《回忆我的母亲》创意优秀教案

课文《回忆我的母亲》优秀教案课文《回忆我的母亲》优秀教案（通用6篇）课文《回忆我的母亲》优秀教案篇1教学目的一、学习回忆录的特点。

二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。

这是一位平凡而伟大的母亲。

二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的勤劳一生，表达作者深切真挚的感情的写法。

深入理解文章最后四段的内容和作用。

这些应作为重点讲清楚。

三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。

按时间顺序来组织材料，时间概念一定要弄明确，不能模糊。

这些难点一定要帮学生理解。

四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。

可适当运用电教手段。

如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。

五、教学时数：两课时。

第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的17段。

教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。

记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。

文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。

钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。

《回忆我的母亲》创意优秀教案一、教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并背诵《回忆我的母亲》的内容，了解文章的背景和意义。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论、写作等方式，培养对母亲的爱和感恩之情。

1.3 情感态度与价值观学生能够体会作者对母亲的深厚感情，激发学生对父母的敬爱之情。

二、教学重点与难点2.1 教学重点学生能够熟读并理解《回忆我的母亲》的内容，体会作者对母亲的感激和怀念之情。

2.2 教学难点学生能够通过文章深入理解作者对母亲的深厚感情，并能够运用到自己的生活中。

三、教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、朗读法等教学方法，引导学生深入理解文章内容，培养学生的阅读和思考能力。

四、教学准备教材《回忆我的母亲》文本，多媒体设备。

五、教学过程5.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考母亲的含义，激发学生对母亲的感激之情。

5.2 朗读课文学生集体朗读《回忆我的母亲》文本，感受作者对母亲的怀念和感激。

5.3 讲解课文教师详细讲解课文内容，解释生词和短语的含义，帮助学生深入理解文章。

5.4 讨论交流学生分组讨论，分享自己母亲的感人故事，表达对母亲的感激之情。

5.5 写作练习学生根据课文内容和自己的感受，写一篇关于母亲的短文，培养写作能力。

5.6 课堂小结5.7 作业布置学生背诵课文，回家后给母亲洗一次脚，表达对母亲的感激之情。

六、教学拓展6.1 母亲节活动在母亲节当天，组织学生为母亲制作礼物，如手工卡片、鲜花等，让学生用自己的方式表达对母亲的爱和感激。

6.2 家庭访问组织学生进行家庭访问，深入了解母亲的生活和工作情况，增进学生对母亲的了解和关爱。

七、课堂评价7.1 学生表现评价观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流的表现，评价学生的学习态度和理解能力。

7.2 作业评价对学生的写作作业进行评价，关注学生对课文内容的理解和应用，以及对母亲的感激之情的表达。

八、教学反思8.1 教学效果反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否饱满，有无需要改进的地方。

《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案一、教学内容《回忆我的母亲》选自人教版八年级语文上册第四单元，本课详细内容为朱德同志追忆其母亲的一生，通过具体事例展现了母亲勤劳、善良、坚强的品质，以及作者对母亲的怀念之情。

二、教学目标1. 能够理解并掌握课文内容，正确理解词语和句子的含义。

2. 学习作者通过典型事例表现人物品质的写作方法。

3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，激发学生对亲情的珍视。

三、教学难点与重点教学重点：学习作者通过具体事例表现母亲品质的写作方法。

教学难点：如何引导学生通过课文体会作者对母亲的怀念之情。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于母亲的图片，引导学生谈论自己对母亲的了解和感受，进而引入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出关键词语和句子。

3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文，讲解词语和句子的含义。

b. 分析课文的写作方法，引导学生学习如何通过具体事例表现人物品质。

4. 实践情景引入：让学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，用文字描述出来。

5. 例题讲解：分析课文中的典型事例，讲解如何运用写作方法表现母亲品质。

6. 随堂练习：让学生仿照课文，写一段关于自己母亲的事例，展示母亲的品质。

六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 主要内容：a. 母亲的品质：勤劳、善良、坚强b. 写作方法：通过具体事例表现人物品质c. 作者对母亲的怀念之情七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于自己母亲的作文，要求运用本节课所学的写作方法。

