仪器分析实验教学中存在问题及解决方法论文

课程思政在仪器分析教学中的实践探讨一、引言随着时代的发展和科技的进步，仪器分析技术在化学、生物、环境等多个领域都得到了广泛的应用。

作为化学专业的核心课程之一，仪器分析的教学一直备受关注。

而随着国家对高校教育教学工作的要求越来越高，课程思政的教育理念也逐渐成为了高校教学改革的重要内容。

本文将探讨在仪器分析教学中如何融入课程思政教育，以培养学生的社会责任感和正确的世界观、人生观、价值观，加强道德修养，推动仪器分析课程的教学改革。

二、仪器分析教学存在的问题1. 以仪器操作为主在传统的仪器分析教学中，往往过分注重学生对仪器的操作技能，而忽视了对学生宏观意识和价值观的培养。

教师大多把授课的主要内容放在了仪器的使用和操作上，而并没有引导学生思考仪器为何如此设计，它的实质是什么。

导致学生缺乏对仪器分析技术的综合认识，仅仅停留在表面的操作层面。

2. 缺乏社会责任感由于教学内容的单一性和学习方式的呆板性，学生们往往对所学课程缺乏足够的认同感和社会责任感。

他们只是简单地将仪器操作技能学到手，而对于仪器分析在解决社会问题中的作用却缺乏深刻的认识。

3. 缺乏综合素质仪器分析技术是一门高精尖的学科，学习它不仅需要扎实的理论基础和操作技能，更需要学生具备较高的工作经验、团队合作能力和创新能力。

然而传统的教学模式并不能培养出这些素质。

传统的仪器分析教学存在着教学内容单一、学习方式呆板等问题，急需对教学进行改革，而课程思政的教育理念正是一个良好的选择。

三、课程思政在仪器分析教学中的应用1. 引导学生理解仪器分析的社会意义在课程思政的教学理念下，我们应该引导学生思考仪器分析在社会中的重要性和作用。

通过分析仪器分析在环境保护、生物医学等方面的应用案例，让学生认识到仪器分析技术对社会的意义，培养他们对这门课程的浓厚兴趣和责任感。

2. 融入仪器分析的思想和方法在课程教学中，我们可以融入一些仪器分析科学家的思想和方法，引导学生关注科学精神和科学素养的培养。

医学检验仪器学实验教学面临的问题及对策摘要：目的：探讨医学检验仪器学实验教学中存在的问题及进一步搞好医学检验仪器学实验教学的措施。

方法：以问卷调查形式对我院检验系300名学生进行调查，了解学生对于医学检验仪器学实验教学的满意程度。

并对不满意的原因进行总结分析。

结果：300份问卷调查表均被回收，回收率为100%。

300名学生中，对医学检验仪器学实验教学满意者共260例，所占比例86.67%。

其余40例学生提出个人意见，主要包括实验教学缺乏主动性、实验目的不明确及大型教学仪器数量较为局限等。

针对上述问题，我校积极开展相应措施。

结论：积极改善教学方案，更新实验教学仪器设备及应用仿真技术教学等有助于改善医学检验仪器学实验教学的不足之处，提高教学质量。

关键词：医学检验仪器；实验教学；问题；对策对于高等医学院校而言，医学检验仪器学是专业基础课程之一，因其具有较高的专业性，同时实用性较强，因此如何提升医学检验仪器学教学质量成为教师所共同专注的问题。

在教学过程中，往往涉及多项实验教学。

但在授课过程中发现，许多学生在仪器学学习中积极性不高，在操作时也显得“畏首畏尾”，在仪器操作过程中并不流畅[1]。

为此，教师有责任去了解学生学习中所遇到的问题，并积极的解决，以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

