鲸公开课

《鲸》一、教学目标1. 知识与技能：了解鲸的基本特征、种类和生活习性。

掌握关于鲸的词汇和表达方式。

能够运用所学知识描述和解释鲸的生活现象。

2. 过程与方法：通过观察图片、视频等资源，培养学生的观察和分析能力。

利用小组讨论、探究活动等方法，提高学生的合作和交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然生物的兴趣和保护意识，增强对生态环境的关注。

培养学生热爱科学、勇于探究的精神。

二、教学内容1. 鲸的基本特征：体型、皮肤、呼吸系统等。

2. 鲸的种类：须鲸、齿鲸、抹香鲸等。

3. 鲸的生活习性：食性、繁殖、迁徙等。

4. 鲸与人类的关系：捕鲸、保护、研究等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：鲸的基本特征、种类和生活习性。

运用所学知识描述和解释鲸的生活现象。

2. 教学难点：鲸的呼吸系统的工作原理。

鲸的捕食方式和繁殖行为。

四、教学资源1. 图片：鲸的图片、鲸的生活场景图片等。

2. 视频：鲸的捕食、繁殖、迁徙等行为的视频片段。

3. 教学课件：鲸的基本特征、种类、生活习性等内容的相关课件。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示鲸的图片或视频，激发学生的兴趣，引入新课《鲸》。

2. 教学内容的讲解与展示：鲸的基本特征：通过课件和实物图片，讲解鲸的体型、皮肤、呼吸系统等特征。

鲸的种类：介绍须鲸、齿鲸、抹香鲸等不同种类的鲸，展示它们的特点和图片。

鲸的生活习性：讲解鲸的食性、繁殖、迁徙等生活习性，展示相关视频片段。

3. 小组讨论与探究活动：将学生分成小组，讨论鲸的特点、种类和生活习性。

每个小组选择一种鲸，进行探究活动，了解其生活习性和与人类的关系。

4. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，强调鲸的基本特征、种类和生活习性。

学生展示自己的探究成果，进行互动交流。

5. 布置作业：要求学生绘制一幅鲸的图画，并简要描述其特点和生活习性。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生的积极性和兴趣。

《鲸》公开课教案一、教学目标1、认识“鲸”字，读准字音，理解“鲸”的含义。

2、了解鲸的种类、大小、生活习性等方面的知识。

3、学习作者运用多种说明方法来介绍鲸的特点，体会这些说明方法的作用。

4、培养学生热爱动物、保护动物的意识。

二、教学重难点1、重点（1）了解鲸的特点和生活习性。

（2）学习作者运用多种说明方法介绍鲸。

2、难点体会各种说明方法的作用，并能在写作中运用。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段鲸在海洋中活动的视频，让学生观察鲸的外形和活动。

（2）提问学生：“你们知道这是什么动物吗？”引出课题“鲸”。

2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的读音，重点指导“腭”“鳍”“滤”等字的读音。

3、整体感知（1）让学生默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了鲸？（2）学生交流汇报，教师总结并板书：鲸的形体、进化过程、种类、生活习性。

4、精读课文（1）鲸的形体①指名读描写鲸形体的段落，思考：鲸的形体有什么特点？②学生交流汇报，教师引导学生抓住“大”这一特点，从文中找出相关语句，如“不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

