关于小学综合实践活动总结范文合集5篇

小学综合实践活动总结（精选5篇）小学综合实践活动总结（精选5篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，这次活动让你有什么启发呢？那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。

但是活动总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的小学综合实践活动总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学综合实践活动总结1本学期我担任四年级综合实践活动课的教学。

作为一名综合实践活动的指导教师，组织学生开展的实践活动尽可能面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，面向学生的整个生活世界，关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习。

而且在每一个活动开始之前都对活动制定周密的设计，制定详细的指导计划。

在整个过程中也注意整理学生的活动记录，也帮他们纠正一些错误，解决一些问题。

开学初综合实践教研组长朱老师指出本学期的教研重点就是课例研究，并且让我开展一次有学校特色的主题活动，经过朱老师的细心指导，和自己的精心准备，十一月初我带领学生开展了一次《安全出行在身边》的活动，在活动准备阶段，我要求每个学生都积极参与到各项活动中去，并在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力。

首先我让学生自由组成小队并且给个小队布置了任务，让他们去搜集常见的交通标识和路标，并且通过各种方式理解这些交通标识的含义，有的小队提出可不可以将认识的交通标识或路标穿插在自编的与安全有关的小品中，我表示赞成，个小队听说可以用小品的方式来汇报，积极性很高。

在活动中，以学生活动为主要开展形式，强调了学生的亲身经历，我首先让学生看几幅交通事故现场的图片，让学生知道安全与我们的生活息息相关，激发他们研究安全问题的兴趣，接着出示书上的儿歌：过马路，左右看，汽车来时靠边站。

放学回家守秩序，不在路上闹和玩。

高高兴兴上学，平平安安回家。

通过这首安全儿歌导入活动主题。

活动时我先是让学生介绍搜集到的交通标识，介绍的方式不限，可以直接介绍也可以用演小品的方式等。

小学生实践活动总结范文5篇小学生实践活动总结范文 (1) 光阴似箭，两个月的暑假生活转眼就过去了，同学们又迎来了新的学年，而这个学年，也是我们小学生活的最后一年，同学们显得异常兴奋，不停交流着自己的.暑假生活，千言万语，汇成一句话“同学们的暑假生活真是丰富多彩呀!”现将活动总结如下：一、阅读课外书籍，丰富课外知识我们班的大多数同学，利用假期，阅读了许多课外书籍，如我们班的郑幼华同学阅读了《飞翔的教室》，懂得了友谊的珍贵;朱凯莉阅读了《亲爱的魔鬼先生》，明白了知足者常乐;徐丹蓉阅读了《树叶的香味》，书中“父母的爱”—主题让她难以忘怀。

这些同学还学以致用，写了很多篇读后感。

二、游览祖国大好河山，了解历史文化我们班的金昕同学和她的父母游览了中国首都北京故宫、长城等名胜古迹，了解了中国的历史文化;崔章磊去攀登了凤凰山，在山顶上一览它的宏伟;朱凯莉去了厦门，了解了郑成功的英雄事迹。

三、动手绘画，制作绘本我们班的同学在假期里创作了许多作品，如金昕同学，非常厉害，在两个月时间内完成了一本自制绘本《下雨了》共有15张;许雅楠创作了《幸福的一家人》画册;徐丹蓉画了一幅《月亮度假村》的科幻画。

他们既锻炼了自己的动手能力，还训练了自己的思维能力，可谓一举两得!四、孵化冷江鳖，为章水生态加分在暑假里，我们班大部分同学把小鳖孵了出来，拍照、拍视频、喂养、写观察日记，忙得不亦乐乎，其中很多同学已经将冷江鳖放生章溪河，为章水生态加分。

小学生实践活动总结范文 (2)综合实践活动要让学生联系社会生活实际，通过亲身体验进行学习，让学生亲身参与实验、考察、访谈、网上查找资料、讨论等活动，积累丰富的实践经验，使学生养成探索自然，亲近社会，发展自我的个性倾向和能力，让学生可以有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习有机结合起来，培养学生的创新精神，实践能力，从而养成学生良好的社会责任感和健康积极的个性品质。

