2012年教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案(4)

2012年江西教师资格《小学教育学》真题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是【B】。

A、练习法B、讲授法C、谈话法D、发现法【答案】：主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。

迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。

2、对个别学生的教育【C】。

A、就是要靠班主任B、就是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的D、主要是对较差学生的教育工作【答案】：对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。

3、“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视【B】。

A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德【答案】：“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力。

4、实现教学任务的保证是【C】。

A、课堂管理B、良好的班风C、良好的师生关系D、教师【答案】：良好的师生关系是实现教学任务的保证。

5、智力是指人们的认识能力，其核心是【C】。

A、注意力B、观察力C、思维力D、想象力【答案】：思维力是智力的核心。

6、把课程用于教育科学的专门术语始于【B】。

A、法国的左拉B、英国的斯宾塞C、中国的孟子D、苏格拉底【答案】：把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

7、教育史上最早出现的教学组织形式是【A】。

A、个别教学B、班级授课制C、复式教学D、小组教学【答案】：个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。

8、活动和交往是学生品德形成的【B】。

A、关键B、基础C、内容D、途径【答案】：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是学生品德形成的基础。

9、衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是【D】。

2012年3月某省小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A．北欧的尼德兰B．捷克的夸美纽斯C．德国的斯图谟D．德国的福禄贝尔正确答案：B解析：夸美纽斯首先提出班级授课制。

2．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约正确答案：C解析：教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律，这也是教师在教育工作中要做到循序渐进的理论依据。

3．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论正确答案：A解析：劳动起源论是马克思主义教育学在教育起源问题上坚持的观点。

4．北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A．六三制B．双轨制C．分支型D．五四制正确答案：D解析：北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行“五四制”学制实验。

5．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育C．开展网络教育D．高等学校扩招正确答案：A解析：马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

6．师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说( )。

A．是同时的B．师范学校出现得早C．教师成为一种独立的社会职业的时问早D．说不清楚正确答案：C7．在1951年提出“范例教学”主张的是( )。

A．赫尔巴特B．瓦.根舍因C．怀特海D．克伯屈正确答案：B解析：瓦.根舍因于1951年提出“范例教学”。

2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(4)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1．春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（）。

A．私学B．公学C．国学D．乡学2．我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（）。

A．《宪法》B．《未成年人保护法》C．《教师法》D．《教育法》3．在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）。

A．由浅入深B．补充必要的乡土教材C．由易到难D．扬长避短4．教育对社会政治经济制度的变革（）。

A．起决定作用B．不起决定作用C．不起作用D．起加速作用5．教学过程是（）。

A．促进教师教的过程B．老师教学生认识世界的过程C．学习直接经验的过程D．形成操作技能的过程6．人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为（）。

A．广义的教育目的B．狭义的教育目的C．广义的教育D．狭义的教育7．素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（）。

A．选拔性、淘汰性B．目标性、水平性C．参照性、差异性D．常模性、个别性8．美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

这种说法是典型的（）。

A．内发论B．外铄论C．多因素相互作用论D．个体本位论9．我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征?（）A．强制性、普遍性、基础性B．强制性、全面性、基础性C．强制性、普遍性、差异性D．强制性、个别性、基础性10．确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的（）。

A．观察力B．记忆力C．兴趣、爱好D．想象力11．以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）。

A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．发展性评价12．备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。

2012年江苏省教师资格考试小学教育学模拟试题及答案一.单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1、把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是【A】。

A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子【答案解析】：孔子对学习过程的分析可以概括为学-思-行的发展过程，具体分为五个阶段，即“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

”博学，审问属于学的功夫，慎思、明辨属于思的功夫，笃行属于行的功夫，这一分析基本上符合学生学习知识的认知过程。

2、我国最早采用班级授课制是在【A】。

A、1862年B、1901年C、1904年D、1911年【答案解析】：我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

3、教育家【D】主张教育的目的在于培养“自然人”。

A、马克思B、罗杰斯C、杜威D、卢梭【答案解析】：在教育上，卢梭主张教育目的在于培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。

4、【B】是全部教育活动的核心、主题和灵魂。

A、教育理论B、教育目C、教学科研D、教书育人【答案解析】：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。

教育目的是国家对教育应培养什么样的人的总要求，各级各类学校具体培养的适应社会不同领域、不同层次的人才都必须符合这个总要求。

5、国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是【C】。

A、王策三B、李秉德C、叶澜D、桑新民【答案解析】：交往起源说是由叶澜最早提出，他认为：在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动，只要这类交往发生，就必然有交往的双方和交往的内容，并产生交往的结果——在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。

