人教版七年级下册英语教学计划 (1)

人教版初一英语下册的教学计划（通用16篇）人教版初一英语下册的教学计划篇1一、指导思想依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。

教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。

采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、班级基本情况分析经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。

但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、教材分析《goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。

Within the enterprise, there is only cost.简单易用轻享办公（页眉可删）人教版七年级英语下册教学计划（精选6篇）七年级英语下册教学计划1学生状况：本学期我代七年级5班及6班的英语课分析：。

现有学生140名左右，英语水平不等。

学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题。

面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。

另外，两班学生在情感态度學習策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：个别学生不明确學習英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的學習习惯，不能做好课前预习课后複習，學習没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

教学目标：1、能力发展目标指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的學習，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。

2、思想情感目标培养热爱學習好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。

3、认知目标语法：一般现在时be动词的基本句型；物主代词的用法；课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会。

书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；本学期教育教学具体工作：教师是学生學習的促进者，學習能力的培养者，更是学生人生的引路人。

教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。

1、课前准备：备好课。

人教版初一英语下学期工作计划3篇人教版初一英语下学期工作计划1一、学生情况分析（一）英语教学中普遍的存在的问题。

1、大多数的中学英语老师仍然看好应试教育，认为只要教出成绩就好，对学生读写的要求过于严格，而对英语课堂教学的特点和英语学习的特点认识模糊，不注重激发学生的学习积极性和学习动机，致使大多数的学生已经对英语失去兴趣，感到乏味和厌烦，没有任何学习方法和策略，有的有一定的学习方法但也不对路。

2、农村英语教师大多数是兼任教师，课时多、任教班级多。

同时由于学校加强教育质量的监控管理，老师们把更多的精力投入到语数教学上，课余时间都花在培优扶困的工作中，有的教师甚至占用英语课来辅导语文和数学，使英语教学处于“半荒半废”的状况。

3、有好多学校在三四五年级基本上没有开英语课或只上了很少的几节英语课，学生只能认得几个单词而且还不会读，其他的会话、听力那就更谈不上了。

有的学校开了英语课，但只注重写，对会话和听力不屑一顾或无力顾及，学生只会读写一些单词，不会听说。

有的学校也比较注重听说，但由于老师的水平的限制，教学方法不当，导致教学效率低下，学生会说的也很少；也有的老师的口语问题过多，导致学生发音很不准确，纠正起来很难。

（二）上述问题所导致的后果1、大多数学生的英语水平几乎为零。

2、大多数的学生对英语没有任何兴趣。

3、大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法。

4、一部分学生对学习英语的重要性没有认识，动机不够强烈。

这样的话，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。

二、教学计划（一）矫正学生对英语的认识。

帮助学生认识学习英语的目的。

首先我们说学好英语，世界都是你的。

英语是世界交流标准工具，是人们走上快速了解世界和认识世界的通道，是我们掌握和掌控未来世界政治、军事、金融、贸易的适用工具。

中国已经走向了世界，世界也正在走进中国，而作为用途最广的英语，必将在未来生活中发挥越来越重要的作用。

2022-2023学年第二学期人教版七年级英语下册教学计划教学目标- 通过本学期的英语研究，学生将能够掌握更多的基础词汇和语法知识。

- 培养学生对英语的兴趣，培养学生的听、说、读、写能力。

- 帮助学生建立起良好的研究惯和研究方法。

- 培养学生的自学能力和团队合作精神。

教学内容和安排Unit 1: Friends and Family- Unit 1 Vocabulary- Unit 1 Grammar: Simple Present Tense- Unit 1 Listening and Speaking Practice- Unit 1 Reading and Writing PracticeUnit 2: School Life- Unit 2 Vocabulary- Unit 2 Grammar: Imperatives- Unit 2 Listening and Speaking Practice- Unit 2 Reading and Writing Practice- Unit 3 Vocabulary- Unit 3 Grammar: Prepositions of Place- Unit 3 Listening and Speaking Practice- Unit 3 Reading and Writing PracticeUnit 4: Travel- Unit 4 Vocabulary- Unit 4 Listening and Speaking Practice- Unit 4 Reading and Writing PracticeUnit 5: Healthy Living- Unit 5 Vocabulary- Unit 5 Grammar: Present Continuous Tense - Unit 5 Listening and Speaking Practice- Unit 5 Reading and Writing PracticeUnit 6: Hobbies and Interests- Unit 6 Vocabulary- Unit 6 Grammar: Present Simple vs. Present Continuous - Unit 6 Listening and Speaking Practice- Unit 6 Reading and Writing PracticeUnit 7: Festivals and Celebrations- Unit 7 Vocabulary- Unit 7 Grammar: Simple Past Tense- Unit 7 Listening and Speaking Practice- Unit 7 Reading and Writing PracticeUnit 8: Environment- Unit 8 Vocabulary- Unit 8 Grammar: Modal Verbs- Unit 8 Listening and Speaking Practice- Unit 8 Reading and Writing Practice教学方法和策略- 教师采用多种教学方法，如听说训练、阅读写作练、角色扮演和小组讨论等，以提高学生的英语水平和综合运用能力。

