会的交互作用

17．在儿童概念思维时期，对形成真正概念起决定作用的是（）

A．个人经验B．词语C．抽象思维D．动作发展

18．根据习性学理论，属于联结反映的是（）

A．印刻B．控制-服从C．依赖D．交往

19．根据吉布森知觉学习理论，在幼儿教育中，应努力创设活动环境，让幼儿发挥知觉（）

A．准确性B．恒常性C．特异性D．主动性

20．儿童建立亲子依恋的关键时期在（）

A．1岁前B．2岁前C．3岁前D．5岁前

二、名词解释（本大题共4小題，每小题3分，共12分）

21．发展

22．行为模式

23．心理工具

24．可知度

三、判断说明题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

判断下列各题正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”，并说明其正确或错误的理由。25．根据格赛尔的观点，儿童的个别差异主要是量的差异而非质的差异。

26．弗洛伊德认为进入儿童的人格而形成心理生活的代表是本我的核心。

27．对于某一年龄阶段的儿童来说，最近发展区是一个静态的概念。

28．儿童在关键期内可以达到较高水平，而在其后则不能达到这一水平。

四、简答題（本大题共5小题，每小4分，共20分）

29．简述“不成熟”在儿童发展中的价值。

30．简述精神分析学说对学前教育的贡献。

31．简述埃里克森同一性渐成说的基本特点。

32．简述社会文化历史学派的发展理论对学前教育的启示。

33．简述影响儿童依恋发展的因素。

五、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）

34．运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。

35．结合实际分析“思维起源于动作，动作是思维的起点”这一观点对早期教育的启示。

六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

36．阅读下列案例材料，然后回答问题。

午后，我正忙着准备一一份材料。不知什么时候文文出现在了我的面前，穿戴很整齐，一副要外出的样子，“爸爸，陪我出去踢球吧！”我头也没拍，维续望着屏幕，“爸爸正忙着呢！等一会儿。”

过了一一会儿，文文又进来了，带着怒气，“爸，到底要等到什么时候啊！”我看着电脑，说“还得再等一一会儿。”然后我再房门口挂了一-个。“工作中”的牌子（这是我与他的约定，挂上这个牌子表示我很忙，不能打扰。）

第三三次，当文文走到门口，看到这块牌子时，果然一声不响地出去了。当我把材料弄完，长舒了一一口气，很想出去走走。这才想起文文几次催促我外出，原来我昨天答应过带他去踢球的。于是急忙招呼文文外出。

“请等一会儿，我得把这本故事书看完才能出去。”文文语气不耐烦地说。他懒洋洋地躺在沙发上，手里正捧着一本书在看。

啊！让爸爸等？这么快就跟我学会了？但我是忙于工作，他却显然是在摆架子。没办法，我只好在客厅等。过了好半天还是没动静，我实在想出去了，就忍不住冲进他的房间，但猛然看见门口挂着一块牌子，上面查歪扭扭写着“看书中”，一下子堵住了我的嘴。而他还在那里慢条斯理地一页一页地翻看着书。

重新回到客厅的沙发上，我开始反省自己：是我不尊重他在先，而现在他是为了争回自己的权利，学我的样子在制裁我。于是，我走进他的房间。对他讲了三点：第一。爸爸答应你2点出门，结果让你等到