在本文中，笔者就医学检验仪器学试验教学中出现的问题进行研究分析，旨在改善教学中的不足，提高学生的学习质量，帮助其在后期工作中能够学以致用。

1 资料和方法1.1一般资料本次调查对象为我院检验系的300名学生。

1.2方法以问卷调查方式了解学生对于目前医学检验仪器学实验教学的满意程度。

不满意当前教学时，请学生标明不满意的原因，并由教师进行统计与分析。

2 结果300份问卷调查表均被回收，回收率为100%。

经过专业的统计，300名学生中，对医学检验仪器学实验教学满意者共260例，所占比例86.67%。

其余40例学生提出个人意见，主要包括实验教学缺乏主动性、实验目的不明确及大型教学仪器数量较为局限等。

科研实验室仪器管理存在的主要问题与对策摘要：在当前实验室建设发展中，设备购置费用增多，怎样实现实验室仪器的科学管理，将其应用效能充分发挥，是当前实验室仪器管理部门重点思考的问题。

本文就以实验室仪器管理为探究重点，进一步分析科研实验室仪器管理中存在的问题，通过对不同问题产生原因的调查，提出了相应的管理对策。

关键词：科研实验室；仪器管理；问题；对策仪器设备是科研实验工作有序进行的重要物质条件，更是展现科研单位科研实力的关键。

科研单位通常是一家专业的学术科研机构，在专业领域发展中发挥着重要作用，承担了科学研究的重要使命，对推动国家科研发展有着现实性意义。

实验室好比战场，而科研项目影响战斗力的关键就是仪器设备是否运行安全和稳定，这也是高质量完成科研项目的前提要素。

如何对科研实验室仪器进行管理，让其处于良好运行状态，给科研工作提供支持，有利于推动我国科研事业更好发展。

一、实验室仪器设备管理现状在当前我国社会经济发展水平不断提高的环境下，国家对科研实验室的重视力度随之提升，在科研实验室硬件设施上加大了投放力度，实验室中各个项目都安排专业人员负责，配有专业的仪器设备。

虽然硬件条件比较全面，但是并不能表示管理水平全面提高，反之可能会出现各种问题。

例如，部分单位比较注重设备数量和等级，存在设备闲置或者浪费的状况；一些则比较注重设备的档次，不会采购价格低廉的国有仪器设备，大部分以进口设备为主，这些设备成本比较高，在资金方面造成浪费；部分则没有注重设备循环使用问题，使得设备长期处于闲置状态。

因为信息交流不顺畅，采购的设备和实际需求之间有着明显差别，除了会影响设备使用率之外，也可能会存在长时间没有高效使用的现象，甚至一些崭新的设备直接被淘汰；一些仪器设备没有及时办理入库收入，或者一些仪器设备虽然办理了报废处理手续，但是设备没有及时上交，依然存放在实验室中，使得实验室内部出现有物无账的状况[1]。

为了改变这种状况，应从根源上处理设备重复采购、长时间闲置、使用效率低下等问题，避免造成国家资源的浪费。

化学及相关专业仪器分析实验中存在的问题及解决措施作者：高晓慧刘英姿刘浩然夏新华来源：《教育教学论坛》2016年第43期摘要：当前仪器分析实验存在理论与实践脱节、实验完整性系统性不够、学生参与意识不强，以及师资参差不齐等问题。

要解决上述问题，需要弥补仪器结构知识、整合实验、加强学生学习的兴趣、组织专门培训来提升仪器分析的实践应用能力。

关键词：仪器分析;实验;改革中图分类号：G642.41 ; ; 文献标志码：A ; ; 文章编号：1674-9324（2016）43-0262-02仪器分析是化学专业本科生的必修课程，在其专业教育中有重要的地位。

