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小学1-6年级美术作品大全及解释简介本文档收集了小学1-6年级学生的美术作品，并附上了解释和评价。
这些作品展示了学生们在美术方面的创造力和才华。
通过欣赏这些作品，我们可以更好地理解和欣赏小学生的艺术成就。
1年级美术作品作品1：《我的家乡》这幅作品展示了学生对家乡的深厚感情。
他们运用鲜艳的颜色画出了家乡的自然风光和建筑物，显示出了对家乡的热爱和向往之情。
作品2：《动物世界》学生们通过绘画展现了自己对动物的独特观察和想象。
他们以生动的笔触和丰富的色彩描绘了各种动物，展示了自然界的奇妙之处。
2年级美术作品作品1：《四季之美》这幅作品展示了学生对四季变化的理解和表达。
通过运用不同的颜色和线条，他们描绘出了春夏秋冬的特点，展现了大自然的美妙变化。
作品2：《我爱运动》学生们通过描绘自己喜爱的运动，表达了积极的生活态度。
他们运用明快的色彩和动态的线条，创作出了充满活力和快乐的运动场景。
3年级美术作品作品1：《我的梦想》学生们以想象力丰富的方式描绘了自己未来的梦想。
他们用明亮的色彩和细腻的线条勾勒出了自己心中的梦想，并寄予了对未来的美好期望。
作品2：《自然奇观》这幅作品展示了学生们对大自然的赞叹和敬畏之情。
他们以独特的视野和精湛的技巧，描绘了大自然中壮丽的景象，体现了对自然美的热爱和追求。
4年级美术作品作品1：《古代文明》学生们通过绘画表达了对古代文明的兴趣和钻研。
他们用细腻的线条和饱满的色彩，刻画了古代建筑和文化符号，展现了古代文明的博大精深。
作品2：《幸福家庭》这幅作品展示了学生们对家庭的热爱和祝福。
他们以和谐的色彩和温馨的场景，描绘了幸福家庭的美好画面，传递了对家庭幸福生活的向往。
5年级美术作品作品1：《未来科技》学生们以对未来科技的想象和向往，创作了这幅作品。
他们用夸张的表现方式和科幻的元素，展示了未来科技给人们带来的便利和惊喜。
作品2：《人与自然》这幅作品表达了学生们对人与自然和谐相处的理念。
他们以柔和的色彩和流畅的线条，描绘了人与自然相互依存和共生的美好景象，传递了对环保和生态平衡的思考。
儿童画作品创作说明
儿童画作品创作说明一
嘿，亲爱的小伙伴们！今天我想跟你们讲讲我这幅超级有趣的画哟！
你们看，画的正中间是一个大大的城堡，是不是特别漂亮呀？我给它涂成了粉色和蓝色，因为这是我最喜欢的颜色组合啦。
我想象着住在这个城堡里的公主和王子，每天都过着超级幸福的生活。
城堡的旁边呢，有一条弯弯的小河。
河里的水可清澈啦，能看到好多小鱼在欢快地游来游去。
我还在河边画了一些绿绿的小草和五颜六色的小花，它们就像是在开一场热闹的派对。
再往上看，天空中有几朵白白的云，像棉花糖一样。
还有一只大大的风筝，那是我梦想中的风筝，它能飞得好高好高。
画这幅画的时候，我心里可开心啦。
我把我所有喜欢的东西都画了进去，希望你们也能喜欢我的这幅画哟！
儿童画作品创作说明二
嗨，大家好呀！来看看我这幅充满惊喜的画吧！
一开始，我就在想，我要画一个特别好玩的地方。
于是，我就画了一个超级大的游乐场。
那里有高高的摩天轮，每次转到最高处，都能看到很远很远的地方。
还有刺激的过山车，风在耳边呼呼吹，感觉自己像在飞一样。
游乐场的入口处，有一个卖冰淇淋的小推车，冰淇淋的口味可多啦，巧克力的、草莓的、香草的，每一个看起来都好好吃。
在游乐场的旁边，我画了一片大大的树林。
树林里有好多可爱的小动物，小兔子在蹦蹦跳跳，小猴子在树上荡秋千，小鸟在枝头唱歌。
幼教研究174 高职高专《幼儿图画书的欣赏和创作》课程教学设计浅探杨红霞(郑州幼儿师范高等专科学校河南郑州 450000)摘要：随着我国学前教育事业的蓬勃发展，幼专课程体系中开设《幼儿图画书的欣赏和创作》专业选修课显得非常重要和必要。
