最新人教版高二地理选修1(旧版)电子课本课件【全册】

读图，你能说一说恒星的一生吗？
恒星的一生 通过天文观测和发现逐步证实和完善了恒星
的演化理论。
星际气体 收缩形成 原恒星
主序星
太阳 红巨星 白矮星 暗矮星
主序星 大恒星
超红巨星
中子星 超新星
黑洞
1．太阳最终将变成 ( B ) A．红巨星 B．白矮星 C．超新星 D．中子星或黑洞
2．比太阳更大的恒星最终将演化成( D ) A、红巨星 B．白矮星 C．超新星 D．中子星或黑洞
似乎很简单，实际上却是一项非凡的创举。哥白尼依 据大量精确的观测材料，运用当时正在发展中的三角 学的成就，分析了行星、太阳、地球之间的关系，计 算了行星轨道的相对大小和倾角等，“安排”出一个 比较和谐而有秩序的太阳系。这比起地心说，不仅在 结构上优美和谐得多，而且计算简单。更重要的是， 哥白尼的计算与实际观测资料能更好地吻合。因此， 日心说最终代替了地心说。
恒星和行星
区别 自身发光
星星
发热
运动
代表星
恒星
能
表象静止， 实际运动
太阳
行星
不能
绕着恒星
做圆周运 动
太阳系九 大行星
星图和星图
先送大家一首歌：
认星先从北斗星来， 由北往西再展开。
认星
在星图中找出并标出北斗星和北 极星。
春季星图
北极星 北斗七星
春季星图局部
北极星
夏季星图
北极星 北斗七星
夏季星图局部
日 海王
或
行 冥王
星
无
18世纪，天文学家对太阳系的研究中， 发现许多行星的运动有一些共同的特点。
结论： 太阳系的九大行星绕太阳公转方
向和太阳自转方向一致，九大行星绕 太阳公转的平面大多接近同一平面。

推测古地理环境
推测古地理环境
化石 推测古地理环境
推测古地理环境
推测古地理环境
推测古地理环境
推测地壳运动幅度和地壳发展过程
推测地壳运动幅度和地壳发展过程
推测地壳运动幅度和地壳发展过程
推测地壳运动幅度和地壳发展过程
河流下 切侵蚀
碎屑粒度
碎屑圆度
洪水时 干旱时 平时 洪水时
贝壳堤
课堂小结
地层
化石
重塑古地理环境
推测地壳运动幅度和地壳 发展过程
课后探究
科罗拉多大峡谷 位于美国亚利桑 那州西北部，科 罗拉多高原西南 部。大峡谷全长 446千米，平均宽 度16千米，最深 处2133米，平均 深度超过1500米， 总面积为2724平 方千米。
推测古地理环境
岩层 地层
推测古地理环境
大峡谷 中央段 内侧最 深处的 岩石是 由大约 17亿年 前形成 的毗湿 奴片岩 组成。
滨海环境
指海岸带淤泥质海岸平原上由海生贝壳碎屑和细沙、粉沙组成的一 种滨岸堤。它的发展反映了一个具有粉沙底质、水清而成，以波浪 潮汐作用为主的有利于贝类生长的海湾环境。
我国自天津附近东至海边的沙泥质平原上有四条很长的贝壳堤， 沿着同渤海湾现代海岸大体一致的方向自北而南分布。它们是 古黄河远离天津入海时形成的渤海湾古海岸线的遗迹。也是海 岸线后退的重要标志。
煤、石油的形成
植物吸收太阳辐射能
生物被泥沙掩埋
被掩埋的生物变成 煤、石油
煤、石油等是地质历史时期生物固定 以后积累下来的太阳能
高温高压
变质作用
石Байду номын сангаас岩
变质作用 大理岩
页岩
变质作用 板岩
岩层相互关系——推测地质作用先后顺序

