《昨天今天明天》主题班会实录教学设计

2024年中班科学昨天今天明天教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中第四章“时间与日常”，详细内容围绕“昨天今天明天”的概念展开，通过故事、游戏和实践活动，帮助幼儿感知时间的流逝，建立基本的时间观念。

二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，理解它们之间的关系。

2. 能够运用昨天、今天、明天描述过去、现在和即将发生的事情。

3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。

三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天三者之间的关系。

重点：运用昨天、今天、明天描述日常生活。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、故事书、实践活动材料。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师讲述一个关于时间的故事，引导幼儿关注故事中昨天、今天、明天发生的事情。

2. 例题讲解（10分钟）：教师通过挂图和时钟，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿理解它们之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）：教师提出关于时间的问题，让幼儿运用昨天、今天、明天回答，巩固所学知识。

4. 课堂互动（5分钟）：分组进行“时间接龙”游戏，每组幼儿按照时间顺序描述一件事情。

5. 实践活动（10分钟）：让幼儿用画笔、剪刀和胶水制作一个关于昨天、今天、明天的手工作品。

六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 内容：昨天：过去的时间今天：现在的时间明天：即将到来的时间3. 核心概念：时间顺序、时间观念七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用昨天、今天、明天描述一下自己的周末生活。

2. 答案示例：昨天，我去了公园玩滑滑梯；今天，我在家里帮妈妈做家务；明天，我要和爸爸一起去超市购物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿对昨天、今天、明天有了更深刻的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿关注时间的变化，培养幼儿珍惜时间的意识。

《昨天、今天和明天》教案【教学目标】：1、了解不同时代、不同种类的科学与艺术完美结合的实例2、根据过去畅想未来并用绘画形式表达出来3、根据调查的实例、研究、评述他们是如何与科学完美结合的【教学重点】：结合自己的美好愿望畅想未来。

【教学难点】：充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。

【教学过程】：一、导入1、“喜欢音乐课上老师用钢琴弹奏的优美音乐声吗？”2、“钢琴为什么会发出如此动听的声音？”（制作钢琴的技师有高超的技艺）二、昨天战国1、欣赏“曾候乙墓编钟”“这是什么？”（编钟）“它是战国时代盛行的一种乐器也能奏出美妙的乐声，而且纹饰精美，造型独特，音域宽广，它不仅代表着中国青铜文化的颠峰，也证明了我们的祖先在音高标准的选定和音乐思维的成熟方面，已经达到了非常先进的水平。

2、以小组为单位，自由选择书中三副图片为欣赏探究内容：a原子球b三彩骆驼载舞佣c古根海姆博物馆3、讨论：从书中你了解到什么？a你有什么想法或感受？b小组选代表进行交流汇报三、今天1、小组讨论：今天有哪些艺术与科学完美结合的实例？它们是如何结合的？2、反馈交流（电影特技、电脑绘画。

）三、明天1、科学技术会成为我们创造怎样的美好未来呢？a小组交流b个别发言c教师点评2、以个人或小组为单位，用自己喜欢的材料工具和表现形式创作一件能体现科学和艺术相结合为主题的作品3、展示作品①自我介绍作品②相互欣赏评点《昨天、今天和明天》教案（二）【教学目标】：1、通过对本课教学内容的学习，初步了解与本课知识相关的中外美术作品。

2、了解艺术与科学是如何完美结合的，进一步培养学生的想象力和创造力。

3、了解艺术与科学的完美结合，代表着一个时期的先进水平，二者是相铺相成、密不可分的。

【教学重点】：通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。

【教学难点】：充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。

【教学准备】：课件、图片、文字材料及绘画工具。

2024年幼儿园数学昨天今天明天中班精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《时间概念》第二节《昨天、今天、明天》。

详细内容包括认识日历，理解昨天、今天、明天的概念，学会用日历表述过去、现在和未来的时间。

二、教学目标1. 让学生掌握昨天、今天、明天的概念，并能够正确运用日历进行时间表述。

2. 培养学生观察、思考、表达能力，提高时间管理意识。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，学会用日历表述时间。

教学重点：培养学生的时间观念，提高观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备教具：日历、时钟、卡片、磁性教具学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让学生观察时钟的指针，引导学生说出现在是几点。

然后，教师拿出日历，让学生观察日历上的日期，引出昨天、今天、明天的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，展示昨天、今天、明天的日期，让学生观察并理解。

