小学语文词性教学课件.ppt

语法功能：
1、 主要同数词组成数量词。
2、单音节量词一般都可以重叠，表示“每一”或“多”的意 思。如：条条大路通罗马
3、表示物量词常用在名词的前面作定语,动词后作宾语。表示 动量词常用在动词的后面做补语。
如：三位同学考了满分。（定） 我也买两本。（宾） 他把单 词写五遍。（补）
我、你、他、自己…… （人称代词）
8) 这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概吧? 答案 ：副词 名词
9) 气温很低，只有零下五度，游击队员化整为零， 进入山区暂避寒冬。 答案 ：数词 名词
10) 你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。 答案 ：动词 名词
一、花
1) 小明今天穿的一袭花衣裙，真的十分好看。 答案 1.形容词
2) 志明花了整个月的零用钱，去买上网打游戏，
叹词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
名词：表示人或事物名称。
人的名称 具体事物 抽象事物 时间名称 处所名称 方位名称
周杰 伦
桌子 操场 书本
走势 情绪
昨天 下午 暑假
东兰 兰高
中间 周围
桌子 周围 操场 暑假 走势 苏州 书本
昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京
判断方法：1、一般能用程度副词“很”等修饰，如：“很勇 敢” 。（少数本身就表示程度“雪白、完美”等） 2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。 如，小小（的） 高高大大 3、能修饰名词，充当定语，状语、补语。如：伟大的祖国走向 未来。（定） 你快走！（状） 老师讲得很清楚。（补）
表示确数：三分之二、七百……
代 谁、什么、哪、怎样…… （疑问代词） 起替
代作
词
用
这、那、每、各……
（指示代词）
语法功能：
①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表 示复数，就用“您几位”“诸位”
②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼 指男性和女性，“她们”则专指女性
③指示代词“那”用于远指，“这”用于近指
：是限制、修饰动词、形容词， 表程度、范围、时间等意义的词。
的、地、得（结构助词）
助 着、了、过（动态助词） 词 们、所、似的（其他助词）
语
吗、呢（询问语气）
气
的、了（陈述语气）
词
（祈使或感 啊、吧、呀 叹语气）
（附着在词语、句子 的末尾，表示语气）
注 意
附着在词、短 语的后面，表 示一定的附加 意义
：表示感叹或应答呼唤的词。
1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼 2、表应答呼唤：喂 哦 唔 语法特点：
4)班主任常常教训我们不要坐黑车，我要紧记她
的教训。
答案 ：动词 名词
5)我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。
答案 ：副词 名词
6) 这是一个非常时期，大学要非常小心，
才可以渡过难关。
答案 ：形容词 副词
7) 他是我们单位的领导，在他的领导之下，我 们今个月的工作成绩大大提搞了。
答案 ：名词 动词
判断
是
能够 学习 观察 想念 消失 愿意
动词的判断方法： ①动词一般受副词“不”的修饰 ②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态，如：来
了 ③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思，
如：谈谈、讨论讨论
长、短、高大……
（表示形状）
形
容
高尚、乐观、懦弱…… （表示性质）
词
迅速、朦胧、遥远…… （表示状态）
1、独立性最强，能单独成句； 2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）
拟声词：指模拟人或事物声音的词
例： 沙沙、哗哗、乒乒乓乓 Байду номын сангаас哇、噔噔
语法特点： 单独成句或单独充当独立成分。
★在不同的语言环境中，词性是可能 会发生变化的。因此，我们应该特别 注意到句子中去辨别词性。
★辨别词性应该从该词语的语法功用 入手。如果无法一下子判定词性，可 尝试运用排除法。
（代词）
（名词） （连词） （介词）
（动词）
2.通过这次考试，他发现了问题。 （介词）
1)李先生的一份记录真详细，里面记录了公司
半年的收支情况。
答案：名词 动词
2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。
答案 ：动词 名词
3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找
到下山的路。
答案 ：名词 形容词
词，是语言里最小的、可以自 由运用的单位。
例：
山、水、走、美女、帅哥、坦克、中 国、人民、奥林匹克、中华人民共和 国……
叹 拟声
助
名
词
动
的
形
分 类
词
数
连
量
介副 代
实词：
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
实在不值得。
答案 2.动词
3) 她头上插了一朵花，幽香四溢。
判断方法： 1、能受数量词修饰。两个人 一些学生 一 点儿水 2、不受副词“不”“很”修饰。 3、名词的语法功能：经常作主语、宾语
动词：表示动作行为、发展变化、心 理活动、判断等。
动作行为 存在变化 心理活动 使 令 可能意愿
走 观察 学习
增加 消失
想念 厌恶
请 命令
能够 愿意
是 增加 厌恶 走 命令 请
1、表程度 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略 2、表范围 都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统 3、表时间 已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、表频率 又 再 再三 还 屡次 重新 5、表状态 大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公然 6、表语气 难道 究竟 简直 可 却 幸而 也许 其实 索性 7、表肯定、否定 必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别 语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、在句中能作 状语或补语。
★请辨别下列各句中划线词的词性：
1.他手里拿着一束鲜艳的花。 2.今天我买东西花了很多钱。 3.他那天穿了一件花衣服。
1.你快叫几个人过来帮忙。
（名词） （动词） （形容词）
（数词）
2.这两个数的和是几？
1.这两个数的和是几？ 2.我和他都是苏州人。 3.我和他说了几句苏州话。
1.他顺利通过了这次考试。
数 词
表示概数：成千上万、若干……
表示序数：初一、第八……
语法功能：
1、 经常和量词组成数量词。
2、倍数只能用于数目的增加，不能用于 数目减少。分数既可用于数目的增加，也可用 于数目的减少。
物量词（数词+物量词+名词）
量
丈 尺 米 两 磅 吨 亩元 角
词 动量词（动词+数词+动量词）
次回趟遍下阵遭笔口