示例答案：我的母亲我的母亲是一个普通的家庭主妇，她勤劳、善良、坚强。

在我成长的过程中，她始终是我的依靠。

记得有一次，我生病了，高烧不退。

母亲整夜守在我的床前，给我敷毛巾、喂药。

那时候，她的眼神充满了担忧和关爱。

正是因为她的细心照顾，我很快康复了。

回忆我的母亲教案范文（精选7篇）回忆我的母亲教案范文（精选7篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的回忆我的母亲教案范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

回忆我的母亲教案1[课标要求]1、了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。

2、理解重点词句的深刻含义。

3、学习文章语言朴素，感情真挚的特点。

4、感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。

[学法点悟：]学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。

通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。

[整体感知：]本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。

[疑难解析：]质疑：课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？解惑：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。

如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。

质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？解惑：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。

质疑：本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？解惑：采用了倒叙和顺叙相结合的方法。

作者从母亲的去世写起。

《回忆我的母亲》优秀教学设计教案一、教学目标1.知识与技能：理解朱德的母亲是一位勤劳、善良、坚强的劳动妇女形象，感受作者对母亲的怀念之情。

2.过程与方法：通过品词析句，学习描写人物的方法，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、尊敬长辈的美好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者对母亲的怀念之情。

2.教学难点：学习描写人物的方法，提高写作能力。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们对自己的母亲了解多少？请用一句话概括一下自己的母亲。

二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，理解课文内容。

a.朱德的母亲是一位怎样的劳动妇女？三、课堂讨论1.请同学们分组讨论，分享一下自己从课文中感悟到的朱德母亲的形象。

四、品词析句1.请同学们找出课文中描写朱德母亲的精彩句子，并说明其好在何处。

2.教师选取几处典型的句子，进行分析讲解。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，回顾朱德母亲的形象。

2.导入新课：上一节课，我们学习了朱德母亲的美好形象，那么作者是如何表达对母亲的怀念之情的呢？二、课堂讨论1.请同学们找出课文中表达朱德对母亲怀念之情的句子，并进行品析。

三、写作训练1.请同学们以“我的母亲”为题，写一篇作文，要求描写母亲的形象，并表达自己对母亲的感激之情。

2.教师选取几篇优秀作文进行点评，指导同学们如何更好地描写人物。

四、课堂小结2.强调尊敬母亲、热爱母亲的重要性。

五、作业布置1.背诵课文《回忆我的母亲》。

2.完成课后练习题。

六、教学反思2.针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。

重难点补充：教学重点：1.引导学生深入理解课文中朱德母亲的勤劳、善良、坚强等品质，通过具体事例感受这些品质的具体体现。

2.指导学生通过品词析句，学习朱德如何运用细腻的笔触刻画人物形象，以及如何通过细节描写传达深厚的情感。

教学难点：1.帮助学生理解朱德对母亲深切的怀念之情，并学会如何在自己的写作中表达类似的情感。

第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教案《回忆我的母亲》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解记叙文中叙议结合的特点。

2.思维发展与提升：赏析《回忆我的母亲》中议论性的句子，总结记叙文中叙议结合的写作特点，并在自己的习作中运用这种写法。

3.审美鉴赏与创造：学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。

4.文化传承与理解：引导学生感知母爱，培养学生感恩图报的思想情操。

二、教学重点、难点：教学重点：让学生学会在叙事之后运用议论抒情的语言，使文章充满真情、见解深刻。

教学难点：学生能够“缘事而发，恰到好处"的在叙后运用议论来表情达意。

三、教学设想理想的语文教学过程应当是在教师的激励、组织、启发、引导下，学生通过自主合作探究，主动地获取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，掌握听、说、读、写的能力，并进一步发展这种能力终至形成习惯。