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月球勘探者
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伽利略在演示如何 用望远镜观察天空
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人类探测宇宙工具的发展：
望远镜
探
索
运载火箭
工
具
航天器
天文望远镜 射电望远镜 反射望远镜 光学望远镜
空间站 探测器 宇宙飞船 人造卫星
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侧 视 俯 视 精编优质课PPT高二地理 人教版 选修1 1.
2 探索宇宙课件 (共36张PPT)(获奖课件推荐下载) 不管什么东西，只要被它吸进去，就别想“爬”出来，连跑得最快的光也逃脱不掉黑洞的巨大引力。 现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处， 精编优质课PPT高二地理 人教版 选修1 1. 算一算，一光年等于多少千米
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2020人教版高二地理选修1(旧版)电 子课本课件【全册】
1．6 中国人口迁移
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综合练习
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第二单元 城市的地域结构
第一单元 人口与环境
2020人教版高二地理选修1(旧版)电 子课本课件【全册】
1．1 人口再生产
2020人教版高二地理选修1(旧版)电 子课本课件【全册】
1．2 人口数量与环境
2020人教版高二地理选修1(旧版)电 子课本课件【全册】
2．1 城市的作用与形态
2020人教版高二地理选修1(旧版)电 子课本课件【全册】
2．2 城市地域功能分区
2020人教版高二地理选修1(旧版)电 子课本课件【全册】
1．3 环境人口容量
2020人教版高二地理选修1(旧版)电 子课本课件【全册】
2020人教版高二地理选修1(旧版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0080页 0249页 0469页 0655页 0723页 0759页 0795页 0868页 0963页 0965页 1004页 1028页 1066页 1134页 1158页 1256页
第一单元 人口与环境 1．2 人口数量与环境 1．4 人口素质与环境 1．6 中国人口迁移 第二单元 城市的地域结构 2．2 城市地域功能分区 2．4 城市的合理规划 第三单元 文化景观 3．2 文化景观主要特征 3．4 文化源地与文化区 综合练习 4．1 旅游活动是人类社会发展的必然产物 4．3 旅游景观的欣赏（一） 4．5 旅游活动与地理环境的协调发展 第五单元 世界政治经济地理格局 5．2 世界经济全球化 5．4 综合国力竞争

图1 联合古陆分裂
大陆漂移学说
结论：
魏格纳认为，3亿年前地球表面存在一 个联合古陆，这个大陆在2亿年前开始分裂， 有较轻的花岗岩类组成的大陆在较重的由 玄武岩组成的海底上漂移，直至形成现在 的海陆分布。
地处热带、亚热带的南美洲、非洲、 澳大利亚、印度等地广泛分布着3亿年 前冰川作用的遗迹，而在冰雪覆盖的南 极洲则有着丰富的煤矿，请分析原因。
边界分别为 ( B )
①碰撞挤压 ②张裂作用
③生长边界 ④消亡边界
A．①③ B．②③
C．①④
D．②④
2．下列地理现象与该模拟实验原理相似的是 ( D )
A．渭河谷地的形成 B．日本地震的发生 C．青藏高原的隆起 D．东非裂谷带的形成
课堂练习：
我国某远洋科学考察船从青岛港起航，进行环球大洋科学 考察活动。下图是科考题船航线示意图。读图回答下题。
4. 科考船途经了全球六大板块中的（ D ）
A．3个板块
B．4个板块 C．5个板块
D．6个板B ）
A．处于非洲板块与印度洋板块的张裂带 B．处于亚欧板块与印度洋板块的碰撞带 C．处于亚欧板块与非洲板块的碰撞带 D．处于太平洋板块与亚欧板块的碰撞带
板块构造学说是20世纪最重要的科学成果之 一。下图为某种类型的板块边界示意图。
3、通过学习人类认识地壳运动的过程，使学生 认识到自然界是不断变变化的，人类认识是不 断发展的。
学习内容：
大陆漂移学说 海底扩张学说
板块构造学说 地质构造
重点：板块构造学说 难点：海底扩张学说
大陆漂移学说
图2 大西洋两岸轮廓互补性
大陆漂移学说
犬颔兽
中龙
舌羊齿植物
图3 在南美洲和非洲找到的化石
大陆漂移学说