本课程是一门跨文学、美术两个学科的综合性课程。
本文首先探讨课程开设的背景及可行性、着重研究了课程的定位及设计理念，分别从课堂理论授课、实训教学模块设计、考核内容和方法等方面重点论述了课程教学内容的设计及组织实施，并对教学效果进行较为客观的理性反思，最后对课程建设提出进一步的思考与建议。
ꢀ关键词：幼儿图画书；欣赏；创作；课程；教学设计ꢀ《幼儿图画书的欣赏和创作》是郑州幼儿师范高等专科学校五年制学前教育专业的一门专业选修课，主要从文学、美术的角度指导学生对幼儿图画书进行欣赏和创作，是一门跨学科的综合性课程。
一、课程开设背景2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》将“喜欢听故事、看图书”作为幼儿语言发展的目标之一，要求幼儿教师要 “利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
” 在幼儿识字量很少的情况下，这里的图书主要幼儿指图画书。
2012年9月，教育部发布《3～6岁儿童学习与发展指南》，进一步强调幼儿图画书在幼儿园教育的运用，要给幼儿“提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书”，“经常抽时间与幼儿一起看图书”，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。
具有初步的阅读理解能力。
“鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。
”由此可见，幼儿图画书在幼儿园的教育教学中占据着越来越重要的作用。
那么，什么是图画书呢？图画书有广义和狭义之分，广义的图画书指的是一种以图为主要表现内容的读物，在英文中叫“Picture Book”，它涵盖面广泛，既包括文学类图画书和知识类图画书，又包括概念书、字母书和玩具书等特殊品种；狭义的图画书主要指儿童图画故事书，在英文中叫“Picture Story Book”，日本及港台地区叫“绘本”，是“一种专为儿童设计，依靠一连串图画和为数不多的文字结合，或者完全没有文字，全靠图画来传递信息、讲故事的图书”。
外国儿童画赏析画里行间众生相，大千世界你我他。
在《少儿画苑》孩子们的画笔下，世界上的人形形色色，风格迥异，他们有的是魔术师，有的是老师，有的是演奏家，有的是一位平凡的母亲.....《魔术师》Wassir Poman 15岁秘鲁来源：《少儿画苑》国际少儿书画大赛点评：神奇而多变的魔术师给儿童留下了深刻的印象，白白的脸上毫无表情，两只眼睛刻画得仔细而深邃，给人一种深不可测的感觉，暗红色的衣帽若隐若现，黑色的背景深远而神秘，小作者很好的把握了人物的身份特征，充分利用色彩的明度对比，使画面神秘中透着响亮。
《祖母》Buatong Kamina 12 岁泰国来源：《少儿画苑》国际少儿书画大赛点评：这是一幅让人惊叹的儿童画作品，我们不仅惊叹于作者的绘画水平，更惊叹于他观察生活的一丝不苟。
看，祖母的表情刻画的多么仔细！她那慈祥的面容、熟练的做饭动作，动态的身体都跃然纸上；周围的事物错落有序，多而不乱。
地上的扇子、柱子上的篮子、远处的小孙子、做饭的家什更是衬托出了一个农家生活的简朴平静；远处的农耕，天空的五彩缤纷也更好地突出了画面的主题。
《我的老师》Robert Gattinger 8岁南非来源：《少儿画苑》国际少儿书画大赛点评：如果是写生出来的，说明小作者有独立的想法，因为他没有苛求形似，只画出了大体的形态，除了上衣刻画比较细致之外，头部和手臂处理的都比较自由，但老师端庄的神情已经出来了，是一副很不错的儿童画作品。