而教材里的每一篇课文都是语文老师进行语文能力训练的范本，引导学法探究实践，在此基础上一课一得，力行“授之以渔”。

本堂课，我的定位就是以《回忆我的母亲》为范本，就“叙议结合"这一知识点进行的写作指导课。

在理解了课文内容基础上引导学生赏读课文中议论性的句子，在赏读中归纳总结叙议结合这种写法的作用，并能在实际写作中运用这种方法来抒发情感，升华文章的中心。

四、教学方法：赏读分析法、发现法、实践法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计同学们，今天我们继续学习朱德同志的《回忆我的母亲》，在前面的学习中，我们对《回忆我的母亲》这篇课文的基本内容进行了赏读，从课文中学会了用典型事件来塑造人物，其实在这篇课文里，还有一种很独特手法的运用，使文章增色不少，那就是叙议结合。

所以我们这堂课的学习目标是PPT投影，学生齐读。

二、预习检测1.作者简介朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。

《回忆我的母亲》教案篇4【教学目标】：一、知识与能力目标：1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。

2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。

2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

【教学重点】：了解母亲形象的特征。

知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。

生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。

母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。

从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。

今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。

【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。

佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。

任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。

任，担当、承受。

宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。

为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。

节衣缩食：尽量节省。

节，减省；缩，缩减。

支撑门户：勉强维持家庭。

东挪西借：文中指到处向人家借钱。

聊叙：叙谈叙谈。

聊，姑且、略；叙，谈，姑且谈谈。

回忆录知识介绍【幻灯片7】回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

6份德朱《回忆我的母亲》教案教案一：导读与预目标- 了解《回忆我的母亲》的作者德朱- 预故事内容，了解主题和情感活动1. 学生分组进行短暂讨论，了解什么是回忆文学。

2. 教师简要介绍德朱作为回忆文学作家的背景，引起学生兴趣。

3. 学生独立阅读《回忆我的母亲》的前言和第一章。

4. 学生用思维导图或摘要的形式预测故事可能的发展和主题。

教案二：主要角色与情节分析目标- 理解故事中的主要角色和情节- 探索角色之间的关系和情感表露活动1. 学生组内合作分享对第一章的理解，讨论故事中的主要角色。

2. 教师引导学生分析角色之间的关系和情感表露。

3. 学生继续阅读并记录故事的情节发展和变化。

4. 学生独立或小组合作创作一个角色关系图或简短角色分析。

教案三：情感描写与文学手法目标- 分析文中的情感描写和文学手法- 理解作者运用手法传递情感和主题活动1. 学生讨论第一章中作者使用的情感描写和文学手法。

2. 教师引导学生分析这些手法如何传达情感和主题。

3. 学生继续阅读并寻找并记录故事中的其他文学手法。

4. 学生小组合作分析一个情感描写和相关的文学手法，并向全班展示。

教案四：文化背景了解目标- 了解故事中反映的文化背景- 分析文化对故事发展的影响活动1. 教师简要介绍故事背景所处的时代和地点。

2. 学生小组合作，在互联网上查找关于当时时代和地点的文化背景资料。

3. 学生讨论这些文化背景对故事情节和人物行为的影响。

4. 学生个人或小组创作一篇短文，描述一个与故事情节相关的文化背景细节。

教案五：主题阐释和讨论目标- 探索故事的主题和寓意- 启发学生思考和讨论活动1. 学生小组合作讨论和整理关于故事主题的思考，包括作者可能要表达的意思。

2. 教师引导学生回顾前面的活动，分析角色关系、情感描写和文化背景对主题的影响。

3. 教师组织全班讨论，学生分享自己对主题的理解和解读，并提出问题和观点。

4. 教师总结讨论结果，引导学生思考故事对自己的启示和思考。

《回忆我的母亲》创优教案设计教学目标：1.了解并理解中国传统文化中对母亲的赞颂和尊重。

2.提高学生对母爱的认识和感恩之心。

3.培养学生对母爱表达的能力和文化素养。

教学重点：1.了解《回忆我的母亲》的内涵和意义。

2.学会运用各种方式表达对母爱的赞美。

教学准备：1.课本：《回忆我的母亲》2.多媒体设备3.学生纸和笔教学过程：第一步：导入（5分钟）1.老师出示一幅母亲和孩子的图片，让学生简单描述图片中的情景。

2.引导学生谈一谈自己对母爱的感受和表达。

第二步：阅读理解（10分钟）1.学生独立阅读课文《回忆我的母亲》。

2.老师提问：母亲在文中都做了哪些事情？哪些地方深深触动了你？第三步：文本分析（15分钟）1.学生分组讨论母亲在文中做出的事情和行为，分析母爱的含义和对他们的影响。