”③提问：作者是怎样把鲸的“大”写清楚的？④学生讨论交流，教师引导学生体会作者运用作比较、列数字、举例子等说明方法的作用。

⑤指导学生有感情地朗读这部分内容，感受鲸的形体之大。

（2）鲸的进化过程①默读鲸的进化过程这部分内容，思考：鲸是怎样进化的？②学生交流汇报，教师利用图片或动画演示鲸的进化过程。

③提问：从鲸的进化过程中，你明白了什么？④引导学生体会生物进化的奇妙和自然界的神奇。

（3）鲸的种类①让学生快速浏览课文，找出鲸的种类。

②教师介绍须鲸和齿鲸的特点，让学生对比区分。

③提问：作者是怎样介绍须鲸和齿鲸的不同的？④引导学生体会分类别的说明方法的作用。

（4）鲸的生活习性①分组学习鲸的进食、呼吸、睡觉、生长这几个方面的内容。

《鲸》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对鲸这种生物产生兴趣和好奇心。

引导学生了解鲸的基本特征和生活习性。

1.2 教学内容利用图片、视频等多媒体资料，向学生展示鲸的外貌和生活场景。

教师简要介绍鲸的基本信息，如鲸的种类、大小、分布等。

1.3 教学活动教师通过展示多媒体资料，引起学生对鲸的兴趣。

学生观看多媒体资料，提出问题并回答。

第二章：鲸的种类和特征2.1 教学目标让学生了解不同种类的鲸及其特征。

引导学生通过观察和比较，识别不同种类的鲸。

2.2 教学内容教师介绍不同种类的鲸，包括蓝鲸、抹香鲸、海豚等，并展示它们的外貌特征。

学生观察并比较不同种类的鲸的特征。

2.3 教学活动教师展示不同种类的鲸的图片或视频，引导学生观察和比较。

学生分组讨论，总结不同种类的鲸的特征，并进行分享。

第三章：鲸的生态习性3.1 教学目标让学生了解鲸的生态习性，包括食物来源、繁殖行为等。

引导学生通过观察和研究，了解鲸的生活习性。

3.2 教学内容教师介绍鲸的食物来源、繁殖行为等生态习性，并展示相关的图片或视频。

学生观察和研究鲸的生态习性。

3.3 教学活动教师展示鲸的生态习性的图片或视频，引导学生观察和研究。

学生分组讨论，总结鲸的生态习性，并进行分享。

第四章：鲸的保护与研究4.1 教学目标让学生了解鲸的保护现状和保护措施。

引导学生关注鲸的保护和研究工作。

4.2 教学内容教师介绍鲸的保护现状和保护措施，如鲸鱼保护区、禁止捕鲸等。

学生了解鲸的保护和研究工作的意义和方法。

4.3 教学活动教师展示鲸的保护现状和保护措施的图片或视频，引导学生关注。

学生分组讨论，提出保护鲸的建议和方法，并进行分享。

第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生总结本节课所学的内容，加深对鲸的理解和认识。

引导学生思考鲸与人类的关系，拓展相关知识。

5.2 教学内容教师引导学生总结本节课所学的内容，包括鲸的基本特征、生态习性、保护措施等。

学生思考鲸与人类的关系，提出问题并进行讨论。

《鲸》的教案一、教案简介本教案主要针对高中生物课程中的《鲸》这一话题展开教学，通过多种教学方法和手段，帮助学生了解和探索鲸类动物的生态特征、进化历程、生存环境以及与人类的关系等方面的知识，培养学生的动物观察能力、科学思维和跨学科综合素养。

二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将能够：(1)了解鲸类动物的分类和命名；(2)掌握鲸类动物的生态习性、进化历史和适应环境；(3)掌握鲸类对人类的重要意义。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生将能够：(1)培养对动物观察和分析问题的能力；(2)培养动手实验和数据处理的能力；(3)培养跨学科综合素养和科学探究能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生将能够：(1)培养对动物保护的关注和责任感；(2)增强对自然界和生物多样性的尊重和热爱；(3)培养合作意识和团队合作精神。