接着，教师讲解如何用日历表述时间，并结合实例进行说明。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，卡片上有不同日期的日历，让学生分组进行练习，用日历表述昨天、今天、明天。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己如何用日历表述时间的方法，互相学习，提高表达能力。

六、板书设计1. 在黑板上画出时钟，标注现在的时间。

2. 在黑板右侧贴上日历，用不同颜色标注昨天、今天、明天。

七、作业设计1. 作业题目：用日历表述昨天、今天、明天，并画出对应的时钟时间。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对昨天、今天、明天概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起观察家里的日历，用所学知识表述时间，加强家校合作，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度4. 小组讨论的互动性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定针对难点，教师应准备丰富的教学资源，如不同日期的日历、时钟模型，通过直观的物品帮助学生建立时间概念。

2023年中班活动教案《昨天今天明天》3篇中班活动教案《昨天今天明天》1活动目标：1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。

2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。

3、教育幼儿懂得珍惜时间。

活动准备：昨天、今天、明天的字卡图片活动过程：一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）1、今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）2、今天谁送你上幼儿园的？3、今天早餐你都吃了那些？二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。

三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？”（同时出示今天的字卡）小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。

提问：1、昨天的天气怎样？2、昨天下午是谁接你回家的？3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？四、引导幼儿找到挂历上的明天。

（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。

）教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。

五、幼儿操作活动：《找朋友》1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。

2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。

六、讲述故事：《等明天》。

有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。

中班活动教案《昨天今天明天》2活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序——创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

一、教案基本信息教案名称：《昨天、今天、明天》年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解昨天、今天、明天的概念，认识到时间的流逝。

2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识。

3. 提高学生的语言表达和思维能力。

教学重点：1. 昨天、今天、明天的概念及时间顺序。

2. 珍惜时间、规划未来的意识。

教学难点：1. 培养学生对时间的认识和规划能力。

2. 引导学生表达对未来的期望和计划。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过图片展示，引导学生回顾昨天、今天、明天的场景，引发学生对时间的思考。

2. 学习课文学生自读课文《昨天、今天、明天》，理解课文内容，体会时间的重要性。

3. 讨论交流教师组织学生进行小组讨论，分享对昨天、今天、明天的认识和体会，引导学生珍惜时间、规划未来。

4. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间、规划未来的重要性。

第二课时：5. 复习导入教师通过提问方式复习昨天、今天、明的概念，激发学生对时间的认识。

6. 实践活动学生分组进行时间规划活动，制定一份个人时间规划表，培养学生规划时间的能力。

7. 分享与评价各小组展示时间规划表，教师进行评价，引导学生学会合理安排时间。

8. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间、规划未来的重要性。

三、作业布置四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

五、教学评价六、教学策略1. 图片展示：通过展示与昨天、今天、明天相关的图片，引发学生对时间的直观感受。

2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对时间的理解和体会，培养学生的表达能力和合作精神。

3. 时间规划活动：引导学生制定个人时间规划表，培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

七、教学资源1. 课文《昨天、今天、明天》。

2. 与昨天、今天、明天相关的图片。

3. 作文纸张。

八、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片，引导学生回顾昨天、今天、明天的场景，引发学生对时间的思考。

《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》四年级下册第五章“年、月、日”的第三节“昨天、今天、明天”。

本节内容主要让学生掌握运用日期知识，正确表述昨天、今天、明天以及相邻日期之间的关系。

二、教学目标1. 让学生能够理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用日期知识表述它们之间的关系。

2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：昨天、今天、明天的概念及它们之间的关系。

难点：如何运用日期知识正确表述昨天、今天、明天。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、日历牌。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个发生在校园里的故事，让学生初步感知昨天、今天、明天这三个概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）教师在黑板上板书“昨天、今天、明天”，引导学生思考它们之间的关系。

（2）教师通过讲解和举例，让学生明白昨天、今天、明天的含义，以及如何用日期知识表述它们。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的例题，引导学生运用昨天、今天、明天的知识进行解答。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。