《弹琴的人》Npa 10岁俄罗斯来源：《少儿画苑》国际少儿书画大赛点评：从作品主题人物造型、整体色彩的调配、干湿程度的把握以及下笔的轻重等方面综合评定，都体现了小作者厚实的绘画功底与良好的艺术美感。
《哭泣的母亲》K.Jakimaricite 9岁拉脱维亚来源：《少儿画苑》国际少儿书画大赛点评：妈妈因何而哭泣？听到了让人伤心的消息，还是怀念远方的亲人。
她一手拿着电话，一手抹着眼泪。
小作者通过对生活的仔细观察，用并不熟练的笔法描绘了一个多愁善感的妈妈。
6岁《章鱼和它的朋友》这幅画所用材料为油画棒，章鱼头中间部分的涂色使用了调和过渡法，由橘色向黄色过渡，使得色彩更饱满，画面显得更生动、鲜艳。
其他部分多采用平涂法，章鱼的脚用色大胆而鲜艳，显示出幼儿大胆的想象力、奇特的创造力。
而背景的螺旋线条，采用两种冷色调，使得画面看上去十分的梦幻，冷色的背景和暖色的主体形成强烈的对比，更烘托出动物的生命力。
6岁《高兴的小兔子》画面中的小兔子生动活泼，除主体以外还画了一个太阳，同样表情是开心的，兔子两只手上都拿着东西，幼儿对自己的小兔子也进行了装扮，搭配漂亮的衣服以及头饰，从整体的画面来看，大大的太阳，可爱的小兔子，让人心情舒适。
其次，画面中的兔子的外形、所用线条及色彩等的变化形象生动、颜色搭配鲜艳，比较适合。
此外，这幅画中的趣味性较强，比如，幼儿把小兔子和太阳公公之间的对话通过眼睛的动作以及相应的表情来反应，内容充满童趣，而且，小兔子和太阳公公都画了腮红，似乎两个人都对对方充满兴趣又略带腼腆，生动的表现出童真与童趣。
整个画面反映出了他的尽心程度，画面干净整洁，不潦草、不漂浮，着色比较协调。
同时，在整个作品画面干净的前提下，又存在线条的自然变化以及造型的夸张，这透露出该幼儿天真烂漫的稚气。
敢想敢画，敢夸张想象，生趣盎然，表现出该幼儿的大胆和自信。
这幅画中小兔子和太阳公公的对话很生动，通过他们的表情来反映他们之间愉快的交流，这无疑是一种富于想象力与创造力的表现。
这幅画表现的内容是有一定的主题的，即在一个阳光明媚的日子，小兔子在公园里玩耍，与太阳公公的对话。
可以看出儿童在作画的时候身心很投入，他描绘的是自己的内心世界，愉快的画面反应的正是他内心的愉悦。
(完整版)1-4年级重点名画赏析－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－1.作品名称：花狮子，类别：农民画，作者：张芝兰。
作品赏析：这是一幅陕北安塞农民画，农民画既是一种传统的绘画艺术，又是一种逐渐成熟的新兴画种。
这副图画着五颜六色的狮妈妈带着两只稚嫩可爱的小花狮子，脸上充满了幸福的爱意。
2.作品名称：蓝天，，类别：油画。
作者：康定斯基（俄国）作品赏析：康定斯基的抽象画基本属于热抽象，这幅画我觉得偏意象艺术当然也有抽象的成分，首先给人的感受是充满了童趣、童真，给人一种自由自在的感觉。
3.作品名称：春如画，作者：吴冠中。
作品赏析：这副作品中，用流畅、活泼的线条描绘生机勃勃的春天，表达作者对春天的美好感受。
4.作品名称：自画像，类别：油画，作者：徐悲鸿，作品赏析：这是一幅油画作品，虽然是人物头像，但动态明显，侧坐的身体、扭动的头部、回转的眼神，目光凝视前方，表现了年轻画家的淡定和自信。
5.作品名称：艰苦岁月，类别：雕像，作者：潘鹤，作品赏析：这件作品在小学语文课本里就出现过：残破的军帽，褴褛的军衣，裸露的脚丫，如钢棍的手指上一支古色的长笛，干裂的嘴唇轻贴笛孔，老战士快活地吹奏着悠扬的乐曲。
个满脸稚气的十ー二岁的小战士蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪，一手托着下颌，聆听着那美妙的笛声，憧憬美好的未来。
6.坐在柳条椅上的朵拉·马尔（铅笔淡彩）毕加索（西班牙）作品中毕加索用直线、曲线和交又线等丰富的线条画出了朵拉，并在衣服、头发等地方施以比较单纯的淡彩，人物周围是大面积的单纯的线条，使人物比较突出。