本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。

小学综合实践教学工作总结（5篇）下文是我为您精心整理的《小学综合实践教学工作总结（5篇）》，您浏览的《小学综合实践教学工作总结（5篇）》正文如下：小学综合实践教学工作总结1综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程。

是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神想融合为价值取向；我在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。

我积极“学习理论，更新观念；结合实际，大胆实践；立足农村，勇于创新；突出班队，活动育人。

”一学期来的课程实验，在诸多方面均取得了可喜的进展和宝贵的经验，但更多的却是给我留下了深深的思考。

一、在现有的条件下相信自己行，相信学生行。

五年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。

《家乡水污染情况调查》这个课题他们的能力行吗？学校的条件行吗？这个问题曾经一直困扰着我。

一学期的实验表明，以前的理解太狭隘了。

综实课无所谓大小，关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的。

要对自己的学生有信心！二、要改善课堂中的“收与放”综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。

这后一个“教”就是指导。

尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。

经过实践的摸索，我指定了主题，综合实践活动离不开教师的具体指导，制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。

要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。

但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。

《家乡水污染情况调查》这一活动，我一开始就布置他们写方案，由于有了上学期的基础，很快方案就出来了。

但是在方案的实施阶段，一开始担心他们第一次去学校外活动，安全问题是我比较担心的，还有一点小学生的组织能力还是不够的。

但是实践下来，现在的小学生的能力还是比较强的，应在该放手的时候就放手。

小学综合实践活动总结范文综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

本学期五年级综合实践活动选择了关注生活、关注自然、关注社会开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。

学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。

同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。

在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。

通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。

在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。

如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。

教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。

这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。

在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。

为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。

如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于实践二字。

教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。

小学综合实践活动总结（通用5篇）小学综合实践活动总结1随着课题研究的不断深入，本阶段的主要目标是对课题研究阶段初步得出的目标系列和内容、活动方式系列进行验证、修改、提炼，使之趋于系列化，更具有有序性、系统性，并对研究成果进行展示、推广。

在研究工作中课题组全体教师认真归纳整理资料，精心组织实践验证，将本地的教育资源与课堂教学相结合，取得了较大的成绩，形成了本阶段的科研成果。

在研究中我们主要做了以下几方面的工作。

一、加强理论学习，提高科研水平教育理论的掌握水平是教师基本素养的标志，对教育理论的掌握好坏将直接关系到教师教科研的成败。

1、积极支持教师进行理论学习。

在本阶段的开始我们课题组组织了教师学习了相关的科研理论：《教科研的方法》《教科研成果的表述》《教科研成果的评价》。

通过学习每位教师认识到理论学习对资料的收集整理、归纳、分析的方法，为形成科研成果提供了保证。

2、请专家指导教科研效率，本阶段研究工作中我们课题组深深感到光有理论支撑还不够，还必须有专家的系统的指导，这样能够保证使教科研少走弯路。

同时也能使科研造出成果。

因而学校邀请了省教育协会和省教育出版社的专家到我校给全体教师作系统的科研方面的讲座。

在讲座的过程中专家讲解系统生动，教师认真听几。

经过培训教师深刻感受了这次的培训及时。

为今后的教科研指明了方向，为下一步的研究指出了方法。

3、走出学校借鉴别人的经验。

课题组的教师经过学习对教科研有了深刻的认识，对教科研的方法由于了一定掌握。

但对教科研还是没有完整的感性认识，对教科研的方法由了一定的掌握。

但对教科研还是没有完整的感性认识，针对这一情况学校组织教师外出学习取经，学习别人的经验，学习别人是怎样研究的。

经过这些系列的活动，本课题的教师的科研水平有了较大的提高，为下一步的研究提供了理论和实践上的经验。

二、整理资料，形成科研成果教科研成果是对一个阶段教科研的总结，是课题组教师智慧的结晶，凝聚了全体教师的心血，也是对这一阶段科研工作的肯定。

小学综合实践活动课程阶段总结5篇第1篇示例：小学综合实践活动是小学生学习中非常重要的一部分，通过这项课程，学生可以在课堂之外拓展自己的视野，锻炼自己的动手能力和团队合作意识。

