人教版英语四年级上册

人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版英语书,四年级上册一、单词部分。

1. Unit 1 My classroom.- 重点单词。

- classroom（教室），window（窗户），blackboard（黑板），light（电灯），picture（图画），door（门），teacher's desk（讲台），computer（计算机），fan（风扇），wall（墙壁），floor（地板）。

- 单词记忆方法。

- 联想记忆：例如“classroom”，可以想象同学们在教室里上课的场景，里面有各种物品。

“window”可以联想窗户外面的风景，这样有助于记忆单词的含义。

- 分类记忆：将教室里的物品单词归为一类，像“blackboard、teacher's desk、computer”等都是教室里的设施，放在一起记忆更有条理。

2. Unit 2 My schoolbag.- 重点单词。

- schoolbag（书包），maths book（数学书），English book（英语书），Chinese book（语文书），storybook（故事书），candy（糖果），notebook（笔记本），toy（玩具），key（钥匙）。

- 单词记忆技巧。

- 对比记忆：“maths book、English book、Chinese book”可以对比不同学科的书籍来记忆。

“candy”和“toy”可以通过生活中常见的物品形象来记忆，比如想到甜甜的糖果和好玩的玩具。

3. Unit 3 My friends.- 重点单词。

- strong（强壮的），friendly（友好的），quiet（安静的），hair（头发），shoe（鞋子），glasses（眼镜），his（他的），her（她的）。

- 记忆思路。

- 结合人物特征记忆：比如“strong”可以想象一个强壮的运动员，“friendly”就联想一个总是面带微笑、热情待人的朋友形象。

人教版小学四年级上册英语知识点归纳四年级上册知识点总结 Unit 1 My Friends一、词汇：窗户、黑板、灯、图画、门、地板、教室、计算机、讲台、墙、电扇。

二、句型：1、教室里面有什么？许多课桌和椅子。

2、让我们一起打扫教室吧。

①好。

②好主意。

③好的。

3、我的座位在哪里？它在门的附近。

4、看那幅图画。

它很好看。

5、我们有一个室。

让我们一起去看看吧。

它很大，墙是白色的。

6、让我来擦窗户。

做得好！三、语法：1、Where 引导的特殊疑问句：看到 where 就要想到地点方位词，例如：on。

in。

under。

near。

behind 等。

2、Let’s = Let us 让我们Let me 让我特殊疑问句例句：1、你叫什么名字？2、你爸爸是干什么的？3、你的盒子里是什么？4、北京的天气怎么样？5、现在几点了？6、这双鞋子怎么样？7、你呢？1.I'm XXX.2.How many cups of milk do you need。

Three.3.Excuse me。

where is the nearest bookshop?4.What is your father's job?5.How are you。

- Fine。

thanks.6.How much is it。

Five yuan.Unit 2: My SchoolbagVocabulary: Chinese book。

English book。

maths book。

schoolbag。

storybook。

XXX。

candy。

XXX.XXX:1.How many books do you have。

- I have six。

/ Six.2.I have a new schoolbag。

- What colour is it。

- It's black and white.3.May I have a look。

- Sure。

人教版小学四年级上册英语课文及单词LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】English book of grade 4Unit 1 my classroomⅠ、LET′S TALK(Page5)Hello,Mike.Hi , is Zhang Peng,our new classmate.Mike,we have a new classroom.Really?let′s go and have a look.Wow!it′s so big!Look!this is my new desk.We have 6 new lights.where′s my seat?it′s near the door.(Page8)Good morning.let′s clean the classroom.Good idea.let′s clean the desks and chairs.All right!Let me clean the window.Let me clean the board.Look at the picture.it′s nice.Good morning,Miss White.Wow!it′s nice and clean.Good job!Ⅱ、 ENGLISH WORDSWindow 窗户 boardLight 灯；管灯 pictureDoor 门 floor地板Classromm 教师 many许多的Our我们的 classmate同学Have a look看一看 seat座位Near在…..的旁边△what什么△in 在……的里面△the这个，那个△we 我们△have（我们）有△new 新的△go去△where 在哪里computer电脑teacher′s desk 讲台 wall墙fan 扇子，电扇 clean V打扫，清洁，擦。

人教版小学四年级英语上册教案关于人教版小学四年级英语上册教案5篇我们将详细介绍教学教案的编写方法和注意事项，希望能够给教师们提供一些实用的指导和帮助。

下面是作者为大家整理的人教版小学四年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版小学四年级英语上册教案（篇1）一、学情分析四年级学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。

但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。

针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、全册教学总目标根据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：1．根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。

2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。

3．创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培养学生用英语做事情的能力。

4．在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。

三、全册教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的'语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题#功能#结构#任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

