小老鼠去旅行

小老鼠旅行的故事作文《嘿，小老鼠的奇妙旅行》嘿，大家好呀！今天我来讲讲小老鼠的旅行故事。

有一只小老鼠，它整天待在自己的小窝里，觉得特别无聊。

“哎呀，这日子过得太没意思了，我得出去走走。

”小老鼠心想。

于是，小老鼠收拾了一个小包裹，里面装了一些面包屑和奶酪，就出发了。

它沿着一条小路一直走啊走，走了好久好久。

走着走着，小老鼠来到了一片大森林里。

哇，这森林可真大呀，到处都是高高的大树。

小老鼠东看看西瞧瞧，觉得一切都好新鲜。

“嘿嘿，这里真好玩。

”小老鼠兴奋地在森林里跑来跑去。

突然，小老鼠看到了一棵大树上有一个大大的鸟巢。

它好奇地爬上树，想去看看鸟巢里有什么。

可是，当它爬到鸟巢旁边的时候，一只大鸟飞了回来。

“哇！”小老鼠吓得赶紧从树上滑了下来，撒腿就跑。

“哎呀呀，差点就被大鸟抓住了。

”小老鼠一边跑一边喘着粗气。

跑了好一会儿，小老鼠累得不行了。

它找了一个草丛，躲了进去。

等确定大鸟没有追来，小老鼠才松了一口气。

“这旅行可真刺激呀。

”小老鼠自言自语道。

休息了一会儿，小老鼠又继续往前走。

它来到了一条小河边。

河水哗哗地流着，小老鼠看着河水，有点发愁。

“这可怎么过去呢？”小老鼠挠挠头。

就在小老鼠不知道怎么办的时候，它看到河边有一些树枝和树叶。

“嘿嘿，有办法了。

”小老鼠把树枝和树叶收集起来，做成了一个小筏子。

它小心翼翼地坐上小筏子，用一根小树枝当桨，慢慢地划过了小河。

过了小河，小老鼠又走了很久很久。

它看到了各种各样的风景，有美丽的花朵、可爱的小兔子、调皮的小猴子。

小老鼠觉得自己的旅行越来越有趣了。

最后，小老鼠走累了，它决定回家。

虽然这次旅行有点惊险，但小老鼠觉得特别开心。

它带着满满的回忆，回到了自己的小窝。

“嘿嘿，以后有机会我还要去旅行。

”小老鼠暗暗想道。

小老鼠的旅行作文小老鼠的旅行作文（通用11篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小老鼠的旅行作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小老鼠的旅行作文篇1小老鼠的朋友旅行回来都带来了许多东西。

