3.实践性原则：创设实践的机遇与环境，引导与鼓励学生积极参与，亲身实践，让学生在实践中学习知识，在实践中自我发展。
4.创新性原则：引导学生在实践中以强烈的探究欲、好奇心，大胆想象，不断观察，积极反思。鼓励标新立异，积极创新。
。
（二）学习方式方法
观赏、交流、竞赛、讲练结合
四、课程评价建议
（一）教师教学评价
1.学校对教师的评价：学校对教师的课程设计，做全面的监督，以做到内容选择符合学生实际，设计学生乐于参与的教学形式方法。
2.同事对教师的评价：通过参加各种比赛及学校的文艺活动，让同事对自己的校本课程开发提出宝贵意见或建议，以提高今后的校本课的教学质量。
3.学生对教师的评价：每次上完校本课后，给学生留1～2分钟时间，让学生为本次课评定等级。
4.教师对自我的评价：每次上完课，自己认真反思：今天这堂课是否注重了以学生为主体，以学生发展为本，充分发挥了教师的主导作用；是否为学生提供了展示自己能力、水平、个性的机会。不断提高自己校本课程的教学质量。以课堂反思的形式记录下来。
（二）学生学习评价
1.教师对学生评价：以学生需求为评价标准，要重过程、轻结果，重点放在学生的需求和兴趣上，并以此作为校本课程实施效果评价的依据。学生的下棋级别，能使教师了解和掌握学生学习的情况以及教学效果。
2.学生对学生的评价：引导学生相互帮助，互相学习，主动观察周围同学的学习态度与方法。
3.学生对自我评价：让学生通过自我评价，养成主动学习，有信心，有耐心，有细心的良好的学习习惯，提高学生自我认识、自我教育的能力。
五、所需条件
场地、跳棋、光盘、多媒体设备等等。