座椅上运用了有秩序的交叉线，表现了座椅上的纹路。
背景上布满了指向四面八方的线条，在平面上表现出纵深感，给人以丰富的想象空间。
7.枣园来了秧歌队（年画），这幅作品巧妙地利用秧歌队形成的圆形，将毛主席和拜年的农民围绕在中间，洁净的画面自然地突显了毛主席的身姿。
四周五颜六色的服装、花灯、锣鼓更加营造出节日的欢快气氛。
儿童画ppt课件目录•儿童画基本概念与特点•色彩运用与表现力•造型能力与构图技巧•创意激发与想象力培养•材料选择与运用技巧•评价标准与欣赏能力培养01儿童画基本概念与特点儿童画定义及发展历程儿童画定义儿童画是指儿童在成长过程中，通过绘画表达思想、情感和体验的一种艺术形式。
发展历程儿童画的发展经历了涂鸦期、象征期、图式期和写实期等阶段，随着年龄的增长和认知能力的提升，儿童画的表现形式和内涵也在不断丰富和深化。
儿童画风格各异，包括抽象、具象、装饰、漫画等多种类型，体现了儿童丰富的想象力和创造力。
风格多样儿童画通常使用明亮、鲜艳的色彩，营造出欢快、活泼的氛围，表现出儿童天真烂漫的性格特点。
色彩鲜艳儿童画在造型上往往采用夸张、变形的手法，强调事物的特征和本质，表现出儿童独特的审美视角和表达方式。
造型夸张儿童画风格与特点分析儿童画创作原则与方法创作原则儿童画创作应遵循自由性、游戏性、创造性和审美性的原则，鼓励儿童自由发挥想象力和创造力，享受绘画的乐趣。
创作方法儿童画创作方法包括观察法、临摹法、添画法、想象画法和创意制作法等，通过不同的方法引导儿童观察生活、表现生活和创造生活。
02色彩运用与表现力三原色色彩三要素色彩的冷暖色相、明度、纯度，决定色彩的基本特征。
冷色和暖色的区分及运用。
0302 01色彩基础知识介绍红、黄、蓝，是调配其他色彩的基本色。
利用色彩的对比，如红与绿、黄与紫等，产生强烈的视觉效果。
对比色搭配选择色相相近的色彩，如蓝与绿、红与橙等，营造和谐统一的画面。
类似色搭配通过调整色彩在画面中的面积和比例，达到平衡和美感。
色彩的面积与比例色彩搭配技巧及实例展示色彩在儿童画中的运用和意义表达情感儿童画注重情感的表达，色彩是传递情感的重要手段。
增强表现力合理运用色彩可以突出主题，使画面更具表现力和感染力。
培养审美意识通过学习和实践，培养儿童对色彩的敏感度和审美能力。
03造型能力与构图技巧临摹法让儿童临摹一些简单的图形和物体，帮助他们掌握基本形状和线条的运用。
三年级优秀画画作品大全
以下是部分三年级的优秀画画作品：
《国风雅韵》：这幅画由杨采麟创作，融入了书法元素，以线描为主，并用水彩点衬。
画中选择了中国龙以及具有鲜明代表的艺术文化、国粹、建筑等。
《摘葡萄》：这幅画由郭冠良创作，描绘了家长和孩子采摘葡萄的景象，画面很充分。
《藤瓜漫夏》：这幅画由赵一铭创作，表现出生机勃勃的景象，颜色应用丰富，画面饱满，有一定的画画技法。
《夏游》：这幅画由陈玫霖创作，画面饱满，对于建筑的表现技法以及细节刻画很到位，画面颜色清新，线条流畅，画面很大胆，出色地体现了夏游的场景。
《快乐的暑假》：这幅画由刘子嫣创作，画出了小朋友们在快乐地过暑假的场景，画面颜色鲜艳，小朋友的快乐表情、食物水果表现得很丰富，有一定的细节刻画。
《快乐之夏》：这幅画由刘美汐创作，细节刻画到位，画面充分，颜色鲜艳，背景的处理效果也不错，人物表情到位。
这些作品均展示了三年级学生们的创造力和想象力。
如需更多三年级的优秀画画作品，可以请教美术教师或查阅相关教辅练习。
儿童画作品欣赏龙船（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!儿童画作品欣赏龙船绘画是小朋友比较喜欢的一项艺术方向，因为绚烂的色彩能够让小朋友充分发挥自己的想象力。