在这个课程中，学生不仅可以学习到知识，还可以培养自己的创新思维和解决问题的能力。

在这个学期的综合实践课程中，我们主要开展了一系列丰富多彩的活动。

首先是手工制作活动，通过手工制作，我们学生可以培养自己的动手能力和审美观，同时也可以锻炼自己的耐心和毅力。

我们制作了各种各样的手工作品，比如折纸、剪纸、立体拼图等，每一样作品都展现了我们的创造力和想象力。

我们还开展了社区服务活动，通过参与社区服务，我们学生可以感受到帮助他人的快乐和成就感。

我们参观了养老院、帮助环境整治工作等，这些活动不仅可以让我们学生学会关爱他人，还可以培养我们的责任感和社会意识。

综合实践课程中还包括了科技创新活动。

我们学生通过学习如何使用电脑、编程等技能，可以更好地适应未来社会的发展。

我们学生制作了一些简单的程序和游戏，这不仅培养了我们的逻辑思维能力，还提高了我们的动手能力和团队协作能力。

在这个学期的综合实践课程中，我收获颇丰。

通过这些活动，我不仅学会了许多知识，还提高了自己的综合素质。

我学会了如何与他人合作、如何主动承担责任、如何解决问题，这些技能在今后的学习和生活中都会派上用场。

综合实践课程让我感受到了学习的乐趣，让我学会了如何在实践中提高自己，我相信，在未来的学习和生活中，我会更加自信、勇敢地面对挑战，不断提升自己，迎接未来的机遇和挑战。

感谢老师们为我们提供了这样一个丰富多彩的学习平台，让我们在实践中成长，收获自己的成功！第2篇示例：小学综合实践活动课程是小学教育中的重要组成部分，通过实践活动课程，学生能够在实际操作中巩固知识、培养动手能力、拓展思维视野。

在这学期的综合实践活动课程中，我收获颇丰，总结如下：通过综合实践活动课程，我意识到实践是检验理论的有效手段。

小学综合实践活动总结模板汇总五篇不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，想必你学习了很多新知识，不如来好好的做个总结。

那如何写一篇漂亮的活动总结呢？以下是为大家整理的小学综合实践活动总结5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学综合实践活动总结篇1本学期，我校以综合实践活动为依托，健全完善了以校长为主导、教师为主体、活动为主战场的三主型校本研训机制，确立“培训、教研、科研”三结合的教师校本研训模式，形成教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员专业引领的校本研训三种基本力量建设形式，使我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。

一、职责明确，强化活动落实1、根据实际，明确职责。

本学期，校长着力整合学校教导处、课题组等各种力量，积极主动地创造一切条件，采用多种形式，为教师牵线搭桥，采用请进来，推出去的方式，促进教师的专业成长。

我们把研训中心的课程专家请进来，为我们课程教师作课程指导，同时，我们还成功地向全市展示了我校五年来的成长、发展的理念与成果，获得了专家、同行的一致好评，这不仅使教师能够与校内、校外同行保持经常性的沟通交流，获得必要的专业引领，也强化了新教师的专业能力，同时，为增强研究意识，在学校教师队伍整体培养目标之下，每个教师明确个人专业发展目标，形成了教师个人五个一习惯。

（即每月一主持、一学习、一总结、一体会、一反思）2、强化落实活动。

在明确职责的前提下，学期初，我们就制订综合实践活动课程研训计划，并将该课程的教研活动、理论学习、课题活动等纳入学校总计划中，以表格的形式下发到每位任课教师的手中。