2.每组派出一名代表，向全班汇报分析结果。

第四步：母爱表达（15分钟）1.老师提供不同的媒介（诗歌、散文、歌曲、绘画、书法等），让学生选择自己擅长的方式表达对母爱的赞颂。

2.老师分发纸和笔，让学生着手开始创作。

第五步：展示和分享（20分钟）1.学生将自己的作品进行展示和分享，大家互相欣赏和鼓励。

2.老师鼓励学生谈谈创作过程中的感受和启发。

第六步：总结和反思（10分钟）1.学生反思自己对母爱的认知和感受有了哪些变化。

2.老师总结今天的学习成果，并强调母爱的重要性和我们要如何回报母亲的爱。

教学延伸：1.布置作业：要求学生回到家中，与母亲一起分享今天的学习内容，并写下他们对母亲的感恩之情。

2.拓展学习：学生可以进一步调查和了解其他文化中对母亲的赞美和尊重，比较不同文化背景下对母爱的理解。

教学评价：1.学生的课前描述、课文理解和文本分析都可以作为教学评价的依据。

2.学生的表达和创作作品可以作为个人评价的依据。

3.学生的分享和反思可以作为小组或班级评价的依据。

教学反思：通过这堂课，学生对母爱的理解和感悟有了更深刻的认识。

在创作过程中，学生不仅展示了文化素养，还培养了表达和创作的能力。

回忆我的母亲公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕回忆我的母亲教学目标1.通过朗读和讨论，理解作者反复提及的“感谢母亲"，体会作者蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

2.品味文章的语言，探究夹叙夹议的写作手法，理解议论、抒情性语句的含义，体会其表情达意的作用。

教学重难点重点：体会作者蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

难点：探究夹叙夹议的写作手法。

教学过程（一）导入我们先来读余光中的一首小诗《今生今世》，大家能听出来这是为母亲写的一首诗吗？是否有一种潸然泪下的感觉？这就是朴素文字的力量，原来朴实的语言也能传达深挚的情感。

真是一语天然万古新，繁华落尽见真情呀！这节课，我们就来关注朱德这位写下这些朴实文字的文中的“我”，学散文千万别忽略了文中“我"的存在，因为母亲去世，朱德写下此文，此时的朱德是怎样的一个“我”呢？（二）读懂今日之“我"（出示链接材料）1.有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。

他常常从山下挑粮食到山上。

他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二点不睡，早晨总是五六点钟起床。

——《红星照耀中国》2.四渡赤水时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑十分难行，当时弹雨纷飞，战斗打得十分激烈。

正在这时，朱德总司令出现在前沿阵地上，雨水淋湿了他的衣服，浓密的眉毛挂着水珠，卷起的裤腿沾满了泥浆。

打到黄昏，战斗仍很激烈，肖华再次劝说：“总司令，你年岁大，路不好走，还是先走一步吧。

”朱德抹抹脸上的雨水简单的答了一句：“不行！"继续指挥战斗。

——《长征》3.朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗、讲学，不仅为自己的部队讲解军事战略和战术，而且向妇女班讲授如何储存蔬菜等等。

——《伟大的道路》（小结）今日之“我”是八路军的总司令，是有强健的身体，勤劳的习惯的“我"；是有不怕牺牲、以身作则的坚强的革命意志的“我”；是有丰富的生产知识的“我"，这些性格与品质与他的母亲有关吗？当然，此时的朱德还是一个失去母亲的“我”，这样的一个深受母亲影响的“我"在文中究竟表达了对母亲怎样的情感呢？（三）读懂深挚之情本文在记事回忆中，无处不透露着作者对母亲的深情，请在这些朴素的语言中找出触动你的语句，体会作者在其中蕴含的情感。