海底世界优秀儿童画作品欣赏1. 介绍海底世界作为一个神奇而美丽的地方，一直以来都吸引着儿童的注意力。
儿童们的想象力和创造力常常能够创作出令人惊叹的海底世界画作。
本文将展示一些优秀的儿童画作，让我们一起欣赏他们的才华与创意！2. 蓝色世界imageimage这幅画展示了一个充满神秘感的海底世界。
绘画师运用了明亮的蓝色调，让整个画面显得神秘而梦幻。
画面中，我们可以看到各种各样的海底生物，如海星、海葵、海龟等。
绘画师还巧妙地运用光线的效果，使得画面更加立体且有层次感。
整体来说，这幅画作展现了一个充满生机和活力的海底世界。
3. 失落的宝藏imageimage这幅画作以海底世界中的宝藏为主题。
绘画师用鲜艳的颜色绘制了一个隐藏在海底的宝藏库。
画面中，我们可以看到鱼群、海洋植物以及水泡等元素，使得整个画面充满了活力和魔幻感。
绘画师还以一个小鱼为特写角度，让观众仿佛置身于海底世界中。
这幅画作通过细节的描绘和绚丽的色彩传达了对宝藏的向往和探险的梦想。
4. 海洋乐园imageimage这幅画作展示了一个快乐和欢乐的海底世界乐园。
绘画师运用了大量的明亮色彩和卡通风格的描绘方式，让整个画面充满了童趣和活力。
画面中，我们可以看到各种各样的海洋生物，如鲸鱼、海豚、海龟等在互相玩耍和翱翔。
画面背景呈现出一片明亮的蓝天和清澈的海水，使得整个画面更加生动和有趣。
5. 神秘海底城堡imageimage这幅画作展现了一个神秘而美丽的海底城堡。
绘画师运用了紫色和粉色的配色方案，营造出幻想和神秘感。
绘画师巧妙地运用了亮光的效果，让海底城堡看起来光彩照人。
画面中，我们可以看到城堡周围游动的鱼群，以及海底植物，如海藻和珊瑚。
整幅画作给人一种童话般的感觉，让人愿意沉浸在这个神秘的世界中。
6. 美丽的珊瑚礁imageimage这幅画作展示了一个丰富多样的珊瑚礁世界。
绘画师用鲜艳的颜色和复杂的图案绘制了各种不同形状和颜色的珊瑚。
画面中，我们还可以看到各种各样的海洋生物，如鱼类、海葵、海龟等。
儿童画我们的世界作品欣赏导言儿童画作为一种表达儿童内心世界的艺术形式，一直以来都受到人们的喜爱和关注。
儿童画作品充满了天真、活泼和无限的创意，独特的视角和色彩运用给我们带来了许多惊喜和感动。
以下是一些儿童画作品的欣赏，让我们一起来欣赏这些喜悦的作品吧！1. 和谐的世界和谐的世界和谐的世界这幅儿童画作品名为《和谐的世界》。
画面中，一朵巨大的鲜花绽放在一个绿色的大地上，而所有的生物都围聚在一起，享受着和平与快乐。
小画家用鲜艳的色彩和简洁的线条勾勒出了一个美好的世界。
这幅画作传递出了小画家对和谐社会的向往与思考。
2. 快乐的动物园快乐的动物园快乐的动物园这是一幅关于动物园的儿童画作品。
画面中展示了一个充满欢笑和笑脸的动物园。
小朋友们手牵着爸爸妈妈的手，带领着各种动物参观动物园。
画面中的动物们也都十分开心，摇着尾巴和小朋友们玩耍。
画家用鲜艳的色彩和活泼的形象，表达了对快乐和友谊的渴望和追求。
3. 梦幻般的城市梦幻般的城市梦幻般的城市这是一幅梦幻般的城市儿童画作品。
画面中，高楼大厦被五彩斑斓的色彩点缀着，蓝天中飘着白云。
小画家通过饱满的色彩表达出了对美好城市的向往和想象。
画面中的人们也都笑脸相迎，彼此交流着快乐和欢乐。
这幅画作让人仿佛进入了一个梦幻般的世界，让人充满了对未来的希望。
4. 和平的天堂和平的天堂和平的天堂这是一幅关于和平的儿童画作品。
画面中，阳光明媚，花草繁茂，小动物们和谐相处，彼此友好。
画家用简洁明快的线条勾勒出了一个安宁而美好的天堂。
画作传递出了小画家对和平与友谊的渴望，呼唤着人们用和谐与爱心创造美好的世界。
5. 美丽的海洋美丽的海洋美丽的海洋这是一幅关于海洋的儿童画作品。
画面中，蓝色的海洋中生活着各种各样的海洋生物，它们在欢乐地游弋着。