三、课程内容1.引入活动：展示鲸类的图片和视频素材，引起学生对鲸类的兴趣。

2.知识讲解：介绍鲸类动物的分类和命名，并讲解其主要的生态特征和进化历史。

3.探究活动：分组进行鲸类的适应环境研究，学生通过实地调查和数据收集的方式，进行相关实验和数据处理。

4.合作讨论：分组学生分享各自小组的调查结果，并展示自己的研究成果。

5.案例分析：通过案例分析，讨论鲸类在生态系统中的重要性以及人类与鲸类的关系。

6.思辨讨论：引导学生进行思辨式讨论，探讨如何保护鲸类和生态环境，并形成自己的观点。

7.拓展延伸：邀请专家或教师进行小范围讲座，深入探讨鲸类保育的实践和相关课题。

四、教学方法1.情景引入法：通过展示鲸类的图片和视频素材，激发学生对鲸类的兴趣，建立学生与教学内容的情感联系。

2.讲授法：通过知识讲解的方式，向学生介绍鲸类的分类、生态特征、进化历史等基础知识，并通过例子和数据加深学生的理解。

3.实验探究法：引导学生进行实地调查和数据收集的活动，培养学生的动手操作和数据处理能力。

4.合作学习法：通过分组合作的方式，学生共同完成鲸类适应环境的研究，培养学生的合作意识和团队合作精神。

《鲸》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鲸的基本特征、种类和生活习性。

（2）掌握关于鲸的词汇和表达方式。

（3）培养学生的阅读理解和信息提取能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对鲸的了解。

（2）运用多媒体教学手段，直观地展示鲸的相关知识。

（3）培养学生运用英语进行交流和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重。

（2）提高学生保护环境和野生动物的意识。

二、教学内容1. 鲸的基本特征：体型、呼吸、游泳等。

2. 鲸的种类：须鲸、齿鲸、抹香鲸等。

3. 鲸的生活习性：食性、繁殖、社交等。

4. 鲸与人类的关系：捕鲸、保护鲸等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鲸的基本特征、种类和生活习性。

（2）关于鲸的词汇和表达方式。

2. 教学难点：（1）鲸的生态习性和与人类的关系。

（2）运用英语进行表达和交流。

四、教学过程1. 导入：（1）播放鲸的短片，引导学生关注鲸。

（2）引导学生谈论对鲸的了解和印象。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解鲸的基本特征、种类和生活习性。

（2）学生查找资料，深入了解鲸的生态习性和与人类的关系。

3. 合作探究：（2）各组展示讨论成果，进行交流和分享。

4. 课堂小结：五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 调查周围人对鲸的了解和保护意识，提出建议和改进措施。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鲸的相关知识。

2. 运用案例分析法，分析鲸与人类的关系，提高学生的思辨能力。

3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 运用讨论法，激发学生的思维碰撞，丰富课堂内容。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

2. 课后作业：评估学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作等。

4. 单元测试：检测学生对本节课知识的掌握情况。

公开课教案《鲸》第一章：导入1.1 课程背景本节课我们将学习关于鲸的知识。

鲸是海洋中的巨兽，对于学生来说，它们既神秘又好奇。

通过本节课的学习，让学生了解鲸的特点、生活习性以及与人类的关系。

1.2 教学目标了解鲸的基本特点和生活习性掌握鲸与人类的关系培养学生的观察力和思考能力1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探索鲸的世界。

通过观看视频、图片，以及小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

第二章：鲸的基本特点2.1 鲸的分类鲸鱼和海豚的区别不同种类的鲸鱼特点2.2 鲸的体型和结构鲸的体型巨大，是现存最大的动物鲸的呼吸系统、循环系统和消化系统特点2.3 鲸的繁殖和成长鲸的繁殖方式鲸的成长过程第三章：鲸的生活习性3.1 鲸的饮食习性鲸的食性分类鲸捕食的过程和技巧3.2 鲸的迁徙习性鲸为什么要迁徙迁徙的过程和路线3.3 鲸的社会行为鲸的群居特点鲸之间的交流方式第四章：鲸与人类的关系4.1 鲸的捕猎和保护鲸曾经是人类的主要捕猎对象鲸的保护现状和问题4.2 鲸资源的利用和开发鲸油、鲸鱼肝油等资源的利用鲸观赏旅游的开发4.3 鲸的研究和保护意义鲸对生态系统的贡献保护鲸的重要性第五章：总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课所学内容，让学生复述鲸的基本特点、生活习性以及与人类的关系。