5. 小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固昨天、今天、明天的知识。

六、板书设计黑板上板书“昨天、今天、明天”，并在旁边列出它们之间的关系。

七、作业设计1. 请用昨天、今天、明天的知识，描述一下你昨天、今天、明天的活动。

答案：昨天：我昨天在家写作业，然后去公园散步了。

今天：我今天去学校上课，下课后和同学们一起去图书馆借书。

明天：我明天计划去动物园参观，晚上回家复习功课。

2. 请用昨天、今天、明天的知识，写一段关于周末的计划。

答案：本周六，我计划早上去体育馆打篮球，下午和朋友们一起看电影，晚上回家休息。

周日，我想去公园散步，感受大自然的美好，晚上回家复习功课，为下周的学习做好准备。

2024年昨天今天明天中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《时间的认识》，详细内容为“昨天、今天、明天”的概念及其在时间序列中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握昨天、今天、明天的概念，并能够运用它们描述过去、现在和未来的事件。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。

3. 培养学生观察、思考、表达及合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：昨天、今天、明天在时间序列中的应用。

教学重点：掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用它们描述事件。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、故事书、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个关于小兔子的故事，让学生跟随小兔子一起经历昨天、今天、明天，引发学生对时间概念的思考。

2. 新课导入（1）展示挂图，引导学生观察时钟和日历，认识昨天、今天、明天。

（2）通过举例，让学生理解昨天、今天、明天在时间序列中的应用。

3. 例题讲解（1）出示例题：“小兔子昨天去公园玩，今天在家做作业，明天要参加生日派对。

”（2）引导学生分析例题，明确昨天、今天、明天在句子中的运用。

4. 随堂练习让学生模仿例题，用昨天、今天、明天描述自己的日常生活。

六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 内容：时间序列：过去→昨天；现在→今天；未来→明天例题：小兔子昨天去公园玩，今天在家做作业，明天要参加生日派对。

七、作业设计1. 作业题目：请用昨天、今天、明天描述一下你的日常生活。

思考如何珍惜时间，合理安排自己的生活。

2. 答案：学生根据自己的实际情况进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对时间概念的理解程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：开展“我的时间我做主”主题活动，让学生学会合理安排时间。

组织学生制作时间表，培养时间管理意识。

重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与引导。

主题班会教案之主题班会实录：昨天今天明天在静谧的教室里，阳光透过窗帘的缝隙，洒在一张张期待的面庞上。

昨日的喧嚣渐行渐远，今日的沉思正在悄然绽放。

主题班会，一场关于时间旅行的对话，即将拉开序幕。

“同学们，你们好！”随着班主任温暖的声音，班会的序幕缓缓拉开。

今天，我们不仅要回顾昨日，更要展望明天。

“昨天，是一个充满回忆的日子。

”班主任的话语仿佛带着一股魔力，将大家的思绪拉回到了那些美好的瞬间。

同学们纷纷分享着那些温馨的回忆，笑声和掌声交织成一首动人的乐章。

“记得那次运动会，我们齐心协力，最终赢得了冠军。

”一位同学激动地说，“那一刻，我们仿佛看到了胜利的曙光。

”“是啊，还有那次文艺汇演，我们用歌声和舞蹈展现了青春的风采。

”另一位同学补充道，“那些日子，我们共同成长，共同进步。

”随着话题的深入，大家开始反思昨日的不足。

“昨天，我们或许有过迷茫，有过彷徨。

”班主任语气沉重地说道，“但正是这些挫折，让我们变得更加坚强。

”“是的，昨天的我们，也许不够成熟，不够自信。

”同学们纷纷点头，似乎在寻找共鸣。

“然而，今天的我们，已经迈出了成长的脚步。

”班主任的话语中充满了鼓励，“今天，我们要珍惜时光，努力学习，不负韶华。

”在班主任的引导下，同学们纷纷畅谈自己的梦想和目标。

“我希望能成为一名优秀的教师，将知识传授给更多的学生。

”一位同学坚定地说。

“我梦想着能成为一名科学家，为国家的科技进步贡献自己的力量。

”另一位同学眼神中闪烁着光芒。

“而我的梦想，是成为一名艺术家，用画笔描绘出生活的美好。

”又有同学满怀憧憬地分享着。

“同学们，明天，是一个充满希望的日子。

”班主任的话语再次点燃了大家的激情，“明天，我们将面临更多的挑战，但我们有信心，有能力去迎接。

”“让我们一起，用昨日的经验，今天的努力，去编织明天的梦想。

”班主任的话语铿锵有力，激励着在座的每一位同学。

班会接近尾声，教室里弥漫着一种庄重而温馨的氛围。

“同学们，让我们携手同行，在昨天、今天和明天的道路上，不断前行，不断超越。

中班活动教案《昨天今天明天》第一章：引言活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 促进幼儿的口语表达和交流能力。