小老鼠就问它们：“你们从哪里得到这么多东西呀!”小老鼠的朋友回答道：“在秋天里找到的。

”于是小老鼠就背着旅行包去秋天旅行。

小老鼠走了一会儿，就开始下雨了，秋雨像一个个小精灵，都想快点跑到大地妈妈的怀抱里玩耍。

雨下了一会儿就停了，小老鼠继续前行。

小老鼠看到了一片枫林，远远望去枫林火红一片好像着了火。

小老鼠大步向枫林跑去。

这时秋风刮起来了，一片片枫叶像红色的蝴蝶一样翩翩起舞，小老鼠捡起了几片枫叶继续往前走。

走着走着，小老鼠来到了一片田野，它看见火红的高粱耷拉着脑袋，秋风一吹，它们就一边唱歌一边跳舞。

旁边还有一片向日葵地和菊花地，向日葵一直微笑地看着太阳妈妈，好像在说悄悄话呢。

菊花盛开了，它们争奇斗艳，五彩缤纷。

小老鼠继续往前走，前面有一片果园。

它看到紫莹莹的葡萄，急忙摘了一颗尝了尝，忍不住说：“哇！可真甜呀！”。

柿子像一个红灯笼挂在枝头。

金黄的梨子，梨子像一个个宝葫芦吊在树枝上，一阵风吹来，你看，它还在调皮地荡秋千呢！苹果像一个个小妹妹红彤彤的笑脸。

石榴张开了嘴，都笑开了肚皮…….小老鼠在这次旅行中收获了许多东西，它带着重重的旅行包开心地回家了。

小老鼠的旅行作文篇2今天阳光明媚，万里无云。

一只活泼机智的小老鼠皮皮去旅行。

半路上，皮皮边唱歌边说：“今天天气真好！真是适合旅行啊！”说完，又继续向前走去。

忽然，它发现了一朵婀娜多姿的花儿。

它有着粉红色的外衣，浅绿的叶子和金黄的花蕊，皮皮知道它是世界上罕见的“奇香花”，难怪刚才可以发出沁人香脾的香味。

皮皮赶忙摘下，放进背包。

又过五分钟，皮皮遇到了一片玉米园，一个个玉米把小老鼠吸引地直流口水。

《小老鼠去旅行》教案第一章：课程概述1.1 课程目标培养学生的阅读兴趣和想象力。

提高学生的语言表达和沟通能力。

培养学生对不同文化的认知和理解。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《小老鼠去旅行》绘本彩色笔、画纸等绘画材料1.4 教学环境安静的阅读角或教室第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍《小老鼠去旅行》绘本的基本情节和主要角色。

2.2 故事讨论引导学生讨论小老鼠旅行的目的和过程。

引导学生思考小老鼠在旅行中遇到的困难和解决方法。

2.3 文化认知引导学生了解和讨论小老鼠旅行中所经过的不同地方的特色和文化。

第三章：教学方法3.1 直观教学通过展示绘本图片，引导学生观察和描述小老鼠的旅行过程。

3.2 互动讨论引导学生分组讨论，分享自己最喜欢的旅行经历或梦想。

3.3 创造性活动引导学生根据小老鼠的旅行经历，创作自己的旅行故事。

第四章：教学步骤4.1 导入引导学生观察绘本封面，引发对故事的好奇心。

4.2 绘本阅读老师讲述或学生自主阅读《小老鼠去旅行》绘本。

4.3 故事讨论引导学生分享对故事的理解和感受。

4.4 文化认知引导学生讨论小老鼠旅行中所经过的不同地方的特色和文化。

第五章：作业与评估5.1 作业学生根据小老鼠的旅行经历，创作自己的旅行故事。

5.2 评估老师对学生的创作进行评估，关注学生的想象力、语言表达和创造力。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演学生分组扮演小老鼠和其他绘本中的角色，进行情景剧表演。

6.2 绘画创作学生根据小老鼠的旅行经历，绘制一幅旅行画面。

6.3 家长参与邀请家长来校参与学生的角色扮演和绘画创作活动。

第七章：课程反馈与调整7.1 学生反馈收集学生对课程的意见和建议，以改进教学方法。

7.2 教学反思老师对本次教学进行反思，考虑是否达到教学目标，以及如何改进。

7.3 教学调整根据学生反馈和教学反思，对教学内容和方法进行调整。

8.2 学生作品展示举办学生作品展示活动，让学生展示他们的绘画和创作成果。

长春版小学二年级下册语文《小老鼠去旅行》课件【三篇】【一】、教学目标：1、初读课文，随文识字，识记6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。

教学重点：初读课文，随文识字教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。

【二】、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。

今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。

板书课题，学生齐读。

二、检查预习、梳理脉络1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。

2、检查生词：缓慢、霞光等词语。

学生领读、齐读。

3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。

学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。

三、朗读感悟、随文识字（一）学习第一部分——父母劝阻1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢？和同桌分角色读1——4自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。

2、汇报读文，评价读、指导读3、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。

4、男女生分角色朗读。

5、讨论：你认为父母的做法对吗？为什么？（二）学习第二部分——遇到危险1、自由读5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危险？2、填空（课件演示）一（）霞光一（）树林一（）小路一（）尾巴指名填空，相机认识“霞”字，组词，看课件欣赏朝霞，晚霞，认识“截”字，结合形近字“栽”“裁”“戴”识记，用手比一比“一截”3、指导读猫说的话4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。

