题目：流星雨的实现
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一课程设计目的3
二设计内容与要求3
三概要设计3
四详细设计5
五运行界面5
六设计总结15
七教师评语16
一课程设计目的
程序模拟一组流星飞向地面的情境，地面用多行#来表示，流星用大写字母表示。
二设计内容与要求
1 内容：程序产生一组流星（比如10个），从屏幕顶部下降
飞向地面。
2 一组流星中，每个流星的字符颜色是随机的，下降的位置
是随机的，下降的速度也是随机的。一个流星下落只能去掉一个#号，当最后一行地面有#被去掉时，程序终止。
三概要设计
○1首先定义二维数组screen表示地面和天空，此数组是一个24行81列的字符数组。上面的行表示天空，数组单元的值是空格；最下面的几行（如5行）表示地面，数组单元的值是’#’；整个屏幕的大小是80*25，即25行80列，为了在输出最后一行时不换行滚屏，程序只能利用上面的24行空间。把数组定义成81列的目的是，每行的最后字符赋值成’\0’，就可以按照字符串的方式输出每行文本了。
○2编写的程序在下降过程中，程序必须知道流星的字符、颜色、位置、速度，因此程序需要定义以下几个数组变量：存放流星字符的数组，存放流星字符颜色的数组，存放流星行位置的数组，存放流星
列位置的数组，存放流星下降速度的数组。
○3输出时程序首先输出地面和天空，即输出定义的二维数组screen中的字符串，前21行是空行，后3行是#号。这样screen[24][81]的字符矩阵就与整个屏幕对应起来。然后随时机产生一组流星数据，包括字符、颜色、位置和速度。速度用一次下降多少行来表示，最大的速度是4。由于要随机产生这些数据，因此需要调用random函数。（random函数的原型是int random(int num)；这个函数产生一个0—num-1之间的一个随机数。流星字符可以这样产生：random(26)+’A’; 流星字符的颜色可以这样产生：random(16)+1；流星下降的位置可以这样产生：random(4)+1；流星的行位置一开始都是1；流星的列位置可以这样产生：random(80)+1；但要保证所有流星的列位置不能相同。调用random之前，用randomize()库函数进行初始化。两个库函数都在stdlib.h文件中。）设置后，每个流星按照自己的速度下落，所谓的下落就是逐行移动流星字符：在下一行新的位置上显示流星字符，在原来的位置上显示空格以便擦除流星字符，然后再延迟等待几十毫秒。这样循环往复就构成了流星下落的动画。但要注意，流星的速度各不相同，而一次下落多行的流星也要逐行下落。如果流星的新位置所对应的screen的单元格的值是’#’，则表示撞到了地面。这种情况下在流星的新位置上输出空格，擦除#号，并且对screen相应的单元赋值为空格，流星字符也要赋值为空格，以表示流星消失。
○4当screen[23]中任何一个单元格是空格时，程序终止。
四详细设计
模块一：输入天空和地面，天空和地面都是静止的。
模块二：产生一组流星，流星的表示。
模块三：流行的颜色，位置，速度。
模块四：若碰到#号，流星和#号同时消失。
模块五：若第24行的流星被碰到，程序终止。
五运行界面
1 程序框图
2 程序清单
#include
#include
#include
#include
#define ROW 24
#define COL 81
#define REAL 100
#define NUM 10
#define SPEED 4
int random(int num);
static void setSky();
static void display();
int check_last_row();
void word_n_down();
int word_one_down(int begin,int position,int speed ,int word,int *word_end);
void gotoxy(int x,int y);
char sky_ground[REAL][COL];
int test = 0;
int cycle_end = 0;
int word_end[NUM];
int list = 0;
int begin[NUM];
int position[NUM];
int word[NUM];
int speed[NUM];
int main()
{
int end_flag = 0;
time_t t;
srand((unsigned) time(&t));
setSky();
while(!(end_flag = check_last_row())) {