活动准备：1. 纸张和画笔2. 日历活动步骤：1. 开场：向幼儿问好，介绍活动的主题《昨天今天明天》。

2. 讨论：询问幼儿对昨天、今天和明天的了解，引导他们分享自己的经历和期待。

3. 活动一：画出昨天、今天和明天的经历a. 给每个幼儿发一张纸和画笔。

b. 引导幼儿根据自己的想法，画出昨天的经历，如玩耍、吃饭等。

c. 引导幼儿画出今天的经历，如上课、游戏等。

d. 引导幼儿画出明天的经历，如参观、旅行等。

4. 活动二：分享和讨论a. 邀请幼儿分享自己画的昨天、今天和明天的经历。

b. 引导幼儿互相交流，讨论彼此的画中的内容。

活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起查看日历，了解一个星期的顺序和日期。

2. 鼓励幼儿和家长一起制定明天的计划。

第二章：昨天活动目标：1. 帮助幼儿回顾昨天的经历，培养他们的记忆能力。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

活动准备：1. 照片或图片2. 日历活动步骤：1. 开场：向幼儿问好，回顾昨天的活动。

2. 活动一：回忆昨天的经历a. 给每个幼儿发一张照片或图片，让他们观察并回忆昨天的经历。

b. 引导幼儿用语言表达昨天的经历，如做了什么、玩了什么等。

3. 活动二：分享和讨论a. 邀请幼儿分享自己的回忆。

b. 引导幼儿互相交流，讨论彼此的回忆。

活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起查看日历，了解昨天的日期和活动。

2. 鼓励幼儿和家长一起制定今天的计划。

第三章：今天活动目标：1. 帮助幼儿了解今天的内容和安排。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

活动准备：1. 纸张和画笔2. 日历活动步骤：1. 开场：向幼儿问好，介绍今天的活动安排。

2. 活动一：画出今天的经历a. 给每个幼儿发一张纸和画笔。

b. 引导幼儿根据自己的想法，画出今天的经历，如上课、游戏等。

《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：时间概念的了解、昨天、今天、明天的顺序认知、通过故事、图片和实践活动，引导幼儿感知时间的变化，学会珍惜时间。

二、教学目标1. 让幼儿了解时间概念，知道昨天、今天、明天的顺序关系。

2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到生活中。

教学重点：培养幼儿珍惜时间的意识，学会合理安排时间。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、时钟、日历、实践活动相关物品。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿说出现在是几点钟，然后提问：“昨天你们在幼儿园做了什么？今天你们打算做什么？明天你们有什么期待？”2. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于时间的故事，引导幼儿关注故事中昨天、今天、明天的变化，让幼儿感知时间的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示日历，讲解昨天、今天、明天的概念，并通过例题进行讲解，让幼儿学会识别日历中的日期。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题，巩固对时间概念的理解。

5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养珍惜时间的意识。

六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天2. 时间顺序：过去、现在、将来3. 珍惜时间：合理安排时间，做时间的主人七、作业设计1. 作业题目：我的时间计划请幼儿和家长一起制定一个时间计划，包括昨天、今天、明天要做的事情，并用画笔和彩纸进行装饰。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。

2024年幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括时间概念的基本理解、认识日历、区分昨天、今天和明天、学会用日历记录重要事件。

二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，能够区分昨天、今天和明天。

2. 培养学生观察生活、记录生活的习惯，提高学生运用日历的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：时间概念的理解，日历的使用。

教学重点：区分昨天、今天和明天，学会用日历记录重要事件。

四、教具与学具准备教具：日历、时钟、卡片、磁性白板。

学具：幼儿用日历、画笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示时钟、日历等实物，引导学生关注时间的变化，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示昨天、今天、明天的日期，讲解日期的识别方法，引导学生学会用日历记录重要事件。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用日历，指导学生填写昨天、今天和明天的日期，并进行小组讨论，共同完成日历的填写。

4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组合作完成一个主题为“我们的昨天、今天和明天”的创意画作，用画笔和贴纸记录生活点滴。

六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天。

2. 日历的使用方法。

3. 创意画作主题：“我们的昨天、今天和明天”。

七、作业设计1. 作业题目：用日历记录一周的重要事件。

答案：请学生根据实际情况，在一周内每天记录至少一件重要事件，并在下周的课堂上进行分享。

2. 作业题目：以“我的昨天、今天和明天”为主题，创作一幅画作。

答案：学生可以自由发挥，用画笔和贴纸表达自己对时间变化的感悟。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容中时间概念的理解和日历的使用。