5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。

（一）学习第三部分——看到大海1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。

一、教案基本信息教案名称：《小老鼠去旅行》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的想象力。

2. 帮助幼儿认识不同的事物和场景，拓展幼儿的知识面。

3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的思维能力。

教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受小老鼠的旅行过程。

2. 培养幼儿观察和表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的抽象概念。

2. 引导幼儿用语言表达自己的感受。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿的兴趣。

2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事中的画面，激发幼儿的想象力。

3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的参与感。

4. 创意绘画法：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。

三、教学准备1. 故事课件：包含小老鼠的旅行过程和相关画面。

2. 绘画材料：画纸、画笔、彩色铅笔等。

3. 情景角色卡片：小老鼠、猫咪、兔子等。

4. 音乐素材：旅行的背景音乐。

四、教学过程1. 导入：讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿兴趣。

2. 观察讨论：引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿说出自己看到了什么，感受故事中的场景。

3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。

4. 创意绘画：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。

5. 总结：让幼儿分享自己的感受和收获，对本次教学进行总结。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。

2. 让幼儿观察家人或朋友的旅行照片，尝试用语言描述旅行中的场景，提高幼儿的观察和表达能力。

3. 鼓励幼儿用自己的画笔记录下旅行中的美好时光，培养幼儿的创造力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察幼儿的创造力和合作能力。

3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。

4. 收集幼儿的作业，评价幼儿在家庭中的分享和表达能力。

一、活动主题：小老鼠去旅行二、活动目标：1. 培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作和分享意识。

三、活动对象：3-6岁儿童四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 旅行相关图片或视频3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿们坐好，引入活动主题：“今天，我们要一起跟随一只小老鼠去旅行，你们兴奋吗？”2. 展示小老鼠手偶道具，让幼儿们轮流触摸和观察。

二、故事分享《小老鼠去旅行》（5分钟）1. 讲述小老鼠的故事，引导幼儿们想象小老鼠在旅行中遇到的有趣事物和人物。

2. 提问幼儿们：“小老鼠在旅行中都看到了哪些风景？他遇到了哪些朋友？”鼓励幼儿们用语言表达。

三、旅行图片展示（3分钟）1. 展示各种旅行图片或视频，让幼儿们观察并说出自己喜欢的旅行地点。

2. 引导幼儿们思考：“旅行中我们需要准备哪些东西？如何在旅行中保护自己？”四、手工制作小老鼠旅行道具（3分钟）1. 发给幼儿们彩色纸张、画笔、胶水等材料，让他们动手制作小老鼠旅行道具，如背包、太阳帽等。

2. 鼓励幼儿们发挥想象力，制作独特的旅行道具。

五、总结与分享（3分钟）1. 让幼儿们展示自己制作的小老鼠旅行道具，并分享自己在旅行中的趣事。

2. 总结活动内容，强调旅行中的快乐和友谊。

注意事项：1. 在活动过程中，注意观察幼儿们的反应，引导他们积极参与。

2. 在手工制作环节，尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和赞美。

3. 在分享环节，鼓励幼儿们用语言表达自己的感受和经历，培养他们的表达能力。

六、活动环节：旅行故事接力七、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 增强幼儿的团队协作精神。

3. 提高幼儿的想象力和创造力。

八、活动对象：3-6岁儿童九、活动时间：10分钟十、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 故事接力卡片（每张卡片上有一个简短的小老鼠旅行故事情节）3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：六、活动环节：旅行故事接力（10分钟）1. 将幼儿们分成若干小组，每组轮流抽取故事接力卡片。

幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠旅行的经历。

2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3.激发幼儿的想象力，让幼儿在活动中感受到旅行的乐趣。

二、活动准备1.教具：小老鼠手偶、图片、地图、旅行包等。

2.环境布置：在活动室内布置一些旅行场景，如帐篷、地图、旅行包等。

三、活动过程1.导入部分教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣。

教师以小老鼠的口吻介绍自己：“大家好，我是小老鼠，今天我要去旅行，你们想和我一起去吗？”2.故事讲述部分教师讲述故事《小老鼠去旅行》，引导幼儿关注小老鼠的旅行经历。

