最新2020中考化学专项复习酸碱盐专项复习(共25张PPT)教育课件

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穿
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不
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后
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耐
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轻
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是
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怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
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没
有
弄
完
我
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己
弄
五
分
钟
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弄
完
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后
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常
变
成
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自
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样
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个
不
好
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后
果
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是
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你
真
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五
分
钟
弄
完
就
会
给
别
离子(物质)共存问题
——实质上是各离子间相遇能否生成水或生成气体或生成沉淀
1、离子间反应生成水，不能共存： H+和OH-
11 2、离子间反应生成气体，不能共存： (1) H+和CO32-(或HCO3-) (2) NH4+和OH3、离子间反应生成沉淀，不能共存:
(1)OH-和Cu2+ (2)OH-和Fe3+ (3)OH-和Mg2+ (4)OH-和Al3+
Na2CO3 Ca(OH)2 NaCl H2SO4 NaOH
Fe2O3
酸
HCl H2SO4
碱
Ca(OH)2 NaOH
盐 CaCO3 Na2CO3 NaCl NaHCO3
氧化物
CO2
Fe2O3
这些物质能否填入表格中？ NH3∙H2O 石灰水 空气
CH4
CuSO4∙5H2O 盐酸 铁合金 C2H5OH
物质的分类
3、酸 + 金属氧化物 → 盐 + 水
8
4、酸 + 碱 → 盐 + 水
5、酸 + 盐 →新盐 + 新酸
6、碱 + 盐 →新盐 + 新碱
7、盐 + 盐 →新盐 + 新盐
8、碱+ 非金属氧化物→ 盐 + 水
什么是复分解反应？其反应的条件是什么？
(在溶液中)两种化合物相互交换成分，生成另外两 种化合物的反应，叫做复分解反应。
生成物：有气体或沉淀或水（至少一种）
反应物：有酸，盐碱可不溶； 无酸，盐碱都得溶。
八大沉淀（四碱四盐）:
四碱： Cu(OH)2 蓝色↓ Fe(OH)3红褐色↓
8
Mg(OH)2 白色↓ Al(OH)3 白色↓
四盐： CaCO3白色↓ BaCO3白色↓
AgCl白色↓ BaSO4白色↓
AgCl和BaSO4不仅不溶于水，且不溶于酸
(3)若盐是硝酸铜，由⑦来实现的化学方 程式为: CuCl2+2AgNO3=Cu(NO3)2+2AgCl↓ 或。Ba(NO3)2+CuSO4＝BaSO4↓+Cu(NO3)2
(4)图中⑤处应补充的文字是 碱+非金属氧化物 (写一种，不能与图中已 有信息重复)。 (或酸+金属氧化物，或金属氧化物+非金属氧化物)
（1）A+B的反应化学方程式是__C_a_O__+_H__2O__=_C_a_(_O__H_)_2___
（2）C的化学式为___C_a_C_O__3___；硫酸铜溶液参加_____置__换____反应（填反应 类型）。
（3）H+I的反应方程式是__N_a_2_C_O__3+__C_a_(_O_H__)2_=_2_N__a_O_H__+_C_a_C__O_3_↓_
(5)CO32-和Ca2+ (6)CO32-和Ba2+ (7)Cl-和Ag+
(8)SO42-和Ba2+
破解酸碱盐反应规律的密码：
5448811
金属
非金属
盐
盐
和
金
金属氧化物
非金属氧化物
氢 气
属
和 盐
盐和水 碱
酸
碱和盐 盐和盐
盐
酸和盐 盐
单质、氧化物、酸、碱、盐相互转化关系图
例1. A～H分别是氢、氧、碳、氮、钠、钙六种元素中的一种或几种组 成的初中化学常见物质（如“题20图”所示。箭头表示物质间能转化， 实线表示物质间能反应）。请回答下列问题：
2、酸 ＋ 活泼金属 → 盐 ＋ 氢气
3、酸 ＋金属氧化物→ 盐 ＋ 水
4、酸 ＋ 碱
→盐＋水
5、酸 ＋ 盐
→ 新盐 ＋ 新酸
酸的通性
指示剂
5
活泼金属
酸
金属氧化物
碱 盐
碱的化学性质(通性)：常见的碱—氢氧化钠 氢氧化钙
1、与指示剂反应 碱能使紫色的石蕊 溶液变蓝，无色酚酞溶液变红。 2、碱＋非金属氧化物→ 盐＋水
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
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自
己
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人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
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一
米
阳
光
，
微
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暖
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罗
不
是
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电