for(int a=0;a word_end[a] = 0; list = 0; cycle_end = 0; word_n_down(); } system("pause"); return 0; } static void setSky() { for(int b=0;b { for(int c=0;c sky_ground[b][c] = ' '; } sky_ground[b][COL-1] = '\0'; } for(int d=ROW-5;d for(int e=0;e sky_ground[d][e] = '#'; } sky_ground[d][COL-1] = '\0'; } } static void display() gotoxy(0,0); for(int f=0;f printf("%s",sky_ground[f]); } } int random(int num) { return(rand() % num); } int check_last_row() { for(int g=0;g if(sky_ground[23][g] == ' ') return 1; } return 0; } void word_n_down() { for(int h=0;h { begin[h] = random(ROW-5); position[h] = random(COL-2); word[h] = random(26) + 'A'; speed[h] = random(SPEED)+1; } while(1) { if(cycle_end >= NUM) break; test = list-1; if(test < 0) test = 0; if(check_last_row()) { system("pause"); exit(0); } for(int i=0;i word_one_down(begin[i],position[i],speed[i], word[i],&word_end[i]); list ++; display(); Sleep(200); } } int word_one_down(int begin,int position,int speed,int word,int *word_end) { if((*word_end) == 0) { if(begin+list*speed >= ROW) return 0; sky_ground[begin+test*speed][position] = ' '; if(begin+list*speed >= 19) { for(int z=19;z { if(sky_ground[z][position] == '#') { sky_ground[z][position] = ' '; *word_end = 1; cycle_end ++; break; } } } else { sky_ground[begin+list*speed][position] = word; } } return 0; } void gotoxy(int x,int y) { COORD coord; coord.X=x; coord.Y=y; SetConsoleCursorPosition( GetStdHandle( STD_OUTPUT_HANDLE ), coord ); } 3、系统运行结果 六设计总结 七教师评语 课程设计 课程名称____C语言课程设计___ 题目名称____学生成绩统计_____ 学生学院______物理学院_______ 专业班级____电子科学与技术___ 学号_____3110008570______学生姓名______胡健___________ 指导教师_______刘力斌________ 2012 年10 月17 日 C语言课程设计报告 一、C语言课程设计的目的： 进一步消化和巩固已学过的C 语言程序设计基础理论，学习和实践程序设计的各种技能，利用C 语言来设计各种应用程序和管理系统，为社会提供各种现代化的管理工具。根据课堂讲授内容，做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调试典型例题或习题积累调试C程序的经验；通过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。在许多常规学科的日常教学中，我们不难发现这样一个现象，不少学生的思维常常处于混乱的状态。写起作文来前言不搭后语，解起数学题来步骤混乱，这些都是缺乏思维训练的结果。程序设计是公认的、最能直接有效地训练学生的创新思维，培养分析问题、解决问题能力的学科之一。即使一个简单的程序，从任务分析、确定算法、界面布局、编写代码到调试运行，整个过程学生都需要有条理地构思，这中间有猜测设想、判断推理的抽象思维训练，也有分析问题、解决问题、预测目标等能力的培养。 二、课程设计报告正文 课程设计题目的原文： 学生成绩统计 【问题描述】 学期考试结束，统计有N个班某班每个人的平均成绩，每门课的平均成绩，并按个人平均成绩从高到低的顺序输出成绩，输出不及格人名单。输入、输出格式自定。 【实现提示】 假设某班有：30人（姓名自定） 考试课程有：高等数学、物理、外语、C语言、德育5门课程。 将所有同学的成绩保留在文件中，对文件中的数据处理，输出所要求的内容，程序的功能主要包括3方面： ①输入成绩到文件中 ②输出成绩 ③输出不及格学生名单 ④成绩排序 ⑤修改记录 ⑥删除记录 ⑦插入记录等 主函数中对3个功能选择（菜单），调用对应的函数完成。 【测试数据】 自定模拟数据 题目的分析（需求分析）： 该题目主要是锻炼学生对于运用C语言结构体，指针以及文件修改的能力，C语言最难的部分就在于指针，所以，能用最简洁的语句写出一个合理的程序，老师的目的就达到了。通过该课程设计的锻炼，加深学生对这些知识的掌握以及理解。 成都工业学院·计算机工程学院 《程序设计基础》实验报告 1.