讲述过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考。

故事内容：小老鼠拿着地图，开始了他的旅行。

他先来到了森林，看到了高大的树木，听到了鸟儿的歌声。

小老鼠觉得森林真是一个美丽的地方。

接着，他来到了小河边，看到了清澈的河水，还看到了鱼儿在水里游来游去。

小老鼠觉得小河真是一个好玩的地方。

小老鼠继续往前走，来到了田野。

他看到了金黄的麦田，闻到了麦子的香味。

小老鼠觉得田野真是一个美丽的地方。

小老鼠来到了小镇，看到了各种各样的房子，还看到了人们在忙碌地工作。

小老鼠觉得小镇真是一个热闹的地方。

3.情境体验部分教师邀请幼儿扮演小老鼠，模拟旅行过程。

教师为幼儿提供地图、旅行包等道具，引导幼儿按照故事情节进行情境体验。

4.活动分享部分教师组织幼儿分享自己在情境体验中的感受和发现。

教师引导幼儿用语言表达自己的旅行经历，培养幼儿的语言表达能力。

教师出示图片，引导幼儿回忆故事中的美好场景，让幼儿感受到旅行的乐趣。

四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅旅行地图，记录自己的旅行经历。

2.课后活动：组织幼儿进行旅行主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步体验旅行的乐趣。

五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，引导幼儿积极参与。

2.教师要注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

小班语言教案《小老鼠去旅行》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案简介《小老鼠去旅行》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过讲述一只小老鼠的旅行经历，引导幼儿了解不同的地理环境、风土人情，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。

本教案旨在为幼儿园教师提供指导，帮助他们在教学过程中更好地引导幼儿观察、思考和表达。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养幼儿的观察力和理解力。

2. 引导幼儿认识不同的地理环境，如森林、河流、草原等。

3. 培养幼儿对不同风土人情的认识，增进幼儿对多元文化的理解。

4. 通过故事，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。

三、教学内容1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要情节，认识不同的地理环境和文化特点。

2. 教学难点：引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力和理解力。

四、教学准备1. 准备绘本《小老鼠去旅行》及相关图片。

2. 准备地图或地球仪，展示故事中出现的地理环境。

3. 准备相关文化物品，如食物、衣物、工艺品等，展示故事中出现的风土人情。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——小老鼠，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的地理环境和风土人情。

3. 观察与讨论：教师展示绘本图片和相关物品，引导幼儿观察、思考，并与同伴分享自己的发现。

4. 表达与创作：教师鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对故事中地理环境和风土人情的理解。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的知识点，如不同地理环境的特点、风土人情的差异等，并鼓励幼儿课后探索更多相关内容。

六、教学活动1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过情景模拟，让幼儿更好地理解故事情节。

2. 地理游戏：设计一些与地理相关的游戏，如寻找故事中的地点、模拟地理环境的变化等，让幼儿在游戏中学习地理知识。

3. 文化体验：组织一次与文化相关的活动，如品尝故事中提到的美食、学习故事中的传统手工艺等，让幼儿体验不同文化的魅力。

七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的观察力、表达力和创造力等方面的进步。

小班幼儿语言教案详案《小老鼠去旅行》教学目标：1.通过本课的学习，培养幼儿的听力、口语和表达能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.通过与故事中小老鼠旅行的情节，引发幼儿对旅行的兴趣，增加他们对外部环境的认知。