5.2 课后作业收集有关鲸的资料，制作手抄报观察海洋生物，了解它们的生活习性和与人类的关系5.3 拓展阅读推荐学生阅读关于鲸的书籍，进一步了解鲸的世界。

第六章：鲸的生存威胁6.1 捕鲸活动历史上和现代的捕鲸活动对鲸类的影响不同国家的捕鲸政策和国际捕鲸组织的角色6.2 环境污染水体污染对鲸类生存环境的影响塑料垃圾和其他污染物对鲸类的威胁6.3 气候变化全球变暖对海洋生态系统的影响鲸类如何应对气候变化的挑战第七章：鲸保护的国际努力7.1 鲸类保护的国际法律国际上保护鲸类的法律和条约《国际捕鲸公约》的主要内容7.2 保护区的设立鲸类保护区的概念和作用世界上主要的鲸类保护区介绍7.3 科研与合作国际间鲸类研究的合作项目保护鲸类的科研活动和成果分享第八章：教育与公众参与8.1 公众意识的重要性提高公众对鲸类保护的意识教育在鲸类保护中的作用8.2 公众参与的保护活动公众如何参与鲸类保护活动志愿者项目和社区参与实例8.3 媒体与宣传媒体在鲸类保护中的作用宣传策略和案例分析第九章：案例研究9.1 座头鲸的保护座头鲸的生态特点和保护现状座头鲸保护的成功案例9.2 北极熊的生存挑战北极熊与鲸类的关系北极熊面临的生存威胁和保护措施9.3 太平洋抹香鲸的保护抹香鲸的习性和保护状况抹香鲸保护的项目和成效第十章：未来展望10.1 科技创新与保护新技术在鲸类保护中的应用卫星追踪和无人机在监测鲸类中的应用10.2 可持续发展的角度如何在经济发展的保护鲸类可持续渔业管理和鲸类保护的协调10.3 学生的角色学生如何参与到鲸类保护中培养学生的环保意识和行动力重点和难点解析一、鲸的基本特点和生活习性：理解鲸的生理结构和生态习性，以及它们如何适应海洋环境。

人教版《鲸》公开课教学设计人教版《鲸》公开课教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《鲸》公开课教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《鲸》公开课教学设计 1【教学目标】１、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对于科学研究的兴趣。

２、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“举数字”和“作比较”等方法去说明事物特点的好处。

３、正确流利地朗读课文。

【教学重、难点】１、重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。

２、难点：鲸的进化过程。

【教具准备】多媒体课件、鲸的图片若干。

【教学过程】一、设置悬念，唤起求知欲１、课件显示“深海中的鲸”，提问：同学们，老师带来了一些精美的图片，大家想看吗？好，那就让我们欣赏一下。

你们知道它们是什么动物吗？课题出示，学生齐说：“鲸”。

２、师：对！今天我们就来学习《鲸》。

你们想知道关于鲸的什么知识呢？学生提问。

二、初读课文，了解大概内容过渡：同学们提的问题都很好！下面，就让我们一起走进课文看看作者向我们介绍了鲸的那些知识？１、师：请同学们快速阅读课文，想想课文从哪几方面介绍鲸？文中运用了我们以前学过的那些说明方法？并且把你的发现讲给同桌听听。

２、个别发言，教师总结：谁来说说课文从那几方面介绍了鲸？我们把鲸的这种变化称为进化。

食物、呼吸、睡觉、生长，我们可以概括为鲸的生活习性。

板书：形体、进化、种类、生活习性（食物、呼吸、睡觉、生长）三、学习难点──进化部分过渡：师：你最感兴趣的是鲸的什么问题呢？（学生自说）鲸虽然生活在海洋中却不是鱼类，老师就特别想知道它怎么进化的，我们一起来看看好不好？１、师：请同学们自读课文第二段，想一想生活在海洋中的鲸为什么不是鱼类？２、指名说，因为它是哺乳动物。

３、什么叫哺乳动物呢？学生回答。

（对，孩子从妈妈肚子里生出来以后，吃妈妈的奶长大的就叫哺乳动物。

小学语文公开课教案欣赏《鲸》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文；（3）了解鲸的外形特点和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，培养学生的阅读理解能力；（2）学会从文中提取关键信息，进行归纳总结；（3）学会借助插图，发挥想象，加深对课文内容的理解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）激发学生探究科学的兴趣；（3）培养学生主动分享、乐于合作的意识。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解；2. 课文的朗读与感悟；3. 鲸的外形特点和生活习性的了解。