小画家用艳丽的色彩描绘出了海洋的美丽和丰富性。
画作让人感受到大自然的奇妙与宽广，也传递了小画家对海洋生态的关注和保护。
结语以上是一些儿童画作品的欣赏，这些天真无邪的儿童画作品带给我们无限的惊喜和感动。
儿童画作品欣赏少数民族（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童画作品欣赏南瓜（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童画创作与欣赏儿童画创作与欣赏2008-03-31 21:55:21| 分类：理论探讨 |字号大中小订阅1．什么是儿童画？所谓儿童画，是指儿童根据自己的想象，运用形象、色彩进行创作的绘画。
它是儿童对客观事物的感受和表现自我意识的创造性行为。
虽然儿童的绘画技巧稚拙粗朴，思维简单，认识片面，缺乏理性，但儿童在绘画中传达了他们对美好想象的追求和对美丽自然的感受，表现出儿童的心灵世界，儿童画充分地表现了儿童的天性和创造力。
（图1）2．儿童绘画创作对儿童的成长有什么作用？（1）儿童绘画可以提高儿童的美感。
儿童在没有掌握运用文字表情达意之前，绘画创作是他们表达思想的重要方式。
他们不受拘缚地运用绘画工具，表现他们对周围生活的感受和认识。
因而，儿童美感的培养不仅要通过对美好事物的感受和体验，更重要的是通过儿童自身的创造和对美好事物的再现。
绘画创作是儿童创造性地再现他们感知到的美好事物的媒介。
他们在绘画过程中，将自己的印象和感受表现出来，这不仅加强了他们对事物的感受能力，而且提高了他们对形象的造型能力，从而使儿童的全面发展起到积极的促进作用。
（2）儿童绘画有利于发展儿童的智力和创作才能。
有资料表明：人的信息80％来源于视觉。
观察是儿童认识世界的重要途径。
儿童的观察能力决定着他们的认知水平。
儿童在绘画过程中，手指的动作对脑细胞可产生良好的刺激作用，手的活动越多，动作越复杂，就越能刺激大脑皮层的生理活动，从而使认知活动的水平越来越高。
因此，儿童经常坚持画画，将有助于他们思维发展，有助于培养他们的创造能力。
（3）儿童绘画创作能促成儿童个性心理品质的形成。
儿童在绘画创作过程中，往往对涉及到的问题更加敏感，对生活更加热情。
使他们觉得生活更亲切、更有趣，并能从中体会到自己的作用和力量。
同时，美术创造的成功，需要他们的专心和耐心，这对培养孩子的品质和个性有很大帮助，因此，绘画创作是发展儿童创造能力的最佳手段。
3．儿童绘画创作有哪些特点？儿童绘画属于一种想象绘画，它以表达儿童的主观感受为主，不受客观形态和技术规范的约束，是儿童自然、真实情感的流露，因而同样具有很高的审美价值。
（1）儿童绘画的形式往往具有单纯化、平面化，形象、色彩夸张的特点。
例如：画面中人的身体和四肢可以自由弯曲，任意加长或缩短。
可以在人的面部画出两个巨大鼻孔，也可在侧面脸上看到一双眼睛。
可以把秋千吊到月亮上去，还可造出色彩斑斓、外观奇特的建筑物。
儿童画中的这种形象语言，是形象和情感的统一。
这些奇思遐想，往往会令成年人刮目相看。
（2）儿童画具有丰富的想象力。
儿童把不同时空里的事物同时呈现，把喜爱的物象拟人化。
他们画地球与月亮握手，画蓝天白云间的彩虹上有众多的朋友在游戏，画太阳公公向月亮婆婆问候…他们能把想象与现实联系在一起，把无生命和有生命的东西组合在一起，表现了美好的愿望和丰富的想象力。
（3）儿童绘画作品构图的随意性。
儿童画的构图没有成年人那样多的规则和限制性。
在画面安排上，既不考虑画面中的均衡对称，也不考虑画面的对比和协调。
有时他们会边画边移动视点，有时会转动画纸反正结合表现，有时在画纸上尽情地画，直到无处可画为止。
这种自由随意的画面，体现出画面构图的多样化。
（4）努力追求成人审美趋向。