6篇德朱《回忆我的母亲》教案第一篇教案
整体概述
本教案是针对德朱的《回忆我的母亲》这篇文章设计的教学活动。

通过本教案的研究，学生将了解并分析德朱对母亲的回忆，并探讨其中隐含的情感和主题。

研究目标
- 理解德朱对母亲的细致回忆和感慨；
- 掌握文章中的重点词汇和句子结构；
- 分析文章的情感、主题和文体特点。

教学步骤
1. 导入：通过展示一张关于母亲的图片，引起学生对母亲的回忆和感慨，引发学生的研究兴趣。

2. 预读：让学生快速浏览德朱的《回忆我的母亲》，并提出自己的预测，激发学生对文章内容的探索。

3. 阅读：学生阅读《回忆我的母亲》，并根据教师提供的阅读指导问题进行阅读理解，重点把握作者的细节描述和情感表达。

4. 讨论：带领学生讨论文章中对母亲的回忆内容及表达方式，引导学生进一步思考作者对母亲的情感和主题的表达。

5. 分析：教师引导学生分析文章中的关键词汇和句子结构，帮助学生理解作者的叙述方式和语言技巧。

6. 启发：通过展示其他文学作品中对母亲的描写，激发学生对母亲形象的认识和情感体验，进一步拓展学生的思维和表达能力。

7. 总结：教师引导学生总结本节课的研究收获，对课堂内容进行回顾和总结，并布置相关作业。

第二篇教案
（以下类似，依次设计第三篇至第六篇教案）
...。

回忆我的母亲教案回忆我的母亲教案（通用15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺收集整理的回忆我的母亲教案，欢迎大家分享。

回忆我的母亲教案篇1一、教学目标1.掌握重点字词的形、音、义。

2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。

3.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。

4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。

二、教学重难点1.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。

2.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。

三、教学用具西沃一体机四、课时安排两课时五、教学模式合作探究第一课时一、导入新课母亲，是鼓励史铁生勇敢活下去的精神支柱；母亲，是冰心心中守护着红莲的荷叶；母亲，是诗人孟郊眼中春天温暖的阳光。

母亲，对于我们来说，是一个平凡字眼，但又是守护我们的大英雄。

母亲，对于朱德来说，又意味着什么？今天我们就来学习开国元勋之一朱德是如何用文字来描述自己母亲的。

（板书题目）二、检查预习1.走进作者和写作背景朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的革命家、政治家、军事家、中国人民解放军主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

主要著作收入《朱德选集》。

1944年2月25日，朱总司令母亲去世，作者得知母亲去世消息后，怀着深深的怀念与崇敬之情写了这篇回忆性散文。

2.给下列加横线字注音佃农祖籍妯娌慰勉溺死横蛮韶关私塾调料血溅不辍劳碌3.默写课后读读写写字词4.借助工具书和课下注释，解释下列词语①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。

②任劳任怨（rènyuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。

任，担当、承受。

③宽厚仁慈（réncí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。

14 《回忆我的母亲》2课时+公开课一等奖创新教学设计第四单元回忆我的母亲朱德第二课时01学习目标内容总览02新课导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业学习目标1. 默读全文，勾画议论性语句。

2. 品味关键句，理解作者情感。

新课导入同学们，上节课我们初次学习了《回忆我的母亲》。

感受到文中勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强勇敢、深明大义的朱德母亲的形象。

今天我们继续学习，感受母亲对他的影响以及他对母亲的情感。

探究新知一、自主学习。

1. 默读课文，思考课后第二题。

2. 默读课文，思考课后第三题。

▲注意按默读要领进行圈点勾画。

探究新知二、合作探究，分享自主学习成果。

1、互相谈谈各自对课后第二题的理解。

2、互相谈谈各自对课后第三题的理解。

探究新知三、点拨。

1、理解课后第二题的关键句。

我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。

【坚强】我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

【生存技能和精神成长】母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

【勤劳健康】我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

【化悲痛为力量】课堂练习课后第二题答案“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。

母亲用她勤劳的一生，言传身教，给予我启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，我从小耳濡目染，教我养成勤劳的习惯，教给我生产知识；母亲让我拥有一个强健的身体；教会我与困难做斗争的经验；母亲对我走上革命道路的坚定支持，让我拥有了革命的坚强意志。