教学准备：1.《小老鼠去旅行》的故事书。

2.一些小道具，如小老鼠、箱子、飞机等。

3.课堂环境的布置，如画上一幅大海和一些动物的图片，以及一张旅行的路线图。

教学过程：1.导入（5分钟）老师可以与幼儿进行一些热身游戏，如简单的口头问答，唱一首与旅行相关的歌曲，或者引入一些与旅行相关的图片让幼儿进行讨论。

2.呈现故事（10分钟）老师可以边讲故事边使用道具或者图片帮助幼儿理解故事内容。

要注意语速和语调的变化，以及与幼儿进行互动，如询问他们对故事中人物和情节的理解。

3.理解故事（10分钟）老师可以提问幼儿一些与故事相关的问题，以检查幼儿对故事的理解程度。

比如，幼儿需要回答：“小老鼠去旅行了吗？他去了哪里？他遇到了哪些动物？”等等。

4.拓展活动（15分钟）老师可以给幼儿分发一些绘本，让他们自由地选择并翻阅。

在这个过程中，老师可以与幼儿进行互动，询问他们喜欢哪个故事，以及为什么喜欢。

同时，老师也可与幼儿分享自己曾经的旅行经历，引发幼儿的兴趣，并鼓励他们讲述自己的旅行经历或者幻想中的旅行。

5.巩固及结语（5分钟）老师可以总结幼儿们的回答，强调已学到的知识点，并鼓励他们继续保持对旅行的兴趣。

最后，老师可以共同唱一首与旅行相关的歌曲，或者发给幼儿一些与旅行相关的图片或手工制作品，作为课后学习的延伸。

教学反思：通过这节小班幼儿语言教案详案，《小老鼠去旅行》，可以培养幼儿们的听力、口语和表达能力。

同时，通过与故事中小老鼠旅行的情节，引发幼儿对旅行的兴趣，增加他们对外部环境的认知。

这节课的教学准备和教学手段相对简单，更加注重故事的呈现和与幼儿的互动，从而激发幼儿的兴趣和思考能力。

教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学的难度和节奏，提供更多的实践机会。

小老鼠去旅行到过哪些城市的故事作文示例文章篇一：《小老鼠去旅行》嘿，你知道吗？有一只超级勇敢的小老鼠，它呀，决定来一场说走就走的旅行！这只小老鼠叫吱吱，它背着一个小小的行囊，就踏上了它的冒险之旅。

吱吱首先来到了繁华的大城市——上海。

哇塞！那里的高楼大厦简直像森林一样，密密麻麻的，高得都快碰到天啦！街上的人来人往，车水马龙，吱吱都看呆了。

它自言自语道：“这可比我住的小洞穴热闹多啦！”它好奇地钻进了一家商场，看到了各种各样新奇的东西。

有会唱歌的机器人，有闪闪发光的珠宝，还有好多好多美味的食物。

突然，它听到一个小女孩大声说：“妈妈，快看，有一只小老鼠！”吱吱吓了一跳，赶紧溜走了。

离开了上海，吱吱又来到了古老的北京。

一到北京，它就被那雄伟的长城吸引住了。

它努力地往上爬呀爬，一边爬一边想：“这长城就像一条巨龙卧在山上，太壮观啦！我一定要爬到最高处！”当它气喘吁吁地爬到顶时，已经累得不行了。

这时，旁边一只小鸟飞过来，问：“小老鼠，你怎么跑这儿来啦？”吱吱自豪地说：“我在旅行呢，我要看看这世界有多美！”小鸟笑着说：“你可真勇敢！”接着，吱吱又去了美丽的杭州。

西湖的风景可真美呀！湖水像镜子一样平静，岸边的柳树像小姑娘的辫子随风飘动。

吱吱坐在湖边，陶醉地说：“这简直就是人间仙境啊！”然后，它还去了火辣辣的重庆。

那里到处都是火锅的香味，吱吱忍不住流口水啦。

它看着人们围坐在一起，吃得满脸通红，开心极了。

它心想：“这里的人们可真热情！”最后，吱吱回到了自己的家。

小伙伴们都围过来，好奇地问它旅行的经历。

吱吱兴奋地讲着一路上的所见所闻，小伙伴们都听得入了迷。

你说，吱吱这一趟旅行是不是超级棒？它看到了那么多不一样的风景，遇到了那么多有趣的人和事。

我要是能像吱吱一样勇敢地去探索世界，那该多好啊！我觉得，我们都应该像吱吱一样，勇敢地走出自己的小天地，去看看外面的大世界，这样才能收获更多的精彩和快乐！示例文章篇二：《小老鼠去旅行》嘿，你知道吗？有一只小老鼠，它呀，可勇敢啦！它居然独自踏上了旅行的道路。

小老鼠旅行记作文300字优秀
曾经有一只名为奇奇的小老鼠，她内心深处怀有一个特别的愿望，那就是亲眼目睹大海的模样。

一天，奇奇收拾东西，准备出行，它的父母说：“外面的世界太可怕了，你还是别去了吧！”奇奇坚定的说：“我心意已决你们不要再拦我了！"奇奇的父母见拦不住它，只好走了。

第二天早上奇奇就出发了。

可是在短短一天之内，它就感到了恐惧，在上午，奇奇正在高高兴兴的向前走，一只大花猫从树后面窜出来，恶狠狠的说：“我要把你当成我的午餐！”奇奇吓的赶紧跑，最后奇奇搭上一截尾巴，才从大花猫口中逃出来。