儿童随年龄的增长，知识和经验逐渐丰富，审美水平也不断提高，开始追求成年人的审美标准，学习用成人绘画技法和表现形式来进行自己的绘画，这一时期，需要对他们适时地加以引导，使他们的绘画随自身的成长而逐渐成熟起来。
（图2）4．不同年龄阶段的儿童绘画有什么特点？充满童真的儿童画作品，展示着他们对美好事物的向往。
儿童不同时期的作品之间存在着个性心理状态及儿童的天资和后期教育的差异，还存在着生理年龄心智的差异。
要了解不同阶段儿童绘画的发展，给儿童作品正确的指导，促进其正常发展，就要将不同年龄阶段的儿童绘画分别对待。
根据年龄的差异，儿童绘画可分为四个阶段。
（1）涂鸦期（1～3岁）：幼儿拿起画笔画画，与其说是画，不如说是玩。
无目的地乱涂乱画，是幼儿基于对笔的兴趣，也是幼儿对自我的发现。
幼儿的涂画是没有规则和不受客观影响的，这是人绘画能力的最早表现。
这一时期是儿童绘画的萌芽状态，需要家长细心地观察和耐心培育。
家长应积极参与儿童的绘画游戏，多与儿童进行交流，与儿童共同在“涂鸦”中做绘画游戏，使儿童创作的无意义图形成为有内容的符号图形，及时更换幼儿使用的色笔，激发幼儿对色彩的兴趣。
（图3）（2）象征期（3～6岁）：这一时期的儿童试图用图形来表达头脑中感知的具体事物，儿童在幼儿园接受了初期绘画教育或是受同龄伙伴的影响，开始能够使用线条和色彩表达思想意图。
但这一时期孩子的脑和手还不能协调一致，所画出的物象颇为夸张，表现出儿童强烈的主观感受和表现欲望。
儿童象征期作品的特点是：制作幼稚简单，线条不流畅，形象近似于符号。
在这种情况下，家长要给孩子创造良好绘画环境，给他们准备好绘画工具，并教给他们使用各种工具、材料的方法。
为了发展儿童的观察力，应该让孩子多参与各类活动并多接触大自然。
注意培养儿童独立思考的能力。
及时地对儿童进行表扬和鼓励，让儿童保持对绘画的浓厚兴趣。
（图4）（3）造造期（6～8岁）：儿童经历了两个年龄阶段的涂涂画画，有了一定的经验和体会。
在这一阶段作品中，对造型有了较为明显的认识和理解，线条变得较为流畅，表达意识的能力有所提高，以自我为中心的表现更加体现在画面上，喜欢鲜艳的对比用色。
在这一阶段，儿童创作欲望高涨，是绘画活动的高峰期。
家长应特别注意引导儿童接受正确的指导，避免儿童过于单一化、成人化、概念化的倾向，那样会导致作品失去儿童画的特点和意义。
（图5）（4）再现期（8岁以后）：在这段时期里，儿童一般在学校接受了较为规范的绘画教育和训练，心理和生理条件逐渐成熟，开始追求成人化的审美标准。
他们对形象有了初步掌握，开始追求准确性，比较注重作品的写实性。
这种观念的改变，使儿童对自己过去的绘画表现出怀疑的态度，甚至有时会产生失望的情绪。
儿童的志趣会出现了两极分化，一部分儿童可能会放弃绘画，兴趣转移；另一部分人渴望能像成人那样画出客观的逼真效果。
处在这一转型时期，家长要特别注意引导这一部分儿童进入专业技法的学习。
（图6）5．如何培养和保持儿童的绘画兴趣？爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”家长是孩子的第一任和最长久的老师，培养儿童绘画兴趣是家长最初、也是最终的任务。
（1）家长引导孩子学习绘画应掌握一定技巧和方法。
家长要在玩耍和游戏中因势利导，培养孩子的兴趣。
例如：家长可利用猜谜法、添画法、填色法和描摹法，有意识地把儿童感兴趣的事物和所画内容联系起来，让他们感到绘画是一种乐趣，是一种满足，是一种愉快的游戏。
对于儿童的作品少些批评指责，多些鼓励和赞赏，这样会使儿童对自己充满信心。
（2）儿童在绘画过程中遇到困难时，家长应给予关注。
如儿童在画水墨画时，会遇上“跑墨”现象，一浸一大片，使儿童束手无策。
这时家长应及时地同孩子一起探究根源，找到跑墨的原因：是由于毛笔的水分过多，行笔太慢造成的。