探究新知三、点拨。

2、理解课后第三题的关键句。

这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！【饱含母亲无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。

】这句中母亲在家庭里极能任劳任怨。

她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。

【这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价】母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

《《回忆我的母亲》创意教案|回忆我的母亲优秀教案》摘要：请学们课对课语言进行赏析每位学准备用……写(用)得写出了…… ”句式说句话，因她身体高结实还能挑水挑粪”这段学们可以说“母亲是劳动”“”用得……“从我能记忆起”用得……“总是天不亮就起床”“总是”用得……两“还”用得……等，如“我应该感谢母亲”反复倾吐“母亲那种勤劳俭朴习惯母亲那种宽厚仁慈态至今还我心留有深刻印象”反复咏叹“母亲老了但她永远想念着我如我永远想念着她样”回环往复都是蕴丰满、情感深厚教学容理回忆录特了选材和布局体会真挚感情和简明平实语言二课安排课两课；课型说课三预习要课了母亲事迹；根据课层次练习“理·分析”三问题理课记事顺序和课结构布局四教学蓝图全教学致分三重要教学板块整体感知课整体理课3整体赏析课五教学主要程教学板块整体感知课学们课体会母亲事迹母亲品德请学们用“母亲是……”格式题说句子要课尽情寻、概括从而理课运用不材从不角多方位地立体地表现母亲优秀品质特学们进行课堂说话活动母亲是勤劳生人母亲是位有很多事情值得我永远回忆人母亲是劳动母亲是从我能记忆起总是天不亮就起床人母亲是整日劳碌着人母亲是聪明能干人母亲是能将地主富豪人看也不看饭食做得使人吃起有滋味人母亲是每天天还没亮就起身人母亲是庭里极能任劳任怨人母亲是性格和蔼、没有打骂我们、也没有任何人吵架人母亲是情贫苦人人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈人母亲是对穷苦农民情和对富不仁者反感人母亲是启发了我幼年期反抗压迫追光明思想、使我心寻新生活人母亲是期望着国民族放成功人母亲是是生不曾脱离劳动人……3教师结教学板块二整体理课教师《回忆我母亲》鲜明地表现了回忆录特作者以线以母亲优秀品德纬线把很多值得永远回忆事情编织起请学们课以“说说‘母亲’品德”题每人叙述件事说说这件事表现了“母亲”什么样品质学们课理分析“事例”准备进行说话3学们以四人学习组形式进行说话活动学生代表发言5教师进行结课有槌定音开头线串珠结构笔宕开结尾语关情抒情与议论作回忆录从两方面展示了母亲形象是对母亲事迹抒写写了母亲勤劳俭朴习惯宽厚仁慈态和坚强不屈性格作者写作采取了情随事明记叙方法赞颂母亲优秀品质程始终寄寓着对母亲真挚感情二是表达对母亲感谢情从母亲“教给我与困难作斗争验”和“教给我生产知识和革命志”方面表达了对母亲由衷谢从而表现母亲对己影响恩情深作者写作采用了寄情事方法以抒情、议论笔触深深表达对母亲怀念教学板块三整体赏析课教师课以平实朴素语言表现了母亲勤劳朴实特全没有华丽词藻没有热情洋溢抒情但平静叙说里行流露出真挚深沉爱因寓深平实、寄深情质朴特值得我们认真品析请学们课对课语言进行赏析每位学准备用……写(用)得写出了…… ”句式说句话3课进行圈勾画学们准备发言5教师引导学们进行赏析性说话活动对课语言品析致分三层次()品味作者词语渗透情感如“母亲是劳动们轮班煮饭轮到就煮年母亲把饭煮了还要种田种菜喂猪养蚕纺棉花因她身体高结实还能挑水挑粪”这段学们可以说“母亲是劳动”“”用得……“从我能记忆起”用得……“总是天不亮就起床”“总是”用得……两“还”用得……等又如“每天天还没亮母亲就起身”这部分学们可以说“任劳任怨”四已能够很地评价人勤劳了但作者还这前加上“极”这就写出了母亲非般勤劳；又如“没有别人吵架”已是够高评价了但作者说母亲“没有任何人吵架”这就写出了母亲非般性格……()品味作者句式表达情感作者运用不修辞手段组合成不句式平实语言流露出深深情感如“我应该感谢母亲”反复倾吐“母亲那种勤劳俭朴习惯母亲那种宽厚仁慈态至今还我心留有深刻印象”反复咏叹“母亲老了但她永远想念着我如我永远想念着她样”回环往复都是蕴丰满、情感深厚(3)品味作者重要段落抒发浓重情感如课开头“得到母亲世消息我很悲痛我爱我母亲特别是她勤劳生很多事情是值得我永远回忆”这段有叙述有议论有抒情；有富力动词有表示强调虚词表达了作者极浓郁情感又如课段抒哀痛情二议如母亲样千万劳动人民伟三表己心语言质朴庄重深沉涌动着激情既抒写了深挚孝心又表现了博胸怀另外量褒义词语运用不少突出心句段落段穿插议论都可以学们品析、品味［创说明］这教学设计如下方面表现出创新课型设计创新这两节课课型设计“说课”所谓“说”就是说说说说说了再了再说学生“”与“说”完成对课感知、理与赏析由要“”学生便占有了成块课堂学习；由要“说”学生也样占有量课堂活动如三三说学生真正成课堂学习活动主体学生课堂上也真正有了主体性学习活动这这样课型教师讲析分量幅减少教师指导、调控作用增强课堂教学结构发生了根变化二思路设计创新这两节课着眼课整体教学安排了三重要教学板块整体感知课整体理课整体赏析课这其有三地方表现出教学设计科学性与艺术性首先对课进行了不层面整体而不进行肢式分析教学视、师生关系发生了根变化其次三教学板块彼系、彼依存而又层层递进前有铺垫有深化合学生认知规律教学程明晰单纯再次对学生提问量有了限降低基上做到少提问或者不提问三教学板块都有引导着学生、思考、表达“线串珠”主问题而没有提问是课堂上有学生、思考、发言活跃场面而没有般教学“碎问碎答”。