三、教学难点：1. 生字词的正确认读与书写；2. 理解课文中的科学知识；3. 运用想象力，结合插图，深入理解课文内容。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 课文插图；4. 学生分组合作材料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课文插图，引发对鲸的好奇心；（2）简要介绍鲸的相关知识，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的认读；（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。

3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，总结鲸的外形特点和生活习性；（2）组内分享学习成果，组间交流，拓展认知。

4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，重点突破难点字词；（2）分析课文结构，引导学生理解课文内容。

5. 实践活动：（1）让学生结合插图，发挥想象，描述鲸的生活场景；（2）选取学生代表进行分享，大家共同欣赏、评价。

6. 小结课堂：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的认读与书写；（2）激发学生课后探究兴趣，鼓励学生分享学习心得。

7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）观察生活中的事物，发挥想象力，写一篇小短文。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，培养学生的探究精神。

2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。

《鲸》公开课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解鲸的基本特征、生活习性和分类地位；（2）掌握有关鲸的成语和典故；（3）学会观察和分析鲸的行为特点。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息处理和合作能力；（2）运用观察、记录、分析等方法，提高学生对鲸的研究能力；（3）学会通过多媒体展示自己的研究成果。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重；（2）增强学生的环保意识，关注海洋生物的保护；（3）培养学生勇于探究、积极进取的科学精神。

二、教学内容：1. 鲸的基本特征：体型、呼吸、游泳等；2. 鲸的生活习性：食性、繁殖、社会行为等；3. 鲸的分类地位：哺乳动物、鱼类等；4. 有关鲸的成语和典故：海豚跃波、鲸波万丈等；5. 观察鲸的行为特点：捕食、繁殖、救助等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）鲸的基本特征、生活习性和分类地位；（2）有关鲸的成语和典故；（3）观察和分析鲸的行为特点。

2. 教学难点：（1）鲸的分类地位及其与其它生物的关系；（2）如何观察和分析鲸的行为特点。

四、教学准备：1. 教师准备：收集有关鲸的资料、图片、视频等；2. 学生准备：预习鲸的相关知识，准备小组讨论。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示鲸的图片，引导学生关注；（2）提问：“你们对鲸有什么了解？”激发学生兴趣。

2. 授课：（1）讲解鲸的基本特征、生活习性和分类地位；（2）分享有关鲸的成语和典故；（3）介绍观察鲸的行为特点的方法。

3. 小组讨论：（1）学生分组，每组选择一个鲸的行为特点进行观察和研究；（2）小组内讨论，分析鲸的行为特点及其意义；（3）各小组汇报研究成果。

4. 课堂小结：（2）强调观察和分析鲸的行为特点的重要性；（3）提醒学生关注海洋生物的保护。

5. 课后作业：（1）收集更多关于鲸的资料，进行深入研究；（3）绘制一幅鲸的画作，展示对鲸的理解和感悟。

《鲸》公开课教学设计范文3篇《鲸》公开课教学设计范文3篇作为一位出色的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是帮大家的《鲸》公开课教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。

其中有这样一种动物，它“似鱼不是鱼，终生海里居，近看似喷泉，远看似岛屿”知道这是什么动物吗?——鲸板书课题(指导书写：鱼做偏旁要写的窄瘦一些，为后面的“京”避让，这表达出汉字的谦让之美。

)2、课前同学们做了预习，也了有关鲸的资料，谁来你对鲸有哪些了解?(请2—3名学生展示)你们已经了解了鲸的这么多知识，非常了不起。

下面我们一起来学习“鲸”这篇课文，看看作者向我们介绍了有关鲸的哪些知识，是怎样介绍的?先来了解本课的学习目标。

(幻灯片出示学习目标)学习目标：1、了解鲸的体形特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。

2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，并能加以运用。

(希望通过这节课的努力，都能完成目标，有没有信心?)底气十足，是因为课前充分的预习，请同学们拿出自主预习单，以小组为单位，组内互查，一会儿小组长汇报组内预习情况。