仪器分析实验是促进学生巩固理论知识并提高实验技能的重要手段。

仪器分析实验具有自身不同于其他实验的特点是：仪器贵重、台套数少、实验时间长，且对师资的要求高。

长期以来，学生仪器分析实验“走马观花”，其实验技能得不到实质性的提高[1]。

要解决这些问题，需要深入剖析其背后的根源，并提出有力的改革措施。

以下是笔者在教学中总结出的一些关键问题及解决措施。

一、当前仪器分析实验存在的问题1.理论教学与实践脱节。

随着社会的发展，仪器分析手段越来越广泛，涵盖的知识越来越多。

但是，化学专业的教科书几乎普遍存在的一个问题是：部分教科书某些内容跟不上日新月异的仪器行业的发展变化，对重要的应用内容介绍不多，部分内容理论与实践环节脱节[2]。

2.仪器分析的完整性、系统性不够。

当前仪器分析实验的另一个问题是：实验的系统性、完整性不够。

不少高校仪器分析实验课程是以两学时或四学时为单位的。

为节约时间，很多实验是由老师配制好样品，只由学生进样获得结果。

学生除了进样过程，其他的技能都没有学到，严重影响实验效果。

3.学生参与意识不强。

一方面因为仪器分析的设备多属大型精密仪器，不同于常规的仪器，学生动手会产生一定的畏惧心理[3]。

另一方面，有部分学生认为仪器精密度高，由谁来操作结果都一样，自己没有必要参与，只需要一个结果就行了。

DOI:10.19392/ki.1671⁃7341.201721201实验室仪器设备管理存在的问题和解决方案江　鸥江汉大学数学与计算机学院　湖北武汉　430051摘　要:长久以来我校都是重视理论教学而轻视实验教学,但实验室工作特别是实验室仪器设备的管理工作对校级各个部门联系紧密:教务处对各院系考核工作量的重要依据、设备保障管理处购置仪器设备做决策提供保障,甚至于财务处在也需要仪器设备资产金额。

因此分析数据的来源和它的有效性以及容易出现的问题,本文为探讨如何获取和管理这些数据使其发挥重要的作用。

关键词:实验室仪器设备;管理;有效性和准确性;管理人员队伍建设 通过作者十多年来的仪器设备的管理发现随着设备数量的增加以及频繁的设备的变动使得管理流程和实际操作存在着不相适应的问题,急需解决,主要表现在以下几个方面: 1原始数据的准确性校院两级管理是我校现有的管理模式,校级有专职人员录入全校十多个试验室成百上千的商品。

从事仪器设备的录入库工作包括商品名称、规格和型号等等。

问题就出在这最原始的数据。

计算机由于来源不同或是购入的时间不同,有名称为微机或称为计算机的。

没有准确地和商品一致。

这就为我们院系一级的管理带来了很大的不便,在数据量大的情况下,用电子表格进行同类的数据的统计和计算,例如同类计算机的数量和总价格等等。

首先从供应商开的发票就随意,验收单也就不可能正确。

录入人员也只能根据验收单作为录入的依据,更不可能把商品一一打开验查。

解决办法是从源头抓起,严格要求供应商把商品名称写全写准确,完全按照商品上的铭牌为准,包括规格和型号。

验收时本单位的工作人员再次抽样验证核对才能保证商品入库的原始数据的准确和有效。

2标签发放的有效性由于新进仪器设备的报销流程和入库等一系列的问题导致仪器设备和标签不能同时到位。

常常是仪器设备已经使用一学期了,下学期标签才打印下发,使得不是很准确的实验仪器设备名称的标签无法很迅速地和仪器设备实物对应。

仪器分析实验教学中存在的问题及改革探索
白青鸿
【期刊名称】《天津化工》
【年(卷),期】2024(38)3
【摘要】仪器分析实验是化学专业必修的一门重要基础课程,其目的在于培养学生掌握化学仪器分析实验的基本知识和方法,学习化学分析仪器的使用,掌握规范化的操作技术。

当前,仪器分析实验教学过程中还存在学生多、设备少、课程内容多、教学课时少、仪器更新快、教学内容旧、考核方式不合理等问题,导致出现教师教学难,学生掌握知识点更难的局面。