2024年春学期人教版英语七年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任本班英语学科教学工作。

本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。

学生学情相对平衡。

大多数学生基础较为扎实，对英语课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题。

部分学生基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。

本学期要注重提高全体学生的英语素养。

采取“分层式”教学方式，培养学生在生活中运用英语的能力，使学生懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好适应社会。

同时，还要培养学生英文文学欣赏的能力。

英语基础知识和能力的训练要更进一步，注重重要语法知识和重点句型的灵活运用和进行英语表达方式的综合训练，并落实到实际运用上。

二、教学内容与教材分析七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等局部补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。

A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。

三、教学目标1、获得英语中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为英语问题、从而通过英语问题解决实际问题，体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有英语操作的基本技能。

肯定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。

完整)人教版七年级英语下册教学计划七年级英语教学工作计划初中英语XXX一、教学基本情况简析1、教材简析七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的研究程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。

每个单元都分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高研究效率，体现了以学生为主体的思想。

不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学不研究英语，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生研究英语的兴趣。

但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

2、学情简析经过一学期的研究，从上期期末成绩来看，我所担任7（1）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。

只有少数学生目的明确，掌握了英语研究的一些基本方法，能够积极主动认真地研究，研究成绩优秀。

而大部分学生对英语感到困难，没有明确的研究目的，缺少研究的热情和主动性，自觉性较差，相应的研究惯也差。

主要原因是没有激发学生研究英语的兴趣，学生觉得英语研究是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

还有极少部分学生已经放弃研究英语。

二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生研究英语的兴趣，培养他们研究英语的积极态度，使他们建立研究英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步研究打下基础。

人教版七年级英语下学期教学计划目标本学期的英语教学计划旨在帮助学生掌握七年级下册的英语知识和技能。

通过有效的教学方法和多元化的教学资源，我们将努力培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。

教学内容1. 单元一：学校生活- 研究谈论学校的地点、房间和有关学校生活的动词- 介绍自己的学校和班级- 研究谈论日常课程和课外活动2. 单元二：家庭生活- 研究描述家庭成员和家庭环境- 谈论家庭成员的职业及日常活动- 研究用英语讨论家庭活动和规划未来的家庭活动3. 单元三：周末活动- 研究谈论周末活动和计划- 描述周末活动的地点和时间- 研究用英语邀请他人参加周末活动4. 单元四：健康生活- 研究谈论健康饮食和锻炼惯- 描述不同季节的天气和活动- 研究请求并给予健康建议5. 单元五：节日和庆祝活动- 研究谈论不同节日和庆祝活动- 研究用英语表达节日的祝福和感受- 研究描述节日的传统俗和活动教学方法与资源- 综合运用听、说、读、写的教学方法- 利用多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容- 设计小组合作活动，促进学生之间的互动与合作- 提供丰富的练和题，巩固学生的知识和技能- 鼓励学生参与角色扮演、演讲和讨论活动，培养他们的口语表达能力评估方式1. 课堂表现：包括课堂参与度、表达能力、合作和互动等2. 作业和题完成情况：包括课后作业、练册和题集的完成情况3. 听力、口语、阅读和写作测试：涵盖相关单元的听力、口语、阅读和写作技能评估教学进度安排以上是人教版七年级英语下学期的教学计划，根据具体教学进度和学生实际情况可能有所调整。

希望通过系统的教学安排和有效的教学方法，能够让学生更好地掌握英语知识和能力，提高他们的英语水平。

新人教版七年级英语教学计划（10篇）七年级英语教学计划 1一、指导思想：坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则。

使学生了解英语在当今社会重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、学生情况分析：我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。

经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。

部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动帮助他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。

很多学生不能明确学习英语目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识巩固、积累。

这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。

我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。

让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

三、教材分析：本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。

本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。

本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的'会话。

通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。

能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2、发挥学生主体和教师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编整理的人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级下册英语教学计划篇1七年级学生学习英语的兴趣比较高，但是基础比较差，两级分化严重。