2．影响不同土地利用类型的易损性 (1)同级地震，建筑用地的易损性 大于耕地。 (2)城市化使城市用地扩大， 耕地、林草用地减少， 加重 城市的洪水灾害。 3．改变易损程度 建设 防灾减灾工程 可以改变受灾体的易损程度，从 而减经自然灾害的损失。
三、人类活动对灾情的的影响
2019/7/31
最新中小学教学课件
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2019/7/31
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(2)自然灾害随社会发展的阶段性变化：
人类社会 原始社会 农业社会
发展阶段
工业社会
社会经济 发展水平
人口、财 产密度低
经济有所发 展，人口相 对集中
人口、财产高度集中， 资产密度大
抗灾能力 抗灾能力不 抗灾能力提高，灾后
减灾能力
极弱
高
恢复加快
灾情
人员 伤亡
人员伤亡， 财产损失
巨灾伤亡人口增多， 普通灾害伤亡人口减 少，财产损失巨大
(2)如果你生活在该区，为减轻灾害损失，你会采取 哪些措施？
[解析] 在同样的灾害强度下，人类在自然灾害高风 险区的活动(比如建房、耕作等)强度和范围越大，高风险 区的经济密度越大，则灾情放大；反之则灾情减小。人 类活动有可能导致大灾小害，或者小灾大害。
[答案] (1)①乙图时期河流两岸土地被广泛开垦。② 乙图时期河流两岸城镇密集，人口密度增大。③乙图时 期水土流失加重等。(2)在河流两岸的洪水高风险区，不 建永久性居住地。
四、社会发展不同阶段的灾情变化 1．地质历史时期 (1)只有“灾变 ”，没有“灾害”。 (2)主要灾变：火山喷发、岩浆活动、海侵与海退、 气候剧变 生物灭绝以及陨石撞击 等。 2．人类历史时期

[解析]
解答本题的关键在于读图，A、B曲线的变化
说明不同社会生产力条件下，人们需要的层次是不同的。
同时，通过A、a与B、b的平移，说明在一定的社会生产力 条件下，旅游需要是高出人类生存需要的高层次的需要。
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[答案]
(1)人类社会经济和文化发展到一定阶段
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要素 食
说明 这是首要的，只有吃得好， 才能游得好，所以一定要吃 饱、吃好、吃干净 不要住太贵的饭店，因为出
地位
“宿”和“食”是人们的 基本要求，也是旅游业必
宿
须满足的条件 来主要是旅游，而不是睡觉，
所以干净、舒适即可 旅游交通是旅游活动的基 选择游览目的地，一定要注 本条件。绝大多数旅游者 意该处进得去，也出得来 必须借助交通工具，才能
现代旅游 站在第一者立场上说的，是主体旅游者在旅
六要素 游活动中要进行的六项活动
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(2)联系：现代旅游六要素中的食、宿、行、购、娱是
由旅游业完成的，而游是对旅游资源的游览、观赏，同时
购、娱也是旅游资源功能的一部分。
中小学课件
3．记忆现代旅游的六个基本要素，分析每个要 素在旅游活动中的地位和它们之间的关系。
中小学课件
中小学课件
一、旅游的发展及现代旅游的特点
1．旅游的发展
划分年份 1841年 1950年
历史阶段
古代旅游 局限于一定 社会阶 旅游需求 层 的少数人
中小学课件
中小学课件
一、旅游的发展及现代旅游的特点
1．旅游的发展
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2．现代旅游的特点
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现代旅游快速发展的原因 现代旅游快速发展的原因主要从旅游者自身条件和社 会条件两方面分析。旅游者只有具备一定的经济基础、充