2. 教学目标中区分昨天、今天和明天，以及用日历记录重要事件的能力。

3. 教学难点与重点的设定。

4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第五章“时间的流逝”，详细内容涉及“昨天今天明天”的概念建立、时间顺序的识别以及日常生活中的时间应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“昨天、今天、明天”的概念，建立初步的时间观念。

2. 培养幼儿按照时间顺序进行思考和表达的能力。

3. 引导幼儿观察和记录日常生活中的时间变化，激发对时间认知的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：时间概念的建立和时间顺序的掌握。

教学重点：通过实践活动和生活实例，让幼儿感受时间流逝的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图（展示昨天、今天、明天的活动场景）、时钟模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、活动记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察图中孩子的活动，询问：“你们觉得这些图片是表示昨天、今天还是明天的活动呢？”邀请幼儿分享他们对时间的初步理解。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型，讲解“昨天、今天、明天”的概念，并进行时间顺序的排列。

通过故事讲述，加深幼儿对时间顺序的理解。

3. 随堂练习（10分钟）发给每个孩子一张活动记录表，引导他们用水彩笔在记录表上画出昨天、今天、明天自己做过或将要做的三件事情。

教师巡回指导，帮助幼儿正确表达时间顺序。

4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的记录表，并进行讨论，强化时间概念。

六、板书设计1. 板书中心：昨天、今天、明天2. 板书左侧：时间顺序挂图3. 板书右侧：时钟模型及简单时间标记七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，记录下本周的“昨天今天明天”活动，并用图画表达。

2. 答案示例：昨天——去公园玩耍；今天——在幼儿园学习；明天——参加社区活动。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度和作业完成情况，了解他们对时间概念的理解程度，及时调整教学方法。

拓展延伸：开展家庭活动，鼓励家长参与幼儿的时间记录，使时间观念渗透到幼儿的日常生活中。

《昨天、今天、明天》主题班会活动方案一、活动目标1.帮助学生了解过去的历史，传承优秀的传统文化。

3.激发学生展望未来的梦想，培养他们的创新精神和实践能力。

二、活动准备1.课件制作：包括“昨天、今天、明天”的图片、文字和视频。

2.学生分组：按照学号或座位，将学生分为若干小组。

3.活动道具：时钟模型、心愿卡片、气球等。

三、活动过程1.开场导入（1）播放一段关于“昨天、今天、明天”的视频，让学生初步感受主题。

（2）邀请一位学生代表分享他们对这个主题的理解。

2.昨天篇（1）讲述昨天：邀请一位学生分享他们家庭的历史故事，让学生了解过去的历史。

（2）传统文化展示：组织学生表演一段传统节目，如京剧、剪纸等，传承优秀的传统文化。

3.今天篇（1）时间管理：利用时钟模型，让学生明白珍惜时间的重要性。

（2）习惯养成：组织学生分享自己的良好习惯，互相学习，共同进步。

4.明天篇（1）梦想分享：邀请学生分享自己的未来梦想，激发他们的创新精神和实践能力。

（2）心愿卡片：让学生在卡片上写下自己的心愿，贴在教室的墙上，共同见证成长。

（3）气球放飞：将气球放飞，寓意着孩子们的梦想飞向远方，实现理想。

四、活动延伸1.课后作业：让学生写一篇关于“昨天、今天、明天”的感悟文章。

2.家长参与：邀请家长参与活动，共同见证孩子的成长。

五、活动反馈1.学生反馈：了解学生对活动的满意度，收集意见建议，为下次活动提供改进方向。

2.家长反馈：了解家长对活动的看法，加强家校合作，共同促进孩子成长。

这个主题班会活动方案，旨在帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，培养他们的综合素质。

希望这次活动能给他们留下深刻的印象，为他们的未来奠定坚实的基础。

注意事项：1.学生参与度：得确保每个学生都能参与到活动中来，有的孩子可能比较内向，不爱发言。

解决办法：可以事先了解一下哪些孩子比较内向，活动中可以设计一些小组合作的游戏环节，让他们在小组里先讨论，再选代表发言，这样每个孩子都有机会参与到活动中。

2024年中班教案昨天今天明天一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“时间的秘密”，涉及章节为“昨天今天明天”。

