从学生到社会人的转变

目录
● 当前大学生活 ● 大学与企业的差异比较 ● 大学生与职业人的比较 ● 学生角色转化的要求 ● 正确认识社会和企业——如何做好角色转化 ● 树立正确的职业心态
时代特点
80年代：改革开放，统一价值观 多元价值观 90年代：互联网、信息化时代，无固定价值观 2000年后：经济快速发展，各种不平衡出现
企业对学生来说最大的变化
第一，人际关系由单一易处转变为错综复杂。 第二，周围环境从简单快乐转变为无聊枯燥 第三，生活节奏由随性自由转变为紧张规律。 第四，经济条件由父母包办转变为自力更生。
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● 当前大学生活 ● 大学与企业的差异比较 ● 大学生与职业人的比较 ● 学生角色转化的要求 ● 正确认识社会和企业——如何做好角色转化 ● 树立正确的职业心态
七十年代
1）恢复全国高考制度 2）讲求全国统一，缩小地方教学差异
1）重视科学，物理、化学、生物 八、九十年代 2）重视外文
3）全国性统考到了顶峰
2000年后
1）逐步向商业转化 2）学校特色显现 3）企业、薪资不断冲击校园 4）社会腐败、不正之风在冲击校园
老师重视教 学生用工学 理论和专业知识
老师和学生专注书本，提倡 知识就是力量
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● 当前大学生活 ● 大学与企业的差异比较 ● 大学生与职业人的比较 ● 学生角色转化的要求 ● 正确认识社会和企业——如何做好角色转化 ● 树立正确的职业心态
学校
企业
社会责任
培养社会有用的人 制造产品、提供服务、 才、社会投资者 提供就业、创造财富
角色评价 提供多少高素质的 产品和服务质量、职工
每天上班（不能想来就来、想走就走） 上班时行为习惯受限 公司信息不能随意外传 指望公司给与各种机会 在公司里排资论辈
不断学习、自我塑造、自我完善 1）知识更新：加快 2）20年前的大学生知识：可用16年 现在大学生的知识：可用4年 知识结构、个人发展要求：
◆ 正确看待公司的不足 换位思考，积累素材，思考对策，待机而动，实现个 人价值
从学生到企业职工的困惑
我是否受同事喜欢 我能适应工作吗 我的专业知识有多少用得上 公司、同事太差劲 失落 。。。。。
◆ 心态调整 积极、乐观、自信、顾全大局、虚心的心态，记住态 度决定一切
◆ 做好充分准备 学校知识回顾、努力学习、虚心请教
◆ 正确看待社会、公司、工作 从普遍中寻找特殊，从特殊中总结普遍，防止以偏概
体系
人才
收入、税收
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● 当前大学生活 ● 大学与企业的差异比较 ● 大学生与职业人的比较 ● 学生角色转化的要求 ● 正确认识社会和企业——如何做好角色转化 ● 树立正确的职业心态
任务、人生阶段 社会角色 社会环境
学生
学习知识文化、 投资
消费者、被保护 者
学校，较单纯
企业职工 创造财富、经营
创造者、保护者
从学生到社会人的角色转变
2013.07.03
目录
● 当前大学生活 ● 大学与企业的差异比较 ● 大学生与职业人的比较 ● 学生角色转化的要求 ● 正确认识社会和企业——如何做好角色转化 ● 树立正确的职业心态
各年代教学差异
年代
教学重点
特点
五十年代
1）主要课程：语文、数学 2）沿袭八股文，之、乎、者、也 3）诗词、对联、灯谜等 4）珠算、口算
业、社会看人的首选，不说企业是非、维护企业信誉、 将个人发展与企业命运结合起来 踏实做好每一件小事 信守承诺，及时沟通，言出必行，工作多指教，多反馈 多听、多做、多思考、不清楚的地方少发表个人看法
不断学习，自我塑造，自我完善 遵守企业的各种管理制度，劳动纪律，保密制度，安全
制度，质量制度
目前大学生就业状况
中国社会调查所最近在上海、北京、深圳、石家庄、 郑州、成都、沈阳、武汉、厦门、哈尔滨、西安等地抽 取一千位应届大学生进行调查显示，到目前为止2012大 学生就业率整体不足40% 大学毕业集体失业
硕士生与大专生抢饭碗
大学生特点
有主见，不愿接受别人建议 工作比较挑剔，不能吃苦 责任感欠缺，说走就走
◎ 学会“放下”，放下自己的姿态和身份、经验；学 会“打开”，接受外界新的东西；学会“融入”， 珍惜自己所拥有的一切，抓住每一次机会，证明自己。
■德、智、体全面发展 德：品德、人品、职业道德、社会公德 智：聪明才智、智慧、能力 体：强壮的身体、不辞劳苦的工作
全、断章取义、盲人摸象，不找理由，找对方法
◆ 培养自身能力 人际关系、判断能力、解决问题能力、观察能力、总 结能力、承受能力、不断清零自我
◆ 克服不良习气 过分表功、先讲条件、计较个人得失、不主动、只做 分内的事、事不关己、不承担责任、不以善小而不为， 不以恶小而为之
树立正确的职业心态 忠诚于自己工作的企业、职业、职责、做人的根本、企
社会、企业、复杂
家庭
孩子式关照
Байду номын сангаас成年人、独立行为能力要求
社交圈 角色评价体系
同学、玩伴、老 同事、领导、朋友、利益关 师、利益关联少、联多、复杂、冲突多 冲突少
学习成绩、单纯 工作业绩、体现综合能力
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● 当前大学生活 ● 大学与企业的差异比较 ● 大学生与职业人的比较 ● 学生角色转化的要求 ● 正确认识社会和企业——如何做好角色转化 ● 树立正确的职业心态
如何快速溶入公司
◎作为一个新人，当你加入新的团队，一定注意你的 态度。千万不要目空一切而好高骛远。
◎敢于说“是”的勇气。 ◎不能只关注薪酬，有时候过于频繁的跳槽，只是为
了多出几百元的薪酬
◎ 兴趣是职业生涯的驱动力。每个人都有自己要走的 路，选择自己的职业，必须根据自己的兴趣、爱好， 同时结合自己的性格、特长。只有我们始终保持对 于职业的兴趣，我们才会有工作的激情，只有适合 自己的职业，才能发挥出自己的特长.
由书本逐步向社会实践转化
讲求综合能力培养，但学校 逐步向名誉、商业转化，而 忽视了学生的能力培养
五十年代的大学生
八十年代的大学生
2000以后的大学生
据B2C电子商务网站公 布的数据，在校大学生 网上开设的店铺已占40 ％左右。而六成大学毕 业生有兴趣开网店。
调查发现，在校大学生虽有创业 激情但普遍对创业前景没有足够 的信心，其中资金和经验成为大 学生创业的两大拦路虎，而“年 龄优势”则被多数学生认为是大 学生创业中最有利的优势。