等它经历过许多危险，爬了许多座山，渡过无数条河，爬最后一座山之后，展现在奇奇面前是一望无边的大海。

远处，雪白的海潮，一次一次的打上沙滩，又一次次的退回海里，在天上，有一只海鸥披着落日的余晖在海面上盘旋。

奇奇想，要是爸爸妈妈在身边，那该多好啊！。

小老鼠去海边旅行的作文200作文一：小老鼠住在一个小小的洞里。

有一天，它想去海边旅行。

它背着小包袱就出发啦。

它走过绿绿的草地，草地里的小花对它笑呢。

它又穿过一片树林，小鸟在枝头唱歌。

小老鼠累了就坐在树下休息会儿。

走了好久，它终于看到大海啦。

大海好蓝好蓝，像一块大大的蓝色宝石。

海浪一波一波地涌过来，小老鼠高兴地在沙滩上跑来跑去，它还捡了几个漂亮的贝壳。

小老鼠觉得这次海边旅行真是太有趣啦。

作文二：小老鼠一直很想去海边。

这天它鼓起勇气出发了。

小老鼠沿着小路走，路边有好多小虫子在爬。

它走啊走，遇到了一只小兔子。

小兔子告诉它海边可远啦。

小老鼠没有放弃。

它看到了一条小河，河上有一座小桥。

过了桥后，小老鼠闻到了咸咸的味道，它知道海边快到了。

到了海边，小老鼠看到沙滩上有小螃蟹横着走。

小老鼠在海边看日落，红红的太阳慢慢落到海里，天空变成了橙红色，小老鼠被这美景迷住了，它想永远记住这美丽的海边之旅。

作文三：小老鼠想去海边旅行。

它从自己的小家出来，一路蹦蹦跳跳。

它路过一片田野，田野里的麦子金黄金黄的。

小老鼠继续走，遇到了一个小土坡，它费了好大劲才爬上去。

下了土坡后，它听到了海浪的声音。

小老鼠兴奋地加快脚步。

到了海边，大海一望无际。

小老鼠看到有小鱼在海里游来游去。

它在沙滩上挖了个小坑，把自己的小脚放进去，凉凉的沙子好舒服。

小老鼠还看到远处有一艘大船，它想象着大船里的故事。

小老鼠的海边旅行充满了新奇和快乐。

小老鼠去旅行教案小老鼠去旅行教案1一、教学目标：1、初读课文，随文识字，识记6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。

教学重点：初读课文，随文识字教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。

二、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈，介绍自己旅行的感受。

今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。

板书课题，学生齐读。

二、检查预习、梳理脉络1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。

2、检查生词：缓慢、霞光等词语。

学生领读、齐读。

3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。

学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清__脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。

三、朗读感悟、随文识字(一)学习第一部分——父母劝阻1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读1——4自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。

2、汇报读文，评价读、指导读3、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。

4、男女生分角色朗读。

5、讨论：你认为父母的做法对吗?为什么?(二)学习第二部分——遇到危险1、自由读5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危险?2、填空(课件演示)一( )霞光一( )树林一( )小路一( )尾巴指名填空，相机认识“霞”字，组词，看课件欣赏朝霞，晚霞，认识“截”字，结合形近字“栽”“裁”“戴”识记，用手比一比“一截”3、指导读猫说的话4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。

5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。

(一)学习第三部分——看到大海1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。

幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行教案名称：小老鼠去旅行适用年龄：3-4岁活动目标：1. 帮助幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 激发幼儿的学习兴趣，培养合作精神。