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清
楚
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西
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影
一
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戏
多
时
候
在
完
时
现
场
镜
为什么酸和碱的化学性质都有通性而盐类物质没有？
1、酸：水溶液中解离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物 2、碱：水溶液中解离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物 3、盐：解离时生成金属离子(或铵根离子)和酸根离子的化合物
酸碱盐通常都有哪些化学性质？
酸的化学性质(通性)： 常见的酸—盐酸 硫酸
1、与指示剂反应 酸能使紫色的石蕊溶液 变红，无色酚酞溶液不变色。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意执 着；让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦然 的接 受命 运的馈 赠， 把是非 曲折 ，都 当作是 人生 的定数 ，不 因攀 比而困 惑， 不为贪 婪而 费神 ， 无论欢 乐还是 忧伤 ，都 用平常 心去 接受； 无论 得到 还是失 去， 都用坦 然的 心去 面对， 人生 原本就 是在 得与 失 中轮回 的，让 一切 所有 的经历 ，都 化作脸 上的 云淡 风轻。
（1）若B常温下为固态．则B是__碳___， F的化学式为___H_2_C_O__3___。 （2）若B常温下为气态，则A是_钠__N_a_。 （3）G+H反应的化学方程式为 N_a_2C_ O3+Ca(NO3)2=2NaNO_3+_CaCO_3_↓； 此反应属__复__分__解__反应（填反应类型）。
盐
③
化 学 性 质 关
①酸 ②
①
④③
⑤ ②
①
碱 ④盐
②
③
④
系
图
小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现 许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了如图所 示的知识网络图。
请你把图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复。
① 酸+盐
；
② 金属+盐
。
各类物质间的重要化学反应
1、金属+酸 → 盐 + 氢气 2、金属+盐 →新金属 + 新盐
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
。
例3. 学习了单质、氧化物、酸、碱、盐的性质后，发现有很多不同类 别的物质在发生反应时都有盐生成(其它物质省略)，如下图所示。请回 答：
(1)若盐是硫酸钾，则①中发生反应的化 学方程式为 2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O 。
(2)若盐是氯化亚铁，则在已显示的变化 中可以通过置换反应来实现的有 ④⑥ (填 序号)。
混
合
按物
物
所 含
质物
质
化 合
种
按物
类 分
纯
所 含
净元
物素
种 类
单
石灰水 空 气 CH4
分
质
盐 酸 铁合金 C2H5OH
氧化物 酸 碱 盐
CO2 H2SO4 NaOH
NaCl
金属单质 Fe 非金属单质 O2
分类观——化学物质和化学变化是多种多样的，不论是化学物质还
是化学变化，都可以按照一定的标准进行划分。分类方法是化学研 究的一种重要方法。
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
人
一
种
感
觉
他
在
现
场
完
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
–■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
合
导
的
?
口
罗
其
实
不
是
合
的
。
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所 面 临 的 痛 苦 并 没 有 自 己 所 感 受 的 那 么 强 烈 ， 我 们 当 前 再 痛 苦 ， 在 目 前 这 个 阶 段 自 己 也 不 是 最 痛 苦 的 人 ， 尝 试 着 运 用 心 智 将 注 意 力 转 移 到 其 他 的 地 方 ， 痛 苦 就 会 自 动 消 失 ， 在 你 重 新 注 意 到 它 的 时 候 ， 它 不 会 回 来 。
例4. 下图表示元素的化合价与物质类别的关系，“→”表示物质之间可 以转化。A、B、C、D、E、F、G是初中化学所学物质，分别由H、O、 S、Cl、K、Ba中的一种、两种或三种元素组成。请回答:
(1)A和E的化学式分别为__S_O__2 _和_B__a_O_。 (2)D与G反应的化学方程式为： _K__2_SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl __，此反应属 ___复__分__解___(填基本反应类型)。 (3)A—G物质间，发生中和反应的化学方程 式为__B_a_(_O_H)2+H2SO4=BaSO4↓+2H_2_O__。
例5. 初中化学常见物质A-I分别是下列物质中的一种：锌、氢氧化 钠、硫酸铜溶液、稀盐酸、碳酸钠溶液、石灰水、生石灰、石灰石 和水。他们之间相互的反应（每种物质只能用一次）恰好包含了化 合反应（A+B）、分解反应（C）、置换反应（D+E）、中和反应 （F+G）、复分解反应（H+I）等反应类型。试回答下列问题：
3、碱＋ 酸 → 盐 ＋ 水 4、碱＋ 盐 →新碱 ＋ 新盐
碱的通性
指示剂
4
非金属氧化物
碱
酸
盐
盐的一般化学反应规律：
1、盐 ＋ 金属 → 盐 ＋ 金属 2、盐 ＋ 酸 → 新盐 ＋ 新酸 3、盐 ＋ 碱 → 新盐 ＋ 新碱 4、盐 ＋ 盐 → 新盐 ＋ 新盐
盐的化学性质
金属单质
4
酸Leabharlann Baidu
盐
碱
盐
酸
碱
例2. 下图表示元素的化合价与物质类别关系。若它表示氮元素的 部分关系图。则:
物质类别
(1)A点对应的物质类别是 单质 ； B点表示物质的化学式为 NO 。
(2)某化合物的化学式为KNO3，它代表的点 是 F (填字母)；
写出由D点表示的物质与水发生反应生成E的
化学方程式 N2O5+H2O=2HNO3
专题复习
学习目标
1、在物质分类视角下，认识混合物、纯净物、单质、化合 物各自的组成特点，理解它们之间转化的本质。
2、通过酸碱盐化学性质的复习，加深理解复分解反应的 概念和发生条件，在此基础上形成它们之间的相互转化关 系，破解它们之间相互转化的奥秘。
分类观是化学的核心观念之一。按要求将下列化合物
填入表格中： CO2 CaCO3 NaHCO3 HCl