第一页，共49页。
第一节 我们周围(zhōuwéi)的环境
学习目标 1.了解环境的含义和分类。 2.能结合实例分析人类与环境的关系，形成(xíngchéng)正确的环 境伦理观。
第二页，共49页。
1 课堂讲义 2 课堂小结 3 课堂检测
逐点探究，逐级掌握 提纲挈领，巧妙记忆 随堂训练，体验成功
第三页，共49页。
所创造的、须由人类介入才能维持的环境。 第五页，共49页。
➢ 思维(sīwéi) 活动
1.人工环境就是指人类创造的环境吗？ 答案 这种认识是片面的。人工环境不仅包括人类在自 然环境的基础上，经长期劳动创造的环境，也包括因人 类活动不合理而遭到破坏(pòhuài)，其生态功能发生变化 的环境。
第六页，共49页。
第十八页，共49页。
解析 人类赖以生存和发展的地理环境，是指以人或人 类为中心事物，周围其他生物和非生命物质的总和，既 包括受人类影响较轻微，仍然保留着天然生态特点的天 然环境，也包括人类长期社会劳动创造的或受人类影响 较大(jiào dà)，其生态特点发生变化的人工环境。 答案 C
第十九页，共49页。
质就是④
生物的环界境。
第四页，共49页。
2.环境的分类
(1)根据人类对环境的影响程度，可以将环境分为(fē天n 然w(tiéāin)rán)
⑤境
人工(réngōng)环境
和⑥
两类。
天然生
(2态)天特然点环境：是指受人类影响较轻微，仍保留着⑦
的环境。
社会
(3劳)人动工环境：是指人类在天然环境基础上，经长期⑧
但是，随着(suí生zh产e)力⑭
的发科展学和技⑮术
的进
步，人类对环境的越影来响越⑯ 大

谢！
探索宇宙
苏 联 联 盟 号 运 载 火 箭
美 国 宇 宙 神 运 载 火 箭
中 国 的 长 征 火 箭
一、宇宙探测的发展
1、1957年10月，第一颗人造 地球卫星（原苏联），开创 了从太空观测、研究地球和 整个宇宙的新时代。
第 一 颗 人 造 地 球 卫 星
2、20世纪60年代后，载人飞船、 航天站、航天飞机进入太空，实 现了对月球、大行星的逼近观测 和直接取样观测，以及对宇宙空 间的直接探测。
5．宇宙中还有质量比太阳大得多的恒星。经天 1.44倍到2倍 文学家研究证实：相当于太阳质量＿＿＿＿＿ 的恒星，进入晚年期后，体积会急剧变大，形 超红巨星 超新星 成＿＿＿＿，然后爆发成为＿＿＿＿。 6．在宇宙中，密度最大的是 A、铂 B．白矮星 C、黑矮星 D．中子星 ( D)
红巨星在迅速膨胀
苏 联 宇 航 员 加 加 林
列 昂 诺 夫
︱ ︱ ︱ ︱
人 类 第 一 次 太 空 行 走
阿 姆 斯 特 朗
足
迹
月球
4、中国航天
东方红一号
风云一号气象卫星
中国航天第一人
杨立伟
二、开发宇宙――国际合作
空间资源 宇宙资源 高空观测地球
高真空、强辐射、失重
条件下的科学实验
太阳能资源：丰富 矿产资源：月岩上的3He
恒星和行星
区别 星星
自身发光 发热 能 不能
运动
代表星
恒星 行星
表象静止， 太阳 实际运动
绕着恒星 做圆周运 动
太阳系九 大行星
星图和星图
先送大家一首歌：
认星先从北斗星来， 由北往西再展开。
认星
在星图中找出并标出北斗星和北 极星。

[答案] D
[例2] 下列属于人类活动不合理而遭到破坏的环境是 ()
A．塔克拉玛干的茫茫沙丘 B．“草、水、林、机”配套的人工草场 C．水土流失造成的石山劣地 D．人工建设的水库大坝 [解析] 塔克拉玛干的茫茫沙丘是自然原因形成的，B、 D两项属于人类为实现可持续发展而修建的工程。水土流失是 人类活动不合理而使环境遭到破坏形成的环境。 [答案] C
物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。《中华 人民共和国环境法》中是把人类以外的 生物要素 和 非生 物要素 都看作人类的环境。
2．分类
根据人类对其影响的 程度 ，可将环境分为天然环境和
人工环境两类。
类型
含义
举例
天然 环境
受人类影响较轻微，仍
保留着
天然生态
原始森林、高山草甸、大漠盐 特点
湖、极地苔原等
天 响小，景观特征基本 森林地区、人迹罕至 境都是人类环境的
然 环
保留自然面貌，其中 的物质交换和能量传
的荒漠、冰原地区、 大洋中心区等，随着
组成部分，都是人
境 递等都基本上按自然 人类活动范围的扩大，类生存和发展的物
规律进行
其范围日益缩小
质基础和必要条件。
天然环境是人工环
人 人工环境则在人类活
境的基础，人工环
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