2012年教师资格考试小学教育学真题及答案一、选择题：1．“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ C ）所推崇的理想。

A. 前制度化教育B. 制度化教育C. 非制度化教育D. 义务教育2. 提出著名的“白板说”的学者是（ D ）。

A. 康德B. 杜威C. 裴斯泰洛齐D. 洛克3. 以下不属于《学记》的论述是（ D ）。

A. “学不躐等”B. “化民成俗，其必由学”C. “君子之教，喻也”D. “克已复礼”4. 关于素质教育，下列表述中不准确的是（ B ）。

A. “素质教育”是面向全体学生的教育B. “素质教育”是“全面发展教育”思想的完善C. “素质教育”是针对“应试教育”提出的D. 创新精神的培养是“素质教育”的重点5. 在个体身心发展的动力问题上，与荀子观点一致的学者是（ B ）。

A. 格塞尔B. 华生C. 弗洛伊德D. 孔子6. 一般来说，错过儿童某方面发展的“关键期”，会造成该方面发展的困难，甚至永远补偿，这说明个体身心发展具有（ C ）特征。

A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性7. 提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（ D ）。

A. 权利平等B. 义务平等C. 知识平等D. 人格平等8. 将重点放在拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野的课程类型是（ A ）。

A. 拓展型课程B. 研究型课程C. 基础型课程D. 学校课程9. 小学阶段的课程应体现（ C ）。

A. 强制性、普及性和统一性B. 科学性、选择性和统一性C. 普及性、基础性和发展性D. 强制性、基础性和发展性10.“教学中要充分利用学生已有经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识，以保证教学的顺利进行。

”这主要体现了教学过程的（ A ）的特点。

A. 直接经验与间接经验结合B. 掌握知识与发展智力相统一C. 教师主导作用与学生主动性结合D. 掌握知识与提高思想结合11. 教学的中心环节是（ D ）。

2012年江苏省教师资格证考试《小学教育学》模拟试题参考答案（4）一、单项选择题1．C[解析]一般而言，课程目标应该明确而清晰。

它有七个方面的规定性：时限性、具体性、预测性、操作性、整体性、层次性（指导性）、递进性。

2．A[解析]弗兰西斯•培根是英国哲学家、思想家、作家和科学家，他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步，并被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

3．A[解析]现代学制是人类社会进入现代文明之后，随着现代学校的产生和发展而逐步形成和发展起来的。

欧洲文艺复兴之后，社会文化科学知识得到空前的发展，社会各个领域对文化知识的需求，刺激了现代学校不断建立和发展。

4．C[解析]普鲁士于l754年颁发义务教育法，是最早颁布义务教育法的国家，其次是奥地利。

5．A[解析]教学过程阶段包括以下几个环节：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

而领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。

6．C[解析]智力一般是指人们认识客观事物的基本能力，思维力是核心。

7．D[解析]布鲁纳把皮亚杰关于认知结构发展的心理学理论应用于教育学，提出一系列教育主张。

这一教育学说被称为结构主义教育，并为了发展学生的智力和能力，在教学方法上应大力提倡“发现法”。

8．D[解析]道德行为是人们在一定的道德认识、道德情操支配下采取的行为。

它是衡量人品德的重要标志。

9．B[解析]教学模式是为达到教学目标而形成的规范化程序和操作体系。

由于教学模式呈多样化，形成了适用范围大小不等的具体模式，所以它就成了认识和把握教学活动多样性的关键。

10．BEN析]此句原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。

从德育上讲即通过形象、行为等展现意图，达到教育引导的目的，而不是直接说教，属于榜样示范法。

一、单项选择题1．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是【D】的重要主张。

A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派【答案解析】："教育即生活"、"学校即社会"、"从做中学"是美国教育家杜威的思想．他是实用主义教育学派的代表人物。

2．遗传素质是人身心发展的【C】A．主导因素B．决定因素C．物质前提D．内部动力【答案解析】：遗传素质为人的身心发展提供了物质前提。

3．素质教育的时代特征是【D】。

A．面向全体学生B．促进学生全面发展C．促进学生的个性发展D．培养学生的创新精神【答案解析】：素质教育是培养创新精神为重点的教育。

教育作为国力竞争的基础工程，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

4．个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展【B】规律的反映。

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性【答案解析】：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，其中一个方面就是某一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。