详细内容包括认识日历，了解昨天、今天、明天的概念，通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿感知时间顺序，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 了解昨天、今天、明天的概念，能够分辨三个时间词汇。

2. 学会使用日历，能够通过日历找到昨天、今天和明天。

3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能够运用到实际生活中。

教学重点：学会使用日历，分辨昨天、今天和明天。

四、教具与学具准备教具：日历、时钟、故事书《昨天今天明天》、时间卡片、多媒体设备。

学具：幼儿用书《昨天今天明天》、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿说出现在是几点钟。

通过提问，让幼儿回顾昨天做了什么，今天计划做什么，明天有什么期待。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《昨天今天明天》，引导幼儿关注故事中的时间线索。

邀请幼儿分享故事中昨天、今天、明天的趣事。

3. 日历认识与时间分辨（15分钟）教师展示日历，讲解日历的构成和用途。

引导幼儿通过日历找到昨天、今天和明天，并在时间卡片上标注出来。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，如：“小明的生日是明天，他很高兴。

请问他昨天是什么心情？”引导幼儿解答。

进行随堂练习，让幼儿独立完成类似的题目。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张日历和时间卡片。

让幼儿在小组内讨论，共同完成时间卡片的填写。

邀请各小组代表展示时间卡片，分享学习心得。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 内容：时间顺序：昨天→今天→明天时间词汇：昨天、今天、明天日历使用方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，用画笔和画纸完成一幅关于“昨天今天明天”的绘画作品。

主题班会教案之主题班会实录：昨天今天明天在春风拂面的早晨，我们齐聚一堂，共同见证这场穿越时空的主题班会。

昨日的回忆，今日的感悟，明天的憧憬，汇聚成一片情感的海洋。

“同学们，你们还记得昨天的我们吗？”班主任的话语如春风拂过，唤醒了沉睡的记忆。

那些欢声笑语、拼搏奋斗的场景，如同昨日重现，跃然眼前。

“昨天，我们还是稚嫩的孩子，对未来充满了好奇与憧憬。

那时的我们，或许并不知道明天会怎样，但心中的信念，却始终如一。

”班主任的话语中充满了感慨。

“今天，我们已成长为青年，肩负起家庭与社会的责任。

在求知的道路上，我们不断探索，勇敢前行。

此刻，让我们回顾过去，感恩那些陪伴我们成长的日子。

”班主任的话语如清泉般滋润着我们的心田。

“同学们，时光荏苒，岁月如梭。

站在今天的起点，我们不禁要问，明天的我们将何去何从？”班主任的话语激起了同学们的思考。

“明天，是未知的，也是充满希望的。

我们将带着昨日的勇气与智慧，迎接挑战。

正如那句话所说：‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

’”班主任的话语中透露出坚定与信念。

班会现场，同学们纷纷发言，分享自己的感悟。

有人感慨时光飞逝，有人憧憬未来，有人怀念过去。

在思想的碰撞中，我们找到了共鸣。

“昨天，我们学会了感恩；今天，我们学会了担当；明天，我们将学会创造。

”班主任的话语如同一盏明灯，照亮了我们的前行之路。

在班会接近尾声时，班主任深情地说：“同学们，让我们携手共进，用昨日的勇气，铸就今日的辉煌，迎接明天的辉煌。

愿我们都能在人生的道路上，书写属于自己的精彩篇章！”随着班主任的话语，同学们纷纷起立，齐声喊出：“昨天，今天，明天，我们在一起！”这场主题班会，让我们在回忆与思考中，找到了前进的动力。

让我们怀揣梦想，勇敢地迈向明天，书写属于我们的辉煌人生。

中班活动教案《昨天今天明天》第一章：引言活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的口语表达和思考能力。

活动准备：1. 画纸、彩笔等绘画材料。

2. 昨天、今天、明天的图片或卡片。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍昨天、今天和明天的概念，并通过图片或卡片展示给幼儿。

2. 引导幼儿思考昨天、今天和明天的一些特点和差异。

3. 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己理解的昨天、今天和明天的场景。

活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起讨论昨天、今天和明天，并记录下来。

2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天、今天和明天的理解和想法。

第二章：了解昨天活动目标：1. 帮助幼儿了解昨天的一些具体事物和活动。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力。