English book of grade 4Unit 1 my classroomI 、 LET Z S TALK(Page5)Hello, M i ke.Hi , is Zhang Peng, our new classmate. Mike,we have a new cIassroom. Reallylet' s go and have a look ・ Wow!it" s so big!Look!this i s my new desk ・ We have 6 new Iights. where 7 s my seat it' s near the door ・(Page8)Good morning.let' s clean the cI assroom. Good idea ・Al I right!w i n dow.Look at the picture. it' s nice.Good morning,Miss White. Wow!it z s nice and clean. Good job!II 、ENGLISH WORDSWindow 窗户 Light 灯；管灯 Door 门 Classromm 教师Our 我们的 Have a look 看一看 Near 在•••・・的旁边△ in 在……的里面Awe 我们 Anew 新的 Awhere 在哪里Let me clean the board. desks and cha i rs.board picture floor 地板many 许多的 classmate 同学 seat座位A what 什么 Athe 这个，那个Ahave (我们)有s clean theme cIean thewall 墙clean V打扫，清洁，擦。

Adj干净的al I r ight好吧，好的Ayou 你△me我（宾格）Unit 2 my schooI bagI 、LET Z S TALK(Pagel 7)Hi ,Chen j i e ・ I have a new schooI bag・Rea I Iy What colour i s itit' s black and white.Look!Wow! it' s a panda!How nice!I have many books・An English book, a story-book, and …. A fat panda!May I have a IookSure・ Here you are・(Page20)My schooI bag i s heavy, what' s in itLook!20story-books,32penci Is,8rulers and 3penciI-cases.Wow! Good!My schooI bag i s heavy, too!what' s in it 10 sharpeners,42crayons,12 erasers and 35 picture-books. Thank you soooooooooooo much!II、ENGLISH WORDS Chinese book 语文书Math book数学书Story-book 故亨书Colour颜邑AMay 可以AHere you are 给你☆Penci I 铅笔Twen ty-one 二十一Engl ish book 英语书schoo I bag 书包notebook笔记本fat胖的Asure当然可以☆ bag 包☆pen钢笔thirty 三十teacher" s desk 讲台fan 扇子，电扇good idea好主意good job干得好Asee 看见，看到 A look at看…人教版小学四年级上册英语课文及单词Unit 3 My friendsI 、LET'S TALK(Page29)MomJ have a new lriend. A Chineses friend? Yes. A boy ?He has short black hair and big eyes, what's his name? His name is Zhang Peng. Lookjhis is his photo.Hc* s tall ・ He* s strong.too.(Page32)I have a friend. Boy or girl? A girl. who's she? Guess.she's quite.She likes music.What r s her name? Her name is Amy. Yes ・I have a friend,too.He's strong.He likes sports, he's Zhang Peng. You are right!II 、ENGLISH WORDSLong hair 长头发 Thin 疫的 Quiet 安静的Chinscs 中国的 His 他的Thirty-one 三H B Forty・onc 四 -------- Too mach 太多了 what* s =what is ☆book 书 ☆pencil-case 铅笔盒forty 四十 fifty 五十heavy 重的：沉重的 Asorry 对不起 ☆ ruler 尺子short hair 短头发 strong 健壮的 friend (s)朋友 like喜欢 photo 照片he' s=he i s △ has （他/她）有△name名字 A he他☆teacher 老师☆ student 学生music音乐science 科学sports体育运动computer game电脑游戏pain ting 绘画she' s =she i sher 她的you' re=you areAshe Ar i ght对的，正确的☆boy男孩☆girl女孩☆friend 朋友Unit 4 my homeI . LET' S TALK(Page47)Is this your bedroomYes, it is.It' s very nice・1 have a new ' s a fish・Hey,your cat!1 s she in the 1iving roomNo, sh i isn z t.1 s she in the studyNo,she isn z t.Look! She' s here!She' s in the kitchen.(Page50)Open the door the door,plese.Ok.Where are the keysAre they on the tableNo, they aren z t・Are they near the phoneNo, they aren' t・Look!they are i n the door.II . ENGLISH WORDSStudy书房,bathroom卫生间living room 起居室it' s 二it is Af ish 鱼△ here 这里☆ room 房间 ☆classroom 教室bed 床 shelf 书架 table 桌子aren' t=are notAkey 钥匙△ I ook 看 △ o n 在…•上面☆ w i ndow 窗户☆door 门 ☆bed 床unit 5what would you I ikeI > LET Z S TALK(Page 59)Dad, I z m hungry ・ what' s for d i nner Wa it and see ・What wou 1 d you 1 i ke\ dlikesome rice and soup ・What wou 1 d you 1 i ke for d i nner r d likesome f i sh and vegetables, pleaseEverything' s ready. Tha nks.Tahank you dad ・(Page62)Dinner' s ready!Your forks and knives. I can use chopsticks・Let me try. Help your seif ・ Oops, me show you. Mm ・・・yumm y. I I ike Chinese food ・ Me too.Bedroom 卧室 Kitchen 厨房Hey 嘿A i sn z t 二is not ☆home家☆ school 学校 phone 电话 sofa 沙发 fridge 冰箱 they 他们they z re二they areAopen 打开 Aplease 请Ano 不，不是 ☆desk课桌，书桌 ☆chair 椅子We had a good time. Good nightThank you.See you tomor row・II. ENGLISH WORDS☆Rice米饭Nood I e (s)面条(复数) Vegetab I e 蔬菜Have 吃Wait 等☆Bread面包☆ egg 蛋☆water 水Afor为；给knife 刀spoon勺子fork叉子pass传递try尝试show展示food食物☆ch i cken 鸡肉fish 鱼☆beef牛肉soup 汤dinner晚餐，正舉i z d Iike=I wouId Iike☆milk牛奶△hungry饥饿的Athank you谢谢你chopst ick (s)筷子(复数)plate盘子help帮助ready准备好了help your self 随便吃yummy好吃的△use 用☆ fish 鱼Unit 6 meet my famiIyI 、LET Z S TALK(Page71)How many peopIe are there in your famiIyThree!Who are theyLook! My parents and me.My fami ly has seven members・My dad, my mom ,my brother, my s i ster, my baby brother and me. But that' s only six!And my little puppy!Gee!(Page74)who' sth i s man He looks strong・He' s my uncle・ He' s a basebalI player・Cool!Is this your antYes,she ' s a Iikes music・Is this you fatherYes,he z s a doctor.whas your motherShe z s a teacher・Look!they are my grandpa and my grandma. They Iook they farmersYes,you are r ight・II. ENGLISH WORDSFami I y家庭Uncle叔叔Baby婴儿Member成员Puppy小狗Come 来☆brother 兄弟☆father爸爸，父亲basebal I player棒球运动员☆doctor 医生☆nurse 护士Young年轻的parents 父母ant阿姨people 人only只有，仅仅gee用以表示惊奇，赞赏等who谁☆s i ster 姐妹☆mother妈妈.母亲☆driver 司机☆fanner 农民look看上去，看，瞧。