(小组检查，组长汇报，梳理问题)检查预习：1、指导生字检测认读词语情况，指导书写生字“肺”：月做偏旁要写的窄瘦，右边不要写成“市”，正所谓“上下通气，呼吸顺利” 把“肺”在田字格中工工整整写两遍，提醒写字姿势：头正身直。

2、梳理课文：课文主要介绍了鲸的哪几个方面：体形、进化过程、种类、生活习性课文哪一段描写了鲸的体形(第1段)能不能用一个字或一个词概括(预设：大，庞大等等)把这么长的一段文字概括成一个字，这就是读书的方法，抓关键字或关键词。

《鲸》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解鲸的基本特征、种类和生活习性。

掌握关于鲸的科学研究和保护知识。

2. 过程与方法：通过观察鲸的图片和视频，培养学生的观察和分析能力。

进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。

培养学生热爱科学、探索未知的价值观。

二、教学内容1. 鲸的基本特征：介绍鲸的外形、体型、皮肤特点等。

讲解鲸的呼吸、游泳和声音产生等生理功能。

2. 鲸的种类和生活习性：介绍不同种类的鲸，包括须鲸、齿鲸等。

讲解鲸的捕食习性、繁殖行为和社会互动等。

三、教学资源1. 图片：准备一些鲸的图片，包括不同种类的鲸和生活场景。

2. 视频：寻找一些关于鲸的纪录片或视频片段，展示鲸的游泳和生活习性。

3. 资料：收集一些关于鲸的科学研究和保护资料，供学生参考。

四、教学过程1. 导入：开始上课时，可以先向学生提出一个问题，例如：“你们知道鲸是什么吗？”让学生发表自己的看法，简要介绍鲸的基本特征。

2. 教学内容展示：使用图片和视频展示鲸的外形和游泳场景，让学生观察并描述鲸的特点。

讲解鲸的生理功能，如呼吸、游泳和声音产生等。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们根据提供的资料，讨论鲸的种类和生活习性。

每个小组选择一种鲸，介绍其特点和习性，并展示给其他小组。

4. 总结与反思：让学生总结今天学到的关于鲸的知识，分享自己的学习心得。

引导学生思考鲸的保护意义和人类对鲸的影响。

五、作业布置让学生选择一种鲸，进行更深入的研究，包括鲸的生态环境和保护现状。

要求学生写一篇短文，介绍所研究的鲸的特点和保护情况。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和提问等。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作情况和交流能力。

3. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估其对鲸的了解和保护意识的体现。

七、教学反思1. 教师自评：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的展示、教学方法的运用和学生的反应等。

《鲸》公开课教学设计（精选13篇）《鲸》公开课教学设计（精选13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《鲸》公开课教学设计，欢迎阅读与收藏。

《鲸》公开课教学设计篇1一、学习目标1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

3、培养学生热爱科学的兴趣。

二、课前准备1、收看央视一套晚六点十分的少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，认识每次节目的顽皮主角。

2、收集了解鲸的相关资料，顽皮头像若干个。

三、学习时间4周四、学习过程分为三个阶段第一阶段：课外学习阶段。

通过收看央视少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，把《顽皮家族》栏目搬如课堂，认识每次节目的顽皮主角，收集相关资料。

（3周时间）第二阶段：课堂交流阶段。

把鞠萍姐姐和大肚子顽皮请进教室，在学生参与顽皮家庭主持人的竞聘中，与“顽皮主角——鲸”零距离接触，使课堂成为灵动的课堂，活动的课堂，即使学生全面认识了鲸，又培养了学生热爱科学的兴趣。

（时间：1节课）第三阶段：课外延伸阶段。

1、课后，推选小小主持人，开展“我到顽皮家族来做客——鲸博士研讨会”。

2、指导给顽皮写信，介绍本次活动的开展情况。

（1周时间）五、学习过程第一阶段：通过收看央视少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，把《顽皮家族》栏目搬如课堂，认识每次节目的顽皮主角，收集相关资料。