为突出基地学校的作用，本学期，我们课程的开设上也有了新的突破。

年级段由原来的3——6年级向1——2年级延伸，使课程实施得到更好地衔接，开学初我们整合班级活动专题制定了学校综合实践活动三级计划安排，综合实践活动课程负责人职责，教研活动计划、理论学习安排等，逐步构建起促进教师专业化发展的校本研训网络。

小学综合实践活动总结范文社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。

它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长。

另一方面，我们为社会做出了自己的贡献。

但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞。

加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

让我们去感受真实的社会，开阔我们的眼界，使我们的好奇心得到满足。

为切实加强小学生社会实践和道德体验，增强德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培养高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素质。

为此，我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，于本学期开展了走进果场，了解家乡特色的社会实践活动，现总结如下：一、指导思想为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。

二、活动目的、意义1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界。

2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神。

3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。

小学综合实践活动教学总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学综合实践活动总结小学综合实践活动总结范文（精选5篇）经历了有意义的活动后，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，这时候做好活动总结是十分重要的。

写活动总结可马虎不得哦，以下是小编精心整理的小学综合实践活动总结范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学综合实践活动总结1我校开展“校本综合实践活动开发与研究”的课题的实验工作，已有几年了，今年在校长和主任直接领导下，全体五年级老师不断探索，取得了显著的成绩。

一、群策群力，创出新路“校本综合实践活动”是我校教学计划中一项非常重要的活动课题。

我们五年级全体教师群策群力，发挥自己主人翁的意识，积极为实验工作献计献策，全身心的投入此项工作，做到上下一心，同甘共苦。

我们充分利用珲春独特的地理，人文、经济等资源，挖掘其教育价值，以学生与自然环境的关系；学生与他人和社会的关系；学生与文化的关心；学生与自我的关系为主线，进行丰富多彩的综合实践活动。

这活动提高了每个学生的全面素质，促进了教师的专业成长。

二、体验与融入社会综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

本学期第一个主题是《爱心奉献》通过收集自己成长的照片、故事；访问学校工作人员；到敬老院献爱心等活动，学生体会到家庭父母的爱，学校的爱以及社会的爱；又如《珲春是我家》这一主题，学生通过调查珲春环境，写调查报告；参观发电厂，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。

三、综合创新、完善自我学生通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。

如《美食小能手》这一主题，学生自己通过上网、查阅、咨询、市场小说调查等搜集有关美食资料，了解中国八大名菜，本地区美食特色，；在搜集资料的过程中综合运用所学知识，也学会了课本学不到的知识，特别是学生自己动手煮出来的一道道菜式，独特的创新，色香味具全诱人唾涎，一个个设计新颖的水果拼盘，如“浪漫满屋”、“红日当空”……无不显示出学生的创新能力。

小学综合实践课总结5篇篇1综合实践课是小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的综合素质和实践能力。

本文将对我校小学综合实践课的教学情况进行总结，分析存在的问题并提出改进建议，以供相关教师参考。

一、课程实施情况1. 教学内容丰富多样我校小学综合实践课涵盖了多个领域，包括劳动技能、科技制作、文化艺术、体育活动等。

通过丰富多样的教学内容，学生能够全面发展自己的兴趣爱好和才能。

2. 教学方法灵活多变教师们根据不同的教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲解示范、小组合作、探究讨论等。

这些灵活多变的教学方法激发了学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学评价科学合理我校小学综合实践课注重教学评价的科学性和合理性。