实验目的 （1）熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用三 种循环语句实现循环结构； （2）掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧； （3）进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。2.实验内容 （1）输出两个整数m和n，求它们的最大公约数和最小公倍数。 要求： ①画出算法流程图，从键盘输入m和n； ②对负数和零可不做考虑； ③运行程序，对m>n、m ③按照数字、大写字母、小写字母及其他字符数的顺序输出结果 3.流程图 4.源程序 5. 运行结果 （1 ） 求最大公约数和最小公倍数 （2）求1000内最大的10个素数之和（3）计算π值 1.要求在屏幕上输出下一行信息。 This is a c program. 程序: #include #include #include 成绩统计系统 一目的 通过课程设计，加深对《C语言程序设计》课程所学知识的理解，熟练掌握和巩固C 语言的基本知识和语法规范，包括：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；库函数应用（时间函数、绘图函数以及文件的读写操作函数等）；复杂任务功能分解方法（自顶向下逐步求精、模块化设计、信息隐藏等）。 学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的C语言程序，从而具备利用计算机编程分析解决综合性实际问题的初步能力。 二需求分析 1、本程序要求输入一批学生某门课程考试的各题的分数，计算每个人的总分,统计各分数段0~49, 50~59, 60~69,70~79, 80~89, 90~100的人数及占总人数的百分比。要求输入：课程名称，考试日期，学生班号，学生姓名，学号，课程考试得分。输出要求：课程名称，考试日期，学生班号；各分数段的人数及百分比。 2、本程序采取模块化方式进行程序设计，要求程序的功能设计、数据结构设计及整体结构设计合理。学生也可根据自己对题目的理解增加新的功能模块（视情况可另外加分）。系统以菜单界面方式（至少采用文本菜单界面，如能采用图形菜单界面更好）工作，运行界面友好，演示程序以用户和计算机的对话方式进行。程序算法说明清晰，理论分析与计算正确，运行情况良好，实验测试数据无误，容错性强（能对错误输入进行判断控制）。编程风格良好（包括缩进、空行、适当注释、变量名和函数名见名知意，程序容易阅读等）。 三概要设计 1、本程序包含两个模块： （1）主程序模块： Main(){ 用switch语句控制菜单功能； Switch语句调用分支函数完成各个功能；} （2）主程序模块调用的个分支函数： menu() 控制菜单的格式输出； input() 输入考试的信息； statistics()输入学生成绩信息，并进行分数段统计；2、程序中抽象数据类型定义： int choice; 控制switch语句选择调用个分支函数，完成各个功能；Char date[] 存放日期，完成日期的输入输出； char course[20]; 存放课程名称； int classNO; 存放班级号码； char name[100]; 存放学生姓名,最大存储数量100； int number[100]; 存放学生学号； int score[100]; 存放学生考试分数，用于统计数据； 一、循环控制 (一)、break语句 break语句通常用在循环语句和开关语句中。当break用于开关语句switch中时，可使程序跳出switch而执行switch以后的语句；如果没有break语句，则将成为一个死循环而无法退出。break在switch中的用法已在前面介绍开关语句时的例子中碰到，这里不再举例。 当break语句用于do-while、for、while循环语句中时，可使程序终止循环而执行循环后面的语句，通常break语句总是与if语句联在一起。即满足条件时便跳出循环。 例如： int main(int argc, char *argv[]) { int sn=0,i; for(i=1;i<=100;i++) { if(i==51) break; /*如果i等于51，则跳出循环*/ sn+=i; /*1+2+……+50*/ } printf(%d\n,sn); } 可以看出，最终的结果是1+2+……+50。因为在i等于51的时候，就跳出循环了。自己写写怎样在while和do--while循环中增加break语句。 注意: 1. break语句对if-else的条件语句不起作用。 2. 在多层循环中，一个break语句只向外跳一层。 例如： int main(int argc, char *argv[]) { int i,j; printf(i j\n); for(i=0;i<2;i++) for(j=0;j<3;j++) { if(j==2) break; printf(%d %d\n,i,j); } } 输出结果为: i j 0 0 0 1 1 0 1 1 当i==0,j==2时，执行break语句，跳出到外层的循环，i变为1。 (二)、continue语句 C语言成绩统计系统 #include { struct student data; struct node *next; } Node,*Link; void menu() { printf("************************************************************************ ********"); printf("\t1输入学生资料\t\t\t\t\t2删除学生资料\n"); printf("\t3查询学生资料\t\t\t\t\t4修改学生资料\n"); printf("\t5显示学生资料\t\t\t\t\t6统计学生成绩\n"); printf("\t7排序学生成绩\t\t\t\t\t8保存学生资料\n"); printf("\t9获取帮助信息\t\t\t\t\t0退出系统\n"); printf("************************************************************************ ********\n"); } void printstart() { printf("--------------------------------------------------------------------------------\n"); } void Wrong() { printf("\n=====>提示:输入错误!\n"); } void Nofind() { printf("\n=====>提示:没有找到该学生!\n"); } void printc() /* 本函数用于输出中文标题*/ { printf(" 学号\t 姓名英语成绩数学成绩C语言成绩总分平均分平均绩点\n"); } void printe(Node *p)/*本函数用于输出中文标题下的具体内容*/ { 总结归纳了C语言的32个关键字 第一个关键字：auto 用来声明自动变量。可以显式的声明变量为自动变量。只要不是声明在所有函数之前的变量，即使没加auto关键字，也默认为自动变量。并且只在声明它的函数内有效。而且当使用完毕后，它的值会自动还原为最初所赋的值。自动变量使用时要先赋值，因为其中包含的是未知的值。 例：auto int name=1; 第二个关键字：static 用来声明静态变量。可以显式的声明变量为静态变量。也为局部变量。只在声明它的函数内有效。它的生命周期从程序开始起一直到程序结束。而且即使使用完毕后，它的值仍旧不还原。即使没有给静态变量赋值，它也会自动初始化为0. 例：static int name=1. 第三个关键字：extern 用来声明全局变量。同时声明在main函数之前的变量也叫全局变量。它可以在程序的任何地方使用。程序运行期间它是一直存在的。全局变量也会初始化为0. 例：extern int name； 第四个关键字：register 用来声明为寄存器变量。也为局部变量，只在声明它的函数内有效。它是保存在寄存器之中的。速度要快很多。对于需要频繁使用的变量使用它来声明会提高程序运行速度。 例：register int name=1; 第五个关键字：int 用来声明变量的类型。int为整型。注意在16位和32位系统中它的范围是不同的。16位中占用2个字节。32位中占用4个字节。还可以显式的声明为无符号或有符号： unsigned int或signed int .有符号和无符号的区别就是把符号位也当作数字位来存储。也可用short和long来声明为短整型，或长整行。 例：int num; 第六个关键字：float 用来声明变量的类型。float为浮点型，也叫实型。它的范围固定为4个字节。其中6位为小数位。其他为整数位。 例：float name; 实验课题一：将下图中得二叉树用二叉链表表示： 1用三种遍历算法遍历该二叉树，给出对应得输出结果; 2写一个函数对二叉树搜索,若给出一个结点，根据其就是否属于该树，输出tｒｕe或者f ａｌse。 3写函数完成习题4、31(Ｃ＋+版)或4、2８（C版教科书）。 #iｎclｕde "stdio、h＂ ＃incluｄe”mallｏc、h" typedｅfｓtruct BｉTＮode ｛ cｈar data; sｔrucｔBiTＮode *lｃｈild,*rｃhiｌd; }ＢiTＮodｅ，*BiTrｅe； BｉＴree Creaｔe（BｉTｒeｅT) ｛ char ch； ch=getchａｒ(）; ｉｆ(ch=='#’） T=NULL; elｓe { T=(BiＴNode *）maｌloc(sｉｚｅｏf（ＢiTNｏｄe)）; Ｔ-〉data=ｃh； Ｔ-＞lｃｈiｌd=Creaｔe(T—〉lchilｄ); T—〉rchild=Creａte(Ｔ－〉rchｉld）； ｝ retuｒn Ｔ； } ｉnt node(BiＴrｅe Ｔ) { int sum1=0，a,b; ?iｆ（T) ｛ if（Ｔ！=ＮUＬL） ??sｕm1++; ?ａ=ｎode（Ｔ->lchiｌd); sｕm1＋=ａ； b=node(T—>rchｉld)； sum1+=b; ?} ｒetｕrn sum1； } int mｎode（BiTree T） { ?int sum２=0,ｅ，ｆ； if（T) { ?ｉf（（T->lcｈiｌd!=NULL）&＆(T－〉rchild!=NULL）)?sum2++； ?e=ｍnoｄｅ（Ｔ－〉lchild); suｍ2＋=e; f＝mnoｄｅ（T－〉rchｉｌd)； sum２+=f； ?