回忆我的母亲教学设计（共5篇）第一篇：回忆我的母亲教学设计回忆我的母亲教学设计一、教学目标：1、学习通过具体事例表现人物性格的手法2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法3、通过揣摩本文简洁、质朴而深沉的语言，4、学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情,培养学生感恩图报的思想情操二、教学重难点：1、学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法；2、领会文中作者以平实质朴的语言抒发对母亲真挚的感情。

三、教学设想：这篇课文通俗易懂，学习的难度不大，要以学生自学为主，在朗读的基础上理解全文的内容，教师不需要作过多的分析。

全篇文章的教学大致分为四个重要的教学板块：1、初读课文，整体感知文章；2、精读课文，整体理解文章内容；3、品读课文，赏析文章的语言4、总结全文掌握本文布局特点四、课时安排在预习的基础上安排两课时五、教学流程：第一课时（一）、导课新课、简介作者1、导入新课（1）用歌曲《烛光里的妈妈》或《母亲》导入（2）从作者介绍导入（3）从对联导入（4）背景导入法1944年2月25日，朱德同志的母亲钟老夫人不幸去世。

4月10日，延安各界举行公祭，挽联很多，党中央、毛泽东、周恩来都写了挽联，其中党中央的这幅挽联是：“八路公勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。

”上联歌颂朱德同志的丰功伟绩；下联是对钟老夫人勤劳一生的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。

2、比较标题《母亲的回忆》与《回忆我的母亲》的优劣3、作者介绍（可以放在对联中介绍）（二）、教学板块之一：初读课文整体感知文章；（初读课文让学生利用早读课去完成，教师出几道题一方面检查预习效果，另一方面培养学生整体感知文章的能力。