基于上述原因,本文结合仪器分析实验课程的特点及教学中存在的主、客观问题,横纵向对比,分别从专业特点、教学内容、教学方法、教学评价等方面,积极探索多样化教学模式,激发学生的学习热情和创新思维,达到提高学生分析问题和解决问题能力的目的,最终培养出符合国家发展要求的应用型人才。

【总页数】3页(P154-156)
【作者】白青鸿
【作者单位】贵州大学化学与化工学院
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.粮油检验实验教学中存在的问题与改革探索
2.仪器分析实验教学中存在的问题及解决方法探究
3.基础生物化学实验教学中存在的问题与改革探索
4.仪器分析实验教学存在问题及改革探讨
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课程教学的仪器分析论文2篇第一篇1地方高师仪器分析教学中存在的问题1、1学生预习能力较差，学习积极性不高首先，地方本科院校的学生基本上都是第一批次和第二批次院校筛选后的学生，成绩相对较低。

这些学生中大部分基础知识相对薄弱，对学习的主动性和积极性相对较差。

仪器分析理论比较抽象，难度大、学生很难理解并掌握;其次，现阶段的学生，从小学开始到中学一直接受的是“填鸭式”教学，习惯接受老师教给的内容，没有自学能力或者自学能力差，读一遍内容觉得没有办法理解，找不到知识点和突破口，会对所学内容不感兴趣，甚至觉得预习也是多余的，导致对学习没有积极性。

2仪器分析课程教学的与实践2、1调整课程内容由于科学技术的发展和仪器检测要求的提高，仪器分析的方法、理论、技术在短时间内取得巨大的发展和提升，内容不断丰富。

科技进步和科学相互渗透对仪器分析提出了新的要求，为适应发展需求，对仪器分析课程教学的势在必行。

2、1、2新仪器的知识介绍随着现代电子、计算机技术等新技术的迅速发展和广泛应用，许多新的仪器分析技术及方法如雨后春笋般出现。

高灵敏度、高选择性、高自动化、智能化、微型化仪器的开发和利用代表着整个仪器分析学科的发展方向。

相对于学科发展，仪器分析教材的内容显得比较陈旧且滞后。

为处理好教学内容经典性与先进性的关系，我们在授课的过程中有意识地将学科发展的前沿成果与教材内容对接。

比如原子吸收光谱仪的光源主要是空心阴极灯，即锐线光源。

锐线光源虽有着诸多优点，但因每分析一个元素就要更换一个元素灯，再加上灯的工作电流、波长等参数的选择和调节，使原子吸收分析的速度、信息量和使用方便性等方面受到了限制。

2004年，德国耶拿仪器公司以高聚焦短弧氙灯这一连续光源替代经典的空心阴极灯，成功设计和生产出了世界上第一台商品化的连续光源原子吸收光谱仪，能够同时测定多种元素［5］。

随着生活质量的提高，日常生活中有许多地方需要仪器分析，比如，自来水的净化，净水器等，可以用我们所学的光分析和电分析来检测自来水和净化水中矿物质的含量，测定水中微量元素，从而了解净水器的工作原理，这样，将这些最新的科技成果和生活中的仪器分析及时介绍给学生，不仅更新和完善了基本教学内容，同时也能开拓学生的视野，激发学生的求知欲，丰富他们的知识储备，为今后的科研工作打好基础。

实验室仪器设备管理中存在的问题与解决对策研究摘要：随着实验室建设及设备购置经费投入的日益增加，如何管理和利用好仪器设备，充分发挥其使用效益是当前实验室仪器设备管理工作所面临的一个重要问题。

作者结合工作实践，对仪器设备管理方面的问题和解决对策进行研究和阐述。

关键词：实验室；仪器设备管理；问题与解决对策仪器设备是实现检测/校准的技术手段，仪器设备的管理是确保检验工作能有序开展的重要内容，通过不断增强仪器管理、提升实验室管理能力，有助于保证结果数据的有效性、准确性。