｝ retｕrn sum2; ｝ void Preorｄer（BiTree T) { ｉf(Ｔ） { pｒintf（＂%c”，T－>daｔa)； Ｐreoｒder(Ｔ—>lchiｌｄ）； Ｐreorder（T－〉rchｉld）； ｝ } iｎt Sumｌeaｆ（BiTｒｅe T) { int suｍ=0,m，n; if（T） { if((！T-〉lchild）&&（!T-〉rｃhiｌd)) sum++； m=Ｓuｍleaf（T－>lchｉld)； suｍ+=m； n=Sumleaf(T—＞rｃhｉｌd); suｍ+＝ｎ； ｝ retuｒn ｓum； } #include <> void print_star(void) { printf("*****************\n"); } void print_welcome(void) { printf("C language,welcome!\n"); } void main() { print_star(); print_welcome(); print_star(); getchar(); } 演示2 #include "" int sum(int i,int j) { return(i + j); } void main() { int n1,n2; printf("input 2 numbers:\n"); scanf("%d%d",&n1,&n2); printf("the sum = %d\n",sum(n1,n2)); getchar(); } 演示3 #include "" int maxnum(int,int,int); main() { int a,b,c; printf("Please enter 3 numbers:\n"); scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); printf("Maxnum is %d\n",maxnum(a,b,c)); return 0; } int maxnum(int x,int y,int z) { int max=x; if(y>max) max = y; if(z>max) max = z; return max; } 演示4 #include <> int s1(int n) { int j,s; s=0; for(j=1;j<=n;j++) s=s+j; return s; } int sum(int n) { int i,s=0; for(i=1;i<=n;i++) s=s+s1(i); return s; } void main() { int n; printf("n:"); scanf("%d",&n); printf("s=%d\n",sum(n)); } 演示5 #include <> 课程设计报告 课程名称C语言课程设计 课题名称运动会分数统计系统 专业电气工程及其自动化 班级 学号 姓名 指导教师王颖 2012年 6 月25 日 湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称C语言课程设计 课题运动会分数统计系统 专业班级电气工程及其自动化 学生姓名 学号 指导老师王颖 审批 任务书下达日期2012年6月16日 任务完成日期2012年6月25日 运动会分数统计系统 一、问题描述： 参加运动会的n 个学校编号为l ～n 。比赛分成m 个男子项目和w 个女子项目，项目编号分别为l ～m 和m ＋1～m ＋w 。由于各项目参加人数差别较大，有些项目取前五名，得分顺序为7，5，3，2，1；还有些项目只取前三名，得分顺序为5，3，2。设计一个统计程序按名次产生各种成绩单、得分报表。 二、基本要求： 1.产生各学校的成绩单，内容包括各校所取得的每项成绩的项目号、名次、成绩、姓名和得分；产生团体总分报表，内容包括校号、男子团体总分、女子团体总分和团体总分；均按名次排序。 2.比赛项目既要有径赛，又要有田赛。 三、测试数据： 对于n=4，m=3，w=2，编号为奇数的项目取前五名，编号为偶数的项目取前三名，设计一组实例数据。 四、实现提示： 1．数据结构：线性表 2．数据库结构：下面四张表构成该系统的基本数据库，全部输出报表由系统根据基本表自动生成。 3. 可以假设n ≤20，m ≤30，w ≤20，姓名长度不超过20个字符。每个项目结束时，将其编号、类型符（区分取前五名还是前三名）输入，并输入运动员编号、学校编号和成绩等。 五、选作内容： 允许用户指定某项目采取其他名次取法。 姓名 运动员编号 校名 学校编号 项目名 项目编号 初始化时完成录入 float char char char char char 成绩 类型 性别 项目编号 学校编号 运动员编号 C语言实现二叉树的前序遍历算法实现一： #include #include 演示1 #include return 0; } int maxnum(int x,int y,int z) { int max=x; if(y>max) max = y; if(z>max) max = z; return max; } 演示4 #include 程序设计工程训 练 报告 运动会分数统计系统 课程名称 姓名 院（系） 专 业班级 学号 指导教师 教务处制 C 语言程序设计工程训练 信息科学与技术学院 1 需求分析. (1) 2 系统总框图和功能模块说明 (2) 2.1 系统总框图 (2) 2.2 功能模块说明 (2) 3 系统设计. (3) 3.1 主要结构体 (3) 3.2 主要功能函数 (3) 3.3 关键函数的流程图 (4) 4 系统调试. (4) 5 总结. (7) 6 源程序清单. (7) 1需求分析 1问题描述 运动会分数统计 参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。