七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

在实际操作过程中，却有很多问题。

有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。

因此最后能有一定英语基础的学生并不多。

老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。

麻烦的是，也有不少对语言学习接收较快的学生，对英语学习特别感兴趣的学生，他们到六年级结束时，英语知识已经达到了一定的水平。

有些甚至已经把八年级要学的内容也掌握了一部分。

换句话说，现在七年级的学生的英语水平分化得更早，更大。

这对于七年级的教师的教学来说是相当困难的，并且这种困难从教学字母就开始了。

可想而知，面对那些连字母、你我他、BE动词也理解不了的同学，老师不可能放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学，一开始或许还有一种自豪感，但很快便会十分无聊而影响课堂。

因此在初学阶段，教师大多希望这些孩子还不如全部都没有一点基础。

一、所以针对以上情况，采取以下措施：1 、及时帮助，以防为主初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。

人教版七年级英语下册教学计划（6篇）七年级英语下册教学计划1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User 而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B 两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。

但我们还必须知难而上，为了提高学生英语教学成绩而努力。

三．所教班级学生基本情况分析本届七年级学生基础较可以，字母还能规范的书写，更写单词，句子还不行。

在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。

另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

2023新人教版七年级下英语教学计划目标该教学计划的目标是帮助学生在七年级下学期达到以下英语能力：1. 具备基本的英语听说读写能力；2. 能够理解简单的英语课文和日常对话；3. 学会正确运用基础的语法知识；4. 养成良好的研究惯和积极的研究态度。

教学内容及安排本学期的教学内容主要包括以下几个模块：单元1：School Life- 教学重点：学校设施和活动的介绍，日常表达方式的研究- 教学安排：通过听力、口语、阅读和写作练，帮助学生熟悉学校生活相关的词汇和句型，能够进行简单的自我表达和交流。

单元2：Hobbies and Interests- 教学重点：谈论自己的爱好和兴趣，研究常用动词的过去式- 教学安排：通过研究相关词汇和句型，帮助学生能够用英语描述自己喜欢的活动，并能够简单谈论自己从事过的活动。

单元3：Festivals and Celebrations- 教学重点：了解并介绍不同的节日和庆祝活动，研究时间和日期的表达方式- 教学安排：通过听说读写的综合训练，帮助学生研究相关的词汇和句型，能够简单介绍和描述不同的节日和庆祝活动。

单元4：Transportation- 教学重点：研究并掌握描述不同交通工具和出行方式的词汇和句型- 教学安排：通过听力训练、角色扮演和阅读练，帮助学生研究相关的交通工具及其描述，能够就出行方式进行简单的表达。

单元5：Weather and Nature- 教学重点：研究与天气和自然界相关的词汇和句型，能够进行简单的对话和表达- 教学安排：通过听说读写的综合训练，帮助学生研究相关的词汇和句型，能够描述天气和自然界的现象，并进行简单的对话和表达。

教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，包括课件、视频等，使课堂生动有趣。

2. 合作研究法：通过小组合作活动，鼓励学生互相交流与合作，提高语言运用能力。

3. 任务型教学法：设计各类任务，如信息收集、角色扮演、小品表演等，让学生在实践中提高语言运用能力。

人教版PEP七年级下册英语教学计划第一单元：School life
教学目标
1. 掌握18个学校生活的英语单词和短语
2. 能够熟练运用日常用语表达学校生活中的基本需求
3. 研究并掌握系动词的用法及基本句型
教学内容
1. 学校生活的各种场景对话
2. 熟练使用Is/Are/Am和Who来询问、回答句子中的主语教学重点
1. 掌握学校生活场景下的英语单词和短语
2. 熟练运用基本句型
教学难点
1. 系动词的用法及基本句型
教学方法
1. 任务型教学法
2. 多媒体辅助教学法
教学资源
1. 教科书
2. 多媒体设备
3. 教学录像
教学评价
1. 学生的研究笔记和作业
2. 学生小组间的角色扮演及互动表现
第二单元：My weekends
教学目标
1. 掌握20个有关周末活动的英语单词和短语
2. 能够熟练运用日常用语描述自己的周末活动
3. 研究并掌握一般现在时态
教学内容
1. 周末活动的各种场景对话
2. 熟练使用动词的一般现在时态描述周末活动教学重点
1. 掌握关于周末活动的英语单词和短语
2. 研究并能够正确运用一般现在时态
教学难点
1. 一般现在时态的正确使用
教学方法
1. 任务型教学法
2. 多媒体辅助教学法
教学资源
1. 教科书
2. 多媒体设备
3. 教学录像
教学评价
1. 学生的研究笔记和作业
2. 学生小组间的角色扮演及互动表现。

