课时计划
任教学科：英语所授年级：一年
授课时间：第周
课时安排：共课时本课属第课时
课题：《 Unit 1 Lesson 1 》
教学目标
1.能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair desk
blackboard,以及三个表达位置的词汇：in on under.
2.能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相
应反应。
3.能够跟随录音机大胆模仿说唱歌谣。
教学重点：
学习与教室有关的单词，以及表达位置的单词
教学难点：
能正确运用所学知识描述出物品的具体位置
教学准备：
磁带录音机单词卡片
教学过程：
一 Warm up
A.Greetings: Good morning, boys and girls.
Good morning, Miss chang. How are you?
Fine ,thank you. And you? I’m fine, too.
B．用教学卡片演示引入新的单词
T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。
T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）
Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。C．教学歌谣。
教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。
D．教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词。
a.图片游戏。教师用白纸遮住图片，只露出图片的一边或一角，对话
T：What’s this？
S：It’s a desk.
b.教师变做擦的动作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），边说：Clean, clean,
clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard.
c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗，如
T：Open the door. Close the door学生做相应的动作。可以用Pair work的形式进行活动。
E．进行B部分活动时，由学生轮流发问，进行Group work。学生做相应回答或动作。
三 Practise.
四 Homework and consolidation
板书设计：
课后反思：
课时计划
任教学科：英语所授年级：一年
授课时间：第周
课时安排：共课时本课属第课时
课题：《Unit 1 Lesson 2》
教学目标：
1.能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句
Where is …? It’s on /in /under…
教学重点：
对方位介in,on和under的理解
教学难点：
能够运用所学知识描述的物品的具体位置。
教学准备：
磁带录音机单词卡片
教学过程：
A. Greetings.
B. Lesson1的Chant复习单词
C. 指导学生边听本课的CHANT边看挂图，Where’s Angel？让学生
反复听几
遍。教师边听录音边做演示，帮助学生理解介词的用法。然后让学生学唱歌
谣。教师和学生一边演唱一边表演。
D. 组织学生在活动中练习介词的用法
a.学生边说歌谣边做放东西的动作
b.学生pair work形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学
生照指做。
c.练对话
Where’s my ruler？
It is in the pencil case.
d.教师发指令（Put the ruler on the desk/in the desk / under the
desk）。学生做
相应的动作。教师还可以用其他的学具练习。
E. Part B. GAME.注意学生要说全三个方位介词
F. Homework。自编表演对话
板书设计：
课后反思：
课时计划
任教学科：英语所授年级：一年
授课时间：第周
课时安排：共课时本课属第课时
课题：《Unit 1 Lesson 3》
教学目标：
1.通过活动，复习巩固与教室有关的词汇和表达位置的功能句
Where is …? It’s on/in/under….
2.能够在生活场景中认读大写英文字母A B C D
3.通过活动培养的观察能力和语言表达能力。
教学重点：
能口头运用目标语句和整体识别相应的单词。
教学难点：
通过句型联系交换信息
教学准备：
磁带录音机单词卡片
教学过程：
A. Greetings.
B.复习L1，2的单词和歌谣
C.指导学生表演上节课的作业（表演自编对话）
D.学生看教学挂图猜Bill，Lily和Joy等学生在干什么，在找什么。然后知道学生根据主图四周的物品图，独立寻找其所在的位置。
注意提醒学生注意所找东西的颜色，并可复习颜色单词。
让学生以Pair work形式，互问互答，说出所要寻找物品的位置。
练习方位介