第二阶段：（一）“顽皮进课堂”——创设情境，激发兴趣。

1、创设情境。

师生共唱《大风车》主题歌，在鞠萍姐姐和大肚子顽皮的问候中，贴出本次的顽皮主角“鲸”。

2、激发兴趣：同学们，昨天，《顽皮家族》的主持人鞠萍姐姐和大肚子顽皮给老师打了个电话，他们要在全国五年级的小朋友中发展一名小主持人，参与下周的顽皮主角活动呢！为了让大家能更好地参与这次活动，鞠萍姐姐和大肚子顽皮特地把鲸的相关资料编成了课文《鲸》，并请小语会的叔叔阿姨们将课文编排在第九册的书中呢。

小学语文公开课教案欣赏《鯨》教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解鲸鱼的外形特征、生活习性和与人类的关系。

掌握生词“鲸、须、喷气”等词语的正确发音和意义。

学会通过查阅资料和图片，了解鲸鱼的相关知识。

1.2 过程与方法通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。

利用互联网和图书资源，培养学生自主学习的能力。

开展小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对自然生物的兴趣和保护意识，激发学生对科学的热爱。

培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点鲸鱼的外形特征、生活习性和与人类的关系。

生词“鲸、须、喷气”等词语的正确发音和意义。

查阅资料和图片，了解鲸鱼的相关知识。

2.2 教学难点鲸鱼的生活习性和与人类的关系。

生词“鲸、须、喷气”等词语的正确运用。

第三章：教学准备3.1 教师准备准备与鲸鱼相关的图片、视频和资料。

设计教学活动和讨论话题。

3.2 学生准备学生预习课文，了解课文内容。

准备笔记本和文具，记录学习内容。

第四章：教学过程4.1 导入新课利用图片和视频，引导学生关注鲸鱼的外形特征和生活习性。

激发学生对鲸鱼的兴趣，引发学生思考鲸鱼与人类的关系。

4.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容。

学生通过查阅资料和图片，了解鲸鱼的相关知识。

4.3 合作学习学生分组讨论鲸鱼的外形特征和生活习性。

学生分享讨论成果，互相学习和交流。

4.4 课堂小结教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。

学生展示学习成果，分享学习心得。

第五章：作业布置与拓展活动5.1 作业布置学生书写课后练习题，巩固生词和课文内容。

学生绘制鲸鱼的形态特征，培养学生的动手能力。

5.2 拓展活动学生进行角色扮演，模拟鲸鱼的生活场景。

学生制作鲸鱼的手工艺品，展示自己的创造力和想象力。

第六章：教学评价6.1 过程性评价在自主学习和合作学习过程中，观察学生的参与程度和理解程度。

记录学生在课堂讨论和展示中的表现，评估学生的合作和沟通能力。

1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“鲸”这个生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生了解鲸的生活习性；（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生的阅读理解能力；（3）利用小组合作，培养学生的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重；（2）培养学生热爱阅读、主动探究的良好习惯；（3）引导学生学会关爱动物，树立环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解生词“鲸”；（2）流利地朗读课文，掌握课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用；（2）理解课文中的科普知识；（3）培养学生关爱动物、环保的意识。

1. 导入新课：（1）展示鲸的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对鲸的了解；（3）教师简要介绍鲸的特点，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意；（2）学生组内交流，讨论生字词；（3）教师辅导学生解决生字词问题。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，重点讲解鲸的生活习性；（2）学生跟随教师学习生字词；（3）学生练习朗读课文，巩固所学知识。

4. 实践环节：（1）学生分角色朗读课文，增强体验；（2）学生讨论如何关爱鲸和其他动物；（3）学生展示讨论成果，分享感悟。

四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性，并结合所学知识进行思考。

2. 拓展作业：（1）收集关于鲸的资料，进行阅读分享；（2）以“我眼中的鲸”为主题，进行绘画或写作创作。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 在教学过程中，注重培养学生的阅读习惯和团队协作能力；3. 针对学生的个体差异，给予不同的指导和关爱，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。