文章针对实验室仪器设备管理存在的问题及解决对策进行了分析，以供借鉴。

1.实验室仪器设备管理现状随着我国经济的不断发展，国家和企业对实验室的重视程度也在不断提高，对实验室硬件设施的投入也在不断加大，实验室中的每个项目都有专人负责，并配备了专门的仪器设备。

虽然硬件条件好了，但不能代表管理水平就提高了，反而会出现与之相反的情况。

例如，有的单位过于追求设备的数量与档次，而出现了闲置与浪费等情况；有些则一味地追求高档次，放弃价廉适用的国产仪器，多选择价格较高的进口仪器，造成资金上的浪费；有的未能考虑到循环使用问题，导致仪器设备长时间出现闲置等。

因为信息不通畅，所购设备同实际需求存在很大差异，不仅利用率低甚至出现很长时间不用的情况，有的较新时就直接被淘汰等；个别仪器设备，竟然没有相应入库手续；有的虽然已经办理了报废处理手续，但设备却未上交，依旧放置实验室中，导致实验室是有物无账的情况。

为此，必须从根本上解决重复购置、长期积压、使用效率低等问题，彻底杜绝企业资产的浪费。

2.实验室仪器设备管理中存在的问题（1）管理手段落后通过实地调查发现目前在实验室的管理上仍然停留在比较传统的人工管理上，信息技术的运用较少。

人工管理也仅仅局限在仪器设备的防尘、防火、防盗等最基本的管理方面，对于仪器设备的运行状况、市场信息的获取、仪器设备型号与功能的说明等更加实际的管理信息没有进行完善，信息技术未能得到有效运用，管理手段比较落后。

浅谈医学检验仪器学实验教学中存在的问题及解决策略摘要：实验教学在医学检验仪器学教学过程中占据重要地位，是学生将理论知识转化为实践能力的关键环节，学生通过实验教学训练锻炼自身创新能力和操作能力，以此更好地适应临床实践。

但在具体教学过程中仍存在诸多问题，需结合实践教学情况予以有效处理，同时在医学模式创新、医疗水平发展和新课程标准改革的背景下，关于医学检验仪器学实验教学相关问题的研究不断增加，本文对具体研究进行综述，旨在为教学实践提供有效指导。

关键词：医学检验仪器学实验教学存在问题解决策略医学检验仪器学具有较强的实践性，而传统教学内容陈旧，教学模式落后，很难达到良好的实验教学目的。

很多教学内容脱离临床实践，学生工作适应能力较低，无法满足当前社会人才需求。

因此，对实验教学问题及解决措施的探究日渐成为学术界关注焦点，相关研究不断增加，现详述如下：一、医学检验仪器学实验教学中存在的问题李树平等人在研究中通过问卷调查方式了解医学检验仪器学实验教学中存在的问题，研究结果显示问题主要集中在如下两方面：第一，学生方面。

很多学生将仪器作为检验工作附属工具看待，认为只要掌握仪器具体操作要求即可，无需过多了解仪器的性能、结构和原理等知识，基于此不重视仪器学实验学习，同时也有部分学生怕损坏仪器，或担心仪器操作存在风险，在实验教学过程中主动性不足；第二，硬件设施存在缺陷。

仪器种类不足、数量匮乏为各校普遍存在的问题，很多先进仪器数量较少，且其造价较高，无法对学生实时开放，从而影响实验课程的正常教学，学生仅能通过网络信息等了解先进仪器情况，缺乏实践操作机会。

二、医学检验仪器学实验教学问题解决策略1.引导学生明确检验仪器实验教学目的。

有学者指出，医学检验仪器教学中实验教学发挥着重要的作用，教学旨在引导学生掌握常规仪器操作技巧，并在此基础上融会贯通其原理，明确其结构和性能，进而获取对仪器的感性认知，培养学生利用仪器解决问题的意识。