5．“教师中心论”的代表人物是【D】A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特【答案解析】：赫尔巴特提出了传统三中心：教师中心、课堂中心和教材中心。

6．教学的基本任务是【A】A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质【答案解析】：教学的基本任务是使学生系统地掌握科学基础知识。

7．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

这一原则是【B】。

A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则【答案解析】：此题考查疏导原则的定义。

疏导原则也就是循循善诱原则．是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

8．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括【B】。

2012年小学教育学试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分)1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是A．“兼爱、非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”5．一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为A．普及教育B．普及义务教育C．普及基础教育D．普及国民教育6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性10．小学生的思维A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的A．未成年公民B．社会公民C．普通受教育者D．青少年儿童12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的A．公正评价权．B．隐私权C．人格尊严权D．名誉权13．师生关系在人格上是一种A．平等关系B．上下关系C．道德关系D．教育关系14．小学阶段的课程应体现A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的A．唯一选择B．内容C．途径D．基础16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是A．讲授法B．讨论法C．谈话法D．指导法18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

2012年湖南教师资格小学教育学试卷及答案一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

1．在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是 ( )A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良2．西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是 ( )A．《学记》B．《论演说家的教育》C．《政治学》D．《大教学论》3．《学记》中“藏息相辅”教学原则强调 ( )A．教学要遵循一定顺序进行B．启发式教学C．教学要把握最佳时机D．课内与课外相结合4．校园文化的核心是学校的( )文化。

A．精神B．物质C．组织D．制度5．学生文化的特征包含 ( )A．过渡性、统一性、生成性B．过渡性、非正式性、生成性C．稳定性、正式性、互补性D．适应性、多样性、互补性6.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”这说明教学应该重视( )A．传授学生知识B．发展学生能力C．培养学生个性D．形成学生品德7.班主任工作的中心环节是( )A．了解学生B．组织和培养班集体C．开班会D．与其他学科教师沟通8.学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.课程标准9.制定课程计划的首要问题是 ( )A.学科设置B.学年编制C.课时分配D.学生兴趣10．德国教育家瓦•根舍因创立了( )理论。

A．自学～辅导式B．发现教学C．范例教学D．教学过程最优化11．我国最早采用班级授课制的学校是 ( )A．京师大学堂B．清华大学C．京师同文馆D．蒙学院12．利用良好的班风和校风来教育学生，这属于 ( )A．榜样示范法B．说服教育法C．陶冶教育法D．实际锻炼法13．当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于( ) A．强化法B．示范法C．代币奖励法D．系统脱敏法14．老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的 ( )A．难度B．信度C．效度D．区分度15．班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为琏级 ( )A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理二、填空题(本大题共有20个小题。

2012年江苏省《小学教育学》模拟试题及答案(1)(小学部分考试时间：120分钟)一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．下列属于墨家主张的是( B )。

A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学2．亚里士多德被称为百科全书式的教育家，其教育思想反映在( B )。

A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》3．学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有( B )的特点。

A．引导性B．间接性C．简捷性D．交往性4．古代的学校教学组织形式一般都是( A )。

A．个别教学制B．分组教学C．班级授课制D．设计教学法5．学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的( D )。

A．认识B．设计C．设想D．安排6．新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行( D )三级管理相结合。

A．国家、地方、校长B．国家、地方、教师C．国家、校长、教师D．国家、地方、学校7．教育家( C )曾被称为“当代课程评价之父”。

A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐拉夫尔.泰勒美国著名的教育学家、课程理论学家8．奖励和惩罚属于德育方法中的( D )。

A．比较法B．榜样法C．自我教育法D．品德评价法品德评价法的方式有奖励、惩罚和操行评定等。

9．学生的学习特点受( A )因素和内外部因素的影响。

A．基础B．智能C．思维D．能力学生学习特点受基础因素(包括基础知识、技能水平等)和内外部因素的影响10．“学而时习之”反映的是( B )的教学原则。

A．因材施教B．巩固性C．循序渐进D．理论联系实际11．( A )是“范例教学理论”的倡导者。

A．赞科夫B．瓦•根舍因C．布鲁纳D．保罗•朗格朗西德的数学和物理教学专家瓦•根舍因在物理教学中提出的“范例教学原理”被认为是最早的范例教学的理论。

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．谁提出了教育即生活的主张?【D】。

A．夸美纽斯B．卢梭裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．杜威E．凯洛夫【答案解析】：杜威是实用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为“教育即生活、…教育即成长”“教育即经验的改造与改组”，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。