比赛分成m个男子项目，和w个女子项目。项目编号为男子1?m女子m+仁m+w不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1,前三名的积分分别为：5、3、2;哪些项目取前五名或前三名由使用者设定。(m<=20 ,n <=20 2. 基本要求： 1) 可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩； 2) 能统计各学校总分； 3) 可以按学校编号、学校总分、男女团体总分排序输出； 4) 可以按学校编号查询学校某个项目的情况； 5) 可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。 3. 测试数据 1) 首先进入成绩录入界面，先输入参赛学校数，再输入男子组数和女子组数； 2) 然后进入总目录； 3) 输入：1输入成绩； 4) 输入：2统计各校总分； 5) 输入：3统计各校项目得分； 6) 输入：4按学校总分排序输出； 7) 输入：5按男团体总分排序输出； 8) 输入：6按女团体总分排序输出； 9) 输入：7按学校编号查询学校某个项目的成绩； 10) 输入：8按项目编号查询取得前三名或前五名的学校； 11) 输入：0退出； 1,2两问的程序代码如下： #include "stdio.h" #include"malloc.h" typedef struct BiTNode { char data; struct BiTNode *lchild,*rchild; }BiTNode,*BiTree; BiTree Create(BiTree T) { char ch; ch=getchar(); if(ch=='#') T=NULL; else { T=(BiTNode *)malloc(sizeof(BiTNode)); T->data=ch; T->lchild=Create(T->lchild); T->rchild=Create(T->rchild); } return T; } int node(BiTree T) { int sum1=0,a,b; if(T) { if(T!=NULL) sum1++; a=node(T->lchild); sum1+=a; b=node(T->rchild); sum1+=b; } return sum1; } int mnode(BiTree T) { int sum2=0,e,f; if(T) { if((T->lchild!=NULL)&&(T->rchild!=NULL)) sum2++; e=mnode(T->lchild); sum2+=e; f=mnode(T->rchild); sum2+=f; } return sum2; void Preorder(BiTree T) { if(T) { printf("%c",T->data); Preorder(T->lchild); Preorder(T->rchild); } } int Sumleaf(BiTree T) { int sum=0,m,n; if(T) { if((!T->lchild)&&(!T->rchild)) sum++; m=Sumleaf(T->lchild); sum+=m; n=Sumleaf(T->rchild); sum+=n; } return sum; } void zhongxu(BiTree T) { /**返回的long型的最大值是startLongValue+count-1（产生一个随机数） * param needCount * param count * param startLongValue * return */ public static List C语言课程设计实验报告 一问题描述：学生成绩统计软件 二基本要求： 1）每条记录由学号、姓名、若干门课程的成绩组成； 2）能计算每个学生的总分和平均分并显示； 3）能按平均分统计各分数段的人数，并以分布图显示，如图； 4）再此基础上能够进行文件操作。 三系统分析与设计： 由于程序要求对文件进行操作，所以需要建立一个文件存储学生信息并且能从文件中读取并输出。学生信息从键盘输入，根据提示并以ENTER结束每条信息的输入。 1总体设计： 程序通过main()函数调用两个模块函数来实现要求。两个模块分别是输入和计算的getdata函数和输出图表的putsgraph函数。 2 详细设计： 1）文件建立：因为要求对文件进行操作，所以首先建立一个文件存放学生的信息，用到FILE 文件指针，fp1=fopen(“file1”,”w+”); 2)学生的信息存放在结构体数组中，struct student_score s[N]；并且通过for循环，调用子函数getdata，从键盘接受学生信息并且计算总分和平均分，用return返回主函数，并用fprintf 写入文件中，用rewind返回文件头，用fscanf读出信息并显示在屏幕上，统计各平均分段的人数，通过调用putsgraph输出图表。 