通过观察记录、作品展示、学生自评互评等方式，对学生的学习成果进行全面客观的评价。

这种科学合理的教学评价有助于学生了解自己的学习状况，并针对性地进行改进。

二、存在的问题1. 课程安排不够合理部分学生反映综合实践课的时间安排不够合理，有时会与其他课程发生冲突。

建议学校在安排课程时，要充分考虑学生的实际情况和需求，避免出现课程冲突的情况。

2. 教学内容缺乏深度虽然教学内容丰富多样，但部分学生反映缺乏深度和系统性。

建议教师在选择教学内容时，要注重知识的深度和系统性，确保学生能够真正学到实用的知识和技能。

3. 教师队伍素质有待提高部分教师反映自己的专业素养和教学方法需要进一步提高。

建议学校加强教师的培训和学习，提高教师的专业素养和教学水平。

三、改进建议1. 合理调整课程安排学校应该根据学生的实际情况和需求，合理调整综合实践课的课程安排，避免与其他课程发生冲突，确保学生有足够的时间和精力投入到综合实践课的学习中。

2. 深化教学内容教师们应该注重知识的深度和系统性，将不同的领域和技能进行有机地融合和贯通，形成完整的知识体系。

同时，结合学生的兴趣和需求，不断更新和调整教学内容，保持课程的活力和吸引力。

3. 加强教师培训和学习学校应该为教师提供更多的培训和学习机会，让教师不断更新教育观念和方法，提高专业素养和教学水平。

小学综合实践活动总结综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探索，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。

下面总结一下工作。

让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。

本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。

综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。

当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师用敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。

所以把综合实践活动课与社会热点问题相结合。

对一些公众现象，我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。

这是综合实践活动的主旨所在。

如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得了美的体验。

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参加活动学生们获得了对社会的宝贵经验，更享受到了无限的'快乐。

⼩学⽣实践活动总结范⽂（通⽤5篇）⼩学⽣实践活动总结1⼀、加强学习，提⾼认识初次接触综合实践活动的三年级⽼师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施⽬标，引导本年级学⽣⾛进综合实践活动这⼀门新课程。

为了让教师更好地引导学⽣⾛近“综合实践活动”，开学初县进校领导组织全体任课教师进⾏教材培训，接着到寨⾥听了两节研讨课，平时⽼师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。

综合实践活动课程的开设达到了预想⽬标，且趋于完善，我们全体师⽣会让这学科逐步向形成⽐较完整规范的校本课程努⼒。

⼆、综合实践活动课程是师⽣共同成长的摇篮综合实践活动课程是综合了⼀系列相关学科的基础知识、研究⽅法以及当前社会的综合性问题。

当我们在活动中，⾯对学⽣那⼀双双渴求知识的双眼时，深深明⽩了“⼀杯⽔、⼀桶⽔“都早已不能满⾜他们的需求，教师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究⽅法才能适应新的课程。

在活动中，学⽣是最⼤的受益者，在好奇⼼和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。

学⽣不仅可以在活动中获取知识，培养能⼒，⽽且在思想上能够得到纯化，⼼灵得到升华。

同时他们的实践操作能⼒、分析问题的能⼒、综合表达的能⼒、与⼈交往的能⼒等等⽅⾯都得到了提⾼。

综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展⽰⾃我的平台。

⽐如在《过年啦》这个主题活动中，达到以下⼏个⽬标：通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统⽂化；⽐较各民族的新年习俗，培养收集资料的能⼒，学习如何整理资料、利⽤资料；⽐较过去和现在的年货情况，逐渐了解和掌握访谈、⽐较、观察等研究的基本技能；参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与⼈合作，体会助⼈与互助的快乐，培养团结协作的精神。

三、问题和困惑综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论⽔平、实践能⼒不⾜，在实施过程中存在⼀些问题。

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小学综合实践活动总结（精选16篇）小学综合实践活动总结篇1光阴荏苒，转眼一个学期又过去了。

小学综合实践活动课程是新一轮课程改革后的一门核心课程。

它虽然没有教材，但生活世界的所有组成部分皆可作为本课程的教材内容，它的内容的包容量是非常广的，孩子们认为他们有研究价值的一切问题都可以作为本课程的课程内容，我们的综合实践活动课程就生存在学生的生活中、生存在我们周围的社区中、生存在美丽的大自然中。