1、给加点字注音佃农溺死私塾劳碌妯娌衙门差役不辍豪绅2、理解下列词语的意思节衣缩食为富不仁任劳任怨东挪西借无可奈何：3、整体感知：（1）用几个词语概括朱德母亲的性格特点（也许不完整没关系达到整体感知目的就行）（2）本文的结构特点是什么？并划分层次，结合标题概括每部分内容要点（两种划分方法都行）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆（1）记叙母亲勤劳的一生，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

《回忆我母亲》优秀教学设计(优质教案《回忆我母亲》优秀教学设计（优质教案）一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第四单元，详细内容为《回忆我母亲》。

通过学习这篇文章，让学生解并体会母爱伟大，同时掌握文章写作技巧和表达方式。

二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，体会母爱伟大；掌握文章写作技巧和表达方式。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、孝敬父母美好情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：理解课文内容，体会母爱伟大；掌握文章写作技巧和表达方式。

2. 教学难点：如何引导学生从文章中深入体会母爱伟大，并学会运用文章写作技巧和表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组关于母亲图片，引导学生谈论自己对母亲解和感受，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）课文主要讲述什内容？（2）作者回忆母亲哪些事情？（3）从这些事情中，你体会到什？3. 合作交流学生分小组讨论，分享自己阅读心得，互相交流对文章理解。

4. 例题讲解（1）插叙：作者在回忆母亲过程中，穿插母亲一些往事，使文章更加丰富。

（2）对比：通过对比母亲与他人待遇，突显母亲伟大。

（3）排比：运用排比修辞手法，强调母亲辛勤付出。

5. 随堂练习（1）运用插叙写作技巧，描述一位你熟悉人。

（2）运用对比和排比修辞手法，表达对母亲感激之情。

六、板书设计1. 板书主题：《回忆我母亲》2. 内容：（1）课文内容：母亲一生、母亲爱、母亲教诲（2）写作技巧：插叙、对比、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用所学写作技巧，写一篇关于母亲作文。

（2）结合课文，谈谈你对母爱理解。

2. 答案：（1）作文答案略。

（2）母爱是伟大、无私，我们要珍惜和感恩。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使他们对母爱有更深刻理解，同时也掌握文章写作技巧和表达方式。

第14课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能目标(1)学生能够积累文中重要的字词，如“溺"佃”“劳碌"私塾”等，并准确理解其含义和用法。

(2)引导学生掌握回忆录这种文体的特点，包括其叙述方式、内容要求以及语言风格等。

(3)帮助学生学会分析文章的结构，理清文章以时间为序回忆母亲一生的行文脉络。

2.过程与方法目标(1)通过反复诵读课文，让学生体会作者对母亲的真挚情感，提高学生的语感和朗读能力。

(2)组织学生进行小组合作探究，分析文中母亲的各种行为和品质，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。

(3)引导学生学习作者通过选取典型事例来表现人物品质的写作方法，并能在自己的写作中加以运用。

3.情感态度与价值观目标(1)使学生深刻体会母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质，激发学生对母亲的敬爱和感恩之情。

(2)培养学生对劳动人民的尊重和热爱之情，引导学生认识到劳动人民在历史发展中的重要作用。

(3)让学生感受到作者对民族、对人民、对党的忠诚，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、教学重点1.引导学生积累文中的生字词，掌握其读音、字形和字义，为理解课文内容奠定基础。

2. 帮助学生分析母亲的人物形象，通过文中具体事例深入理解母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质。

3. 指导学生掌握回忆录的文体特点，了解作者如何按照时间顺序选取典型事例来回忆母亲的一生。

三、教学难点1. 让学生理解作者在文中所表达的对母亲的敬爱和感恩之情是如何与对劳动人民的热爱以及对民族、对党的忠诚相融合的。

2. 引导学生学习作者在记叙过程中穿插议论的写作手法，并体会其对表现人物形象和升华主题的作用。

3. 培养学生对母亲的感恩之情，并将这种情感内化为自己的行为，在日常生活中体现对母亲的尊重和关爱。

四、教学过程第一课时(一)情境导入1.提问：同学们，当你们在生活中遇到困难时，第一个想到的是谁当你们取得成绩时，最想和谁分享很多同学都会想到母亲。