活动准备：1. 昨天的一些照片或图片。

2. 记录昨天活动的视频或音频。

活动过程：1. 教师向幼儿展示昨天的一些照片或图片，让幼儿回忆昨天的活动和事物。

2. 教师播放记录昨天活动的视频或音频，让幼儿感受和回忆昨天的经历。

3. 教师引导幼儿分享自己对昨天的理解和想法。

活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起查看昨天的照片或视频，并一起回忆昨天的活动。

2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天的理解和想法。

第三章：体验今天活动目标：1. 帮助幼儿体验和珍惜当下的生活。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

活动准备：1. 准备一些当前季节或节日特色的食物或物品。

2. 准备一些简单的游戏或活动。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍当前季节或节日的特点，并展示一些相关食物或物品。

2. 教师组织幼儿进行一些简单的游戏或活动，让幼儿体验当下的快乐和乐趣。

3. 教师引导幼儿分享自己对今天的理解和感受。

活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起观察和记录当下的生活，如季节变化、节日庆祝等。

2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对今天的理解和感受。

昨天今天明天活动教案【篇一：“昨天、今天、明天”主题班会教案】“昨天、今天、明天”主题班会教案王国茹【班会目的】为使同学们在仅剩一年的小学阶段，有良好的自我认识，树立目标，并为此拼搏，特举办此次主题班会，希望同学们在这次班会中能进一步明确自己的近期目标和长远目标，以最好的精神状态迎接即将到来的小学毕业。

并使得全班同学团结一致，在各位老师的指导下取得优异的成绩。

【准备课前】多媒体ppt【班会流程】一、主持人开场白：男：万水千山总是情，给点掌声行不行?人的一生只有三天：昨天，今天和明天。

昨天已成过去，明天还没有到来；我们无法把昨天请将回来，明天也不能提前拥有。

我们可以把握的只有今天。

女：是的，我们只有懂得了昨天，懂得了明天，才可能知道今天是什么。

有一条路，从昨天的懵懂，到今天的成长，走向明天的成熟；有一条路，从昨天的相识，到今天的相伴，走向明天的真知。

路，在心间；路，在脚下！二、小游戏：男：咱们进入下一环节，同学们，我们虽然在一起度过了许多个春夏秋冬，但是，又有谁能真正的了解我们身边的每一人呢，下面，我们来做一个小游戏。

名字叫做《你猜我猜大家猜》。

女：游戏目的是：通过被抽出人说出纸上的描述，其她同学一起猜出这位同学的名字，对此这位同学在谈谈自己的变化，由于时间关系，只需两名同学作答（说说我的昨天或过去）。

三、调查：请同学们诚实1.你是否每天都反思了呢？2.你是否每天都把握着每一分每一秒呢？3.你是否每天都把明天的计划准备好了呢？问题一：我们现在的学生为什么要常反思？答：因为常反思，会提高我们的积极性。

这样会更加认识自己的长处和短处，优点和缺点。

这样就会发现自己的不足，好即时改正。

问题二：把握今天应该做到哪些反面？答：1.养成良好的习惯2.珍惜每一分每一秒3.应该有独立学习的能力。

四、放飞理想，展望未来1、让同学们结合自己的兴趣爱好拟定远大理想。

并通过展示的中外名校图片和名人志士的故事，让同学更深刻的体会到确立远大理想的重要性，并有为此理想拼搏一生的毅力和勇气。

2024年昨天今天明天中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材第四章《时间的概念》第三节《昨天、今天、明天》。

教学内容主要包括：时间顺序的认识，通过故事、游戏等形式，帮助幼儿理解昨天、今天、明天的概念，学会运用这些时间词汇描述过去、现在和将来。

二、教学目标1. 让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念，能正确运用这些时间词汇。

2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿对时间的感知能力。

3. 培养幼儿的观察、表达和思考能力，激发幼儿对生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用这些时间词汇。

教学重点：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的时间观念，提高幼儿对时间的感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、时钟、日历、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察图片中的内容，提问：“小朋友们，你们知道这些图片上的时间是什么时候吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《昨天、今天、明天》，引导幼儿关注故事中时间的变化，让幼儿初步理解昨天、今天、明天的概念。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟和日历，结合故事内容，讲解昨天、今天、明天的具体时间，让幼儿学会运用这些时间词汇。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于时间的问题，让幼儿运用昨天、今天、明天进行回答。