人教版七年级英语教学工作计划
(七篇)
人教版七年级英语教学工作计划篇1
一、指导思想
有些学生虽然在小学就接触过英语，但之前并不太重视英语，导致英语两极分化严重，学习积极性不高。

因此，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和热情，帮助他们增强信心，克服困难。

除了思想引导，在教学中，要有针对性、目的性、系统性、计划性地上好课。

因此，教学计划如下。

二、教学措施
一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。

基础差会直接影响学生整个初中阶段，甚至高中和大学阶段的英语学习。

因此，做好高一英语教学非常重要。

我采取了以下措施:
(一)注重发音教学，加强语音教学的趣味性
语音是语言的基础。

学好语音不仅有利于正确地用声音表达思想，而且有助于词汇的学习和记忆。

作为一名初中英语教师，我们应该特别重视语音的教学，更加注重发音的正确性，以克服学生发音不准的缺点。

因此，教师讲解4个或8个音素的发音要领和发音对比，让学生掌握发音规律，并像小学一样，采取多种教学方法，充分利用多媒体，使学生产生兴趣，增强教学效果，就显得尤为重要。

部编人教版七年级英语下册教学工作计划
四、教材浅析
下册共12个单元，每个单元分为Section A和Section B两部分，为“先听说，后读写”结构，计划每个单元4个课时，A、B部分各2课时。

Section A 是单元基本教学内容，着重于听说训练，兼顾语法学习，包括词汇、语法、功能；Section B是在Section A的基础上对单元话题内容进一步拓展，除听说外着重训练阅读和写作技能，帮助学生灵活运用所学语言进行口头、笔头输出。

五、教学中要注意的一些问题.
1、重视学生的参与和互动，让学生多开口，慢慢培养英语语言思维。

2、与上一学段的学习内容相衔接。

3、激发学生的兴趣和动力。

六、教学中德育思想的渗透方法.
1、与生活联系，使学生正确理解和看待文化差异，培养正确的爱国观、文化观；
2、小组PK+个人表现奖励，培养合作与竞争意识；
七、教学方法、教学技巧、教学手段.
讲授法、演示法、小组讨论、游戏法
八、教学中需要准备的教具和学具
多媒体、自制卡片
九、教学进度安排表（安排到周）
教学进度安排。

人教版七年级英语下册的教学计划个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。

个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。

这里给大家分享一些关于人教版七年级英语下册的教学计划，方便大家学习。

人教版七年级英语下册的教学计划1一、指导思想虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。

到了初中之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心，克服困难。

所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上好课，那么制定科学合理的教学计划是非常必要的。

二、教材分析今年的初一英语教材使用的依然是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的改变，比如以前“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快组成，同时每个版快又由a，b，c三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培养学生的读写能力;八年级下才开始增加学生的阅读，在这之前教材中一直都没有对学生的阅读体现要求。

改版之后的“Goforit”，主要变化有1、七年级就开始有了少量的简单的阅读，使得阅读循序渐进。

2、教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等，如原来是Isthisyourpencil?这一单元在前，而Thisismysister。

这一单元在后，让学生在没有学习thisis这样的句型的肯定结构时就先见到了它的疑问结构。

3、内容适当删减，如七年级上原来是Stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元。

但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中。

单词量也比改版前少了一些。

人教版七年级英语下册教学计划一、课程目标与要求本学期的英语教学旨在进一步巩固学生的英语基础，培养其英语学习兴趣和自主学习能力，同时提升其听、说、读、写四项基本技能。

具体目标与要求包括：1.提高学生的词汇量，掌握基本的语法知识。

2.能够使用所学语言进行简单的日常交流。

3.增强学生的阅读理解能力和写作能力。

4.培养学生的跨文化意识和初步的英语思维能力。

二、教材内容与结构人教版七年级英语下册教材主要包括单元课文、对话、词汇、语法、练习等多个部分。

教材结构清晰，注重知识与技能的循序渐进，涵盖了生活、学校、文化等多个主题。

三、教学重点与难点1.教学重点：词汇的拓展、基本语法规则的掌握、听说读写技能的训练。

2.教学难点：语法的正确应用、发音的准确性、跨文化交际能力的培养。

四、教学方法与策略1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在语境中学习语言。

2.任务型教学法：设计各类任务，让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。

3.合作学习法：鼓励学生间的合作与交流，共同解决问题，提高学习效率。

五、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排每个单元的教学时间，确保每个知识点得到充分的讲解和练习。