我校教研组也在不断努力着，通过各种形式的活动努力充实自己，让综合实践这门课生根、发芽。

本学期我们综合实践活动教研组结合我校依托校德育品牌“雨荷农场”为抓手，各年级开展相应的综合实践活动。

下面总结一下这学期的工作。

一、主要工作与收获(一)学生方面让孩子走出课堂，到大自然中去学习知识，获得更多的锻炼，开阔视野。

在我校“雨荷农场”上，经常能看见孩子们观察、劳动的身影，他们在美丽的土地上尽情地想象、合作。

本学期，我们学校迎来了新的种植品种，三四年级以种植青菜为主，五年级种植的有菠菜、生菜、六年级种植的有韭菜、香菜、蓬蒿。

各年级在综合实践教师的带领下，学生开展研究种植方法，田间管理、观察日志、种植小报、经验交流会等。

在研究过程中，每个年级都制作了一份详细的过程实录。

通过一个学期的活动，综实践活动越来越受到学生的欢迎。

因为学生完全可以抛开学科的束缚、学习的压力，无拘无束地投入到活动中去。

他们是活动的主体，与老师共商，确立活动小组，在实践体验中增长能力。

"行虽微而旨趣远，出虽浅而寓意深"。

在活动中，学生们学会了许多课外知识，对于一些调查、记录、查阅资料的方法已很清楚了。

经过形式多样的调查活动，同学们掌握了不同的解决问题的方法，提高了学习能力。

在调查活动中，学生们遇到了困难，他们从等待教师告诉自己变为自己想办法解决问题。

通过各种渠道查找资料，在相互交流中改进自己的调查方法等，他们真正地从实践体验中得到了收获，感受到了快乐。

小学综合实践教学总结（精选5篇）小学综合实践教学总结篇1小学综合实践课总结综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，不要将课想得那么复杂。

而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

一、给学生提供自由学习的空间综合实践活动课不要用“上课”或“教”的方式，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。

因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

在这个空间里，要让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，是陌生的，也正因为陌生，给了他们以新奇的感觉，学生会积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。

这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，因此提高学生解决问题的综合能力，拓展文化结构和自身素质。

活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

二、给学生搭建主动学习的舞台综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。

在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。

突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。

在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。

因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。

我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。

在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。

小学综合实践活动总结五篇一、加强研训，促进老师专业进展本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的状况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位老师分别指导12个不同的班级。

尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经受，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深，通过各种形式的校本研训，特殊是新加入老师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的关心下快速提高。

1、开展形式多样的校本教研活动本学期围绕“提高综合实践活动老师指导的有效性”讨论专题，连续加强指导老师业务学习，努力探讨校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有供应书籍让指导老师“阅读”的自我培训，让学科骨干抢先“研读”组织沟通的培训；指导老师依据讨论专题轮番担当科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动老师指导用书》进行深化的研读和沟通，进一步理清课程的课型及实施的策略。

围绕主题，推举科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展现，课后集体的研讨反思，进一步的改良课例并在市试点学校检查中把改良后的课例进行展现。

上课的老师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。

同时，还多次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参与科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。

2、选派老师外出参与各级研训活动本学期，主动选派老师参与全国、省、市、区各级教研活动，并把学习、培训及观摩活动内容准时向科组老师传达，共同学习，实现“互动互强”培训目的。

科组2位老师参与了9月份在黑龙江哈尔滨进行的第九届全国综合实践年会；2位老师参与了10月份在佛山南海进行的“广东省综合实践活动食品教育研讨会”；2位老师参与了11月份在深圳市水库学校进行的“广东省综合实践活动现场会”；全科组的老师参与了在增城市荔江学校的广州市现场会；科组老师还主动参与区组织的每次区教研活动和网络教研。

小学综合实践活动总结5篇篇1综合实践活动是小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生的综合能力和实践能力。

本学期，我们开展了丰富多彩的综合实践活动，取得了显著的教育成果。

现将活动总结如下：一、活动开展情况本学期，我们根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了多种综合实践活动。