5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的关于时间的故事，增强幼儿的时间观念。

六、板书设计1. 时间顺序：昨天→ 今天→ 明天2. 时间词汇：昨天、今天、明天3. 教学重点：时间观念的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上画出自己的一天，用昨天、今天、明天表示时间。

（2）和家长一起制定一个明天的小计划，并分享给老师和同学们。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

中班活动教案《昨天今天明天》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

二、活动准备：1. 故事课件：《昨天今天明天》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 时光流逝的视频或图片三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《昨天今天明天》，引导幼儿关注故事中的主要角色和时间概念。

2. 讨论：教师带领幼儿回顾故事内容，提问幼儿关于昨天、今天和明天的问题，如：“昨天发生了什么？今天正在做什么？明天打算做什么？”引导幼儿思考和表达。

3. 绘画：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的想法，画出昨天、今天和明天的场景。

鼓励幼儿用色彩和画面表达时间的变化。

4. 分享：幼儿互相展示自己的绘画作品，分享自己对昨天、今天和明天的理解和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注时间，如询问幼儿今天做了什么，明天计划做什么等。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置时光流逝的图片或视频，引导幼儿观察和思考时间的流逝。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察幼儿对时间概念的理解和表达。

2. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对昨天、今天和明天的理解和表达。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对时间概念的应用和表现。

六、活动目标：1. 帮助幼儿理解时间的流逝和日常生活之间的关系。

2. 培养幼儿的计划和安排能力。

3. 增强幼儿的时间观念，促进良好生活习惯的养成。

七、活动准备：1. 故事课件：《昨天今天明天》的续集，加深对时间概念的理解。

2. 日历牌或时间图，展示一天中的不间点。

3. 贴纸或彩色笔，用于活动中的标记。

八、活动过程：1. 复习：教师通过提问方式复习昨天、今天和明天的概念，检查幼儿对时间知识的理解。

2. 故事续集：教师讲述《昨天今天明天》的续集，引导幼儿关注故事中人物是如何安排自己的时间的。

3. 时间规划：教师展示日历牌或时间图，向幼儿介绍一天中的不间点，如早上、下午、晚上等。

主题班会教案之主题班会实录：昨天今天明天在温暖的教室里，阳光透过窗帘的缝隙，洒在一张张洋溢着期待的脸庞上。

同学们，我们又聚在一起，举行这庄严而温馨的班会。

今天，我们以“昨天、今天、明天”为主题，共同回顾过去，展望未来。

昨天的篇章，是成长的印记。

那是我们蹒跚学步，稚嫩的声音在课堂上回响的日子。

记得吗，那时的我们，对知识充满好奇，对世界充满向往。

引用一句古人的话：“岁月不居，时节如流。

”昨日已成为永恒的回忆，它教会我们勇敢面对挑战，坚定前行。

今天，是奋斗的征程。

教室里的我们，正沉浸在知识的海洋中，汲取着智慧的养分。

此刻，我们的心中充满了对未来的憧憬。

引用一句诗人的话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”今天的我们，正努力成为更好的自己，为明天的梦想铺路。

明天，是希望的光芒。

当我们回首今天，会发现它已成为昨天。

而明天的我们，将站在新的起点，迎接新的挑战。

引用一句哲人的话：“未来属于那些相信美好、勇敢追求的人。

”让我们怀揣梦想，勇往直前，书写属于我们的明天。

在班会上，我们共同分享了自己的故事。

有的同学讲述了自己从稚嫩到成熟的蜕变，有的同学分享了自己在学习上的进步和成长。

每一份分享，都充满了真挚的情感，让人感动不已。

当我们谈论昨天，那些难忘的经历如同电影般在脑海中重现。

我们一起度过的欢笑时光，一起克服的困难，都是我们宝贵的财富。

引用一句名言：“过去的，已成为永恒。

”谈到今天，我们满怀信心。

我们相信，只要我们坚持不懈，努力学习，就一定能够实现自己的梦想。

引用一句励志的话语：“今天你努力的程度，决定了明天你的成就。

”而面对明天，我们充满期待。

我们相信，只要我们勇敢地去追求，去探索，就能够创造出属于自己的辉煌。

引用一句名言：“未来属于那些敢于梦想的人。

”在这场主题班会中，我们不仅回顾了昨天，也思考了今天，更憧憬了明天。

让我们携手同行，用智慧和汗水，书写属于我们的美好篇章。

记住，昨天已成为历史，今天属于我们，明天则属于我们的梦想。