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春风化雨，润物无声
一个班主任的成长感悟
细数职业生涯，一晃我已是有二十二年教龄的老教师了。其间做班主任的时间也不算长，十五年，十五年来，我不断地品尝着成功带来的喜悦，也一次次的承受着辛苦带来的劳累。让我体会到了成为一名合格班主任的艰辛与快乐。当过班主任的老师都有深刻的感受，那就是累。一个成功的班主任，就是一个技艺高超的艺术家，因为它的作品是能给社会创造财富的活生生的人。班级管理作为学校管理的重要组成部分，起着举足轻重的作用。而班级的管理主要靠的是班主任。十五载的班主任工作，让我积累了不少一定的班级管理经验, 以下简单谈谈内心感想：
一、态度决定一切
米卢说过：“态度决定一切”。班主任工作也好，学生的生活学习也罢，有一个认真的态度极为重要。教师的高尚人格是从事教育的基石，精湛的业务是照亮学生的光源。态度决定一切，二十多年来，我一如既往的实践着自己绝不能误人子弟的教育思想。班级管理中注重用高尚的灵魂塑造人，用优秀的品格教育人，用诚恳的态度对待人；面对学生的问题，总是以尊重学生人格、理解宽容为先，又不失严格要求与推心置腹的批评教育；总是以和蔼可亲的态度善待学生，利用赏识教育的方法调动学生的学习积极性与主动性，使班级管理真正做到了“严而有情、宽而有序”。另外，还要能及时了解关心学生的学习生活状况，及时做好深入细致思想工作，动之以情、晓之以理的倾心交流，可谓“春风化雨，润物无声”。记得刚到富源接手八（一）班，学生们还有抵触情绪，他们不太喜欢我太过“严厉”的管理模式，总有一些“不服”的现象出现, 针对这种现象，我没有刻意地去讨好学生，还是一如既往的关心爱护他们，与他们沟通聊天，生活中去解决他们的实际困难。慢慢地，学生们理解了我的行事作风，也愿与我亲近，家长们也说：田老师是个付责任的老师，孩子本学期来进步很大，有您这样的班主任，我们放心！其实有时候，不是我们做不好，而是我们没有端正态度，只要我们用心去做，任何事情都会做得很好。班主任工作也同样如此。不管我们所带的班级学生如何基础薄弱，如何调皮，只要我们态度端正，想去做好，就一定能把班级管理做得更好。
二、细节决定成败
千里之堤，溃于蚁穴，细节决定成败。班主任工作本来就繁杂琐碎，每个学生都有自己的个性特点，气质、性格、兴趣也千差万别；所以要想搞好班级管理里，那么必须从细节处入手，多观察学生的言行。及时发现问题，予以解决。否则，粗心大意可能会影响学生的一生。所以在一些细节上我对学生要求很“苛刻”，甚至让学生不能接受。实践证明：行为养成习惯一习惯形成品质—品质决定命运，因此看似小问题、小事情、小错误............................................. 等等小细节也绝不能
迁就。把简单的事情做好就是不简单；把平凡的事情做好就是不平凡。管理一个班级，要力争做好每一个细节。班级管理由一个个细节组成。细节包含在管理的整个过程中，并且要从班主任自身做起。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲求细节。我们常说“细节决定成败”。在教育学生的过程中，班主任关注细节是成功的秘诀。在多年的班主任工作经历中，我认为下面的一些细节是很值得关注的。(1)抓好入学教育，每接一个新班，抓住一入学对学生进行爱国主义、集体主义、校
规校纪教育，加强组织纪律观念，增强意志的作风。激发为实现理想而努力奋斗的信心和决心。
(2)班主任应注重自身修养，从细微之处去影响学生，班主任工作是以班主任
整个人格形象来教育和影响学生的，仪表和语言是不能忽视的两个方面。作为班主任的语言应该具有无穷魅力的艺术境界，特别是文明用语，如师生之间应多使用“你好、谢谢、对不起、再见”，批评用语要把“坏”用“不好”代替, “错误”用“不正确”代替等会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，和平易近人，把你当成知心朋友。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，所以班主任仪表和语言“潜移默化”的教育效果是不言而喻的。上学期我们班的女生喜欢闹，行为极端不礼貌，有些女孩子甚至出口成脏，看到这种情况，我除了专门召开女孩子会议外，还专点女孩子做事，事后对她们的表现表示由衷的谢意“我就是喜欢女孩子做事，认真又有耐心”，“你好棒哦，老师太感谢你了”等，本学期来女孩子进步特别大，礼貌用语挂在嘴边，完全是一幅小淑女的作派。
(3)班主任应注重从班级的小事抓好日常管理；这是班级工作的基础，日常管理中要做好学习常规、行为常规等常规管理。班级常规管理是班主任工作的重要内容，因为生活习惯决定行为习惯、行为习惯决定学习习惯，而对学生的管理首先从班级常规管理开始，而这一切的关键在于抓好班干部的培养与使用以及班风建设。把主动权交给学生，放手让他们去做，让学生自主管理，学生们会把工作做得超乎你的想象。学生们依据班级实际制定并在班内民主通过了
《八一班班规》，由班干部组成考核量化小组，对一些违纪行为进行记载，每周汇总并公布，奖优罚劣，让一些调皮的孩子处于监管与约束中。这样班干部得到了培养锻炼，一些顽劣行为也有所收敛，更好的促进了班级管理。
另外，每个学生都有被人赏识的渴望，也都希望得到别人的赞扬，这种“渴望”和“赞扬”就是老师给学生寻找进步的支点，因此作为一名教师时刻要记住，要善于发现学生身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，让他们明白老师的爱就是他们走向成功的“支点”。这些都是一些细节，然而“教育无小事，事事都育人；教师无小节，处处树榜样。”只有把一个个细节做好了，班主任才能够及时妥善解决这些细节问题，班级管理就可以避免许多失误。
三、习惯决定命运
我担任初中主任多年，发现不少初中生公德意识缺失，仪容仪表不整；缺乏对他人的尊重和容忍，自我思想膨胀，将个人凌驾于纪律之上，缺少严格的自我约束。生活追求享乐,,缺乏高远志向，主要精力放在上网聊天、交友、玩游戏。我的体会是必须抓实道德行为养成教育才能强化班级管理.“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。由此可见重视道德行为养成教育，培养学生良好的文明习惯，是使学生学会做人的重要保证。
在这个过程中，我主要是对学生动之以情，晓之以理,春风化雨，润物无声努力走进学生的心灵，倾听他们的呼声，了解他们的喜怒哀乐，做他们的良师益友。特别是对违纪学生，放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误养成良好的道德行为。我班的龙欢同学，成绩一直不错，但在沉溺网络小说和手机游戏后，成绩一落千丈，对学习一点兴趣都没有,经常连起码的作业也无法完成。在与他妈妈进行沟通后，积极培养他的自信，接着我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励使他处处感到老师在关心他、信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了月考成绩进入了年级前150名。
总之，我觉得态度决定一切，敬业奉献的精神和润物细无声的关爱是做班主任工作始终不渝的原则，尊重理解，宽容善待每一位学生，是使班主任工作永葆青春活力的
