《小小的船》教学设计
一、导入学习
1、媒体出示羊群图，你看到了什么?
2、许多只小白羊在一起，我们可以说一群小白羊。
读好：一群小白羊。
3、真奇怪，这么多小白羊怎么跑到天上去了?这就是今天我们要学的一首儿歌。
4、出示课题，齐读24、天上一群小白羊。
二、学习儿歌
1、边看课文边听录音，听清生字的读音。
2、自己再读读儿歌，想想天上的小白羊其实是什么呢?
3、小结：白云千变万化，有一个小朋友看到后，觉得白云像是一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着。
4、媒体出示儿歌第一句。
(1)自己读读这句话。
(2)教师引读第一句。
(3)天上的小白羊还会怎么样呢?
媒体出示练习。
天上一群小白羊，有的()，有的()。(站、趴、跑等)
(4)喜欢这句话的小朋友站起来大声地朗读。
5、过渡：看到天上这么多的小白羊，小朋友想对它们说些什么呢?媒体出示第2、3句。
(1)指名朗读这两句。
(2)媒体出示，学习生字“才、家、乡、河”。
才：注意平舌音。读一读，书空。
家：学习笔画“弯钩”。书空“家”的笔顺。
乡：笔顺是撇折、撇折、撇。书空。
④河：顺口溜“可”的左边有些水。
(3)指导朗读第2、第3句。
媒体出示图片：大草原的风光。
师：草原上牛羊成群，小溪清澈，草儿茂盛，空气清新。草原如此美丽，才是小白羊的家乡，你能不能把小白羊从天上劝回家乡?
朗读第2句，读出劝说的语气。
比赛读句子。
(4)小白羊还是没有下来，它不知道自己的家乡这么美，快把你看到的草原美景说给小白羊听，劝它回到草原。
(5)想像说话。
如：到我们一望无际的大草原上奔驰。
……
6、把字宝宝送回家，再读儿歌。
(1)师生合作齐读儿歌。
(2)小组合作读，表演读。
7、指导背诵儿歌。
(1)男女生比赛读。
(2)同桌合作，试背儿歌。
(3)全班背诵儿歌。
总结
1、我们来做一字开花的游戏。
(1)给“乡”、“才”扩词。
(乡下、家乡、乡村;才能、才华、刚才、才干等)
(2)听老师说一句话：我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。学生自由读句子。
2、媒体出示，指导写字。
(1)复习笔画撇折。
(2)观察字在田字格中间的位置。
才：“才”的第三笔撇，穿过田字格的中心点，
乡：“乡”的第二笔撇折，从右上格到左下格。
家：上下结构，点在竖中线，弯钩在竖中线。
(3)教师范写，学生跟写。
(4)学生描摹，师生评析。