活动准备：1. 绘本《小老鼠去旅行》，每个孩子一本。

2. 与绘本相关的道具：老鼠、箱子、车、食物等。

3. 记录每个孩子的发言，用于后续评估。

活动步骤：引入活动：1. 教师与孩子们一起坐在一起，展示绘本《小老鼠去旅行》。

2. 询问孩子们是否听说过小老鼠去旅行的故事，引导他们回忆并分享相关经历。

活动1：观察绘本1. 让孩子们打开自己的绘本，观察其中的插图。

2. 教师鼓励孩子们描述绘本中的场景和人物，如老鼠在哪里？他在做什么？等等。

活动2：角色扮演1. 教师分发一些小道具，如老鼠、箱子、车、食物等给每个孩子。

2. 让孩子们根据绘本中的情节，扮演故事中的不同角色。

3. 孩子们可以根据角色进行对话，如老鼠对妈妈说：“我要去旅行，带上我的箱子。

”活动3：记忆游戏1. 将一些与绘本内容相关的道具放在桌上，如老鼠、箱子、车、食物等。

2. 让孩子们观察这些道具，然后闭上眼睛，教师拿走一个道具。

3. 孩子们睁开眼睛，猜一下教师拿走了哪一个道具，鼓励他们用语言表达自己的想法。

活动4：绘本共读1. 教师与孩子们一起共读绘本《小老鼠去旅行》。

2. 读完一段，教师鼓励孩子们发表自己的观点和感受，分享他们最喜欢的部分。

活动总结：1. 教师与孩子们一起回顾今天的活动，询问他们最喜欢的部分是什么。

2. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予积极的评价和鼓励。

3. 鼓励孩子们在家里与家长分享今天的活动，继续练习语言表达能力。

拓展活动：可以让孩子们自己创作一个续集，讲述小老鼠去旅行的故事。

他们可以画出自己的绘本，并用语言讲述故事，培养他们的创造力和想象力。

一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 通过故事中的角色和情节，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 教学故事《小老鼠去旅行》。

2. 通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。

3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过阅读故事，理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

2. 教学难点：通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过阅读故事，寻找答案，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 采用情景教学法，通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们对旅行的看法和经历，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读故事：让学生阅读故事《小老鼠去旅行》，并回答相关问题，帮助学生理解和掌握故事的内容和语言表达方式。

3. 词汇教学：通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。

4. 观察与思考：让学生观察故事中的情节和角色，引导学生进行思考和讨论，培养学生的观察能力和思维能力。

5. 小组讨论：让学生在小组内进行讨论和交流，分享他们的想法和观点，提高学生的合作能力和沟通能力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、回答问题和参与讨论的情况，评价学生在阅读理解、词汇掌握和语言表达方面的进步。

2. 通过学生的小组讨论和分享，评价学生在合作和沟通能力方面的表现。

小老鼠去旅行第一篇：小老鼠去旅行长春版义务教育标准实验教科书二年级下册11-3《小老鼠去旅行》教学设计富锦路小学姜海燕教学目标：德育目标：懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获得成功。

知识目标：认识10个生字，会写8个字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：1、识字、写字。

2、在朗读中体会小老鼠的不同感受与心情。

教学难点：在朗读中感悟小老鼠的不同心态。

体会其情感变化。

教学过程：一、激趣导入：从前有一只勇敢的小老鼠，他不顾父母的劝阻，执意去旅行。

在旅途中它克服了重重困难，终于领略到了美丽的景色，享受到了成功的快乐和幸福。

你们想不想知道它遇到了哪些困难？（生）想不想去分享一下它的快乐？（生）那好，让我们和小老鼠一起踏上旅途。

（板书课题）（生齐读）二、学文识字：1、听老师范读课文，要求学生注意听准字音。

2、学生评价老师的朗读。

（正确、流利、有感情等）3、学生象老师一样正确、流利、有感情的自由读文。

要求画出不认识的生字宝宝，借助拼音多读几遍，同时标出自然段。

4、提问文章有几个自然段，找同学分自然段朗读课文。

5、提问小老鼠在出发前遇到了什么困难？（生父母的阻挠）我们来读读父母与小老鼠的对话，也就是文章的几到几自然段？(生1-4)指读课文。

A 注意，当小老鼠的父母知道它要去旅行时的态度是？（意外、吃惊、担心）所以小老鼠的父母是叫道，要读出父母那种吃惊、担心的语气。

B面对父母的担心小老鼠的态度是？（生坚决的）男生齐读小老鼠的话。

C看到它如此坚定的态度，父母只好无可奈何地嘱托（女生读）D找同学分角色朗读课文。

6、小老鼠踏上了去海滨的旅程，在旅途中它经历了许许多多的磨难，让我们来读读文章的5-9自然段。

（5名同学度）A生汇报这几个自然段的生字宝宝。

（师贴字卡）学生在小组内讨论识记方法，并给他们组组词、造造句。

B师出字谜：彩色锦缎天边挂，夕阳映照似春花。

姑娘见了空欢喜，不能裁剪做婚纱。

学习霞字截：注意字的结构，组词。

小老鼠去旅行到过哪些城市的故事作文示例文章篇一：《小老鼠的奇妙旅行》嘿，朋友们！你们能想象一只小老鼠去旅行的情景吗？我跟你们说呀，这只小老鼠的旅行可精彩啦！这只小老鼠叫吱吱，它住在一个小小的洞里。