基于此在具体教学过程中，教师应提前说明实验教学目的，并通过实践案例时刻提醒学生，让其在具体操作过程中明确并践行上述目的，进而获取良好的教学效果。

仪器分析课程教学改进的建议蒋林玲【摘要】《仪器分析》作为与化学相关各专业的专业基础课程随着物理学、电子学、计算机科学的飞速发展在与时俱进，因此课程建设势在必行。

本文概述了高校《仪器分析》课程的普遍教学模式与实验教学方法，分析了该课程的具有理论抽象、内容广泛、更新速度快等特点，并从不同层面剖析了教学中存在的问题，从激发学生学习兴趣，实施实验室预约制度等方面分析，继而提出和探讨了教学中的一些适宜新方法和途径，以期改善教学效果，提升教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新实践能力。

%With the development of electronics, physics and computer science, etc, Instrumental Analysis is developing rapidly as a result of professional basic course of chemistry related major in College. The current teaching mode and teaching methods of instrument analysis were summarized, and the characteristics of this course such as theoretical abstraction, wide content and update speed were analyzed. Concrete measure to stimulate the students’ interest was discussed and proposed. The new teaching mode and teaching methods were put forward in orderto improve the teaching effect and teaching quality of Instrument Analysis and the students’ professional quality and practical ability.【期刊名称】《广州化工》【年(卷),期】2016(044)020【总页数】2页(P176-177)【关键词】仪器分析;教学模式;教学质量【作者】蒋林玲【作者单位】长江大学化学与环境工程学院，湖北荆州 434023【正文语种】中文【中图分类】O657大学人才培养模式的转变和学科技术的发展，让许多大学在培养人才时越来越重视学生实践动手能力和创新能力的培养[1]。

实验室仪器设备管理存在的问题及对策摘要：实验室中的仪器设备种类繁多，在设备质量管理过程中，除了要做好仪器设备的检测工作，还要对检测过程进行清晰记录，并做好状态标记，为设备的正常使用提供参考。

由于实验室的仪器设备数量不断增加，质量管理工作的工作量也随之增加且复杂性更高。

目前在实验室的仪器设备管理中，还存在许多问题，应从这些问题出发，对实验室仪器设备质量管理方法进行改进。

关键词：实验室仪器设备管理；问题；控制对策1导言仪器设备是实现检测/校准的技术手段，仪器设备的管理是确保检验工作能有序开展的重要内容，通过不断增强仪器管理、提升实验室管理能力，有助于保证结果数据的有效性、准确性。

文章针对实验室仪器设备管理存在的问题及控制对策进行了分析，以供借鉴。

2实验室仪器设备管理现状先进仪器的引进极大地改善了科研条件，也对大型仪器管理提出更高的要求。

空间场地分布广，仪器设备种类多，管理工作量成倍增加，而实验室建设管理人员却没有相应增加，管理人员严重不足，缺口很大。

使用人员的流动性及实验的不确定性又给仪器设备的管理增大了难度。

部分人员动手能力欠缺、不遵守规章制度违规操作，仪器管理人员专业知识匮乏、仪器维护不到位、监管不够，实验室管理思想落后、体制滞后、制度欠完善等，造成许多仪器设备功能得不到充分开发和利用，使用效率低、共享性差。

据统计，目前我国拥有的科学仪器设备利用率不到25%，甚至更低，而发达国家仪器设备的利用率高达170%～200%。

3实验室仪器设备管理存在的问题3.1管理流程缺乏规范性实验室的仪器设备管理应建立规范的操作流程，在设备出现老化或损坏时，要按照标准程序进行上报和审批，然后按照流程进行报废、重购或安排维修。

但是由于管理流程的复杂和执行力度差，仪器报修或报废审批需要一个较长的周期，还会产生较高的管理经费。

因此，在实际操作过程中，许多管理标准没有得到有效落实，实验室管理人员自身缺乏对设备进行检测和判断的能力，导致实验室仪器设备质量管理不到位，许多仪器设备问题没有得到及时处理。