地球的历史
一、化石和地质年代表
沉积岩
裸露在地表的岩石，在风 吹、日晒、雨淋以及生物 的作用下，逐渐形成砾石、 沙子、黏土等，这些碎屑 物质被风和流水搬运后沉 积下来，经过压实紧密团 结而形成的岩石叫沉积岩。
一、化石和地质年代表
地层是具有时间顺 序的层状岩石，沉 积岩的地层具有明 显的层理构造，一 般先沉积的层在下， 后沉积的层在上。
Байду номын сангаас
冥古宙 太古宙 元古宙
前寒武纪
显生宙
古生代
中生代
新生代
寒武纪 奥陶纪志留纪 泥盆纪 石炭纪二叠纪 三叠纪 二侏叠罗纪纪 白垩纪 古近纪 新近纪 第四纪
3、中生代
距今2.52亿年—6600万年
由于板块运动剧烈，联合古陆在三叠纪晚 期开始解体，各大陆向现在的位置漂移。 这一时期爬行动物盛行，尤其是恐龙，在 侏罗纪和白垩纪达到大繁盛，称为“爬行 动物的时代”，中后期，一些爬行动物开 始向鸟类发展，且裸子植物兴盛，也是重 要成煤期。 中生代末期发生物种大灭绝事件，绝大多 数物种从地球消失，成为中生代结束的标 志。
地层
1、化石
在沉积岩形成 过程中，有些 生物的遗迹会 在沉积物中保 存下来，形成 化石，所以同 一时代的地层 往往含有相同 或相似的化石。
一、化石和地质年代表
贝壳化石
恐龙蛋化石
鹦鹉嘴龙化石
一、化石和地质年代表
A、B两地是否有同一时代的地层，猜想两地地层产生差
思考
异的原因？不同地层化石又有何特点？
越古老的地 层含有越低 级、越简单 的化石。
冥古宙 太古宙 元古宙
前寒武纪
古生代
显生宙
中生代
新生代
寒武纪 奥陶纪志留纪 泥盆纪 石炭纪二叠纪 三叠纪 二侏叠罗纪纪 白垩纪 古近纪 新近纪 第四纪

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思考 2．在旅游区内，我们经常可以看到许多有关 环保的标语，这说明旅游与环境的关系是怎样 的？ 【提示(tíshì)】 旅游与环境存在着极其密 切的关系，旅游资源是区域环境的组成部分， 而自然风光和历史遗产是构成旅游资源的主体 ，旅游业以旅游资源为基础，保护旅游资源就 是保护区域环境。
第二十四页，共47页。
又要注意到国际旅游就业人数与就业总人数的 相互关系。这份资料表反映了旅游活动能够促 进经济的发展：①发展入境(rù jìng)旅游，能 够增加国家的外汇收入；②发展旅游业能够扩 大就业；③发展旅游业可以促进国民经济的发 展
第二十五页，共47页。
【答案】 (1)B 12 促进国民经济的发展 (fāzhǎn) (2)A 增加国家外汇收入 (3)D 扩大就业 (4)B (5)经济发展(fāzhǎn)
外两个方面，表解如下：
作用
表现
原因
旅游可以休养生息，弥补消 旅游活
耗，恢复脑力和体力
动是超
满足 精神 文化 需求
旅游可以扩大知识视野，体 验和了解异地的文化，丰富 精神生活
旅游可以增进对旅游地的了 解，增加生活阅历，提高旅 游者的文化素质
出人类 生存需 要和基 本发展 需要的 高级消 费形式
第三十页，共47页。
第二十六页，共47页。
探究二 旅游业对社会文化的影响 1.旅游业对社会文化的促进(cùjìn)作用 旅游不仅是一种经济现象，也是一种重要的社会文 化现象。旅游业在促进(cùjìn)社会文化发展方面的 作用如下：
第二十七页，共47页。
旅游的作用
具体体现
促进 国民 素质 和生
提高 国民 素质
旅途中的所见、所闻、所思，都 是知识、经历的积累，对一个人 的生活、工作和事业都会产生积 极的影响