四结构图： 主函数 五流程图 六程序清单 #define N 5 #include 精心整理 第5章循环结构程序设计 5.1基本知识点 ?while语句的使用格式和注意事项 ?do-while语句的使用格式和注意事项 ?for语句的使用格式和注意事项 ?break和continue语句在循环语句中的应用 ? ? ? ? 1. C. A.do-while的循环体至少无条件执行一次 B.while的循环控制条件比do-while的循环控制条件严格 C.do-while允许从外部转到循环体内 D.do-while的循环体不能是复合语句 （5）以下程序段C。 intx=-1; do { x=x*x; } while(!x); A.是死循环 B.循环执行二次 C.循环执行一次 D.有语法错误 （6）下列语句段中不是死循环的是__C__。 A.i=100; while(1) { i=i%100+1; if(i==20)break; } B.for(i=1;;i++) sum=sum+1; C. C. COUT< num++; cout< 专业设计报告 课程名称： C 语言程序设计 课题名称：医院信息管理系统 专业班别： 12本计算机科学与技术二班 姓名： 学号： 指导教师： 设计日期： 2012-5-25 教师评语： 成绩评定： 指导教师签名： 日期： 2012 年月日 课程设计题目医院信息管理程序 作者姓名: 同组成员： 摘要利用结构体存储每个病人的信息和每种药品的信息，并使用链表存储全部病人的信息；能完成对医院内所有病人信息的注册、查询、删除和修改等操作，同时又能对药房内库存的药品进行查询；可以将链表中的病人信息保存在文件中，并且可以对文件中的病人信息进行读取与显示 1．专业设计目的 1、掌握链表的操作，包括链表节点的创建、释放还有链表的遍历 2、掌握对二进制文件的创建、增添等基本操作。 3、熟悉C语言函数的使用方法，学会模块化处理问题以及多个源文件的处理方式 2．设计基本要求（ 1、使用结构体来存储病人的信息，结构体中包括病的id号码、姓名、病历以及消费信息，并用链表将所有病人信息整合。 2、用文件来存储链表的信息以便下次再使用该程序时载入病人信息 3、能够实现病人信息的注册、病人信息的查询、病人消费统计、保存链表信息、载入链表信息、查询库存等几项功能。 4、要求用四个源文件、、、 5、系统完成后应实现类似下面所示界面 3、算法分析 1、数据结构 设计链表中的一个节点存储一个病人的信息，使用下面的结构体类型定义：struct patient{ char id[10]; char name[10]; char casehist[200]; int cost[3]; int transfusion; 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学学生成绩统计c语言
大一上期C语言实验报告5 循环控制语句
c语言程序代码
成绩统计系统c语言
c语言循环语句和循环控制例题解析
c语言成绩统计系统
C语言 个关键字九种控制语句 种运算符
数据结构C语言实现二叉树三种遍历
C语言程序设计 入门源代码代码集合
c语言课程设计--运动会分数统计系统讲课教案
C语言实现二叉树的前序遍历(递归)
C语言程序设计-入门源代码代码集合
C语言程序的设计运动会成绩统计系统方案
c语言实现二叉树的代码
一些比较简c语言程序源代码
C语言课程设计-学生成绩统计软件
C语言循环结构测习题带答案
C语言程序设计(医院信息管理系统)附源代码
C语言课程设计-学生成绩统计软件
《C 语言程序设计》
课程设计报告
题 学 姓
目 号 名
学生成绩统计软件
年级专业 同组人员 学 号
09 电子信息工程
指导老师 完成日期 2010 年 6 月 30 日
安徽师范大学物理与电子信息学院
College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University
1
一、实践的目的和要求 加深对《C 语言》课程所学知识的理解，进一步巩固 C 语言 语法规则。学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的 Ｃ语言程序，从而具备解决综合性实际问题的能力。 二、实践内容 在熟练掌握 C 语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字 符型、指针、数组、结构等） ；运算类型（算术运算、逻辑 运算、自增自减运算、赋值运算等） ；程序结构（顺序结构、 判断选择结构、循环结构） ；大程序的功能分解方法（即函 数的使用）等。进一步掌握各种函数的应用，包括时间函数、 绘图函数，以及文件的读写操作等。 三、实验要求 1） 每条记录由学号，姓名，若干门课程的成绩组成 2） 能计算每个学生的总分和平均分并显示 3） 能按平均分统计各分说短的人数， 并以分布图显示， 4） 在此基础上，可进行文件操作
<=60
〈=70
〈=80
〈=90
〈=100
2
四、实验内容 1、程序功能 能够输入学生的学号、姓名、分数等内容；输入后可以 显示学生信息；能够删除学生信息；可以添加学生信息，平 且可以进行排序；可以对输入信息价以保存，且可以在以后 操作中能查到源输入信息。 2、程序清单
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