有一天，吱吱觉得自己的生活太无聊啦，它决定出去旅行，去看看外面大大的世界。

吱吱出发的第一站是繁华的大城市——上海。

它沿着墙角，偷偷摸摸地进了一家商场。

哇！里面的东西可真多呀！五颜六色的衣服像彩虹一样挂在架子上，闪闪发光的珠宝就像星星落在了人间。

吱吱瞪大了眼睛，自言自语道：“这可比我那小小的洞漂亮多啦！”突然，它听到了一个声音：“快来看看呀，最新款的手机！”吱吱好奇地凑过去，看到一群人围在一个柜台前。

它心想：“手机？这是个啥玩意儿？” 它看到人们拿着手机，脸上露出开心的笑容，心里可羡慕啦。

“哼，我也要看看这神奇的东西！”吱吱说着就往柜台上爬。

结果，“啪”的一声，它不小心碰倒了一个小摆件。

这下可糟啦，售货员大声喊道：“哎呀，有老鼠！” 吱吱吓得赶紧跑，边跑边想：“这大城市虽好，可也太危险啦！”离开上海后，吱吱来到了历史悠久的西安。

刚到西安，吱吱就被那古老的城墙吸引住了。

“哇，这墙怎么这么高呀！” 它沿着城墙根儿跑呀跑，跑累了就停下来歇歇。

这时，它听到旁边有两个游客在说话。

一个说：“这兵马俑可真是世界奇迹！” 另一个说：“是呀，太壮观啦！” 吱吱心里好奇极了：“兵马俑？那是什么？” 于是，它跟着游客来到了兵马俑博物馆。

一进去，吱吱就被眼前的景象惊呆了。

一排排栩栩如生的兵马俑整齐地排列着，就好像在等待出征的命令。

吱吱忍不住感叹：“这简直就像一支强大的老鼠军队呀！” 正想着，它不小心踩到了一块小石子，发出了声响。

保安听到了动静，拿着手电筒照过来：“有老鼠！” 吱吱吓得一溜烟跑掉了。

吱吱跑呀跑，跑了好久，来到了美丽的杭州。

杭州的西湖可真美呀！湖水碧绿碧绿的，就像一块巨大的翡翠。

岸边的柳树垂下嫩绿的枝条，就像小姑娘的长辫子。

《小老鼠去旅行》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 帮助学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。

3. 通过故事中的旅行经历，引导学生学习地理知识和历史文化。

4. 培养学生热爱旅行、探索世界的意识。

二、教学内容1. 故事梗概：《小老鼠去旅行》讲述了一只小老鼠在好奇心驱使下，决定离开家乡去世界各地旅行。

在旅途中，小老鼠遇到了各种各样的地理景观和文化习俗，增长了自己的见识。

2. 教学重点：让学生通过故事了解世界各地的地理景观和文化习俗。

3. 教学难点：帮助学生运用语言表达故事内容和自己的感悟。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受故事内容，提高学生的语言表达能力。

2. 小组讨论法：分组让学生讨论故事中的地理景观和文化习俗，促进学生之间的互动和合作。

3. 启发式教学法：引导学生思考故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。

四、教学准备1. 准备故事课件，包括故事图片、地理景观和文化习俗的图片。

2. 准备相关地图，方便学生了解故事中各地的地理位置。

3. 准备讨论问题，引导学生深入思考故事内容和背后的意义。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示故事课件，引导学生进入故事情境。

2. 朗读故事：教师为学生朗读故事，让学生感受故事的魅力。

3. 讲解故事：讲解故事中的地理景观和文化习俗，帮助学生理解故事内容。

4. 小组讨论：让学生分组讨论故事中的地理景观和文化习俗，分享自己的感悟。

5. 总结提升：教师引导学生总结故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固故事内容和所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生对故事内容的理解和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享自己的观点、倾听他人意见、合作态度等。

3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对故事内容和地理知识的掌握程度。