2．古希腊对后世影响较大的教育家主要有【ACD】。

A．苏格拉底B．昆体良C．柏拉图D．亚里士多德E．夸美纽斯【答案解析】：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被称为古希腊三哲；昆体良是罗马教育史上第一位公职教师；夸美纽斯是捷克著名教育家，生活的年代是16至17世纪。

3．马克思关于教育起源的观点是【A】。

A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论E．神创论【答案解析】：(1)神话起源论，中国宋朝的朱熹、西方的《圣经》都持这种观点；(2)生物起源论，代表人物是利托尔诺、沛西•能；(3)心理起源论，代表人物是孟禄；(4)劳动起源论，这是马克思主义的观点；(5)生活需要起源论，这是劳动起源论的扩展。

4．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为【C】。

A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派E．新教育运动【答案解析】：杜威是现代教育的代言人，现代教育的观点是儿童中心、经验中心和活动中心，其中关于学生地位的是儿童中心主义。

5．首次提出人力资本理论的是【A】。

A．舒尔茨B．弗里德曼C．斯特鲁密林D．亚当斯密E．威廉佩蒂【答案解析】：美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论。

人力资本理论认为，影响经济增长的最主要和首要的因素是人力资本。

6．决定教育性质的主要因素是【B】。

A．生产力发展水平B．政治经济制度C．社会意识形态D．民族性格E．文化传统【答案解析】：政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向。

7．知识的急速增长要求人们学会学习，【A】比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。

2012年教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1、提出“人是唯一需要教育的动物”的是【Ｄ】。

A、洛克B、杜威C、卢梭D、康德2、“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指【Ｂ】。

A、德育的途径B、德育方法C、德育的结构D、德育的内容3、社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是【Ａ】。

A、科学性和思想性相结合原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则4、现代教育与传统教育的根本区别在于重视【Ｄ】。

A、实践能力的培养B、思维能力的培养C、想象能力的培养D、创新能力的培养5、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了【Ｃ】。

A、实践的属性B、社会的属性C、自然的属性D、现实的属性6、从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和【Ａ】。

A、社会中心课程B、技能性课程C、研究型课程D、学校课程7、在杜威看来，教学过程的实质在于【Ｂ】。

A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动8、现代师生关系的核心是【Ｃ】。

A、以诚相待B、互助互惠C、民主平等D、和谐亲密9、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的【Ｃ】。

A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则10、班级管理的主要功能是【Ａ】。

A、实现教学目标提高学习效率B、维持班级秩序C、形成良好的班风D、锻炼学生能力，学会自治自理[page]11、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。

2012上半年教师资格考试小学教育教学真题及答案第1部分：单项选择题，共20题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]课堂导入方式多种多样。

引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。

这种导入方式称之为( )。

A)直观导入B)练习导入C)事例导入D)悬念导入答案:A解析:2.[单选题]在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。

A)内在强化B)负强化C)替代强化D)无意强化答案:C解析:3.[单选题]某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。

他的气质类型属于( )。

A)多血质B)胆汁质C)黏液质D)抑郁质答案:A解析:4.[单选题]第一本独立形态时期的教育学著作是( )。

A)《雄辩术原理》B)《康德论教育》C)《大教学论》D)《论科学的价值和发展》答案:C解析:5.[单选题]“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼“。

这句话的作者是( )，是环境决定论的代表人物。

A)华生B)洛克C)柯尔伯格D)皮亚杰答案:A解析:6.[单选题]遗传素质是人身心发展的（）A)主导因素B)决定因素C)物质前提D)内部动力答案:C解析:7.[单选题]个体身心发展有两个高速发展时期：新生儿和青春期，这是身心发展（）规律的反应。

A)顺序性B)不平衡性C)阶段性D)个体差异性答案:B解析:8.[单选题]新一轮基础教育改革的理论基础包括（）A)人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B)人体全面发展、多元智能理论、建构主义理论C)人体全面发展、合作教育学、建构主义理论D)人本主义理论、合作教育学、素质教育理论答案:B解析:9.[单选题]下面情况发生了学习的是（）A)小亮从亮处走向暗处，视力显著提高B)小明喝酒后脾气变得暴躁C)小张服用兴奋剂后百米获得冠军D)大猩猩模仿游人吃饼干答案:D解析:10.[单选题]学习活动中最可靠、最稳定、最持久的动力是A)学习动机B)认知内驱力C)自我提高内驱力D)附属内驱力答案:B解析:11.[单选题]小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（）A)双趋冲突B)双避冲突C)趋避冲突D)双重趋避冲突答案:C解析:12.[单选题]我国当前全面发展教育的组成部分是：德育、智育、体育、（）A)美育B)劳动教育C)爱国主义教育D)美育、劳动教育答案:A解析:13.[单选题]桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分) 1．现代教育与传统教育的根本区别是（）。