同时，留出适当的时间进行复习、测试和评估。

确保教学进度既不过快也不过慢，以适应大多数学生的学习节奏。

六、评估与反馈机制1.通过课堂小测验、单元测试、作业等方式，定期评估学生的学习成果。

2.及时给予反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生调整学习策略。

3.定期与学生沟通，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和帮助。

七、教学资源与支持1.充分利用教材和教辅资源，为学生提供丰富的学习材料。

2.利用多媒体教学资源，如英语教学视频、课件等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.鼓励学生利用网络资源自主学习，如英语角、英语学习网站等。

八、学习活动与拓展1.组织英语角、英语演讲比赛等活动，提供学生展示英语能力的平台。

2.鼓励学生参与英语课外阅读和写作，拓展知识面，提高英语应用能力。

2024年人教版初一英语下学期教学计划一、指导思想本学期，我将继续秉持以人为本的教学理念，致力于全体学生的全面发展，并着重凸显学生的个性特征。

基于学生的认知能力，我将全面培养学生的英语综合素养与应用能力，将培养学习兴趣与学习乐趣融入日常教学之中。

我将特别关注学生的良好行为习惯与学习习惯的养成，结合课堂有效教学模式，积极渗透文化意识教育。

我将遵循学校有效课堂教学改革的宗旨，全面实施“30+15”课堂教学模式，注重精讲精练，以提高学生学习的主动性和兴趣，充分调动其积极性。

在小学基础上，我将全面提升学生的英语听说读写能力，增强其学习信心。

通过与学生保持密切沟通，及时了解他们在英语学习中的困难，并针对性地给予帮助。

在教学准备上，我将认真备课，全面分析教材与学生特点，确保每一堂课的教学质量，同时做到作业全批全改。

二、教材分析本学期初一英语（上）教材共包含____个模块，其中起始级有____个模块，主要用于复习巩固小学的英语基础知识。

正式教学内容则有____个模块，每个单元均围绕“话题”展开，在真实情境中呈现基本日常用语和简单对话，旨在培养学生的语言实际应用能力。

教材中精心设计了多种练习，以促进学生在听说读写方面的均衡发展。

每个模块均设有重点知识总结，便于学生和教师查询。

还安排了语音练习，帮助学生巩固和掌握英语语音规律及单词读音规则。

教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

三、教学措施1. 强化语音教学：语音是英语学习的基础。

通过强化语音教学，提高课堂教学效率，帮助学生提高词汇记忆效率、英语自学能力和发音准确性，从而增强其英语学习自信心。

2. 注重词汇教学：利用小学阶段已学过的词汇进行复习巩固，采用以旧引新的方法教授新词汇。

在单词学习中继续巩固音标知识，注出新词读音，帮助学生记忆新词汇，实现温故而知新。

要求学生达到词汇的听说读写译五会能力。

3. 重视课文理解：将课文改编为小故事并配以表情、动作进行讲解，帮助学生更容易掌握新知。

人教版7下英语教学计划 Unit 1: Getting to Know Each Other.Lesson 1: Greetings and Introductions.Lesson 2: Asking and Telling about Personal Information.Lesson 3: Making Friends.Lesson 4: Exchanging Contact Information.Unit 2: Daily Life.Lesson 1: School Life.Lesson 2: Home Life.Lesson 3: Daily Activities.Lesson 4: Hobbies and Interests.Unit 3: Food and Health.Lesson 1: Food and Drinks.Lesson 2: Healthy Eating Habits.Lesson 3: Exercise and Fitness.Lesson 4: Medical Care.Unit 4: Travel and Transportation.Lesson 1: Going on a Trip.Lesson 2: Transportation Methods.Lesson 3: Asking for and Giving Directions. Lesson 4: Travel Experiences.Unit 5: Weather and Environment.Lesson 1: Weather Conditions.Lesson 2: Weather Forecasts.Lesson 3: Climate Change.Lesson 4: Protecting the Environment. Unit 6: Shopping and Money.Lesson 1: Buying and Selling Goods.Lesson 2: Currency and Exchange Rates. Lesson 3: Budgeting and Saving Money. Lesson 4: Consumer Rights.Unit 7: Technology and Communication.Lesson 1: Computers and the Internet. Lesson 2: Social Media.Lesson 3: Smartphones and Apps.Lesson 4: Online Communication.Unit 8: Arts and Culture.Lesson 1: Music and Dance.Lesson 2: Art and Literature.Lesson 3: Cinema and Theater.Lesson 4: Cultural Heritage.Unit 9: Personal Growth and Development. Lesson 1: Setting Goals.Lesson 2: Overcoming Challenges.Lesson 3: Decision-Making.Lesson 4: Self-Reflection and Improvement.Assessment.Formative assessments: Regular quizzes, homework, and class participation.Summative assessments: Unit tests, midterm exam, and final exam.Materials.Textbook: "New Horizon College English" (7th Edition, Volume 2)。