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2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _不_恬__淡__寡__欲__就__没__办__法__明__确__志__向__，__不__能__屏__除__杂__念__和__干__扰__就__不__能__达__到__远__大___ _目_标__。_____________________________________________
（2）A 【解析】 A.学习； B.时光/ 当时；C. 远大目标 /距离长； D.明确、 坚定/睁 亮。
二、句子翻译
1. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 _君_子__的__行__为__操__守__，__（__应__该__）__屏__除__杂__念__和__干__扰__，__宁__静__专__一__以__修__养__自__身__，___ _以_俭__朴__来__培__养__自__己__的__品__德__。___________________________
4. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 _放_纵__懈__怠__就__不__能__振__奋__精__神__，__轻__薄__浮__躁__就__不__能__修__养__性__情__。______________ __________________________________________________
15 诫子书
目录
01 基础训练 02 课内精读
名师导学
正面论述和反面论述：
（1）正面论述：通过举出各种事实、证据来论证自
己所说的观点正确或成立。
语文要素
（2）反面论述：通过举出一定的证据来说明与某一
观点相对的观点不成立或不正确，来间接说明自己的观
点的正确性。
（3）举个简单的例子,我要论证“体育锻炼是非常
(5)险躁则不能治性 (6)年与时驰 (7)意与日去 (8)多不接世
___修__养__。_____________________ ___疾__行__，__指__迅__速__逝__去__。_________ ___丧__失__。_____________________ ___接__触__社__会__，__课__文__指__对__社__会__有__贡__献。
续表
重要的”这个论点,如果我从“体育锻炼可以强身健体”这 个角度出发,就是正面论证,如果我从“不参加体育锻炼会 降低免疫力,使身体变差”这个角度出发,就是反面论证。 也就是说,正面论证就是直接肯定自己的观点,而反面论证 是否定与自己观点相反的观点,来间接达到论证目的。
续表
分析课文正面论述和反面论述的作用： （1）“夫学须静也，才须学也”从正面论述“静”
基础训练
一、字词解释
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)非淡泊无以明志 ____明__确__、__坚__定__。____________
(2)非宁静无以致远 ____达__到__。__________________
(3)非学无以广才 (4)淫慢则不能励精
____增__长__。__________________ ___纵__放__。___________________
响。课文虽不足百字,却把修身治学的大道理谈得透彻深 刻,许多语句垂诸久远。
2. 内容梳理（用原文语句填空）
课文的主旨是劝勉儿子勤学立志，告诫儿子修身养性要从淡泊宁 静中下功夫，最忌怠惰险躁。课文概括了做人治学的经验，着重围 绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比 鲜明。
①___静__以__修__身__，__俭__以__养__德_________________（正面） 提出论点
2. 文言词汇选择。
(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( D) 2.（1）D
【解析】
A. 意与日去/与儿女讲论文义
A.随同/
B. 意与日去/太丘舍去
和；B.丧 失/离开；
C. 夫君子之行/下车引之
C.的/代 词，他；
D. 淫慢则不能励精/殚精竭虑
D.精神。
(2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A) A. 夫学须静也/学而时习之 B. 年与时驰/元方时年七岁 C. 非宁静无以致远/有朋自远方来 D. 非淡泊无以明志/明目张胆
的价值。 （2)“淫慢”和“险躁”说明了不“静”的害处，是
一课一法 从反面论述“静”的价值。 （3）“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及”从反面论述，强调勤学刻苦，不能 荒废学业，暗含惜时之意。
续表
文章的论证过程、思路、层次：
技法点睛
①提出……的论点；②用……和……论证方法从正
3. 非学无以广才，非志无以成学。 _不_学__习__就__没__办__法__增__长__才__干__，__没__有__志__向__就__没__办__法__使__学__习__有__所__成__就__。______ __________________________________________________
非淡泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
治学须“静”：②___夫__学__须ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_静__也___________（正面） 论证论点 修身须“静”“俭”：③__淫__慢__则__不__能__励__精__，_
__险__躁__则__不__能__治___性__（反面）
得出结论：告诫儿子，要珍惜时光，有所作为
名师导练
面或反面证明论点；③得出……结论。
名师导读
1.背景解读
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂 常识积累 南）人，三国时蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散
文家、书法家。 《诫子书》是诸葛亮临终前写给他儿子的一封家书。
殷殷教诲中蕴含着深切的期望，诫,告诫、劝勉之义。诸 写作背景 葛亮是传统文化中的一个重要人物,对后世有着深远的影
5. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
____________________________________________________________ _年_纪__随__同__时__光__而__疾__速__逝__去__，__意__志__随__同__岁__月__而__丧__失__，__于__是__人__就__渐__渐__年__老__ _志_衰__，__没__有__用__处__，__大__多__对__社__会__没__有__任__何__贡__献__，__可__悲__地_ 守着陋室，（到 那时后悔）又怎么来得及！