A．重视创新能力的培养B．促进新旧知识联系C．促进新知识长期保存D．促进短时记忆2．负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（）。

A．教师B．学校C．国家D．企业3．“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。

A．愤：心求通而未得之。

悱：口欲言而未能其貌B．愤：愤怒。

悱：想说而说不出来C．愤：感觉不满足，努力地去做。

悱：感觉心情不舒畅D．愤：因不满意而心情激动。

悱：感觉心情不舒畅4．疏导原则就是（）原则。

A．导向性B．因材施教C．循循善诱D．有的放矢5．班主任工作的首要任务是（）。

A．建立班集体B．评定学生操行C．抓好学生学习D．组织学生活动6．属于非测验的评价手段的是（）。

A．观察B．判断C．反思D．分析7．属于自编测验的类型的是（）。

A．工作日记B．客观题C．等级评价量表D．行为检查单8．学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。

A．道德情感异常B．道德行为不良C．道德意志薄弱D．道德认识缺乏9．（）是为完成教学任务而采用的办法A．教学方法B．教学原则C．教学任务D．教学目的10．提出“化民成俗，其必有学”的论著是（）。

A．《理想国》B．《学记》C．《政治学》D．《大学》11．“知子莫如父，知女莫如母。

”说明家庭教育比学校教育更具有（）。

A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性12．据记载，我国的小学最早出现于（）。

A．殷周时代B．秦代C．唐代D．明代13．一般来说小学阶段相当于人生发展的（）。

A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青春期14．小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。

A．形象性与兴趣性B．娱乐性与生活性C．科学性与思想性D．知识性与个性15．学生通过认识书本知识去认识客观世界．这反映了下列教学过程特点中的（）A．引导性B．间接性C．简洁性D．交往性16．在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

3）2012 年教师资格考试《小学教育学》模拟试题及答案（一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中。

选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置．本大题共10小题，每小题2分，共20 分）1．教育者单纯强调人的自然性就会导致（）。

A.教育万能论B.儿童中心论C.环境决定论D.遗传决定论2．小学阶段是发展学生个性（）。

A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期3．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招4．采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

A.自然性与社会性B.受动性与能动性C.共性与个性D.方向性与现实性5．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。

A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.从德育的角度来说，“ 一把钥匙开一把锁” 反映的德育原则是（）。

A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则7.中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（）。

A.发展个体功能B.改造社会功能C.政治伦理功能D.发展经济功能8.“ 教学相长” 、“ 循序渐进” 等教学原则最早出自（）。

A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》9．一切教育工作的出发点和归宿是（）。

A.教育方针B.教育机智C.教育政策D.教育目的10．以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体．是我们所称的（）。

A.教育学B.教育科学C.普通教育学D.教育原理二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。

并将正确答案的代码填入题干的相应位置。

错选、多选、漏选均不得分。

2012年教师资格小学教育学全真模拟题及答案1一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1.我国制定教育目的的理论基础是( )。

A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验2.德育工作的出发点是( )。

A.德育内容B.德育目标C.德育过程D.德育原则3.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( )。

A.初等教育B.义务教育C.平民教育D.普及教育4.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )。

A.科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程5.培养学生创新思维的主渠道是( )。

A.教育研究B.实践操作C.课堂教学D.课外活动6.在教学过程中，教学的中心环节是( )。

A.引起学习动机B.巩固知识C.领会知识D.运用知识7.教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为( )。

A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.练习法8.现代社会的种种特征对教育具有( )A.双向作用B.指导作用C.重要作用D.决定作用9.小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑( )。

A.形象性与兴趣性B.娱乐性与生活性C.科学性与思想性D.知识性与个性10.学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。

A.课程目标B.教学大纲C.课程计划D.教科书11.学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称( )。

A.教学目的B.教学计划C.教学课程D.教学大纲12.我国小学阶段，德育内容主要体现在( )。

A.班级教育活动中B.思想品德课中C.全校思想政治教育活动中D.班会和校会中13.下列课程体现了我国课程体系的结构性突破的是( )。

A.活动课程B.校本课程C.综合实践课程D.选修课程14.目标评价模式的提出者是( )。