还有的时候儿童涂色不均匀，越是着急，就越涂不好。
碰到这种情况，家长要注意消除儿童的急躁情绪，共同找到解决的方法，鼓励他们树立画好的信心。
在遇到难以克服的困难时，不要强迫儿童去做，这样会挫伤儿童绘画的积极性，大大降低他们的学习兴趣。
（3）多给儿童创设艺术氛围。
在日常生活中，家长可以给孩子准备一些绘画工具和材料，以便于他们随时随地地进行绘画。
在房间里，购置一些有艺术特色的工艺品、玩具和日用品，订购一些儿童喜爱的图书、画报和画册。
有机会多带孩子去观看各类艺术展览、文艺节目和旅游观光。
另外，在家里为儿童开辟一块个人展览天地，随时展示孩子的作品，让他们看到自己的进步过程。
这样利于相互交流，取长补短，激发儿童不断进取的精神。
6．家长如何对儿童进行绘画启蒙教育？家庭是儿童成长的摇篮，家庭早期美术教育是引导儿童走进绘画大门的重要环节。
如何找到开启儿童心智的钥匙，是每个家长都要研究的课题。
从儿童的“涂鸦期”，家长就应该抓住苗头及时引导。
我们知道，儿童在这一时期中的所谓画画，是一种涂涂抹抹，这种情形往往会被家长所忽略。
而有心的家长应抓住儿童涂画热情高的时机，为儿童准备好必要的绘画工具，让其尽情地动手画，还要与儿童进行语言交流，及时发现和了解儿童的需求。
例如：一个一岁半的小女孩，当她拿到笔后，会把连环画书中人物的眼部画上一圈圈的圆形。
当家长问她为什么这样做时，她说是在画奶奶。
家长恍然大悟：奶奶因眼睛不好，在做针线活时需戴两副眼镜。
原来，儿童运用这种特殊方式表现对亲人的关注。
母亲随机问她：“妈妈是什么样？”她马上在书中人物头上画出许多曲线。
这样家长不停地问，她就不断地“改编”她的作品，使儿童在不知不觉中学会了观察和表现。
有时孩子会画许多奇形怪状的形状，家长在他所画的形状边缘画一柄，“这是宝宝画的梨吗？”在他同意认可后又把柄擦掉，在圆圈内画一柄“哦！原来画的是个苹果。
”他发现了其中的乐趣不断报出名字，家长不断地修改，游戏不断换位，孩子乐此不疲，兴趣盎然。
家长在与儿童的语言交流中，会发现在儿童的童真、童趣中潜藏着许多才能，如果对此及时地发现和引导，帮助儿童总结一些绘画的经验，就会使他们对绘画保持浓厚的兴趣，为儿童今后进一步发展奠定基础，埋下艺术的种子，随着儿童的成长，种子会生根开花，结出丰硕的果实。
7．儿童画有哪些表现种类？它们对孩子的成长有什么作用？儿童画的表现种类有很多，主要分为两大类：图画类和制作类。
图画类绘画使用的工具是纸张和各种画笔。
儿童在积极的创作活动中，充分肯定和认识了自己的存在和价值，加深了对自然事物的观察和理解，发展了手、脑、眼的动作协调。
在绘画色彩的使用中，儿童感官的感受力会得到大大的加强和发展，儿童的创造力在自我的实现中得到大大的肯定和提高，儿童的情感和个性也会变得细腻和更具可塑性。
制作类创作，是一种绘画与手工制作相结合的美术形式。
制作类绘画的作品中，突出了绘画、材料和手工技巧的有机结合，它全面培养儿童的审美能力、绘画能力和动手能力。
针对不同的材料和工具，以剪、折、刻、撕、粘等技法，使作品能够赏心悦目。
制作类绘画对儿童的视觉、触觉之间的配合，发展手部动作的协调性和灵活性起到很大促进作用，对培养儿童的形象思维能力，形成儿童对事物的立体观念，有着直接的帮助。
通过这类训练，能够使儿童养成耐心、细致、整洁和有序的劳动习惯。
总之，绘画练习对儿童的发育和成长，有着其它活动不可替代的促进作用。
8．儿童画有哪些类型？儿童绘画在类型上大致分为：想象画、命题画、写生画、临摹画、图画日记。
想象画：儿童根据自己的生活体验，由自己确定主题，自由地把所想到的或见到的事物充分地表达出来，称为想象画。
命题画：在儿童感知周围事物的基础上，由他人出题目，儿童根据题目要求，表现有一定情节的画，称为命题画。