人教版四年级上册英语教案(5篇)人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。

5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，初步建立他们学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。

3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

人教版小学四年级英语教案上册10篇人教版英语四年级上册教案篇一教学目标：1. 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2. 听懂、会说表建议的句子Let's go and have a look.3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near 表示方位。

难点：What 和where 学生比较容易混淆。

教具：1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3.一张画有教室的大幅图片。

4.教材相配套的教学课件。

[Unit 1 A Let’s talk]5.教材相配套的教学录音带。

教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

(二)呈现新课(Presentation)1.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。

四年级上册人教版英语教案6篇四年级上册人教版英语教案篇1where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：where are you going to go what are you going to take when are you going to go who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。

2、能够口头运用 where are you going to go what are you going to takewhen are you going to go to the airportwho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。

教学难点：能够和同学用“where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。

教学用具：录音机、ppt教学过程：step1、warm-up师生之间相互问候step2、presentation free talkt：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays when are you going to go there what are you going to take what are you going to do there who is going to go with you (生逐一回答后,师总结):i think you had a lovely time, yes 由此活动引出where, when, what, who等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。

人教版小学四年级上册英语教案全册5篇人教版小学四年级上册英语教案全册1教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identifypeople,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers人教版小学四年级上册英语教案全册2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Wele to … What arethese/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。

人教版四年级英语上册《Unit 1 My classroom》重点难点知识梳理重点:询问某物在哪里的问句常用的表示地点的介词难点:询问某地/某物里面有什么的问句四会单词短语classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门computer计算机fan风扇wall墙壁floor地板teacher' s desk讲桌on the wall在墙上三会单词短语really (表示兴趣或惊讶)真的near离......很近TV电视clean打扫help帮助clean the teacher's desk擦讲桌clean the windows擦窗户惯用表达式1. Look!看!2. Excuse me.打扰了。

重点句式或句型1. 描述某人有某物的句型:主语+have/has+事物.例：We have a new classroom. 我们有间新教室。

解读:" We have..."意为"我们有……"。

此句中主语为第一人称复数形式，故谓语动词用have；当主语为第三人称单数形式时，谓语动词用has。

2. 提建议的句型Let's+动词原形(+其他).Let's go and see! 我们去看看吧!解读: let's是let us的缩写形式,但let's是包括听话者在内的"我们",let us不包括听话者。

3. 询问某地/某物里面有什么的问句及答语-What's in+某地/某物?-There is/are+物品+其他./物品名称.What's in the classroom?教室里面有什么?解读:这是询问某处有什么的问句，其中what's是what is的缩写形式。