包括主题活动、社会实践、手工制作、科技竞赛等。

这些活动涵盖了知识、技能、情感态度等多个方面，旨在培养学生的综合素质。

在主题活动中，我们以“环保”、“健康”、“安全”等为主题，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和环保意识。

通过演讲、辩论、调查等形式，让学生深入了解主题内容，并积极参与到主题活动中来。

社会实践是综合实践活动的重要组成部分。

我们组织学生参观了当地的博物馆、图书馆、科技馆等场所，让学生亲身体验社会生活，了解社会的多样性和复杂性。

同时，我们还开展了“小小志愿者”活动，让学生参与到社会公益事业中去，培养他们的奉献精神和责任感。

手工制作和科技竞赛是培养学生的动手能力和创新能力的有效途径。

我们提供了丰富的材料和工具，让学生自由发挥创造力，制作出各种有趣的手工作品和科技小制作。

这些活动不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创新思维和团队合作精神。

二、活动成效通过本学期的综合实践活动，学生的综合素质得到了显著提升。

首先，学生的知识面得到了拓宽，对社会的认识更加深入全面。

其次，学生的动手能力、创新思维和团队合作能力得到了锻炼和提高。

此外，学生还培养了良好的环保意识和社会责任感，为未来的成长奠定了坚实的基础。

在主题活动中，学生通过演讲、辩论等形式，锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力。

同时，通过调查和实践，学生还提高了信息收集和处理能力。

这些能力的发展将对学生未来的学习和工作产生积极的影响。

在社会实践中，学生通过参观和体验，了解了社会的多样性和复杂性。

同时，通过“小小志愿者”活动，学生还培养了奉献精神和责任感。

这些品质将伴随学生一生，成为他们未来发展的重要支撑。

小学综合理论活动总结范文合集5篇小学综合理论活动总结范文合集5篇小学综合理论活动总结篇1咸丰县中小学综合理论活动课程优质课竞赛已经于20xx 年5月15日在县民族中学成功举行，来自全县13个单位的14位参赛选手参加了本次竞赛，现将竞赛情况予以通报。

一、值得肯定的地方1、大多数单位的领导已经对综合理论活动课程引起了足够的重视，他们认真及时领会落实《咸丰县中小学综合理论活动课程施行方案》，并且制定本单位的施行方法，方法详细，专人负责，措施得力，领导有方，顺利启动，活动有声有色。

2、广阔老师积极参与，表如今许多学校以综合理论活动课专任或兼任老师为主，其他各科老师可以积极配合，出谋划策，主动参与，这些老师在做好本学科工作的同时，又帮助学校顺利启动和开展了综合理论活动。

15日的竞赛活动，参加的单位有91个，参加人数有132，可谓规模空前，从一个侧面说明了老师们参与的积极性。

3．参赛选手精神可嘉，成绩突出。

他们勇于承当参赛任务，积极与人合作，查找资料，尽心竭力，设计指导，不厌其烦，制作课件，精益求精。

4、14位评委恪尽职守，任劳任怨，公正合理，慧眼识珍珠。

5、县民族中学为竞赛活动提供场地并做了大量工作，受到与会老师的肯定。

二、缺乏的地方1、对综合理论活动课程的四大特性理解不够，领悟不深。

电子演示报告不能很好的突出四大特性。

2、不能正确区别综合理论活动课程和学科课程内的活动。

把综合理论活动课上成了学科活动课。

3、主题活动的根本步骤不全面，电子演示报告中的“活动过程”不充分，也即对活动过程展示不够。

4、个别电子演示报告制作仓促，主题活动走过场，不能生成学生才能，升华学生情感。

5、清坪镇中心学校安排清坪民族中学参赛，但是清坪民族中学没有指定参赛选手，没有制作电子演示报告，致使清坪镇中心学校成为本次竞赛活动唯一缺席单位。

小学综合理论活动总结篇2综合理论活动的施行，是面向学生完好的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远开展。