拓展:想知道某物上面/下面/附近有什么，可以用“What's on/ under/hear+名词?”来提问。

人教版小学英语四年级上册HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】人教版小学英语四年级上册Unit1Myclassroom词汇：window窗户board写字板light灯picture图画door门floor地板classroom教室computer计算机teacher’sdesk讲台wall墙fan电扇句型:1、What’sintheclassroom教室里面有什么Manydesksandchairs.许多课桌和椅子。

2、Let’scleanourclassroom.让我们一起打扫教室吧①OK.好。

②Goodidea.好主意。

③Allright.好的。

3、Where’smyseat我的座位在哪里It’snearthedoor.它在门的附近。

4、Lookatthepicture.看那幅图画。

It’snice.它很好看。

5、Wehaveanewclassroom,.我们有一个新教室。

Let’sgoandhavealook.让我们一起去看看吧。

It’ssobig.它很大。

Thewalliswhite.墙是白色的。

6、Letmecleanthewindow.让我来擦窗户。

Goodjob!做得好！Unit2Myschoolbag词汇：Chinese语文English英语math数学schoolbag书包story-book 故事书notebook笔记本twenty二十twenty-one二十一thirty三十forty四十fifty五十（必须能写）bagpencilpenbookrulerpencil-case 书包铅笔钢笔书本尺子铅笔盒句型:1、Howmanybooksdoyouhave你有几本书①Ihave6.我有6本。

②本2、Ihaveanewschoolbag.我有一个新书包。

Whatcolourisit?它是什么颜色的。

It’sblackandwhite.它是黑色和白色的。

人教版四年级英语上册教案全册（5篇）教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。

教学难点：新消失的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具预备：1、单词卡。

2、供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3、教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。

4、教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一)热身/复习(Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。

2、做嬉戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图公布命令，另一个学生依据他的命令来做动作。

复习第一单元A，其次单元A, 第三单元B的Let’s do 局部。

（二)呈现新课(Presentation）1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?What’s in your schoolbag?Who’s your friend?2、教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展现Read aloud对话。

3、让学生观看后回答下列问题：What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Who’s Amy’s friend? （Sandy White.）4、听录音带，让学生跟读本局部对话。

5、让学生表演对话。

启发学生用Who’s your friend? He/She has…，What’s her/his name?表达更多的句子。

6、依据对话回答下列问题：Is Amy’s schoolbag heavy?What’s in it?Are the story-books Amy’s?（They’re Amy’s friend’s story-books.）教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books 。

人教版小学四年级英语上册教案（5篇）人教版小学四年级英语上册教案篇1第一课时教学重点：学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2. 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备：1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：(一)热身、复习 (warm-up / revision)1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。

picture一词由这里引出。

3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils… (二)呈现新课(presentation)1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。

人教版四年级上册英语课文和单词（整理的）Unit 1 My classroomwindow 窗户have （我们）有board 写字板new 新的light 灯，灯管go 去picture 画，图画where 在......哪里door 门computer 计算机floor 地板teacher"s desk 讲台classroom 教室wall 墙many 许多的fan 扇子，电扇our 我们的clean 打扫，清洁，擦干净的classmate 同学good idea 好主意have a look 看一看all right 好吧，好的seat 座位good job 干的好ear 在......的旁边you 你what 什么see 看look at 看......Hello! Mike. 你好！Mike.Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.你好，Amy。

这是张朋，我们的新同学。

Mike, we have a new classroom. Mike, 我们有一个新教室。

Really? Let’s go and have a look. 真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big. 哇！它好大呀！We have 6 new lights. 我们有六个新电灯。

Look, this is my new desk. 看，这是我的新课桌。

Where is my seat? 我的座位在哪儿？It’s near the door. 在门的附近。

Good morning! Let’s clean the classroom.　早上好！我们打扫教室吧！Good idea! 好主意!Let’s clean the desks and chairs. 让我们打扫课桌和椅子吧。

All right. 好的。

Let me clean the window. 让我来擦窗户。

人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。

3、培养学生与同伴合作的学习精神。

三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。

四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。

五、教学准备：1、六种小动物的头饰。

2、六种小动物的图片和单词卡片。

3、学生自带的相关的动物图玩具。

六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。

这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。

2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。

并能作简单的表演。

七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。

②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。

人教版四年级上册英语教案7篇人教版四年级上册英语教案篇1一、教学目标与要求1、能听懂，会说：wele to my home！并能简单描述自己的房间。

2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3、能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、教学重难点分析让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。

三、课前准备1、教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。

2.老师要准备文具，比如铅笔，尺子，书和钢笔。

四、教学步骤1）热身1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、教师与学生进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’sin/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？学生回答books．教师问：where are the books？告诉学生：they’re in the study．2、教师重复生词：study，学生学说。

（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。

3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。

以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

4、游戏：看谁反应快。

a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。

比如：教师说：kitchen．学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。

b、where is the study/……？it’s here．教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。